初中讀書心得

時間：2024-10-26 15:07:15 讀后感我要投稿

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初中讀書心得必備[13篇]

　　我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的初中讀書心得，希望能夠幫助到大家。

初中讀書心得必備[13篇]

　　初中讀書心得篇1

　　寒假里，我讀了一本名叫《我的同桌是班長》的書，我明白了每個人都有優點和缺點，人并不是完美的，誰都不例外。

　　《我的同桌是班長》的主人公楊自熱是一個好動、好說、好做小動作的'男生。因為和班長蔡一心做了同桌，他感到自己處處受到監視和限制，而且每一次和蔡一心發生沖突，他都覺得老師在包庇班長。因為，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買或者制服班長，結果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧，就連老師有時也不知道該如何對付這個“熊孩子”。

　　不過，即使楊自熱很調皮，但是他也有很多優點，如：他很大度，能寬容老師、同學和家人，他有勇氣面對自己的處境。是啊，即使人身上有九十九個缺點，但也還有一個優點，不是嗎?

　　《我的同桌是班長》的作者伍美珍被稱為“陽光姐姐",她的書中的故事情節全部都是取材于讀者們的來信，專門為我們量身定做，真實的反映出我們同學或家長們之間存在的諸多問題。因此，我對這本書愛不釋手。

　　其實，我也不知道現在小部分老師到底是怎樣想的，把學生劃為”好生“和”差生“，”差生“身上明明有著許多甚至連所謂的”好生“都沒有的良好優點，既可貴又優秀，可是卻少有人看到，似乎也包括他們自己。”差生“大多數都是男孩子，他們有時候會和老師對著干，上課開小差，不認真完成作業，甚至不做等行為。有時還會搗蛋。但是這些對于一個男孩子來說是再正常不過的。因為這是發自天性的。其實他們身上也有許多優點，比如：助人為樂，關愛同學等。其實這些優點并不難發現，只要我們有善于發現別人優點的心。

　　讀完這篇文章，我明白了我們應該善于發現別人的優點，而不是盡找別人的缺點，我們自己要做到取他人之長來補足自己之短。這樣才能使自己更上一層樓！

　　初中讀書心得篇2

　　一堂成功的初中語文課，導入就是開門的環節，導入成效的高低直接影響著整節課的教學成效，有經驗的語文教師通常會將導入環節作為開啟學生智慧大門的鑰匙，在激發學生學習興趣、啟迪思維方式等方面發揮了重要作用。在語文教學實踐中，成效較為明顯的導入方式主要有以下幾種。

　　一、創設情境

　　在初中語文教學中，許多成功的教師在談及教學經驗時，都會談及一點：創設與教學內容相關的教學情境，引起學生思想與情感上的共鳴，從而實現提高教學成效的目標。因此，在教學活動中，創設恰當的教學情境，可以有效激發學生的情感，讓學生在學習中產生身歷其境的感受，加深對教學內容的理解與感悟。

　　二、運用多媒體

　　在現代初中語文教學中，多媒體教學設備得到了較為廣泛的運用。相對于傳統的教學設備，多媒體教學手段具有多方面的優勢：包含信息容量較大、表現方式更加靈活、趣味性明顯增強等。教師在導入新課環節有效運用多媒體教學設備，可以有效激發學生的學習興趣，提高教學成效。例如在教學《故宮博物院》一文時，由于學生生活條件的限制，真正到過故宮的學生寥寥無幾，在學生普遍缺乏對教學內容直觀感知經驗的基礎上開展語文教學，就像紙上談兵，哪怕教師在導入新課時說得天花亂墜，學生也不一定提起興趣。針對這種情況，某位教師運用多媒體設備進行新課導入，沒有進行空洞的說教，而是向學生播放了一段從網站下載的介紹故宮宏偉景象的影音資料，學生的學習積極性頓時被有效調動起來，原本可能枯燥乏味的建筑說明文，在學生眼里變得栩栩如生，增強了教學成效。

　　三、介紹背景

　　在初中語文教學中，一些教學內容與學生的學習生活實際相距較遠，在理解上具有較強的抽象性，為教學活動帶來了一定的難度，比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩詞意境的感悟等，在這樣的內容教學中，教師要充分發揮新課導入的重要作用，對所要學習的內容做一些背景介紹，幫助學生消除一些感知方面的障礙，順利開展教學活動。例如在教學《奇妙的克隆》一文時，作為初中生，對于克隆這樣一個高科技產物并不十分了解，與自己的生活聯系也很少，許多學生對于這樣一個科技概念原本就沒有直觀的了解，缺乏感知基礎，對教師即將開展的新授教學產生了消極影響。針對這種情況，教師可以在導入過程中開展一些與此有關的背景介紹，克隆綿羊"多莉"是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，多莉完全繼承了其親生母親一體細胞提供者一多塞特母綿羊的全部dna的基因特征，是多塞特母綿羊百分之百的"復制品"，目前，生產哺乳動物克隆的方法主要有胚胎分割和細胞核移植兩種。通過背景導入讓學生對"克隆"概念具有初步認識，便于開展下文教學。

　　四、剖析題眼

　　在初中語文教學中，題眼是一篇文章的總抓手與切入點，教師開展導入時要緊緊抓住這個關鍵環節，通過對題眼的剖析，引導學生層層深入開展思維與探究活動，從而抓住教學重點與難點，實現有效突破。例如在教學《沙漠里的奇怪現象》一文時，有教師是這樣設計導入語的：同學們，大自然是神奇的，大海、森林、沙漠，這些天然的鬼斧神工之作，給我們帶來了各種各樣的神奇景觀，今天我們就來了解一下沙漠。誰能用一個詞概括沙漠？（生答：神奇、奇怪、奇異等）好，今天，我們就來看一看沙漠神奇在哪里，請同學們首先認真瀏覽全文，找出文中沙漠的神奇之處。教師通過富有激情的導入，不僅激發了學生的學習興趣，而且將文章的'題眼緊緊抓住，以此為切入點，引導學生開展探究活動，為教學重難點的有效突破奠定了基礎。

　　五、溫故新知

　　溫故而知新，對于初中語文教學而言，許多內容具有前后之間的緊密聯系，在題材類型、表現思想、寫作手法等方面是相通的，教師可以從學生已經掌握的知識點入手，以復習舊知入手導入新課。在導入線索上，主要可以通過三個途徑開展。一是以作者為線索，例如在教學《成功的花》時，教師可以作者為線索開展導入。二是以表現思想為線索，例如在教學《父母的心》一文時，教師就可以從課文所要表現的"至愛親情"主題為切入點，從已經學過的相似主題文章入手進行導入。三是以作品題材為線索，如在教學詩歌內容時，教師可以從學生以前學過的詩歌入手，進入新課學習，做到溫故知新。

　　綜上所述，新課的導入是一門藝術，對新課的教學成效具有較大作用，成功的新課導入可以引導學生順利進入教學活動。教師在導入設計中，不僅要注重形式與方法的靈活，還要緊密結合教學內容與學生身心特點，注重創新，激發學生學習興趣，拓寬學習思路，實現提高教學成效的目標。

　　初中讀書心得篇3

　　讀書是一種釋放，可以讓全身從緊張演變成放松。而美德卻是一種文明的行為。在寒假里，我讀了一本關于文明美德的書。我才知道，世界上有數不清的美德。

　　美德之一——孝心

　　“孝心”這個字眼，大家都眾所周知。百善要以孝為先，書中的一篇《林默孝父愛兄》講述的是一個小女孩舍身去營救她的父親，又去鯊魚灣尋找自己哥哥的尸體。為了自己的家人而奮不顧身，為了海上遇難的人奮力相救。最后被人們稱為“海神娘娘”。依此可貴的真情，不正是我們所需要的嗎？

　　美德之二——友情

　　“友情”是美好的'，它能讓我們幸福，而這種美德尚在人間，有的是真情真意，而有的卻是假情假意，只有真正得對待他人，才會換回真摯的友情，俞伯牙與鐘子期才是真正的好友，一個懂得好友彈琴的意思，一個為了好友寧可摔斷瑤琴。如此珍貴的友誼，世間怎樣尋找？

　　美德之三——誠信

　　信用是人們必備的品質，如果這個世界沒有真話，那全部都是謊言，活在這世上又有何意義。《曾參殺豬立信》就是一個關于誠信的故事，故事中一位母親欺騙自己的兒子，騙他說會給他豬肉吃，但心里卻不是怎么想，可是兒子偏偏纏著她，最后還是他父親曾參為了守信而給他殺豬吃。“言必行，行必果”這一直是我的座右銘，上學這么多年來，我都是以它為標準。做到誠信、守信、以人為本。

　　讀書，也要挑好書，而關于文明美德的書，才是好書，美德到處都有，不是缺少美，而是缺少發現。

　　初中讀書心得篇4

　　有幸，我讀了《傾聽生命》這本書，在我讀它之后，我開始思索許多的事，其中有關于生活，有關于人的內心，有關于我們身邊細節……這無疑是我們需要關注的，我覺得，這比我們的學習要重要的的多。

　　生命是一本無限厚的書，我們要做的，便是一夜一夜的去翻開它，探索它。在這過程中，我們會碰到許許多多的困難與阻撓，但我們必須要學會克服它們，戰勝它們。

　　我們已開啟它的第一頁，便是運動。生命在于運動，生命的活力與運動是息息相關的。當我們每天早起去公園慢步跑上兩刻鐘，一天都會神清氣爽的，生活不會再了然無趣，在我們的'身上將充滿生機，充滿靈氣。

　　我熱愛生命！

　　生命是父母，是自然給予我們的。當因為什么不好的事想不開時，要想想父母飽經風霜的臉龐；當站在樓頂時，要有勇氣的轉身，離開這不好的地方，因為在家里，有人已經做好飯等我們回去；倘若跳下去，換來的，只是親人們的淚水……

　　我們有權生著，但我們無權死去，因為身后有人在看著，有人在等著，我們的成長，便是他們的歡樂。

　　生命的存在是奇跡，我們經歷過厄運，有過苦悶的生活。我們需要反思，是什么讓我們如此頹唐，如此不堪？還會有誰，只能是我們自己。我們控制著自己的喜怒哀樂。放寬心吧，你會發現，一切都會好起來的。在周圍，到處尊在這機遇。

　　生命是奇妙的，有生命存在，所以有了思想。一舉一動都跟隨著思想的轉變而轉變，不知從何時起，人呵，開始有了情感，一切便隨之而來

　　初中讀書心得篇5

　　最近,學習“走進新教材”這本書。深深感受到新教材帶著追求創新與超越的教育理想，帶著嶄新的課程理念向我們走來。我是一名參加工作十幾年的教師，在這幾年中，經歷過上世紀九十年代的一期課改，在教學理念上有了第一次的觀念轉變。到了新世紀，又面臨了二期課改，我的觀念又有了第二次的轉變。與一期課改相比，二期課改更強調了“以幼兒發展為本”的理念，注重孩子地自主性活動，并關注每一位幼兒的發展。在課程的結構上既有共同性的課程，又有選擇性的課程，共同性的課程保證了幼兒基礎保低性層次的需要，而選擇性課程則體現了拓展提高層次的功能，這樣的課程設置有利于不同層次幼兒發展的需要。在二期課改中，另一個突出的特點就是“預設性課程”與“生成性課程”的關系，以前的課程都是教師預設，而在二期課改中，更關注幼兒的興趣、經驗、需要，教師在這過程中積極創設環境，讓幼兒在與環境的交互過程中，自主性地生成各類活動，讓幼兒在更大的范圍、更活躍的形式下展開活動。在學習的形式上，更強調個別化的學習方式，有利于教師更好地了解每一位孩子，有利于幼兒的潛能得到更大限度地發展。對二期課改的認識，使我在實際工作中，在教學行為上也有了一些改變。首先，我在選擇內容上，更關注孩子的興趣點。通過近幾個月的實施，我發現我們的孩子更活躍了，在一日活動中較自由，孩子們能隨時向老師提出自己的要求，不想以往那么怕老師，孩子與老師更親近了。

　　在二期課改的實施過程中，我的觀念在改變，教育教學行為也在改變，在這一系列的'改變中，我也會感到困惑：二期課改注重發揮孩子地自主性，讓孩子徹底的解放，這對老師的要求越來越高，老師的任務也越來越重，特別是一些記錄、書寫的東西特別多，這些占去了老師大部分的時間，怎樣對課程更進一步地理解、滲透，特別是在主題的開展過程中，怎樣把握好幼兒的生成課程，更好地發揮幼兒地自主性，使我們老師在這些方面不斷提高自己業務水平，更好地適應“新教材”。 “新教材”的實施對我們大家來說都是一種全新的挑戰和考驗，我們曾經有過的迷茫和困惑，曾經經歷的艱辛和曲折，都將敦促著我們不斷地去學習、深入地去思考、坦然地去面對、相信我們中的每一個人定會在執著和堅毅中脫胎換骨，大有作為!

　　初中讀書心得篇6

　　當我看完最后一個字，我仍感嘆于美麗的昆蟲世界。法布爾是一位偉大的昆蟲學家，他向我們展示了一個神奇的微小生物世界。

　　閱讀這本書時，我們并不只是看到了文字，更是看到了栩栩如生的畫面。其中，我對砂泥蜂的描述最為著迷。

　　砂泥蜂具有出奇的記憶力。在挖洞的時候，它總是非常刻苦。如果在夜深人靜的時候仍在苦干，它會用一塊小石塊蓋住洞口，明天再回到這里繼續。砂泥蜂會在喜歡的土地上挖洞居住。這可能是之前經過的區域，也可能是新鮮的領域。即使很長一段時間后，砂泥蜂仍能清晰地記得那片土地的形態并不假思索地返回洞穴，這種技巧令人感嘆不已。

　　這本書提到的描寫都是極其細致且真實的，令我們不禁想到顯微鏡。我們可以看到一些細微、鮮為人知的事物。這些記錄也暗示著人類世界的生存之道—生死、工作、掠奪和斗爭。昆蟲世界成為了悲劇和喜劇的生動舞臺，讓我們深刻體會到它們的生命。在這個自然環境中，這個特殊的.物種，昆蟲，竟然如此智慧且命運多舛，令人敬畏。

　　這些昆蟲豐碩的生命史讓我們思考、回味并且深陷其中。

　　然而，吸引我的并不僅是這些。

　　在我們的眼中，昆蟲可能是無足輕重的。但是，法布爾卻沒有將它們看成只是昆蟲。相反，他視它們為幼小生命的組成部分。他對這些渺小生命充滿了尊重與愛，看似這些昆蟲是法布爾的摯友。通過他的方法和態度，我們終于了解到：昆蟲也是可愛、善良、有個性的，只是我們常常不了解這個世界，我們很少去聆聽，深入探究這些昆蟲。然而，當我們真正地探索這個世界時，才會發現，在我們腳下的這個世界，隱藏著另外一片天空。

　　初中讀書心得篇7

　　題記——莫等閑，白了少年頭讀了《匆匆》這篇課文，我深有感觸。不得不佩服朱自清先生，能用細膩的筆觸把時光飛逝不等人的道理寫了出來。

　　日歷撕了一頁又一頁，換了一本又一本。從出生到現在，我又做了些什么呢?無奈!無奈!竟然什么有意義的事情沒有做啊。從“呱呱”降世到現在，這十二年的時間，似乎一晃眼就過去了。驀然回首，才發現自己已經走了這么長的路了。

　　自古就有勸人珍惜時間的名言警句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“一個今天勝過兩個明天”、“明日待明日，明日何其多”……這些都告訴了我們：好好的珍惜時間吧。記得法國有位名人說過：“我愿站在街頭乞討人們不需要的時間。”一位大名鼎鼎的名人竟然如此的放下身價，可見時間對與他來說是多么的珍貴。

　　我都浪費了哪些時間?太多了!從懂事起就沒好好看書、讀書。兒童時期、青少年時期必讀的許多書讀過幾本?人一生必讀的書讀過幾本?遠的不說，四大名著認真讀過嗎?上學時，課本知識掌握多少?每次讀書都是為了打發時間或考試!我們讀過很多惜時如金的故事：魯迅把喝咖啡的時間用在讀書上，童第周起早摸黑發憤學習，愛迪生、居里夫人把實驗室當作家里，作家三毛邊做菜邊看書……我也曾受到震撼，也曾想像他們那樣把握住每一分鐘。每每像模像樣地過三五天后，生活習慣又如從前。朱自清的幾句話道出了眾多人無所作為：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的`我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”

　　那我們又該怎樣的珍惜時間呢?我覺得我們應該努力學習，不讓歲月白白地溜走。而又些學生呢，卻有一種不正確的思想：“我們的日子還長著呢?還有許多的年頭，到那時候再努力也不遲。”他們忘記了一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲。”現在不抓緊時間學習，到老了只能白白的悲傷了。

　　初中讀書心得篇8

　　寒假，窗外寒風刺骨，有時還飄著幾片雪花，這讓我的心，也不禁感到一陣寒意。我翻開一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》希望書中的情節能溫暖著我。

　　書的作者是奧斯特洛夫斯基，出生于一個烏克蘭普通工人家庭，是蘇維埃優秀的共產主義戰士，書通過對主人公保爾·柯察金成長經歷的敘述，生動形象地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經艱辛的生活、戰爭。

　　保爾·柯察金出身于社會底層，年少喪父，在十歲時，做過備受欺凌的店員，曾偷過德國侵略者的槍，曾與林務官的女兒冬妮婭有過美好的愛情，曾因營救革命者而坐過牢，曾為保衛蘇維埃政權而浴血戰場，曾拼盡一切力量與死神搏斗四次，也曾志我地投入和平時期環境惡劣的筑路工程，他總是把黨和人民的利益放在第一位，他生命的全部追求都獻給了人民，為人民解放而斗爭。

　　看到了保爾的革命激情和堅強的意志，我的內心仿佛有一種暖流，溫暖著我的心，又不禁想起了我自己的`那一次經歷。

　　我參加了一個活動，老師讓我們攀巖，不巧，我的腳受傷了，那時，有兩個念頭在我腦中一劃而過，一是告訴老師，二是挑戰自己，在一番猶豫下，我選擇了二，我依靠著自己堅定的信念成功了。

　　保爾身上具有的那種志我的革命激情，愛憎分明的階級立場、旺盛的生命力和鋼鐵般的堅強意志感動了一代又一代人，成為人們學習的榜樣。

　　初中讀書心得篇9

　　1880年，《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!面對著的卻是死一般的沉寂和無邊無際的黑暗。小海倫看不到多姿多彩的世界，也不能傾訴心中的.希望和要求，她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。

　　這時候，***媽為她請來了一位家庭教—安妮·沙利文，沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞，使海倫心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，她拼命摸讀盲文，不停地拼寫單詞和，是那樣的如饑似渴。1900年海倫通過努力考取了哈佛大學女子學院，后，她決定像沙利文老師那樣把自己的愛全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾，但卻身殘志堅。

　　人生有許多坎坷，像談遷，50多歲時，花費20多年心血寫成的《國榷》被盜，但他沒有泄氣，重新來過，又花費了好幾年時間重新寫作;像司馬遷，受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭，在跳馬比賽中受了重傷，幾乎成了一個廢人，醫生給她做推拿，她忍著劇痛還哼著進行曲;像保爾·柯察金……

　　身殘志堅的人在我們身邊有無數無數，雖然我們沒有殘疾，可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤，破了點皮就哇哇大哭，叫苦連天!和他們比起來這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒有挫折，關鍵是我們面對挫折時的態度，強者選擇堅強面對，挑戰自我，去開創另一片天空;而弱者選擇了退卻，怨天尤人，從此一蹶不振!

　　海倫·凱勒以她堅強的意志和堅定的信念，為自己贏得了一片天空，為我們樹立了很好的榜樣，也印證了中國的那句古話“有志者事竟成”，讓我們自強不息，去迎接生活的挑戰吧!

　　初中讀書心得篇10

　　簡愛小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦，但是她的個性是倔強的，不屈于外界的淫威，在暴力面前敢于抗爭，苦難并沒有把它擊倒，反而孕育了她平等和自尊的意識。

　　舅媽里德太太把她送入洛伍德寄宿學校，這是一所半慈善性質的.義校，這所學校里的姑娘不是失去爸或媽，就是父母雙亡，所以這兒叫義校，是養育孤兒的，親屬們只付很少一些錢，不足的錢要靠捐款來補足。

　　在這所學校里，伙食低劣，生活條件惡劣。勃洛克赫斯特是這所學校的所有人，他偽善、苛刻。譚波兒小姐是這所學校的學監，是一個非常有愛心的人，對于簡愛的成長傾注了許多關愛，付出了不少心血。

　　次年春天，斑疹傷寒肆虐了這所學校。由于終日半饑半飽，學生體質普遍虛弱，斑疹傷寒造成大量學生死亡。這事受到社會公眾對這所學校的關注，對這場天災的起因作了調查，種種事實逐漸暴露，從而激起了極大的公憤。學校有害的健康環境，孩子們伙食的質與量，做飯菜用的是咸味的臭水，學生粗劣的衣著和生活設施，全都一一被發現了。這些發現產生了一個積極的結果，使勃洛克赫斯特先生大失臉面，卻使學校獲益匪淺。由于郡里幾位富有而愛好行善的人物捐出了大筆款項，學校經過重建革新，終于真正成了一個有益的高尚機構。簡愛在這所學校里生活了八年，六年當學生，兩年當教師。在學生期間簡愛始終成績優良，教育確實改變了一個人，譚波兒小姐培養了簡愛的各種興趣，更培養了簡愛的高尚愛心。

　　初中讀書心得篇11

　　《第七條獵狗》雖然是一篇短篇小說，但資料卻令人回味無窮。

　　這本書的主人公叫召盤。它十分喜歡打獵，卻沒有一條得心就手的好獵狗，而養的六條獵狗都因為意外的事故送人了，他為此常常引以為憾。第七條獵狗叫赤利，是一位軍人送他的。威猛的赤利攆山迅如風，捕獵猛似虎。但是，就是這樣一條好狗，卻在潑水節那天遭到主人召盤的毒打。這是怎樣回事呢？原先，在一次捕獵中，他們發現了一只五六百斤的.大野豬，召盤仗著自我手中有槍、腳下有狗，對著野豬的耳根就是一槍，被激怒的野豬向召盤沖了過去。召盤趕快呼喚赤利，卻不見赤利的蹤影。說來也巧，在這千鈞一發的時刻，野豬被樹枝卡住了，召盤趁機將野豬打死。

　　就這樣，赤利被趕出了家門，過起了吃了上頓愁下頓、吃了這餐沒那餐的悲慘生活。半年后，召盤碰到了一群狼，而群狼之首正是赤利。赤利見饑腸轆轆的狼群想吃掉召盤，便不顧一切地與它們撕咬起來。最后，狼全死了，赤利也犧牲了。看到那里你也許會問，這么忠誠的赤利上次為什么不幫主人打野豬，其實，那天打獵時召盤踩破一窩蛇蛋，蛇生氣地吐出了紅信子，向召盤的頸部直撲過去。等赤利把蛇干掉時，召盤也把野豬消滅了。

　　在這個世界上有許多崇洋媚外的亡國奴，他們為了一時茍且偷生，不惜出賣自我的祖國，連一條狗都不如。

　　初中讀書心得篇12

　　《朝花夕拾》是文學巨匠魯迅先生的一本散文集。暑假的時候，我拜讀了這部作品。讀完之后，我受到了很大的啟發。

　　魯迅的作品可以說是獨一無二的他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗.卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣.

　　比如范愛農的眼球白多黑少,看人總像在渺視.有比如“卻仍然看見滿床擺著一個“大”字”.這就是魯迅在描寫人外貌特征和習性時的特別手法.他可以生動地表現出一個人的特點,又增加了幽默感.

　　魯迅不管是對他人的贊揚或批評以及對那人的各種看法,都豪不掩飾地寫出來.因此,我比較喜歡他的文章.例如〈阿長與山海經〉.內容大概是這樣的：長媽媽是我的保姆,起先,我很討厭她,特別是她的切切察察,而且她睡相極不好,但她也懂得許多有趣的.禮節,是我不耐煩的之后,她給我講“長毛”欺壓百姓的殘忍故事,他偉大的神力讓我敬佩.然后,在我極度渴望者〈山海經〉時,阿長為我買來了.我又一次對她敬佩.最后,她辭了人世,我默默為她祈禱.本文由我一次一次對她態度的轉變,突出了阿長的樸實.

　　〈朝花夕拾〉十分耐人尋味,它反映著封建社會的種種陋習：有寫人吃血饅頭,吃人肉.人們迷信,古板,纏足,互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判,也讓我不由得為那些人們感到悲哀.

　　如今,中國還有很多陋習,我想我會改變它們,把祖國建設得更美好.

　　初中讀書心得篇13

　　《邊城》是我國文學史上一部優秀的抒發鄉土情懷的中篇小說。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情；借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。

　　《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動人愛情故事。沈從文先生極為優美而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的'風土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……” 。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。

　　隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致。“船來時，遠遠的就從對河灘上看著無數的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養兩只豬，托下行船夫打副金耳環，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”，“永遠那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總常常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎，當年對“河街”生活細膩的觀察，對湘西民俗風情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫” 、“船夫” 等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾。

　　我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個遙遠的時代，未必真悟是什么樣的社會環境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現代“桃花源”，與當時“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。

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