[通用]窗邊的小豆豆讀后感15篇
當品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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窗邊的小豆豆讀后感1
我看了《窗邊的小豆豆》這本書，真是太喜歡了。小豆豆在一年級時因為淘氣，被原學校退學后來到巴學園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學園——電車教室開始了她的學習生活。小林校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園，小豆豆就在巴學園里一天天長大了。那里有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲……每一天都要在小林校長的帶領下吃“山的味道，海的.味道”的美味飯菜。每一個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。童年是最開心的時候吧！
我真的希望我們的學校、天底下所有的學校也會成為像巴學園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠的學校。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學時一段真實的故事。主要是因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所新學校“巴學園”后發生的故事，有開心的，也有悲傷的。書中對小豆豆在第一所學校的表現有這樣的描寫：靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，再想想，我們剛上學時，不是也和她差不多嗎？一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。“多么生動的形象啊！”每次我都要發出幾聲贊嘆。
不知道在哪里看到過這樣的教育觀點：你想培養孩子哪種品質，那么就為孩子創造可以表現出這種品質的環境吧，讓孩子不斷體驗這種品質，當孩子表現這種品質已成了習慣的時候，孩子的品質也就養成了。所以，重視體驗教育，反對說教，這是小林校長巴學園的成功，也是我們的`教育所應該追求的！我想，學生的思想教育工作更是一個適時地反應，而不是教師站在講臺上的唾沫橫飛，我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養自己抓住教育時機的能力，而非上好班會課的能力。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。巴學園中的教育最懂孩子，并且創意十足。先從校園的主要硬件開始，無論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養，校長想出了讓學生帶“山的味道和海的味道”并及時檢查，發現有學生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養，又讓孩子養成了不挑食的習慣。《飯前歌》讓學生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節奏好好咀嚼，消化。有創意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現出了自主性。無論是學習內容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。在管理上體現了人性化和創意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”而尾巴事件中，小林校長更是體現出了對學生的關愛。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。
窗邊的小豆豆讀后感3
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書很受感動。
《窗邊的小豆豆》講的是一個因為淘氣而在一年級就被退學的`小豆豆到了一所全新的學校“巴學園”后發生的故事。小豆豆在林校長的關心和引導下，從一個“壞孩子”變成好學生，并奠定了她一生的基礎。
我喜歡小豆豆，我愛“巴學園”。我要向小豆豆學習，無論遇到什么困難都要勇敢面對，不退縮，只要持之以恒，就一定能成功！
窗邊的小豆豆讀后感4
最近我跟女兒一起看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書主要講了主人公小豆豆的校園生活。一年級的她對學校事物非常好奇，搗亂課堂，影響同學，老師在無奈之下，只能讓她退學了。媽媽沒辦法，最后把她送到了另一所學校巴學院。她的`入學面試非常特別，全程小林校長都聽她在演講說話！這個學校教室是用廢舊的電車做的，不用穿校服，午餐吃的是家里帶的“山的味道，海的味道”，沒有固定的課程表，這讓我感覺到中國學校很多的不一樣！在巴學園，小林校長的教育讓小豆豆徹底改變了，她不僅學會了很多知識，更學會了怎樣去關心別人，幫助別人。
在這本書上讓我意識到了教育對于孩子來說是獨特的。作為老師可能需要花時間根據孩子的不同性格去給他們制定不一樣的鼓勵方法，讓孩子在學校開心讀書玩耍，希望在中國也能有這樣的學校，發揮每個孩子最大的潛能！讓社會進步得更快！
窗邊的小豆豆讀后感5
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，這時我才感受到：人，不能遇到一點小挫折就選擇返回，再難、再大的困難都要堅持.要對自己有信心,有什么話大膽說出,有什么東西要拿出來和大家分享，不能自私自利。
想想，以前因為沒有信心，我的成績下降，因為沒有信心，好多事都是半途而廢。
讀了《窗邊的小豆豆》，我信心大增，以后我要做一個非常有信心非常堅強的的`小學生，努力學習，長大了做一個對社會有用的人。
窗邊的小豆豆讀后感6
寒假期間，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。看完后我深深地喜歡上了“巴學園”，也讓我對戰爭感到深惡痛絕。
小豆豆是個調皮的孩子，因為種種原因被迫退學了。他的媽媽又為她找了一所新學校-----巴學園。小豆豆在這里度過了一段快樂的童年時光。
巴學園與其它學校不同，是由廢棄的電車組成，在這所學校里，每天上午老師把當天要學習的東西寫在黑板上，同學們可以根據自己的喜好決定從哪一門功課開始學，如果上午把全部知識學完了，下午就可以自由活動。小林校長為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道,多有創意啊！不責怪每一個做錯事情的孩子，教會他們關心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個調皮的孩子變成了一個大家能接受的人，為之后事業的成功奠定了基礎。
快樂的時光總是很短暫，不久戰爭爆發了。在一個夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學園，平日里的歡聲笑語沒有了，取代的是一團熊熊大火,滾滾硝煙吞沒了點點歡笑。而校長并未沮喪，說：“下一次，我們要辦一個什么樣的`學校呢？”這句話凝聚了校長對孩子的喜愛及對教育的熱情，他的心中仍充滿了信念與希望。但歡聲笑語的巴學園卻再也回不來了。
很幸運，我也生活在一個快樂的校園，我們的晁校長對學生盡心盡責，經常舉辦豐富多彩的課外活動，開辦各式各樣的社團，培養我們的愛好，充分發揮我們的特長。班主任王老師為了鍛煉同學們的膽量和語言表達能力，開展了風采展示活動，給每位同學提供上臺展示的機會；為了讓大家多讀書，讀好書，讓閱讀成為一種習慣，設立了班級讀書角，精心挑選了許多中外名著供大家借閱......在這樣一個充滿了愛與溫暖的“巴學園”里，我們感到幸福和歡樂。
與小豆豆不同的是，我們生活在一個和平的年代，沒有戰爭的困擾，沒有彌漫的硝煙。我痛恨戰爭，是戰爭毀掉了巴學園，毀掉了孩子們快樂的源泉。我希望世界永遠和平，讓戰爭徹底從浩瀚的宇宙中消失！
窗邊的小豆豆讀后感7
開始，選擇閱讀《窗邊的小豆豆》，是因為校長不止一次的提到這個名字，對它有了一個最初的印象：肯定具有非同一般的教育意義，應該會是一本不錯的書吧！本著好奇心理，我選擇親身感受一下，當書拿在手上的時候，馬上對封面上天真無邪的小女孩形象所吸引，使我迫不及待地想知道里面發生的故事。
黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆的經歷讓我們明白：教育方法能夠影響孩子的一生。試想，如果小豆豆沒有去巴學園，沒有遇到小林先生，那么，也許她永遠都會被認為是一個“怪小孩”，她也不會有后來的成就。"巴學園",奇跡的誕生地，因為有了超級棒的小林校長的存在，更顯得魅力無窮了！其實，我們身邊又何嘗沒有“小豆豆”呢？如何正確地對他們進行教育，也許，這本書給了我們不少答案。以下，是《窗邊的小豆豆》給我的幾點感悟，我相信，這會對我的教育工作有很大的幫助：
一，多一點寬容與愛
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的.小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。媽媽和小林校長給了豆豆足夠的寬容與愛，創造了一個足夠寬松自由的環境，他們是真的站在孩子的角度在思考問題。
二，多一些賞識跟鼓勵
小林校長有幾句經常掛在嘴邊的話：
“不必要想著非要說得很好，只要是自己的話，什么都可以。總之，試一試吧！”
“你真是一個好孩子！”
“你絕對能做到！”
……
小林校長還在運動會上特意安排有利于殘疾的高橋同學完成的項目，讓他在運動會中拿冠軍，可謂用心良苦。
賞識、表揚、鼓勵是對學生的肯定，如果老師在教學過程中多給學生一些積極的提示，比如贊美的語言、熱烈的掌聲、認可的微笑等等，可以幫助學生樹立信心，調動積極性，還可以給學生減壓，營造輕松愉悅的學習氛圍，在學生的成長中有著不可估量的作用。
三，多一份勇敢和信念
在巴學園每個小朋友都有一顆樹，泰明因為小兒麻痹，不但沒有樹，而且也從來沒有爬過樹。小豆豆就絞盡腦汁，使出渾身解數，終于幫助泰明爬上了這顆屬于她的樹，小豆豆的善良和勇敢加上泰明的信任，實現了泰明的愿望，并一起分享了遠處美麗的風景。如果當時有大人路過，看到他們爬樹的過程一定會驚叫起來，那是一件多么危險，甚至是不可思議的事情啊！他們兩人憑著實現愿望的堅定信念，完成了近乎不可能完成的任務，這是一次冒險，更是一次奇跡。我喜歡小豆豆，更喜歡小豆豆的世界，她教會我認準的事情就要堅定不移地走下去。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校----"巴學園"，認識了和藹可親的小林校長，更讀到了一個兒童成長的旅程，奇跡發生的旅程。
窗邊的小豆豆讀后感8
豆豆是幸運的，真的。
我也是一名老師，班里有很多很多的學生，比巴學園所有的學生加起來，還要多一些。每個班主任每天的工作，就像在管理一個小型的企業，作為一名年輕的教師，我可能沒有小林先生那么的有智慧，但是也一直在學習。
首先，給我留下最深刻的一個點就是：無論用多么精彩的`語句向學生描述，都不如讓學生親自去感覺。同時，留下的問題就是，在超大班容量的課堂，如何讓教學更加直觀？
其次，沒有一個學生是孤立的個體，除了所謂的家庭教育、學校教育、社會教育以外，同伴教育也同樣重要。現在的孩子學校上課沒時間做游戲（這里的游戲指孩子們一起進行的有意義的集體活動，比如跳皮筋、踢毽子……），上、下學家長接送，放了學送到輔導班，回家以后也沒有一大群同齡的小伙伴玩耍，那么同伴教育從何而來？是否可以從其他方面彌補？
最后，我越來越感覺到，當一個孩子接觸不到社會，又過分的缺乏同伴教育的時候，他的一言一行都夾雜了他的家庭教育和學校教育。或許，這就是我們現在總是提到原生家庭、總是想讓孩子上好學校的原因之一吧。
窗邊的小豆豆讀后感9
“世界上最可怕的人，莫若有目不知其美，有耳不聞其樂，有心不解其真，既沒有情感，也沒有激情……之類也。“小林老師無疑是優秀的，他的優秀不是他的孩子最終成就，我認為他堅持他想堅持，他想帶孩子，當校長看著豆豆他們發自內心地唱“巴學園，好學校……“我認為這是對他最大的肯定。雖然巴學園最終不在戰爭中，但它生活在每個人的心中。帶著這樣的美麗一直在成長。以下是我邊讀邊寫的感受。
“星星可能白天睡覺，晚上起床發光”多么天真的語言，孩子比成年人有太多的想象力，不得不說，我們正在一步一步地進入凡人的世界，我們經常失去自己，塵土飛揚的煙花總是窒息你我不敢自由呼吸。千帆走盡了，回首那一年，那些曾經稚嫩，曾經絕望的臉早已漸行漸遠。簡單地說，我們不得不說很多想象力，我們已經習慣了日出日落，天真地看世界，你會發現也許太陽需要休息，月亮也可能需要起床穿衣服，就像我們每個人都會起床一樣，所以月亮的岳母需要化妝嗎？星星經常陪著月亮是她的孩子，他們會在云中捉迷藏嗎？他們會一起聊天嗎？月亮會在夜涼時給星星披被子嗎？……凡此種.種子，很多時候，我們似乎被定式了，習慣了周圍的一切。從孩子的角度看世界，我們會發現除了喇叭花，竹籬上還有一種想象。
我想知道如果我們的課堂可能采用這種方式，下午咨詢孩子們的意見，他們說出去散步，隨意散步，然后傳播知識，在今天的中國，尤其是大多數農村地區，這一切都是可能的嗎？在這個將 在這個高考對于大多數農村地區或龍門地區來說，家長會允許這種教育方式嗎？答案幾乎不需要揭示。正是因為這種教育方式在這樣的`情況下是不可能存在的，我們才需要給他們帶來這樣的“新”，讓他們體驗新的課堂模式。如果我們喜歡這種方式，我們會努力保護它。如果我們種下這樣的種子，總有一天我們會醒來長成一棵樹。
“這種散步似乎是孩子們自由玩耍的時候，但實際上他們學到了有價值的科學、歷史和生物學知識。這一切都是在不知不覺中學到的。”我想讓我的孩子們在娛樂中學習知識，這需要更高的教學能力，這需要每個老師盡可能豐富自己。對于志愿者教學，每個志愿者教學者都必須盡可能提高自己的能力。
窗邊的小豆豆讀后感10
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學時的一段真實故事。作者黑柳徹子因為淘氣被原學校開除后，來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的`小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個錢包。
我覺得小豆豆她那執著、永不放棄的精神值得我去學習。她那種堅持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數學題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個勁兒地挖。生活中，因為事情太難、太復雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。
如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?
窗邊的小豆豆讀后感11
今天我讀了《窗邊的小豆豆》，里面讓我影響最深刻的就是電車教室這一個環接。
小豆豆因為上學調皮所以退學了小豆豆到了另一個學校，小豆豆報了名，小豆豆可開心了，因為自己可以在電車學校里上課，小豆豆第一天到了電車教室里，小豆豆站在座位上，然后就將書包放到了網架上。小豆豆又看見又有一個男孩把自己的書包拿上，像投籃球一樣，投到了網架上，可是還沒投上去就掉下來了，男孩說：“失敗。”男孩又投了一次，剛穩住了一會，男孩說：“成功。”可是沒一會又掉下來了，男孩又說：“失敗。”小豆豆想這可能是因為那文具的.事情。
我覺得小豆豆的學校可真像游樂園，居然還能有電車教室，我也好想再電車教室上學，因為電車教室真好玩。但不能因為學校好玩，上課不聽講被退學。
窗邊的小豆豆讀后感12
《窗邊的小豆豆》推薦所有的教育工作者、父母（尤其是家有小寶寶的年輕父母）、學生讀一讀，無論你是循規蹈矩的大人，還是懵懵懂懂的孩子，又或者是已為人父人母，都可以在其中發現自己的童年時光，并從此懂得如何給孩子最純粹的愛與呵護。
《窗邊的小豆豆》既是一本文學作品，更是教育讀本。這本書自1981年出版后，已經狂賣上千萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，被譯為多國語言版本，也成為我們國內很多中小學推薦必讀書目。
我很早就聽說過這本書，但因為了解狹隘，以為只是一般的兒童讀物，所以遲遲沒有讀過。直到一個契機，看到同事寫的書評，才知道這是一本有關教育和兒童成長的書籍，立即購買。
周五從當當網上收到這本書，晚上開始讀，讀了幾頁就愛不釋手，周六周日兩天趁帶孩子的間隙如饑似渴地讀完，心中有說不完的觸動、感動、思考，直至今日，整理思路，寫下一些感想。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的自傳，講述了問題學生小豆豆被退學后，來到一所名叫“巴學園”的獨特小學，在校長小林宗作先生精心的引導和媽媽的耐心呵護下，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并為日后的輝煌奠定基礎的童年故事。
“窗邊的小孩”在日本一般是指那些被冷落的，心理或身體有缺陷的孩子。主人公小豆豆就是坐在窗邊的孩子，在小學一年級時，因為好奇心強，課堂上屢次愛動、缺少紀律、甚至影響老師上課，被學校勸退。這里做的最好的是媽媽，了解到孩子一系列“問題兒童”的行為并且在孩子被勸退的情況下，依然溫柔呵護孩子，并沒有把真相告訴孩子，而是耐心地陪著孩子尋找可以接收的學校。
這是一個有愛會愛又懂得如何尊重孩子天性的好媽媽，面對被退學，沒有對純真懵懂的孩子說過一句責罵的話。試想現在有多少媽媽知道孩子在學校的劣跡后對孩子又吼又罵，若是遇到孩子被勸退開除，很多媽媽幾乎是要把孩子撕吃了，這樣往往讓孩子走向更惡劣的極端，幾乎也會毀掉一個孩子。
幸運地是，小豆豆找到了適合自己的學校——“巴學園”，這是一所獨特的學校：這個學校沒有教室，而是在幾輛改造后的破舊電車里上課；沒有固定的課表，孩子可以每天從自己喜歡的科目學起；沒有固定座位，孩子們每天可以隨意坐；如果提前學完了一天的內容，下午可以沿著小河區散步，散步的過程也是孩子潛移默化了解生物、地理、物理等各個學科的時機；校園里有很多樹，每個孩子可以認定一棵屬于自己的樹，隨時爬樹；孩子們帶來的午餐必須有“海的味道”（產自海里的食物）和“山的味道”（產自土壤里食物）；孩子們可以光著身子游泳，可以帶著毛毯來學校大廳露營；這里有奇怪的運動會，獎品是各種蔬菜，可以帶回家和家人一起分享美味……
巴學園不但外在環境和教學安排別具一格，校長小林宗作先生更是一個具有新穎教育理念的真教育家。可以說，巴學園是生長在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。小林宗作校長的教育理念，像一縷溫暖和煦的陽光，給小豆豆和小豆豆們帶來了蓬勃生長的力量。
最喜歡小林校長說的“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”他是一個真正尊重兒童天性，真正呵護純真心靈，真正引導兒童健康成長的偉大教育家，他的教育理念里從來沒有任何強迫性規則，任何事都是從兒童出發，和兒童商量著來，尊重并且保護孩子任何看似天馬行空不切實際的想法，從這個學校走出去的孩子后來都有了適合自己的成就。
在巴學園的孩子，有小兒麻痹癥患者、有侏儒癥兒童、有智力障礙者，他們不被正常的學校歡迎，但是在這里他們自身從來沒有任何自卑和心理障礙，其他孩子們從來也不懂得歧視，更多的是關懷和理解，也只有在這所學校，也只有在小林校長的理念引導下，所有孩子所有心靈才會真正實現平等，這里的每一個孩子都是自信、快樂、堅強、懂事的。
每個孩子在出生的時候其實都是一張潔白無瑕的白紙，他們是獨立的'個體，我們成人不應該把自己的觀念強加于孩子。我們作為孩子成長的引路人，更應該學著“從孩子的角度”出發去懂他們，了解他們，幫助他們，而不是強行改變他們，這才是真正的健康教育。
孩子的成長是一個漫長的路程，為人父母需要做的僅僅只是成為黑夜中矗立于茫茫大海的燈塔，僅僅指明前行的方向，而不是死板地規定前行的漢高。只有尊重孩子的個體差異，呵護孩子純真的心靈，發現孩子身上的美，我們才能真正陪伴孩子健康成長。
作為一名教師，同時也作為一名媽媽，如何尊重兒童，保護兒童天性，如何正確有愛地引導孩子，我想我需要學習的更多。感謝這本書，讓我對以后的工作和生活有了更深刻的理解和認識，有了更為明確的方法和方向，愿學以致用，給孩子們帶來更好的陪伴和引導。
童年里的小豆豆_讀了《窗邊的小豆豆》有感_800字 童年，是一條河。在河的盡頭，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們希望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校啊！
我是多么羨慕小豆豆啊！因為她有一位善解人意的老師————小林先生。現在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！不過我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
窗邊的小豆豆讀后感13
我讀了《窗邊的小豆豆》。“巴學園”里面的小豆豆、校長和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書寫了小豆豆因為調皮被學校開除了，轉到“巴學園”后喜、怒、哀、樂的童年時光。
先說主人公小豆豆吧！小豆豆身上有許多優點，她對大家都很友好，特別是當有的朋友因為身體上有缺陷，被別的學校的小朋友欺負時，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命的保護朋友，哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動物，小豆豆也會不顧一切地照顧它們，記得有一次，小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼游戲”的時候，“洛基”畢竟還沒有長大，玩著玩著，漸漸分不出開玩笑和動真格的區別了。忽然它真的咬下去了，小豆豆“啊！”的一下明白是怎么回事的時候，她的右耳朵已經耷拉下來了。爸爸媽媽知道后，要帶小豆豆去看耳科醫生，小豆豆卻說“不怪‘洛基’，我就去。”爸媽答應了，小豆豆才去了。
小豆豆就是這樣一個關心他人的人，哪怕是一只螞蟻，她也要去愛護它。我要向她學習，做一個關心他人的人只有這樣，我們的`生活才能越來越美好。
第二個要說的人物就是“小豆豆的媽媽”了，當媽媽聽老師說，小豆豆被退學了，并沒有告訴小豆豆。因為她怕小豆豆聽到之后轉到另一個學校時，會是多么沮喪而惴惴不安啊！我真為小豆豆感到高興，因為她有一位處處為她想、愛她的媽媽。
再來說說校長吧！小林校長很友好，孩子們犯了錯，他決不會請家長來。他會讓同學們說清楚為什么要這么做，如果是同學們錯了或者是同學們知道錯了，他就會說：“請為這件事道歉。”小林校長這樣做，既傷害不了孩子們的自尊心，還能讓孩子們知道錯并改正錯誤。
如果現在所有的學校都像“巴學園”一樣，那上課該是一件多么有趣的事情啊；如果現在所有的校長都像“小林”校長那樣，校園里將會是一片歡聲笑語；如果現在所有的學生都像“小豆豆”那樣，那么那些身體上有缺陷的學生也能感受到溫暖。
窗邊的小豆豆讀后感14
大家好！今天我想和大家分享的這本書是著名日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，這本書講述了一名叫小豆豆的女孩因淘氣被退學、轉學至巴學園，并在新學校學習、成長，影響她一生的故事。
閱讀
首先是閱讀，我們作為成人應該更能明白閱讀的重要性，也更能明白閱讀帶給我們、帶給孩子會有不一樣的改變，其實對于我來說，因為工作繁忙的原因，即使知道閱讀有諸多好處，但實在分身乏術，每天無法長時間閱讀，只能盡量每天抽出半小時左右的時間閱讀。
在小豆豆這本書中，我們可以看到里面分為很多章節，每個章節都是一篇小短文，故事性強，趣味十足，讀起來十分愉悅輕松，讓人在有趣的故事中就能領悟到新的教育觀和育兒方法。
父母是孩子的一面鏡子，今天的孩子就是明天的父母，有了熱愛閱讀的父母，必然會教育出喜歡閱讀的孩子。因此，我們需要以身作則，不管是在家親子閱讀或者陪孩子去圖書館，在我們的陪伴與影響下，孩子的專注力以及語言表達能力都會有所提高。更重要的是，一個有著父母與書籍陪伴的童年，將是孩子今后最大的精神財富。
生活
讀了這本書，我能深切地感受到小林先生真的很愛孩子！他用新穎有趣的方式來教學，讓學生做中學、做中教、做中求進步！比如學生的午飯，校長先生用“山的味道，海的味道”來讓學生欣賞家人做的飯菜，從中讓學生了解并分清什么菜是山的味道、什么菜是海的`味道，既保證孩子每日營養充足，又用如此有趣的方式讓孩子們在潛移默化中了解食物的分類與來源，還能讓孩子們感受到食物的來之不易，避免浪費。這就是在生活中學習。
又比如小林先生為了讓學生走進生活，在實際中學習，他請了旱田老師來向學生講解一些關于莊稼方面的知識，因為旱田老師本身就是一位農民，他更能讓學生直觀清晰地了解和接受農作相關的知識，孩子們通過親身體驗，更加深切地明白和理解了農民伯伯們的辛苦付出，也更加直觀理解了生活！所以這也印證了一句話：大自然大社會就是我們的活教材！
教育
校長小林宗作先生在第一次與小豆豆見面時，并沒有用異樣的眼光看她，并且非常耐心地聽小豆豆說了長達四個小時的話，這換做是大多數人，可能都不會這么有耐心。這便是小林先生的兒童觀與教育觀，他尊重并愛著每一個學生，給孩子充足的時間與機會去自由學習，讓孩子充分挖掘自己的興趣。
興趣就是最好的老師。這其實與我們現在班級開展的自主區角游戲是相似的。每天游戲時，我們都會讓小朋友先做好計劃，然后自主游戲，我們老師會在游戲中觀察并記錄幼兒各方面能力的發展，做好每個孩子背后的支持者，幫助他們通過自主游戲，習得受益終身的學習品質——計劃、堅持、自主思考、與人合作、學會反思。
家庭
其實這本書中，除了小林先生對小豆豆的影響，我覺得也離不開小豆豆家人的影響，如果小豆豆媽媽在被老師請求勸退后對小豆豆打罵，或者提前告訴小豆豆是被退學了，那可能就算到了巴學園，我相信小豆豆也并不一定會發展得很好。
每個孩子都是獨立的人，他們的心靈都是需要呵護的，小豆豆媽媽非常尊重她。我們在日常生活中也要時刻相信他們，蹲下來，與他們平等對話。
在小豆豆經常外出游玩時衣服破損變臟時，豆豆媽媽從未對小豆豆有任何呵斥。愛玩是孩子的天性，游戲是他們學習的最佳途徑。不要因為擔心衣物變臟而剝奪了他們自主探索的機會。
豆豆一家為小豆豆創設了一個良好的家庭氛圍，這是一個充滿愛的家庭，在這樣的氛圍中長大的孩子，也是被愛充滿的，長大后必定是善良、堅定的。
因此，在每個孩子的幼兒園生活中，家庭教育和老師的引導都是十分重要的，缺一不可！幼兒園時光會奠定孩子以后一生的基礎，所以我們都應該引起重視。有時可能僅僅一句“你真是一個好孩子”類似這樣鼓勵的話，卻會對孩子的一生產生深遠的正面影響。這句話其實也是書中小林先生常常對小豆豆講的一句話。
有的語言是有溫度的，而有的語言卻是會傷人的。無論在座的各位是否讀過《窗邊的小豆豆》這本書，建議大家都可以閱讀一遍，一起感受小林先生不一樣的教育觀。
——玲玲老師
窗邊的小豆豆讀后感15
我們每一個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍卻又悄悄離去，過去的時光多么讓人留戀啊！有時我想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱；有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢？巴學園里的小豆豆就在那里擁有了她美麗又純真快樂的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學的一段真實故事：小豆豆因為淘氣被原來的學校給退學后，來到了巴學園，在這里小林校長卻經常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護與引導下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大家能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的'教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
看了這本書，我感到非常的幸運！小豆豆因為好奇跳進廁所掏東西……那可愛和頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆和同學之間的友誼讓我感動；小豆豆的同班同學泰明也是她最好的朋友不幸去世了，同樣是小豆豆的好朋友洛基“不見了”、巴學園被二戰中美國飛機投下的燃燒彈燒掉了……這些讓我感到難過流淚。
《窗邊的小豆豆》這本書讓我感受到我們過著這么安寧的生活是多么的幸運，在校園的我們多么快樂，不用擔心吃穿，不用擔心戰爭、空襲……這讓我倍感要珍惜現在安寧的生活！
因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為給我帶來了笑聲和歡樂，我喜歡這本書；因為讓我感動，所以我更加喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。
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