（薦）《給青年的十二封信》讀后感
當看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的《給青年的十二封信》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《給青年的十二封信》讀后感1
這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了，才想起來拜讀。但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒，是我真的沒有時間，還是我沒有決心。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會把讀書當成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅持了。現在終于知道我為什么減不下肥來了，原來是我沒有下定要減肥的決心，也沒有拿出要減肥的魄力，更沒有做到所謂的堅持。
“你如果沒有一種正常的嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘”，原來平時老是覺得無聊的時候，漫無目的地看著網絡的各種是是非非時，也可以把這種漫無目的轉變為自己的饒有興趣。人的心智空間是一定的，如果被你正常的`嗜好占滿了，那么你就不會被不良嗜好所影響。如果說我現在還不清楚自己所希望的正常嗜好是什么，也不知道用什么來打發自己的閑暇時間，那么就用用心思考一下吧，或者追求自己所喜歡的東西。當然我們平時所能做到的便是如此，總是有各種大理想，大的抱負，但是捫心自問，這些都只是空口而談，真正能落到實處的又有哪些呢？可能這個問題又回歸到了其所說的決心問題上吧。
讀到一談讀書，覺得文字頗好理解，并且都會有上句話的解釋，這對于我這種頭腦簡單的人來說真是一件有益的事情，而后讀到二談動，同樣的感覺，特別是談談笑笑，跑跑跳跳，多么樸實的語言，沒有太多的裝飾，現在一談到好文章，便是文采較好，用字謹慎云云，其實對于我個人還是喜歡這種一說到底的文章，一遍讀過，便能明白作者的真正含義，不需要像散文那樣來回斟酌了，不過或許正是如此才顯示出了中國文字的精神吧。
雖然這十二封信我沒有完全讀完，但是我會利用接下來的時間慢慢讀得，雖然里面有些章節感覺可能不太適合現在的步調，但是事物都是相通的，都會或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時間認真地讀讀這十二封信，不是希望你們來完成某些任務，而只是希望你能從中發現某一個觸動你內心深處的句子足已。
《給青年的十二封信》讀后感2
讀罷朱光潛先生的《給青年的十二封信》，感觸頗多。對于他所說的關于人生的動與靜的思考，我也頗為贊同。
人生中，我們需要進取的“動”。我們需要大難當前，一往無前，勇于進取的那一份“動”；我們需要敢于沖破世俗眼光，破繭成蝶，從夾縫中靠自己的一番毅力扎根生長的進取。人生，若沒有了進取的“動”，就宛若一攤死水，沒有絲毫意思，仿佛投石進去，也只能蕩起波紋。我們的世界是需要動的，是需要進取的，我們要靠著一份進取的“動”，去認識這個浩大無邊的世界，也是要依靠著這一份力量，實現思想的無數次飛躍進化。如若沒了“動”，我們就如沒了靈魂的死尸，只有空口白話，沒有任何付諸行動，這個世界將會停滯不前，我們只會沉醉在現在，而無法到達更遠的彼岸，去看更大的世界。
在人生中，我們同時需要積蓄的“靜”。我們需要大難當前，臨危不亂，鎮定自若，沉穩應付的那一份“靜”；我們需要心神的鎮定，方可領悟事物所傳遞給我們真正的奧秘。“靜”是靈魂的一次洗滌，是我們放松心靈，去感味未知。“靜”是喧嘩與煩躁時一針強有力的鎮定劑。圣人老子曾言“躁勝寒，靜勝熱，清靜可以為天下正。”清靜克服擾動，寒冷克服暑熱。清靜無為才能統治天下。在成功的這一條路上，我們缺少不了清凈的心靈，只有這樣才能走向更遠的彼岸。“靜”或許不能使一個人一帆風順取得勝利，但卻會讓人在這場旅途中心靈得到前所未有的`進化。
沒有靜的動是盲目，沒有動的靜是消沉。
人生若沒有了積蓄的“靜”，而光有進取的“動”，那這個人生一定不會特別成功。只會一味地奮發向前，而不停下腳步學會冷靜思考，只會盲目。那么就算一個人，擁有金剛不壞之身，他最后也會走向失敗的墳墓。沒有積蓄的“靜”使我們在危急時刻冷靜思考，那么總會成為一盤散沙。同理，一個人無論何時何地只能夠冷靜地思考，而不學會去付諸行動。那么只會在原有的基礎上止步不前。
動與靜看似是兩個極端，但確是最好的相輔相成，二者缺一不可。人生路上，應動靜相宜，讓“動”去實現心中所想，讓“靜”去感悟世界奧秘。
《給青年的十二封信》讀后感3
思考是建立健全自我人格的重要途徑。——題記
我喝下十二杯酒，暢說人生。我頗為喜歡這種濫話題——人生與思考。吾生也有涯，而知也無涯，一味承受無盡的知識而不加思索，以無涯隨有涯，終將殆矣。
我總是迷茫，不知所措，我曾在黑夜中奔跑，星星是光，月亮是光，你也是光。黑夜不一定黑，白晝也不一定是白。你可想過這樣一句話，“我閉上眼時，是黑的，那我睜開眼時，一定會看到光明嗎？”但，無論如何，我都喜歡這個世界，愛這所有的缺陷。
朱老先生告訴我：“世界有缺陷，可能性才大！”我更喜歡朱老先生那句：“生活就是為著生活，別無其它目的。”不被他人左右，這是我的生活，僅屬于我，我沒有目的，我只是在享受著它。我不愿沉浮在深淵中，我想嘗試所有，無論如何，我都要去，那是我想去的地方，是理想的人生；我自己的人生由我思考。我逃避過，但也勇敢過。朱光潛有言：“學離不掉問，不會起疑問便不會有學。”對未知的好奇與興趣便是思考及疑問，學起于問，因有問而求索，從而實現學的目的.。
宋濂從鄉之先達執經叩問，趨百里外，因問求答，對不解提出質疑，對興趣之處虔心求索，雖愚卒獲有所聞，宋濂苦學便是問而后學的過程。學貴有疑，引領學者上下求索，從而獲得真知。李時珍生于醫學世家，從小耳濡目染，對醫學十分癡迷，發掘醫理藥性，求根問底，不斷探索，加之醫學上的天賦與慧根，著成《本草綱目》，造福天下蒼生。學當有疑，以推成出新，尋回重重迷霧下的真相。
伽利略勇于質疑亞里士多德的力學理念，兩個鐵球同時落下，用事實否定千年定律，推動物理學的發展。因有疑問，問而后究，終獲箴言；因有質疑，從而多加研究，革故鼎新，不斷完善現代理論體系。學而不思則罔，思而不學則殆。起疑基于思考，基于批判性的思維。即使是天之木鐸孔子，亦曾櫛風沐雨向老子求學。
學貴有疑，疑而后問，乃是一種謙卑的姿態。覽盡世態炎涼，人間冷暖，方知人微弱如塵，不過天地蜉蝣、滄海一粟，當以謙卑的態度，不斷求索質疑，汲取新知，彌補自身的瑕疵。不思則罔，不疑則殆。行成于思，學貴有疑，秉求索之心，懷疑而究之，方成學問之道。
《給青年的十二封信》讀后感4
近日，我讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》。這本書書是作者以朋友的身份寫給全國青年的十二封信，書中生活氣息濃厚，親切自然。雖是若干年前所寫的信，但對于今天的年輕人仍然適用。讀完此書，我感受到了朱光潛先生對青年一代的諄諄教誨以及殷切的期望，讓我認識到了在人生的每個階段，我們都應該樹立正確的奮斗目標，更是啟發我在工作崗位上要用奉獻和服務來磨煉自己，不斷充實和提升自己。
奉獻是一種境界，是把本職工作當成一項事業來熱愛和完成的過程。在看了《給青年的十二封信》之后，我更加堅定了自己要在工作中勤懇付出、全心全意服務司乘的信念。“有一份熱放一份光”這雖然是一句口號，但這也是我對于自身的要求，作為青銀高速的`一份子，雖然大家的崗位不盡相同，有與朝暉星辰為伴的收費員，有不怕酷暑不畏嚴寒的養護工，但是我們都在自己的工作崗位上默默付出、不求回報，這是我們應盡的職責，更是我們應該完成的任務。海塞說過，“我們應該在不同的崗位上，隨時奉獻自己”，本書中，朱光潛先生也多次提出青年應該為社會奉獻、為人民服務。對我們而言，為過往司乘提供最優質舒心的服務，提供快捷暢通的道路，就是我們的根本宗旨，所以，奉獻精神是我們每一位青銀人都應該具備的良好品格和職業操守。
服務是青銀的名片，作為青銀人，我們應該讓這張名片熠熠生輝，讓“滿意在青銀”通過我們的優質服務傳遞給每一位司乘。收費站作為一個服務窗口，收費人員的服務態度顯得尤為重要，親切自然的微笑，熱情甜美的言語問候，嫻熟規范的肢體語言，是我們在工作中應該展現出來的美好行為。我們要用熱情和耐心去服務和幫助司乘人員，用真誠的態度帶給司乘人員溫暖，樹立良好的窗口形象，為實現“滿意青銀”的奮斗目標，做出自己的努力。
《給青年的十二封信》這本書對我影響很大，它讓我認識到我們當代青年人的責任和擔當，我們每個人都應該用自己的實際行動向理想和目標去奮斗，用奉獻和服務來提升自己，實現自己的人生價值。
《給青年的十二封信》讀后感5
十二月的陽光依舊燦爛，難得抽時間沐浴其中，我輕輕地攤開一本書，滿書芳香隨之沁入心間。《給青年的十二封信》拉我追憶往事流年，又給了踽踽獨行的我們以安寧、啟迪和力量。
《給青年的十二封信》這本書貼近生活，也更加觸動人心，使我受益頗深。它不僅僅適合青年人讀，中年人也應該拿來讀一讀，用以勉勵、反思自己。你我皆風華正茂，年輕不只是年齡，而是一種心理狀態，愿每個人都能永葆赤子之心。結合書中智慧指南，筆者借以致職場青年如下成長箴言。
第一、堅持讀書，終身學習。
第一封信即是督促青年讀書，在人生的黃金年代，通過閱讀學習，充實內在、正德修身，更讓生活多一種可能。在寶貴的.青春年華學習提升，成為了當代青年人的榜樣。所以，我們職場青年更要堅持讀書，保持終身學習的狀態，學成文、武、藝，以實力成就自己、報效國家。
第二、珍惜當下，不留遺憾。
《給青年的十二封信》告訴我們青年人應該做的，就是在寶貴的時間做正確、有意義的事，就是全力以赴絕不辜負自己。生命中的每一個瞬間都彌足珍貴，只有努力抓住當下，珍惜眼前擁有的一切，慢慢追尋想要的結果，愿你我此生不留遺憾。就如我們高速公路工作人員，在青銀高速的優秀組織里，要把握好集體給創造的良好環境、學習資源與成長平臺，以不斷提升自我。
第三、規劃人生，成就未來。
人生如大海行舟，而人生規劃就恰似是基本航線，只有具備正確的航線，人生之舟才能不迷失方向、偏離目標，才能更加順利、高速地駛向成功。所以我們必須規劃好每一步人生道路，才能夠在自己的領域里有所成就。首先要正確樹立人生夢想，并為之付諸努力，才能更好的實現人生價值。同時，要做好每個抉擇，學會思考，善于分析，理性地對待自己的人生。
第四、勞逸結合，享受生活。
我們這個階段要做的事情，不只是日復一日的不斷奔走，年復一年的機械工作，還包括閑暇、充電和生活。即便是整日工作，也要以一種享受的心態，在工作中實現自己的價值，打開自己的心胸，樂趣自在其中。職場青年不意味總是熬夜，青春不只是奮斗，要懂得生命的意義，學會經營自己的人生。
我想，還有很多青年人，同你我一樣，也曾在黑夜里彷徨，但希望現在即便是獨行荊棘之路，也能步履堅定而從容。愿我們永遠年輕，永遠熱淚盈眶。
《給青年的十二封信》讀后感6
凡事有目的而行之無悔。讀書的目的是什么？在孟實先生的年代，莫過于救國興國。他卻說，“在學者不言學”而“空談愛國”，結果就是“學廢工馳”，無法實現救國。引一句蔡孑民先生當時所言的“讀書不忘救國，救國不忘讀書”，我們當代青年讀書的本心便是愛國，卻也不是空談愛國，而是實實在在的行動，而且既不能與社會脫軌，也不能過于“社會”而迷失本心。
那么如何行動？我以往一直堅信“博學”方可成才，于是什么都想嘗試，導致時間緊湊，生活充實，卻在閑下來之際突感茫然，就好比漫無目的地在大街游走似的。孟實先生確實給我了思考的空間。他一方面肯定“博學”，批判當時許多開口就談“專門”、談“研究”的所謂“學者”，他說道，“‘專’也并非是任何人所能說的。倘若基礎樹的不寬廣，你就是‘專’也決不能專到多遠路。學問這件東西，要先能博大而后能精深”，正當我沾沾自喜，覺著自己與“大能”之觀點不謀而合時，他又以自身為例給我以告誡，他談及自己幼時的一位國文老師看出他不知擺脫的毛病，所謂“長槍短戟，用各不同，但精其一，已足致勝，汝才有偏向，姑發展其所長，不必廣心博鶩也。”這一番話讓我頓感心虛，博學是沒錯，只有學識寬廣了，才能從其中找出自己渴望并且無悔“專”進去的。然而有目的的博學，和無目的的廣而學之卻是完全不同。不同的階段有不同的選擇，當我們初臨世界，我們所需的`便是博學而驅散這份陌生和懵懂，當我們對其全貌已有初步認知時，我們所需的便是專而精通某一二項于己、于社會、于國家有價值的趣事。我們現在所面臨的輔修與否或許可以從中得到答案。
談完行動，我又不禁感慨，我們讀書的心境當是如何？舊時的“三年不窺園，十年成一賦”之人何處尋？深通哲學的磨鏡匠何處尋？現在是否還有愿為作一幅畫而自制顏料，數載方得一畫的悠然之人？孟實先生論道：“現代科學和道德信條都比從前進步了，哪里還能迷信宗教崇尚俠義？我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心和熱情了。”我們讀書少了一份靈氣和怡然，多了一份責任和目的，我們應把讀書當做一件趣事，或者所謂讀書的“目的”才是我們學成之后的附屬品吧。
我們不是為讀書而讀書，也不僅僅是為國家而讀書，或許從中覓得一份快意，一分慰藉，如舊時所謂“得道”，這或許也不失為一種追求。
《給青年的十二封信》讀后感7
花開花落，云卷云舒，時間在四季的變換中悄然逝去。
無知無覺間，我也步入了一個新的階段——青年。這個詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔，仿佛是本就扎根于內心，時機到了，他就自然而然的出來了。青年或是對無憂童年說的一聲再見，亦或是對成長與責任的呼喚。
對此，我有迷茫，有疑惑。我不知成為青年的我將如何自處，更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細想，直到我看到了這一本令我心中一震的書——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡約的封面，給人干練安心的感覺。
習慣于先看目錄，入眼第一章節就是讀書。沒錯，讀書確為重中之重。
翻開書就極為喜歡他的文風，親切可感，無說教與高高在上之意。
身為一個中學生，我基本不花時間在課外閱讀之上，因為滿心覺得如此厚重的教科書與教輔已足以滿足我的內心世界。也常以中學課業繁重為理由逃避課外的閱讀，朱光潛先生一針見血的戳破了我這自欺欺人的.想法。的確，時間是擠出來的，有心怎樣都能讀。各類教科書鞏固基礎知識，教給我們學識上的知識，而課外書則能教會我們做人。在校園的象牙塔內，我們無法感知社會，學會相處之道，談論之宜。在課外書的世界里，或許是另一番世界，感受你所從未感受的，以他人之經歷充實個人之生活，豈不妙哉！
動與靜，情與理，講求的也不過是中庸之道罷了。
煩惱從何而來，無人能道清，只知靜時平添煩惱，許是庸人自擾罷了。閑愁，閑愁，閑而愁，動時愁或消。朱光潛先生的“盡興”二字也是刻進了心里，生活目的，生活方式皆在此二字里。靜，是一種修養，在浮世中略靜，在鬧中覓靜。不必大動，無需過靜，做一個有趣味的人，感知自然，感知身邊的人，做一個遭人喜愛的人。論靜，論動，不過都是一種生活方式罷了。
情與理之間總有一個平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過于理性，畢竟人是一種擁有情感喜怒的生物。過于理性未免太過于不近人情，理性的生活是片面的生活，以理智支配情感，無疑是一種最差的生活方式。理性的判斷，加之感性的調劑才是值得的生活。理勝于情，情過于理，倒是印證了孔夫子的過猶不及。中庸實為最佳！
很慶幸，在茫茫書海中我能選擇它，給我的將不只是迷途中有了方向，黑暗中有了閃光，更是一種心靈的震撼。
西天漫漫，人海茫茫，做最好的自己……
《給青年的十二封信》讀后感8
暑假期間，總會有許多的空閑時間。在這期間，閱讀無疑是一項很好的課余活動。有一本朱光潛先生的《給青年的十二封信》，其中，《升學與選課》這一章，讓我印象深刻。
這一章講述了作者的一位朋友即將要中學畢業，面臨許多問題。作者通過講述一些小事件與他的親身經歷，向他即將邁入大學的朋友解讀如何選課，何為升學。這也讓我聯想到了自己“小升初”的升學經歷。其中最顯著的變化，就是在興趣與選擇。
小學的時候，完全是按照興趣選擇，廣泛地學習了各種喜歡的課程，羽毛球、游泳、無人機、中阮等，樣樣搭邊，各方面發展，玩得不亦樂乎。小學階段，各種學習內容都是興趣的眼神，更偏向于選擇自己喜歡的課余活動。比如說，小學社團課的無人機，一周一次地飛著、練著，一點點地玩著，我也慢慢“飛”進入了比賽，并且多次獲獎。那時候，雖然不知道無人機飛行的原理和條件，但也懵懵懂懂地度過了無憂無慮的興趣班時光。
進入初中以后，我的學習任務相較于小學而言加重了許多，在課余時間的選擇與安排上也更加寶貴，更加需要合理的安排與規劃，選擇自己感興趣的活動，保證不浪費一分一秒。當然了，以前對無人機的愛好也不能放下，更要保持練習的習慣，探究工作原理。比如，要去學習無人機涉及到的力學、電子、機械等等，不斷活躍自己的思維，全方面地去看待問題。課堂認真聽講，課間和同學們一起討論題目，一起琢磨每一種題目的解法，拓展自己的想法，不斷豐富自己的頭腦。初中的課余生活，雖然縮短了不少，丟失了許多，但也能讓我時時找到更多的樂趣，發現更多的美好之處。
當然，除了回首過去的小學、觀望初中的現狀，更要對未來的高中充滿期盼。高中時期，我要進入到更高更遠更有意義的'學習之中，要選擇好一個方向，為未來的道路打好基礎。就比如說我從小玩到大的無人機，我可以學習更多和無人機有關的知識，完成許多的任務與挑戰。
對未來，我也有自己的期待：要學我所愿，學習我想要學的事情；要學有所用，學習我需要的東西；要學以致用，學會了就要運用到自己的實際生活中去，舉一反三，而不是在死胡同里打轉、死讀書。最重要的，是要終身學習，養成學習的習慣；要有選擇性的學習，只有經過判斷與篩選，才能有效地利用時間，選擇最適合自己的理想道路。
其實，每一次學習都和選擇緊密相關，不可分開，我們要不斷選擇、不斷學習、不斷進步。
明天會更好。
《給青年的十二封信》讀后感9
“人在這個世界上，無論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在。有晴空，也有冷雨。不過就像魯迅先生說的：‘前途很遠，很暗。然而不要怕，不怕的人面前才會有路。’”——董卿
一提及朱光潛老先生，人們對他的評價便是：先生之風，山高水長。他是20世紀杰出的美學家代表，在文壇享有極高的聲譽。對于我而言，這是一位活在文獻里，高山仰止的大人物。當我看完《給青年的十二封信》，突然覺得我和他的距離近了，又近了。我沒料到談談笑笑，跑跑跳跳這類如此歡快的文字，竟也出自他的筆下。每每讀起，讓我不禁點頭，不禁莞爾，不禁心悅誠服。
每每翻看《給青年的十二封信》，我總會被朱光潛先生平淡而又精煉的文筆所折服，他笑容可掬，目光平和，一位慈祥的老者斜靠在藤椅上，娓娓道來。我認真聆聽，仔細揣摩，朱光潛先生所談的動和靜深得我心。
“動”，充滿活力的一個字。作為青年，應該有的是積極向上，活潑開朗，激情四射。每個生命體都是由細胞構成的，而細胞幾乎每時每刻都在運動。如果你不運動，你就和組成你的基因相沖突。一有沖突，你的身體就會出現問題。運動起來可以讓你擺脫不好的情緒，會讓你內心感到充實，會使你感到心情愉悅。正如作者所說：“談談笑笑，跑跑跳跳。”讓生命動起來，不僅讓你體格更健壯，你的生活便會少很多煩惱。
當然，在我們的生命中，除了“動”這樣一種積極向上的波瀾壯闊的大境界之外，還有一種同樣至善至美的大境界，那就是“靜”。古人就有云：“結廬在人境，而無車馬喧”的境界，這種境界，蘊藏著一股強大的精神力量，把最明凈、最澄澈的精神陽光送達我們的靈魂深處。“靜”，是心靈發出的深呼吸，是喧囂的風暴退卻后的一片寧靜的藍天，是人類最后一處精神家園。
由于科學技術的`發展，現在的社會多少有些浮躁。各種跟風，追星，崇尚歐美的自由。出現社會熱點事件時，既不知前因也不顧后果。沒有自己的思考，一味跟風，輿論一邊倒的現象屢見不鮮。無論在哪個時代，獨立思考都很重要，而這就是需要內心深處的靜。不僅如此，靜下心來能發現生活中更多的美好事物。“靜”，是安撫心靈的良藥，讓身心享受愉悅，讓人生呈現坦然。
世間萬物，亦動亦靜，宜動宜靜，動靜結合，動靜相融，生生不息。生命如此，社會亦然。我讀到此，思到此，談到此，我似乎看到了坐在我對面的朱光潛先生笑意盈盈，連連點頭。是啊，讀書本來就是讀者和作者之間的靈魂共振，這才是真正相宜的樂事呢！
《給青年的十二封信》讀后感10
自從看了朱光潛的《給青年的十二封信》后，我對生活有了更深刻的體悟，也明白了動靜之間的奧秘。
俗話說的好：“靜若處子，動若脫兔”。動靜之中可見人生哲學。動與靜都是生活中必不可少的調味劑，人過于動，會使身心過于疲憊，受到損害。人過于靜，會使生活變得枯燥無味，對生活失去信心。
那么，何為動？動是探索，人在嬰兒時期，就會用手和腳探索著周圍的一切，在日常生活中，人也是通過動來了解世界，汲取知識，充盈自身，努力讓自己的知識更加淵博，視野更加廣闊。動是創造，許多能人異士通過自己的堅持和努力，創造了一個又一個偉大的發明，使人類的生活變得更方便、快捷，使人類的思想變得更先進、開明，使世界變得更加五彩繽紛。動也是發泄，在生活中人總是會遇到各種各樣意料之外的事情，也隨之產生各種各樣的煩惱。這個時候，就需要通過動來轉移注意力，緩解心情，比如旅游、爬山、游泳等等。動是人類與生俱來的本領，正如朱光潛所說的：“人生來好動，好發展，好創造。能動，能發展，能創造，便是順從自然，便能享受快樂。不動，不發展，不創造，便是摧殘生機，便不免感覺煩惱。”動是生活中必不可少的，有了動，人類才有了生機。
靜又亦或是什么？靜是休息，人一天必須要有四、五個小時的睡眠時間，不然就有猝死的風險，青少年就更不必說了。靜是最好的.緩解疲憊的方法，靜的時候放空大腦，放松身體，緩解身體和心靈上的雙重疲憊，用滿滿的活力迎接接下來的挑戰。靜也是感悟，當我們靜靜的坐在窗邊，放空大腦時，會聽到院子里樹葉的沙沙聲，清脆的鳥叫聲，街上的吵鬧聲；會聞到花草的清香，飯菜的香氣；會看到翠綠的大樹，繽紛的花朵，笑容滿面的人們。我們會從中感悟到大自然的美好，生活的熱鬧。當我們坐在桌前，在書的海洋里遨游時，我們就會明白生活的哲理，理解閱讀的趣味。靜是人們緩解疲憊，煩惱的良藥，有了它，人們才不會過于勞累、枯燥，能元氣滿滿地面對生活的考驗。
生活需要勞逸結合，動靜互補。我們需要合理管控動與靜，讓我們的身心更加健康，使生活充滿趣味。
《給青年的十二封信》讀后感11
十二封信，一封封，一沓沓，一筆一劃匯成潺潺教誨，在書中聚集成了一本頗有分量的書——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。
《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀20年代留學期間，用自己的方式，專門寫給青年人的，表達了他對青年人的赤誠關懷和殷切希望。讀罷此書，如同和長者交心，懇切的言辭，語重心長的教誨，帶給我的不僅僅是感悟與思考，更是溫暖和感動。
—封封書信，流露出的是朱光潛先生的情懇意切。
信中首稱“朋友”末署“你的朋友”，通篇下來，好像一位熟悉你的老朋友與你交心，而不是一位刻板嚴肅的'學者再長篇大論。
十二封書信，十二個不同的話題。他會在每封信結束說“再會！”會給與青少年最真誠的祝福:“就在此祝你，談談笑笑，跑跑跳跳！”會為你加油打氣：“朋友，讓我們一起努力罷！”合上書，腦海中朱光潛的形象仍揮之不去：目光溫和，縱然滿頭銀發，身形消瘦，卻飽含了篤熱的情感，溫文的態度。
一封封書信，引著我們去思考生活學習。
書中令我印象最深刻的是談讀書。讀書在我們學習生活中，是不可缺少的一部分。可是，該讀怎樣的書?“你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所以你須慎加選擇。”朱光潛先生給了青年讀者一個滿意的答案：”第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細、刺激你思考。”
讀完后細細深思，信里所寫的，不正是“碎片化閱讀時代”下許多年輕人的真實寫照嗎?讀一本書，大多時候囫圇吞棗，只講求讀一遍的快樂與刺激，疏于思考，到頭來讀過的書不少，學到的東西委實不多。
除此之外，朱光潛先生還點出：“讀書是一種樂趣，就像是探險，從書海中選擇一本適合自己的書，必須經過萬千跋涉所得到的，其中滋味更與何人說。”談讀書，不僅僅是鼓勵我們讀書，我想更深層次的讓我們在書中提升自己的境界。
書信雖然已經歷大半個世紀，青年人的成長環境已經發生了翻天覆地的變化，但是過去的年輕人成長過程中面臨的煩惱同樣困擾著當代青年，朱先生的文字樸實無華，諄諄勸導，為迷茫的年輕人帶來了繼續前行的力量。感謝在迷茫的歲月，遇到了朱光潛先生的十二封信。
《給青年的十二封信》讀后感12
動與靜，兩者相對，但又盎然成趣。
“人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。”這是朱光潛先生所言，我也皆有感觸。所謂動，能夠賦予我們樂趣。閑愁之時，難以排解內心之愁苦，便覺“凄神寒骨，悄愴幽邃。”將自身困于其中，心有不暢，事事覺不順。動，便是一種很好的消愁方式，雖有古言“借酒消愁愁更愁，抽刀斷水水更流、”當古人往往卻都是借酒消愁，這是他們的一種志趣。而動便是探尋這樣的樂趣，去游山玩水，去大哭一場，抑或是，借詩詞，文化，好獲得“天倫之樂。”動便詩內心稍遠離愁，平靜下來。
有時自己也不免愁悶至極，但巧逢盛夏，喜約好友，去那山林聞之夏蟬，去溪旁漸聞潺潺水聲，去高山鳥瞰城市的平凡。身居在家，也可多做雜事，使內心變得充實。此皆為動，從中獲得了樂趣，我們不必因愁二不動，更應借動化愁，好賞樂。
靜，不代表不動，而是另尋一處生機。諸葛亮有言“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這是他心中所認為的靜：不因外界之紛雜，而擾亂內心之序，只有平靜地對待世事，才能成就遠大的志向。這是一種極高的人生境界。朱光潛先生在書中言：“所謂‘靜’，便是心靈的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不會沉寂的。”這也與諸葛亮所言可見一斑。外事世事紛擾，只有遠離喧囂，秉承著內心的平靜，平靜地對待，才可尋靜。陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山。”的意趣，他遠離城市的喧囂，與冗雜的官場，向往與追求美好的`田園生活，這是他所追求的靜。我們也應亦是如此，心中只有靜，方可難起波瀾，才也有“萬物靜觀皆自得。四時佳興與人同。”之趣。
動與靜相結合，對于我們，更有別具一格的含義。我們先是有動，從動中，領會了如何使內心變得恬靜，褪去浮躁與憂愁之心，從中領略到樂趣。久而久之，樂亦無窮已。才變得靜，達到自己從未預料的，人生境界。
雖是世事難料，但如此，也不覺張皇，動之于心，靜之于心，方可達之人生高處，好望山之雄奇，天之蔚藍，海之浩瀚。
經過動靜沉淀，難以沉浮。
《給青年的十二封信》讀后感13
我們的生活過得太躁。看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個主題，本說多不多，說少不少，但在我看來卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學大師的學識淵博，相比之下，我們太過渺小。渺小的我們可能一生本就達不到那種高度，卻仍不肯踏實下我們那顆浮躁的心。
先生在開端便推薦的那些書目，坦白講，看過的聊聊無幾。每天，我們都忙忙碌碌，有時連午休的時間都被占用。志愿者活動、社團活動、各種各樣的大賽、學生會工作，每天忙到不可開交，沒時間上課、沒時間做作業、更沒時間看書。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來我們都做了些什么，對被消費的時間又充滿愧疚，無能為力的進入夢鄉。一個月后，又發現我們想做的一件都沒有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，浮躁且急于求成。
每天抽出點時間讀點書，在朱光潛先生看來這是最重要的吧，要不然也不會放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過應該每天留出固定的時間來看看書，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養性，增加修養。俞敏洪大學四年讀了800本書，現在想想，平均一天半一本書，這還是要算上放假的時間。我們四年下來，能看上80本書的人，應該都算不少了吧。我們缺少的不是看書的時間，而是一顆愿意靜下心來看書的心境罷了。
十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，引發著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經歷，引發著每個共鳴器發出自己聲波；用他奮斗的經歷述說著，只要努力就有希望。他曾經說道：現在的.學生，特別希望有人能告訴自己一個如何能夠快速成功的方法，越來越焦急，可大多數只停留說，遠離了做。是啊，我們多么渴望成
功，能夠有一番作為，太著急了。一顆急躁的心，又怎能造就一個踏實前進的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現在大學生很多說話會經常傷害到他人，用詞不準確，需要多讀書。”
誠然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時候需要靜一靜了。“終南捷徑”隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯過了最簡便的一種。
《給青年的十二封信》讀后感14
看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，我十分受益。十二封信，每一封都有一個主題，說多不多，說少不少，但作者在這本書中娓娓道來自己對生活，對人生獨一無二的見解。字里行間都流露出作者豐富的學識和內涵。
朱光潛老先生在開端便推薦了很多書目，但坦白來說，看過的寥寥無幾。每天的時間總是在一睜一閉中悄然消逝，繁重的學業讓我們忙得不可開交，更不必說靜下心來，去品味一本書了。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“一日不讀書，胸臆無佳想”關于讀書的名言，我們背起來朗朗上口，但從沒有真正做到過。
在朱光潛先生看來，每天抽出點時間讀書是很重要的。是啊，我們每天都在忙碌中度過，但仔細想來每天抽出一段時間去讀書并不難，我們不必從中得到黃金屋，也不必從中得到顏如玉，能夠保持愿意靜下心來看書的心境足矣。
十二封信如一碗圣水，洗滌我們浮躁的'心，無論是讀書、靜動、選擇，亦或是親情、友情、愛情，作者并不是直接告訴我們應該如何處理，而是用淵博的知識，一位長者的口吻，啟迪我們，促進我們思考。在《談動》中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因為我們的生性被抑郁，要想快樂，須得使你的生機能舒暢，能宣泄。很多時候，我們一遇到煩惱，就想獨自一人呆著，什么都不做。但之后細細想來，好像根本就無濟于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開心，我們硬要自己堅強不哭；想傾訴，我們硬要自己留著面子不說；想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。但有時，發泄自己的情緒也不是一件壞事。
《談靜》則講到了“生活在于感受，領略。”當今的生活比過去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽到別人哭喊著“好無聊！”。路上邂逅的鳥語花香，如霧般輕柔的雨，粗獷熱情的陽光，與日月對歌的山峰都無法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會太喧囂，卻沒有發現自己就是浮躁中的一份子。生活有無趣，在于你有沒有去為自己尋找樂子。
如同朱自清先生說的“如入寶山，你絕不會空手回去的。這本書總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜，引人深思。
《給青年的十二封信》讀后感15
對于朱光潛先生《給青年的十二封信》的前七篇里面，我印象最深刻的就是“談讀書”、“談動”、“談靜”這三篇。
閱讀的好處不用多說，只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時候，我兩三天就可以看完一本很厚的書，可是看完以后，收獲只限于當時，后來就逐漸淡忘的。長久如此，我不覺有種讀了也忘記，何必做無用功的感受。可朱先生在書中提高，我們面對伶俐滿目的書，要學會選擇。按照機會成本來說，你多讀了一本無用的書，就代表你會少讀一本有意義的書。所以我們應該多多傾向于選擇經過歷史檢驗的，有價值的書。另外，讀書還在于感受，在于記筆記，只有這樣才能保證在讀書的時候，是邊思考，邊閱讀，而不是一味的接受，以致最后不留下半點痕跡。
在《談動》那封信中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因為我們的生機被抑郁，要想快樂，須得使你的生機能舒暢，能宣泄。很多時候，我們一遇到煩惱，我們就會想要一個人，什么都不做。其實現在想起來，這樣好像根本就無濟于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開心，我們硬要自己堅強不哭；想打電話，我們硬要自己保持尊嚴不打；想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。其實情緒是要發泄的，既然控制不了情緒，為什么不直接任性一次，讓情緒自由發展呢？
《談靜》則講到了“生活在于感受，領略。”當今的'生活比過去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽到別人哭喊著“好無聊！”美麗的花草、可愛的小鳥、深刻的知識，都無法提起我的興趣。()我們將這歸咎于社會太喧囂，卻沒有發現自己就是浮躁中的一份子。生活有無趣，在于你有沒有去為自己尋找樂子。
剩下的《談中學生與社會運動》、《談十字街頭》、《談多元宇宙》、《談升學與選課》，我們感受不是特別的深刻。只是覺得《談十字街頭》里面有句話很有感觸：“強者皇然叫囂，弱者隨身附和，舊者盲從傳說，新者盲從時尚，相習成風，每況愈下。”“我們要自由伸張自我，不要沒在十字街頭底影響里去。”至于《談多元宇宙》，我會傾向于將這篇文章理解成，時代的對一件事物的評價有很多標準，不同標準下的判斷有所不同，所以應該辯證，全面去看到，切忌陷入“一元”的世界。 《朱光潛給青年的十二封信讀后感》
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