讀弟子規.謹.十二課讀后感

時間：2024-08-05 07:05:51 讀后感我要投稿

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讀弟子規.謹.十二課讀后感

　　讀完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀弟子規.謹.十二課讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀弟子規.謹.十二課讀后感

　　“謹而信”，這個“謹”，做人做事，處事待人接物非常謹慎小心�！靶拧保搜詾樾�，他說話言而有信，信守承諾。而且一個人的事業能不能成就，“信義為立業之本”;一個人的道業能不能成就，忠信是動力。一個人有忠，他怕對不起師父的教誨，他會盡力學習;他對家庭會負責任;他對國家、社會他要盡一份力。所以他那個忠會變成他事業、學業、道業的動力，忠信是動力。他曾經承諾過的事，他一定全心全意去做好。忠信是一個人奮發向上源源不絕的動力。

　　孔子也說，“言忠信，行篤敬”，行篤敬就是謹，謹慎，做什么事嚴謹，“雖蠻貊之邦行矣”。有這種言忠信，行篤敬，有謹而信態度的人，走到不同的種族宗教，還是得到當地人的愛戴。我們馬來西亞的華人，你們的祖先來到了言語不通的地方，能夠建立這樣的家業、事業，不簡單。他們就是把中華民族這個好的美德帶在身上，遠離家園也開創了一片天地。孔子的話有道理，“雖蠻貊之邦行矣”�！把圆恢倚�，行不篤敬，雖州里行乎哉?”言不忠信、行為不謹慎，“不篤敬”，有時候還輕慢、隨便，連鄰居、跟自己住在同一個地方的人都不能認同我們，就寸步難行了。其實我們假如不謹而信，連家里的人都不能認同我們了，更何況是家以外的人呢?

　　本課是《弟子規》第三單元“謹而信”篇中的第一課。引導學生做事謹慎、修身養性是本大章的教學主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時�！苯虒W生應該珍惜寶貴的時光;“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。”是告訴人們要從小養成良好的衛生習慣; “冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家�！闭f的是著裝禮儀，以達到修身養性。

　　根據一年級的學習目標、學生年齡和思維的特點，教學中以動畫形象創設趣味化的情境，采用以讀為本，以讀促思，以思導行的方法，緊扣語言文字，引導學生走進文本。聯系生活，引導學生走出文本，把學《弟子規》與學做人聯系起來，讓學生明白如何去規范自己的行為。整堂課力求環環相扣、層層遞進，提高學生的能力，升華學生的情感。

　　反思這節課，有收獲也有遺憾。收獲之一：調動了學生誦讀的積極性。學生真正成為了課堂的主人，不同形式的誦讀方式使讀、背成為了課堂的主旋律。由讀正確到讀熟練再到讀出節奏讀出韻味，層層有目標，環環有遞進。收獲之二：學生的自主合作探究能力得到了提高。結合注釋想一想、猜一猜、講一講的自主能動訓練成了學生的思維體操，同時也激了學生的表達欲望。收獲之三：課堂潛移默化的熏陶培養了學生正確的價值觀，提升了道德境界。在用《弟子規》中的句子去規勸創設情境中的小伙伴的過程中，達到了學以致用的目的。

　　審視自己的課堂，仍有許多需要改進的地方。改進之一：在讓學生合作探究、明義曉理的環節，老師依然想做掌舵者，不能完全放手，對于學生對內容的講解，老師補充太多，喧賓奪主;改進之二：在學以致用環節，只是老師創設的幾個情境去讓學生用《弟子規》中的句子去規勸，不妨讓學生想一想日常生活中有哪些真實的鏡頭需要我們用《弟子規》來規范約束子，如此，更能走出文本，走進生活，真正達到學以致用的目的。

　　課雖結束，行進的腳步仍在繼續，讓國學的魅力之花綻放于每個兒童心頭是我們義不容辭的責任。奮斗不止，努力永遠!

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