小學教師讀書心得

時間：2024-09-15 09:39:45 讀后感我要投稿

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小學教師讀書心得

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學教師讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教師讀書心得

　　小學教師讀書心得篇1

　　女人的美麗或許與生俱來，明眸皓齒面若桃花是上帝賜予的尤物，而女人的溫暖卻是后天培養的，吐氣若蘭柔情似水要經過歲月的磨礪。女人的溫暖是一種渾然天成的氣質，這種神秘的“暖氣流”讓女人欣賞羨慕，讓男人向往迷戀。

　　女人的溫暖很普通，也很平常，在生活中隨處可見。公交車上給老人孕婦默默讓座的女人，在路旁看見被雨水淋濕的流浪動物，她會小心翼翼地帶回家。輕輕地攙扶著老人走在夕陽西下的余暉里，陪老人一起回憶歲月的點點滴滴。在深夜為辛苦的愛人奉上一杯清茶，用她的溫情熨平愛人額頭上的皺紋，為他撫平心中的憂傷。她是孩子心中明媚的太陽，孩子的喜怒哀樂，她會與孩子一起感受，陪著孩子一起健康成長。她也許是一人，也許千千萬。人群中她是那么的渺小，那么的平凡，那么的微不足道。當你看清她眼中的柔情，感受她心中的質樸，你會發現，溫暖的女人臉上會泛著不一樣的圣潔的光芒。

　　女人的溫暖在心底搖曳成水草，女人的溫暖在眸子里柔成水滴，女人的溫暖在唇角凝滯成飛雪。女人的溫暖在心，女人的溫暖在態，女人的溫暖更在情。

　　女人的溫暖是一種美麗，含而不露，嬌羞怡人；女人的溫暖是一種風情，臨鏡照水，婀娜多姿；女人的溫暖更是一種氣質，如沐春風，和煦溫馨，品質如蘭流溢出縷縷幽香！

　　知性女人可以沒有羞花閉月、沉魚落雁的容貌，但她定有優雅的舉止和精致的生活；知性女人也許沒有魔鬼身材、輕盈體態，但她重視健康、珍愛生命；知性女人興趣廣泛，精力充沛，保留著好奇的童心，在瞬息萬變的現代社會中，她總是出現在變化的前沿；知性女人有理性，也有更多的浪漫氣質，春天里的一縷清風，書本上的幾個精美詞句，都會給她帶來滿懷的溫柔；知性女人經歷了一些人生的風雨，因而也懂得包容與期待。

　　知性女人內在的氣質是靈性與彈性的統一。靈性是心靈的理解力。有靈性的女人天生慧質，善解人意，能領悟事物的真諦。她極其單純，在單純中卻有一種驚人的`深刻。靈性是女性的智慧，它是和肉體相融合的精神，是蕩漾在意識與無意識間的直覺，是包含著深深理念的感性。有靈性的女人以她的那種單純的深刻令人感到韻味與魅力。彈性是性格的張力，有彈性的女人，性格柔韌，收放自如。她善于妥協，也善于在妥協中巧妙到堅持。她不固執己見，但自有一種主見。都說男性的特點是力，女性的特點是美。其實，力也是知性女人的特點。區別只在于，男性的力往往表現為剛強，女性的力往往表現為柔韌。彈性就是女性的力，是化作溫柔的力量。

　　小學教師讀書心得篇2

　　最近讀了朱永新的《新教育之夢》，這本書使踏上工作崗位、從事教育事業不久的我非常震撼，很有感觸。

　　這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣："教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。"作為一名教室，我們的工作對象是特殊的，面對的是學生，學生是有思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務是要培養有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。

　　教師愛學生，首先要做到的'是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗。現在的孩子普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，低年級孩子的很多行為也不是我們成人所能理解的，所以只有哎我們的學生，才能真正處處從孩子的角度出發，為孩子著想，也才能為學生所尊重。

　　《新教育之夢》給我的另一個啟發是要善于學習，不斷的充實自我。這是成為一名優秀教師的基礎。

　　教師還應努力理解學生的世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教師還應該要有豐富的學歷，經歷和閱歷，所以教師要善于學習，不斷更新和積累知識，才能教育好學生。

　　要成為一個優秀的教育工作者還要不斷探索不斷創新，這樣可以說是教育上的有心人了，一個人之所以能成功，在很大程度上是因為他是個有心人，有心就能成功，有心就是要在平時的工作中用心教育，要不斷的總結教育，并記教育日記，記錄教育現象，記錄自己的思考和感受。不斷的探索和創新，創造自己的品牌和旗幟。不斷的總結自己教育的經歷和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的風格和體系，才能成為一個優秀的教育工作者。

　　小學教師讀書心得篇3

　　張萬祥老師編著《幸福教師的60個“不”》這本書匯集了幾十位一線教師的60篇案例，深入淺出地把教師的失敗展開了曬在太陽底下讓我們去品評，不失為一味“心靈雞湯”。“當念遇到挑戰時，不該固守成規”、“當素養遇到考驗時，不該丟失師德”、“在溝通的時候，不該忘記尊重”、“在轉化后進生的時候，不該草率行事”、“當需要更新觀念時，不該固步自封”、“面對專業成長，不該無動于衷”，讀著這些生動的案例，我誠惶誠恐地在反思，我過去有過這些過錯嗎？我更鄭重其事地告誡自己，這些事情真的不能做，現在、以后都要以此為鑒，只有這樣，身為人民教師的自己才會真正獲得幸福感，并能伴隨一生。

　　在這60個“不能做”的背后，我領悟到要想做一個幸福教師，一定要具有四大要素：師德、師能、師智、師魂。

　　一、立師德

　　師德，就是愛的情懷。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們為人處事，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂得關愛，學會珍惜。教育的真正目的應該是培養完滿的人格，使我們的學生成為幸福人生的創造者。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，為學生的幸福人生奠基。教育應該充滿對學生生命的關愛、體貼和關懷，應該讓學生感到當下生命的豐滿和幸福。當學生知道一個教師是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門就會向你打開。

　　二、強師能

　　作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的'，我們除了用心去關愛學生外，還要努力提高自己的學識，具備多種能力：教育教學技能、課堂駕馭能力、人際關系處理能力、更新知識的學習能力、創新的科研能力、高雅的審美情趣……

　　我認為讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學習便跟不上形式，跟不上時代。一個教師，只有自己博覽群書，胸有丘壑，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細節如怎樣調控課堂、怎樣設計教學進程等，在教學過程中自然就會有方法。文化素養豐富的教師才會對學生的學習有豐富的、細膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復，也才有深刻的東西能吸引學生。任何一個學習者如果在學習中不能獲得成就感，或者懷疑所學知識的價值，就很容易失去學習的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學生學得到收獲。從另一方面說，當課堂失去了對學生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？

　　三、培師智

　　師智，就是教師教育的智慧。由于教無定法，由于我們面對的是性格各異的學生，所以教學情景多樣，出現的情況難以預測。面對瞬息萬變的教育情境，準確迅速地作出判斷，恰到好處的妥善處理，從而收到理想的教育效果，達到最佳的教育境界，這就要依靠教師的智慧。應變性、直覺性、靈活性、巧妙性、幽默性是教師智慧的表現。當然要搞好教育。前提是教師自己心理要健康，還要有科學精神，有研究心態。

　　四、鑄師魂

　　師魂，就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質的體現，是教師的人格風范。當教師師魂達到一定境界時，就可以德育德、以才培才、以學促學、以趣激趣、以情動情、以性養性、以意煉意、以行達行。教師的工作并非一成不變的，要學會與時俱進，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。激情不老，這應該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價值與趣味性，使自己對工作、事業有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態。

　　總之，張老師的《幸福教師的60個“不”》陶冶了我的心靈、凈化了我的心態、成就了我努力向上的情懷。我們既然選擇了教師這一行業，就要有一顆熱愛學生的心，就要有一種兢兢業業的態度，要有一種樂于奉獻的精神。有了這些，我們的工作就會是快樂的，我們當教師的也才是幸福的。

　　小學教師讀書心得篇4

　　最近我有幸讀到，華應龍老師的《我這樣教數學》的這本書，猶如捧著一盞飄著淡香的清茶，一遍一遍品咂那來自他心靈的傾訴，一遍一遍品咂那來自他對教育教學的理想與信念的叩問與追尋，陣陣的清香沁人心脾，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂漸歸平靜。我努力包裹著一直以來沉淀在這里的溫暖，智慧教學悄然來到身邊，做你的貼心人，想與你更靠近地一起思考。

　　整本書記錄華老師的數學教學，課堂教學有獨特的色彩和光亮，有豐富而深層的`意蘊。彌漫著一種濃濃的智慧情懷。他“審視教育目標”，拷問“教育的靈魂”，探尋“教育的意蘊”。華老師的課堂教學，把學生真正推到教學的核心地位，“讓學習像呼吸一樣自由”，只有學生主動地去學、積極地去學，只有學生在教師的指導下學會學習，創造性地去學，學習才會“像呼吸一樣自由”，學生才會享受學習，體驗到學習數學的幸福。在華老師的課堂里，學生興奮，有激情，思維活躍，有創見，這和學生獲得主體性的真切體驗是分不開的。此外，學習像呼吸一樣自由，還意味著，學習不是技能的訓練，而是智慧的生長，是思維的發展。華應龍把教學、把學生學習的真諦巧妙地把握在自己的手里，教學像清溪那樣歡暢地流淌，像登山一樣拾級而上，去高峰欣賞更闊大的美景。這是一種智慧，是一種大智慧!

　　從整本書的12節課中我看到了華老師取得成功的原因，那就是勤奮。用華老師自己的話說就是“我的年歷上沒有星期天，沒有節假日，有的知識一天五六個小時的睡眠，更深夜半，燭淚將近，常常是和衣而睡。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續看書……沉浸在教育教學的王國中。”每一節課的設計，從情境的引入、教具的選擇，到新知的傳授方法、滲透怎樣的數學思想，都有謹慎的思考。

　　或許我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些。像華老師那樣像農民種地那樣教書，像農民那樣不誤農時，要想農民那樣調整，因地因物制宜，要像農民那樣耐心等待，不做揠苗助長、貽笑大方的事，要像農民那樣不責怪莊稼，而是反思自己……他更是一位“智者”。

　　他提倡“走自己的路”，他說：“我并不拒斥‘新’，但問題是，如果穿新鞋，走老路，如果‘新’沒有舊的根基，缺乏對歷史的接續，所謂的新’，恐怕只是障眼的煙云，而非貨真價實的創新。”這無疑是我們實踐新課程理念的一副清醒劑，讓我們多一些思辨，少一些盲從。對人的認識和發現固然是智慧的，對教育教學的認識當然也是一種智慧。我們日復一日、年復一年地生活在“教育”、“教學”中，但是未必理解什么是真正的教育，什么是最好的教學。對此，華老師卻有深層次的體悟。他認為應該像農民種地那樣教書。他說，要像農民那樣不誤農時，要像農民那樣調整，因地因物制宜，要像農民那樣耐心等待，不做揠苗助長、貽笑大方的事，要象種樹那樣“能順木之天以致其性”，要象農民那樣不責怪莊稼，而是反思自己……我們不能孤身于世事之外，消費主義時代的處世方式無可避免地也影響著我們，有太多技術與程式層面的東西誘惑著我們，讓我們錯誤地以為可以主宰課堂，你也許會突然發現那個課堂中的我才不是真正的我!但卻已成了一個實在的我!

　　教育是需要理想和信念的事業，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情、智慧和活力”。讓我們守望著教育的理想與信念，行走在智慧的教學間!

　　小學教師讀書心得篇5

　　近期，我閱讀了《愛的教育》這本書，深感其中蘊含的深刻教育理念。作為一名小學教師，我更加明白愛在教育中的重要性。

　　《愛的'教育》以其真實、貼近生活的故事，讓我看到了教育的真諦。書中的孩子們，他們的成長、困惑、歡笑和淚水，都深深地觸動了我。我意識到，作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們健康成長，培養他們的人格和價值觀。

　　書中的教育方式，讓我深刻體會到愛的力量。愛可以溫暖孩子們的心靈，激發他們的潛能，讓他們在面對困難時更有勇氣。作為教師，我們應該用愛去關注每一個學生，了解他們的需求，幫助他們解決問題。

　　此外，我還學到了如何更好地與學生溝通。溝通是建立師生關系的橋梁，只有真誠地傾聽學生的心聲，才能更好地理解他們，幫助他們成長。

　　總的來說，《愛的教育》這本書讓我受益匪淺。

　　小學教師讀書心得篇6

　　教師在上崗初期都會自信滿滿，期許良多，但在真正展開工作的過程中，總會遇到各種“疑難雜癥”。此時，我們需要的是積極思考和主動學習，而不是愁眉苦臉和一蹶不振。《新教師上崗180招》這本書很接地氣兒地給出了很多好的建議和實操方法。相信仔細研讀了這本書之后，會多一份守得云開見月明的豁達，會有一種柳暗花明又一村的愉悅。

　　作為一名新教師，我們都需要做一個健康的'人，一個陽光的人，這樣才能帶給我們的學生更多正能量，才能引導我們的孩子擁抱更加積極向上的人生。我們還需要做一個樂于學習的人，不斷提高自身的專業素養和人生高度。唯有如此，才能與學生彼此成就，共同進步。

　　小學教師讀書心得篇7

　　近期，我閱讀了一本關于小學五年級教育的書籍，深感其中的智慧和力量。這本書讓我對五年級學生的心理特點和學習需求有了更深入的.了解。

　　五年級學生正處于從兒童向青少年過渡的重要階段，他們的好奇心和求知欲都很強。這要求我們在教學過程中，不僅要傳授知識，更要注重培養學生的思維能力和創新精神。我們要通過生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣和熱情，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。

　　同時，書中也提到了五年級學生情感發展的重要性。我們要關注學生的情感需求，幫助他們建立健康的情感世界。通過組織各種班級活動和互動游戲，讓學生感受到集體的溫暖和關愛，培養他們的團隊合作精神和社交能力。

　　這本書的閱讀讓我更加明確了自己的教育職責和使命。我會將書中的理念和方法應用到實際教學中，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　小學教師讀書心得篇8

　　作為一名小學教師，我近期閱讀了一本關于教育心理學的書籍，收獲頗豐。這本書深入淺出地介紹了如何更好地理解學生的心理，以及如何更有效地與他們溝通。

　　在讀書的過程中，我深刻體會到了“同理心”的`重要性。很多時候，我們教師容易從成人的角度去理解和評價學生，但這本書提醒我，每個學生都有自己的世界和思維方式。嘗試站在他們的角度去理解問題，不僅能讓溝通更加順暢，還能幫助學生感受到被尊重和理解。

　　此外，書中還提到了許多實用的溝通技巧。例如，如何有效地給予學生反饋，如何激發他們的學習興趣等。這些技巧不僅可以在課堂上應用，也可以在日常生活中與學生交流時運用。

　　這次閱讀讓我更加堅信，作為一名教師，我們不僅要教授知識，更要關注學生的心理健康和成長。通過閱讀這本書，我不僅獲得了許多寶貴的知識，也對我未來的教育工作有了更清晰的規劃。

　　總之，這次閱讀經歷讓我受益匪淺。我相信，只要我們持續學習，不斷提高自己的教育水平，就能更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　小學教師讀書心得篇9

　　作為一名小學教師，我深知讀書對于我們的重要性和必要性。通過讀書，我們可以不斷拓寬知識面，提高自身素質，更好地服務于教育事業。在此，我想分享一下我的讀書心得體會和感悟。

　　首先，讀書可以幫助我們更新教育觀念。教育觀念是教師從事教育工作的思想基礎，對于教學質量有著至關重要的影響。通過閱讀教育類書籍，我們可以了解新的教育理念和教學方法，從而更好地適應現代教育的.需求。例如，通過閱讀《現代教育技術與應用》這本書，我了解了信息技術在教育中的應用和優勢，對于如何將信息技術與教育教學相結合有了更清晰的認識。

　　其次，讀書可以幫助我們提高教育教學能力。教育教學能力是教師必備的基本素質，也是提高教學質量的關鍵。通過閱讀教育類書籍，我們可以學習到各種實用的教學方法和技巧，從而更好地應對教育教學中的各種挑戰。例如，通過閱讀《小學班級管理藝術》這本書，我學習了如何更好地管理班級、引導學生成長，同時也提高了自己的組織能力和管理能力。

　　第三，讀書可以幫助我們增強職業素養。職業素養是教師必備的重要素質之一，它包括敬業精神、師德師風等方面。通過閱讀教育類書籍，我們可以更深入地理解教師的職業特點和責任，從而更好地履行教師的職責。例如，通過閱讀《教育的智慧與真情》這本書，我深刻領悟到了教育的真諦和教師的使命，同時也增強了自己的職業素養和師德師風。

　　我想說的是，讀書是一個持續不斷的過程，它需要我們用心去品味、用心去領悟。只有通過不斷地讀書和學習，我們才能更好地適應教育事業的發展需求，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

　　小學教師讀書心得篇10

　　暑假中再次拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》這本書，我認為在每一頁中除了寫著“愛心、良知、思考、責任”以外，還充滿著智慧的火花。在對學生的調查中，學生心目中的好老師的標準也是除了“學識淵博、正直善良、很熱愛學生”以外，還有“很有智慧”這一條。所以作為老師我們應該做個充滿智慧的老師。

　　我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴肅的告訴萬同，游賢的家長報了案，公安局的人已經來到了學校，當萬同承認是“我與游賢開玩笑”后，李老師馬上順著他的話說是有誤會，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。再看看關于程樺的教育。當程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕，敗不餒”來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和程樺交流的過程中，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加矯健，最終取得了成功。從以上事跡中我們可以看出，李老師無論是在對后進生的轉化還是在對優等生的培養中，除了他對學生有一顆負責任的愛心，還有他的智慧在里面。

　　當前眾所周知，沒有愛就沒有教育，但是教育也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧，愛學生就要了解學生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發育，他的`思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學生所想，解學生所為，才能與學生進行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何吸引學生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯誤的學生能比較容易的改正他的缺點……

　　但是有許多時候，苦于找不到好的方法。從李老師的教育手記中我知道了要教育學生得學會尊重學生、表揚學生。做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現的問題。今天的孩子就如春天里需要滋養的禾苗“隨風潛入夜，潤物細無聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學生學會自我教育。“金無足赤，人無完人”要多一點人情味，大人有時也會犯錯，何況是還是孩子的學生呢。因此利用集體的力量，讓學生學會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。

　　讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學習，把學習滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴，每時每刻。

　　小學教師讀書心得篇11

　　俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

　　一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

　　有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

　　如今，作為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

　　據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

　　在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創想，尋到教學的亮點。一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航

　　學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

　　這學期，我就是把班級的工作重點放在培養學生的自主管理能力方面。培養學生的自我管理能力，首先就是從培養學生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

　　由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的'事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯系學生的家長，取得家長的配合，培養學生在家的自我管理。

　　其次就是培養一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。

　　第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛生委員負責評比，然后，由我發表自己的意見和建議供他們參考。

　　第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

　　第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

　　第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。這樣培養的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養學生對自己、班級、家庭的責任意識。

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