如何閱讀一本書讀后感
讀完一本經典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的如何閱讀一本書讀后感，希望對大家有所幫助。
如何閱讀一本書讀后感1
《如何閱讀一本書》早前看過。當時沒有做閱讀筆記，都忘記差不多了。昨天翻出來重讀一番。
閱讀的作用不外乎獲取資訊、娛樂、理解與發展心智。
讀書有四個層次。分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀以及主題閱讀。這四個層次層次遞進，互為基礎。基礎閱讀，我覺得自己還行�；颈３忠恢�1——3本書（視書的厚度而定）。寶爸也曾說過我速度蠻快。檢視閱讀階段，我想挑選書的過程就是一個具體的應用。看看書名、前沿、書序和目錄，以此來推斷是否值得花心思進一步閱讀。我原先比較注重目錄，不太愛看前沿和后續。保持理智、中性的判斷的前提下，其實看看別人的評價也可以幫助我們了解這本書到底說什么，對我們的生活有著怎樣的幫助。分析閱讀階段，我做的不太好。我想這就是為什么我看了許多書，卻少有收獲的原因吧。另外，我覺得分析閱讀階段的技巧和我的小學以及初中語文老師教的閱讀技巧很相似。1.這本書談的.什么主題？？是如何發展的？這個主題如何從核心主題分解出從屬關鍵主題？2.細部說了什么？是怎么說的？3.有道理么？是全部有道理還是部分有道理？4.對你有什么意義？而主題閱讀階段則和寫論文很相似，首先根據主題搜索相關書單，挑選精讀的書單，略讀非主要書單，精讀主要參考書。給書籍分類：理論還是實用。實用的書主要在于實踐應用。把他們應用到自己的生活中去。
選擇好的，有益的書。不值得為爛書花時間。與人做朋友也是。向良師益友學習，在交往中提升自己；遠離坑碰拐騙與吃喝嫖賭也是需要注意滴。
如何閱讀一本書讀后感2
于讀完了莫提默·J.艾德勒的《如何閱讀一本書》，受益匪淺。作者可以說是一步一步手把手指點讀者怎么在最短的時間內將一本書吸收的最徹底。但莫提默·J.艾德勒是按分析閱讀的層次來介紹分析閱讀涉及的規則的，這樣我們訓練讀書規則時需要把一本書讀了又讀。
但是，我們一般不會把一本書讀了又讀，莫提默·J.艾德勒也說：“你沒有必要為了要運用前四個規則，而將一本書讀完，然后為了要運用其他的規則，再重新一遍又一遍地讀。真正實際的讀者是一次就完成所有的階段�！�
那怎么樣才能一次就完成所有階段呢?于是我根據整本書，分析整合了一下，得出對一本書進行分析閱讀時需要的步驟。這算下階段我練習分析閱讀時的閱讀公式吧。
了解分析閱讀的公式之前，先看下分析閱讀的背景知識。
莫提默·J.艾德勒將閱讀劃分為四個層次：基礎閱讀、瀏覽閱讀或檢視閱讀、分析閱讀與主題閱讀。
基礎閱讀：識字的人看到一句話，一段文的閱讀。基礎閱讀對讀者的要求就是要認識字，至少文中不認識的字不影響了解大意。
瀏覽閱讀或檢視閱讀：一目十行的看完，知道大概說了什么事。比如你買了份報紙，一般人不會挨著挨一個字一個字看完，而是“翻報紙”，一面一面的翻，展開，把整個版面的里的超大黑體字——大標題副標題——瀏覽一下，基本上就能知道寫了些什么了。這就是瀏覽閱讀。
瀏覽閱讀一本書的時候，也是翻，看書名，一目十行的看簡介，看目錄，看介紹。好處是時間段，見效快，不會入坑。
分析閱讀：就是仔細研讀，不但了解字面意思，還要結合作者和時代背景，徹底了解言外之意，需要分析，分析總體說了什么，每章節說了什么，暗含了什么。
主題閱讀：同時閱讀好多本書，來共同完成一個主題的研究。其實過程很復雜，實際操作之后再詳細寫步驟心得吧。
莫提默·J.艾德勒的《如何閱讀一本書》90%的篇幅在講分析閱讀，5%的篇幅為講分析閱讀做鋪墊，4%的篇幅講主題閱讀，1%的篇幅講閱讀的好處。所以，如果搞清楚分析閱讀的規則與原則并且熟練操作，那這本書的精華就算吸收到了�！治鲩喿x不熟練之前，主題閱讀是很遙不可及的事情。
分析閱讀重要性毋庸贅言，這也是我要整理分析閱讀的公式化步驟的原因，編制成對一本書進行分析閱讀的模板公式，我們可以更方便的練習分析閱讀，一來吸收書本精華，二來節省時間，三來培養分析閱讀的習慣，提升理解力和智力。
第一步：分析閱讀準備。
利用檢視閱讀判斷一本書是否值得分析閱讀。因為分析閱讀需要對一本書的精讀研讀，并不是每本書都值得這樣做。
先對書做瀏覽閱讀，一是判斷是否有必要分析閱讀，二是判斷書屬于哪個類型，根據書的類型采取相應的閱讀方法。
瀏覽過程中，注意作者給出的閱讀指導性語段，圖例性質的語段，以及作者認為的書本價值：作者觀點，書本宗旨，本書相對于同類型的書的獨特之處。并對這三方面信息做筆記。
閱讀指導性語段：比如《經濟學基本原理》序言中，作者建議先跳過第一章，學完后面幾章再回頭看效果更好;圖例性質的語段：《朱子語類》序言中，有專門的一頁，叫點校說明，其中對全書的符號做了說明，“用圓括號者，表示刪除，用方括號者，表示增改”等等，把這些記牢，自然對閱讀全書十分有利;作者認為的書本價值：作者會直接說“本書繼承了什么什么，創新了什么什么，希望有什么什么效果”等等，這些對把握全書主旨很有助力。
然后正式進行分析閱讀。(我們假設已經斷定這本書值得分析閱讀)
第二步：閱讀。
閱讀時調整快慢順序，有關主旨的重點句子慢慢讀，無關緊要的句子快速讀。
圈住重點句子，關鍵詞，專門詞語和核心詞。
同時做讀書筆記，可以建立一整套的筆記符號，有三種讀書筆記。
讀書筆記中要包括疑問，心得和感悟。
第三步：讀后。
一、用一句話概述全書;找出書的中心思想，順便能檢查對書的理解程度�？梢岳萌Τ龅挠嘘P主旨的句子。
二、總結出書的組織架構，相當于自己重新為書列大綱。思考各小章節之間的邏輯關系，看作者的論證過程，是怎樣一步一步推出觀點的。
三、思考作者的意圖，作者表面的和實際的目的是什么，作者標明的'道理和讀者的關系。
四、作者提出的是什么問題?本書是怎么解決這個問題的?解決了哪些?哪些沒能解決?產生了哪些新的問題?
五、反饋作者：懂還是不懂?贊同還是反對?
我們讀一本書，最需要動腦子的就是第三步，讀完之后的工作，可是我們大部分書都沒有第三步。讀完了就讀完了。
作者說：“對作者做出反饋是讀者的義務。”如果我們能做出反饋，證明我們確實讀的還不錯，至少是讀懂了。但是要做出反饋是什么不容易的。
要更好的做出反饋，在閱讀中需要注意的幾個點有：
1、對于核心關鍵詞，一定要弄明白，不明白的要反復讀，聯系上下文和背景，仔細揣摩。
2、不懂的地方不要馬上請教別人或者查資料，輕易得來的答案總沒有什么價值，也沒有什么印象。要反復讀原文，克服讀者與作者之間的差距，動用內心的力量去玩味，這樣讀者的理解力和心智才會有進步。
3、確保準確而透徹的理解了作者的意思。
另外，評價一本書，或者反饋作者，一般從四個方面來評判：知識是否全面，書中的知識是否準確無誤;論證是否符合邏輯;論證是否完整;
閱讀前準備，閱讀時用心，閱讀后反饋，這也算對一本書進行分析閱讀的公式了吧。這個公式模板涵蓋了莫提默·J.艾德勒在這本書中提到的所有閱讀規則。
下面的任務就是找幾本書來，在閱讀中訓練分析閱讀，通過運用這個公式模板，來訓練十五條分析閱讀的閱讀規則。如果能把這個公式模板熟練運用，并達到熟能生巧的程度，十五條閱讀規則又算得了什么呢?
如何閱讀一本書讀后感3
關于書，關于讀者，書與讀者的關系，書的分類，怎樣認識、了解和評判一本書，各類書的閱讀方法，最主要的是閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，作者講的非常詳細，有分析、介紹和具體步驟，內容豐富。本書是關于閱讀的藝術，是為了增強理解力而寫的。娛樂消遣式閱讀不在作者探討范圍。
這本書有點閱讀門檻，提到的各類書，如果有過接觸更利于理解作者的相關介紹和閱讀技法。而且本書涉獵的內容很難一朝一夕全部消化，更適合目前遇到哪方面問題就先在實踐中具體試試看，一步步來。以不同閱讀方法接觸不同讀物，說到底讀書是很個性化的'事，閱讀方法適合自己的就是最好的。
主動閱讀，明確目標，提出問題并在閱讀過程中嘗試去回答問題，專心致志，邊讀邊思考。這本書總體在談些什么，想辦法找出作者的想法和論點，做出自己的判斷，他說的讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎么知道不管用？問一個問題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說的，好書都是經歷過歲月的洗刷而留下來的，經典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以說是知識淵博了，不然也不會寫出這樣的一本書來，這里涉及了很多學科，無論是人文社會學科還是自然科學學科，作者都信手拈來，這一點是值得我們敬佩的。
美中不足的是翻譯問題，這個。雖然大部分的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴密。但我還是要不得不說一下個人認為一個地方的不妥之處：莎士比亞的經典悲劇《哈姆雷特》里的那句經典獨白：“生存，還是毀滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”[捂臉][捂臉]？說實話，我自己看到這句翻譯的時候有點憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉換不過來。
整體來說，這本書還是不錯的，老師推薦我們閱讀的。加入書架之前有看到過書友在讀，當時沒在意，后來看舍友買了這本書，她說是為了湊單。但我還是加入書架了，后來并沒有開始讀，直到上課的時候老師提到過，推薦我們去讀這本書，然后才開始閱讀。閱讀過程有點艱難，在零碎時間來讀這樣一本邏輯性強的書還是比較艱難的，建議做一下筆記，我打算再回去補一下筆記。推薦給更多的書友，如果有機會的話，買紙質版的會比較好操作。
如何閱讀一本書讀后感4
現代社會日新月異，人類迎來了大爆炸的信息時代，書籍對人們的作用好像不大了。新聞資訊充斥耳邊，報紙是我們了解世界的窗戶，我們可以很快知道這個世界發生的事情，但僅僅是知道而已，因為這只是資訊，是個消息，我們只是在搜集消息罷了，而評論是別人的看法，看了之后我們最多只是知道了一些事，就像吃速食快餐罷了，沒有養分且有害。久而長之，我們的大腦會受到影響。但閱讀許久以來就是相當令人困擾的問題沒有時間，愛好阻礙著人們閱讀的心。但作為學生已經滿意了各種條件，學了十幾年我們就會閱讀了嗎？老師則并未培訓我們相關技巧與方法�！度绾伍喿x一本書》則告知我們不是。
本書分為四部分，第一部分為基礎閱讀與檢視閱讀。 檢視閱讀告知讀者通過前言與書目索引，了解作者的目的，寫書猶如談話。任何一個作者和讀者溝通總須要一個觀點，而書則是他如何闡釋解讀他的觀點，無論書看似如何費讀難懂，作者都不會犯難讀者，而是誘導讀者去發覺懂得理解他所表達的意思。
閱讀的第三個層次：分析閱讀。這是一個追求品質的過程。閱讀也像打獵，我們捕獲的獵物不能僅僅棄之不顧，須要處理。沖突是推動事物發展的根本動力，作者要表達的`觀點與思想，都源于他對一些問題與現象的看法與思索，要看懂一本書就必定要找出這些沖突，這是問題的關鍵。發覺問題提出問題解決問題，要詳細問題詳細分析，讀物繁雜五花八門類型眾多。比如面對現象文學時。沒有現象就沒有人類的今日，這是一種思想與創建力�，F象文學的作者首先應當具有廣博的胸襟，有了這思維創建才會沒有局限，才能超脫現有的桎梏，擺脫現有的時空觀。作為一個一般讀者，面對這種想象文學，我們應當根據作者的規則去融入他的世界中，故事戲劇小說皆是如此。
時代向前發展，多媒體的出現供應了不同的閱讀方式而書籍閱讀的技巧和意義卻是難以被取代的活學活用不拘于條條框框。
要做主動地讀者就像棒球競賽中的捕手，盡可能接住頭球手投來的任何球，捕獲作者傳遞的信息，讓讀書成為一種有意義的智力活動，與作者進行心靈溝通。 才智須要積累學問，而累積學問最重要的是透過閱讀。吾生也有涯，而知也無涯。我們讀書學習始終是為社會實踐服務的，從實踐中來到實踐去。時間珍貴，我們不行能看盡全部的書，因此，在有限的時間盡可能汲取更多的學問，就要將這本書的精華融會貫穿，就要像庖丁般目無全牛而知牛，終達神技實踐出真知。不斷改進，摸索適合自己的技巧，以我為主，他山之石，可以攻玉，進而提高效率，提高自己。
如何閱讀一本書讀后感5
艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎？
這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數的書則當細嚼慢咽�！辈还苁撬僮x還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了營養才算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎閱讀就相當于小學生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的`最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。
這本書給我最大的啟發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀。
我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦！
如何閱讀一本書讀后感6
書,如何走進你?
我們都知道:閱讀,很好;閱讀,要多。
我買書是從不手軟。書架上一排排的書,各種各樣,看著就心情舒暢。而這邊,又是一箱書寄到。心里天天想著、念著今天看什么,明天要看什么。但可惜的是,那幾本書還一直安靜地躺在那里。
于是,我困惑了。我喜歡書是毋庸置疑的。我想要閱讀的動機是充分而強烈的。那么,為什么我離閱讀卻越發遠了呢?到底是哪個環節出了差錯?是書?還是我?
在這個時候,《如何閱讀一本書》跳入了我的眼睛,鉆入了我的耳朵�？吹綍囊凰查g,我驚恐萬分——閱讀是有方法的,而我卻從來沒有意識到。想起那些半途而廢的書,難道是我閱讀的方法有誤?帶著這個疑問我開始閱讀《如何閱讀一本書》,果然收獲頗豐,不禁后悔之前那錯過的時間和書籍。
這是本什么書?
一本書出現在你面前,有骨、有肉、有血。肌肉包著骨頭,血液在其間流動,衣服包裹著肌肉,可說是,書是盛裝而來。作為一個閱讀者,你的責任就是要找出這個骨架。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的`肌肉,但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書,因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎。
一本書,用它的名字、副標題、目錄,用它“母親”的序言、摘要介紹及索引,以及書衣上出版者的宣傳文案向我們介紹自己,我們能夠知道作者向我們傳遞的訊號,大概了解到“這是一本什么書?”。但我在閱讀中常常忽略這些直接、明確的訊號,以致于閱讀完一本書,也無法說明“這是一本什么書?”。而這將對未來的閱讀造成很大的障礙。
如何與你相處?
弄清楚了你閱讀的對象,那我們就可以選擇正確的方法進行閱讀。如何閱讀實用型的書,閱讀想象文學,閱讀故事、戲劇與詩,閱讀歷史故事,閱讀科學與數學,閱讀哲學書,閱讀社會科學,這本書都給出了具體、可操作的建議和方法。
比如說,閱讀故事書的第一個建議是:快讀,并且全心全意地讀。理想上來說,一個故事應該一口氣讀完。想想那些擱置一邊的故事書,還真都因為各種事情搶占了讀書時間,結果前后連不上,喪失了味道,最終導致它們的“早夭”。
詩,一直是天邊的云霞,美而不可及。我總認為自己讀不懂詩,雖然我覺得它很棒。閱讀抒情詩的第一個規則:不論你覺得自己懂不懂,都要一口氣讀完,不要停。否則會因為無法立即了解這一行詩,便以為整首詩都是如此而放棄了。規則二:重讀一遍——大聲讀出來。說出來的字句可以幫助你更了解這首詩。最后,多了解關于作者及背景的資料。當然,最重要的是一遍又一遍地讀�？磥砦曳噶恕安环怕�、反復讀”的錯誤,讓我的詩集落上灰塵了。
《如何閱讀一本書》就這樣明確、清晰地指出我的錯誤,告訴我正確的閱讀方法。想象一下,我用閱讀詩的方法去讀哲學書,用閱讀想象文學的方法去閱讀社會科學,用閱讀實用型的書的方法去閱讀歷史故事,結果不言而喻。所以,知道“這是本什么書?”,再結合正確的閱讀方法,才不會讓書長困于書架上。
同你一起行走
世界上千千萬萬的書,但真正能與你一起并肩前行的卻少之又少。閱讀一本好書,會讓你的努力有所回報。越是好的書,對你的回饋也越多。當你成功閱讀了一本難讀的一本好書,你的閱讀技巧必然提升。更重要的是,一本好書教我們了解這個世界以及你自己。
重讀一本書時,你發現書與你共同成長了。它讓你看到全新的事物,你在以前的閱讀中沒有看到過的。那么,請欣喜吧,你遇到了一本好書。珍藏它,時不時地與它對對話。因為,對于獨一無二的你來說,這樣與你共同成長的書,很少很少。
所以,我們應該努力去尋找能與我們共同成長的書,尋找對我們又特殊價值的書。然后利用《如何閱讀一本書》教給我們的方法,閱讀它們的內容,品味它們的內涵,體會它們的深意,最后,獲得自己的理解。
與書同行,與好書同行,路上定能披荊斬棘,收獲美麗與幸福。
如何閱讀一本書讀后感7
用最近學到的SCQA框架解析這本書
S（情景）：書讀得斷斷續續，讀了就忘，書中的知識難以應用到實際，讀書不能形成系統思考
C（沖突）：浪費了時間卻一無所獲，心智與技能成長速度緩慢跟不上實際需求
Q（問題）：如何改變現狀
A（答案）：《如何閱讀一本書》
《如何閱讀一本書》核心內容：讀懂一本書的前提是主動閱讀，而閱讀的目的應當是獲取資訊，求得理解。
有主動讀書的意識，方法論才可奏效。
（閱讀前）主動閱讀的核心：提出四個問題
1、整體來說，這本書到底在讀什么
2、作者部分說了什么，怎么說的
3、這本書說得有道理嗎，全部有道理還是部分有道理
4、這本書跟你有什么關系
閱讀的四個層次
第一層次：基礎閱讀——認字，這個句子在說什么
第二層次：檢視閱讀——略讀，這本書在談什么
1、有系統的略讀，了解本書框架
書名、序、目錄、索引、出版者的介紹、結語、挑選跟主題相關的篇章
2、粗讀
從頭到尾讀一遍，不要停下來，了解全書內容
3、速讀
眼睛跟著手指移動
第三層次：分析閱讀——咀嚼與消化一本書
1、確定書籍種類及主題
2、了解書籍框架及作者主張
3、客觀評論書籍好壞及認知作者
第四層次：主題閱讀——比較閱讀，閱讀同一主題的多本書，進行比較分析，形成自己的框架。
一、確定與主題相關的章節內容
二、將所有作者的語言翻譯成屬于自己的語言。
三、提出你的問題，從主題書中找到答案。
四、界定議題。確保所有作者都參與進議題的討論中
五、分析討論。
且基礎閱讀＜檢視閱讀＜分析閱讀＜主題閱讀
回到最開始，本書作者提出，讀書前應提出四個問題，前面的內容是對前兩個問題的作答。現在將進行后兩個問題的作答。
這本書說得有道理嗎，全部有道理還是部分有道理？
本書講得很全面且深入，但內容過于冗長，且結構不夠清晰，我是一邊閱讀一邊做筆記，讀完整本書后，回頭看筆記才將整本書的內容框架梳理出來。如果沒做筆記，現在這本書估計又進入了讀了就忘系列。
凡是經過9年義務教育的同學，建議只讀第一篇閱讀的層次及第四篇閱讀的最終目的。為什么？基礎閱讀對應小學識文斷句階段，檢視閱讀分析閱讀對應初高中的.閱讀理解。仔細回想一下，讀一篇課文之前老師是否要求學生快速將課文看一遍，將每個自然段用一句話總結，將整篇文章分層，每層講了哪些內容，文章講述了一件什么事，表達了作者什么樣的思想感情，寄托了作者的什么情感。文中哪些句子寫得好，為什么？哪些句子有何深刻含義，其含義是什么。且開始一篇課文前會有預習時間，這個時間就是去了解作者的生平以及文章所寫年代背景等。這里就不一一概述。將9年義務教育中所學到的分析一篇文章的方法遷移至此來學習閱讀一本書，大體是沒有問題的，并且更通俗易懂容易理解。
而主題閱讀可幫助我們在短時間快速了解某個領域的相關知識，達到解決問題的目的。
總的來說，回到開頭，不管閱讀技巧如何豐富且絢爛，最重要的還是需要主動閱讀，才能從中獲取資訊，求得理解。
受這本書啟發，我將會對“如何有效地閱讀一本書”進行主題閱讀，這本書是我主題書單里的第二本。讀完整個書單后，我會以此為主題梳理相關內容。
如何閱讀一本書讀后感8
艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年頭美國哥倫比亞高校一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。 讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得細致就是讀得好嗎？
這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該整個吞食，還有少數的書則當細嚼慢咽�！辈还苁撬僮x還是細致讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以細致讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種狀況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了養分才算讀得好。 在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎閱讀就相當于小學生的閱讀實力。檢視閱讀是速讀的實力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從也許上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的.答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最終提出不同類型的書的閱讀技巧。好用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。 這本書給我最大的啟發就是讀得多就不肯定是讀得好。有些書必需要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去開心閱讀。
我的好摯友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最終一段給他致謝。感謝你哦！
如何閱讀一本書讀后感9
《如何閱讀一本書》是一本工具書，教人閱讀的方法。
作者提出如何閱讀的問題，并按四個層次對閱讀的方法進行了講解分析。這四個層次分別是：1.基礎閱讀;2.檢視閱讀;3.分析閱讀;4.主題閱讀。
基礎閱讀，只要能識字斷句的人都能進行，看懂字面意思。這是閱讀能進行下去的基礎。
檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看名目看看序，跳著章節讀幾段，目的是推斷一本書是什么類型的，也許在談論什么。假如你對這類書沒愛好，或者書中的內容對你沒關心，就可以略過了;假如有愛好讀，或者書中內容正好是你用得著的，那就進入分析閱讀階段。
主題閱讀是在分析閱讀的基礎上拓展，讀一系列的書，這是給有愛好深化下去的人或者正在某個領域學習的同學預備的。有一些技巧，不累述。真正愛讀書的人，通常都會走到這一步。
分析閱讀是真正的閱讀，大腦得開動起來。通過檢視閱讀，你已經知道這本書的.類型和大致內容了。那(一)這本書的主題是什么，作者提出了什么問題，又是如何解決這個問題的，作者是按怎樣的結構和思路來回答問題的?(二)這本書講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么?當然，贊同這個事，仁者見仁智者見智，一千個人眼里有一千個哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要由于者的某些觀點與你不同就針鋒相對，殊不知或許是你的認知錯誤也不肯定。(三)這書帶給你了哪些感悟，學到了哪些東西，解決的了你的哪些問題?依著這些個問題來讀一本書，大致就算是分析閱讀了。不過書不是讀一遍就夠的，書讀百遍其義自見。
這本書不止教給人如何閱讀。根據本書的結構和層次，可以記錄一篇很不錯的讀書筆記;根據本書的提問和回答，可以寫作一篇不錯的讀后感或書評;根據本書的結構層次、提問問答，可以綻開寫一部不錯的作品。看，這不止是一本閱讀指南，這還是一本教育人如何從讀者變成作者的書，一本教人建立思維模式的書。所以，它是一本真正的工具書，且讀且珍惜。
如何閱讀一本書讀后感10
1、選書
選書可以根據自己聽其他人的介紹，或者自己看過的節目中推薦的數目中都可以作為自己選擇的依據。
也可以根據自己工作生活中遇到的困難或興趣，找一些相關書籍，比如我現在對鮮切花比較感興趣，就行網上找了一些相關數據，先放到購物車了。
我們可以通過各種渠道選擇多樣書籍，自己可以創建一個感興趣的書單，包括：
書名、作者、出版社、備注
可以手寫，也可以打印出來夾到筆記本里，為購書做準備。
2、購書
現在我們更多地會選擇直接通過在線購買，方便、便宜、齊全，節省時間。
如果已經有一些購書單，建議選擇直接線上購買。
去線下書店買書一般有三種情況：
�、傧胱x書，但還沒決定讀什么
�、谙雽ふ夷骋惶囟I域、系列或作者的書
�、巯胱x某本特定的書
到了書店后，如果是①或②的情況，就會出現花時間找書，或者花錢買很多書，花了時間沒找到書的情況，所以，最好還是創建好書單，了解好線上線下書店的具體情況，這樣才能更有效率的選書購書。
3-5讀書&記錄&活用
讀書和記錄、活用三部分可以混合起來做，因為這三部分基本上是分不開的。
我的讀書和寫筆記的習慣是一本一本書讀，先通讀，感興趣的內容在通讀過程中多讀幾遍鞏固印象，通讀整書結束后，開始結合這本書寫筆記。
這是一種方法，還有一種是書中講的，我們可以同時讀2-3本，每本書結合筆記本進行閱讀，這樣的好處是不用覺得一直讀一本書很枯燥，遇到感興趣的就記錄或摘抄下來，遇到一些觀點自己有獨特想法的也記錄下來。
隨時閱讀，隨時鞏固。
最后書中列出了讓讀書體驗更充實的19個技巧，分享7個比較有共鳴的給大家：
1、不依賴網絡，多用參考書（地圖、圖鑒、統計數據、百科全書、年表、字典）
2、多讀百科全書
3、通過訂閱來提醒自己
如果經常讀某一本雜志，可以直接訂閱一年，更省心，而且雜志包含的內容比較多，能吸收到更多“意向不到”的新知識或新信息。
4、書店不只有新書舊書，還會有新發現
經常去書店，會發現很多意料之外的好書，比如之前可能認為一些書很枯燥，但是去逛書店的時候，可以直接翻看一些書籍，翻看過程中會遇到自己本不會購買的好書。
5、由淺入深吃透難懂圖書
如我從小不喜歡歷史，喜歡歷史故事，但是背不過年份，所以長期對歷史科目很反感，這種情況我嘗試先往后退一步，選擇了漫畫版《半小時漫畫中國史》，激發興趣，真正對歷史感興趣后再去讀深一些的'書。
6、把名著放在枕邊
經典名著大多是厚厚一本，讀起來很吃力，剛開始可能看埠小區，但是經過一段時間，會越來月體會它的價值，我們可以先放在枕邊，等到這本書變得有趣再去讀，或者隨時想讀的時候翻一翻。
等讀完一本名著后，真的能感受到歲月中不老的精華內容。
7、讀書感從摘抄開始
寫讀后感的時候，先摘抄一段再寫書評。
摘抄過程中會促進文章的寫作。
書名：如何有效閱讀一本書
作者：【日】奧野宣之
頁數：230頁
出版社：江西人民出版社
如何閱讀一本書讀后感11
艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年月美國哥倫比亞高校一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得認真就是讀得好嗎?這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的'名言“有些書只需淺嘗輒止,有些書該整個吞食,還有少數的書則當細嚼慢咽�！辈还苁撬僮x還是認真讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以認真讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種狀況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了養分才算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
基礎閱讀就相當于學校生的閱讀力量。檢視閱讀是速讀的力量。分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從也許上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最終提出不同類型的書的閱讀技巧。有用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。
這本書給我最大的啟發就是讀得多就不肯定是讀得好。有些書必需要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去開心閱讀，我的好伴侶也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最終一段給他致謝。
如何閱讀一本書讀后感12
閱讀就如同你行駛在茫茫大海上，有一個燈塔在指引著你前進，讓你明白心中的方向跟目標。沒有讀過《如何閱讀一本書》就不會明白，原來閱讀的學問也是很深。
本書作者有兩名，分別是艾德勒和范多倫，艾德勒以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。查爾斯·范多倫將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。
1000個讀者就會有1000個哈姆雷特，所以面對眾多書目時，如何選擇我們讀的書籍，他會因為每個人讀書層次不同，所以得到的結果也不一樣。閱讀有4個層次，分別是：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個層次是漸進掌握的，較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀。
第一層次的閱讀，稱之為基礎閱讀。這個閱讀是小學階段可以達到的，只要可以讀書認字就可以達到這個階段。
在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：這個句子在說什么？
第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀。它的關鍵詞是時間觀念。我們有系統的略讀或粗讀，在很短的時間內，通過看書名—目錄—索引—快速翻書，在一個小時內需要發掘書中所有的東西，很難抓住一本書的重點，但至少你知道作者重要的主張是什么，讀者在這個層次要掌握的問題就是：這本書在談什么？
第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀。分析閱讀就是優質的閱讀，讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。
分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是要分類，然后找到書中的主旨，最后評價。
第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。
但只是書本字里行間的.比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。
因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀，也是收獲最多的閱讀，所以絕對值得讀者努力學習如何做到這樣的閱讀。
作者講了在眾多書籍中所涉及的四個基本問題是什么？第一，從整體看這本書在講什么？比如從《如何閱讀一本書》中作者提出閱讀中遇到的實際問題怎么去解決？學到了有所行動才是學到，如果只體現在理論知識，那是沒有學到的。第二，作者詳細說了什么？怎么說的？第三，作者說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？如果作者描述的與你生活經驗差不多，你就得承認他是有道理或者是部分有道理的。第四，這本書對于我有什么意義？接受了書中的宗旨及建議，有了對一般事物的看法調整，這就是個人的收獲。
作者還講了如何閱讀實用性與理論性作品、想象的文學（抒情詩、史詩、小說、戲劇）、歷史、科學與數學、社會科學與哲學，以及參考書、報章雜志，甚至廣告。
最后作者講了閱讀與心智有什么聯系？我們的身體是有限制的，而心智卻可以通過閱讀去得到很大能力的提高，所以我們去可以通過讀書，只在讀書中獲得豐富的知識，提高我們自己的心智。
讀過這本書后我自己分析，自己的閱讀應該是在第二個階段，檢視閱讀，就是知道這本書講了什么？“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。沒有真正的花時間去做到，所以這是我自己需要深刻反思的。未來的時間要花時間做到分析閱讀以及主題閱讀，這樣才能夠真正的把一本書讀懂。
如何閱讀一本書讀后感13
天爸從5月份開始讓我讀書，推薦了我這本《如何閱讀一本書》，然后我磨磨蹭蹭到現在才看完了。
一開始讀這本書，我好吃力，然后看兩頁看不下去，但是后來反復讀了前幾頁，咦，好像看出了點什么，然后就耐心的思考了一下，嗯，看了好幾遍才看懂了目錄的結構關系和大體含義。
那為啥要讀這本書呢，因為它想讓我知道閱讀可以是一件多少該主動的事，越主動，效果越好。當一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對于有啟發的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會思考書中的內容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內容。所以，單純為了"獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標鎖定在"為增進理解而閱讀"時，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。
那閱讀中遇到問題咋辦，看不懂呢，反復看啊，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題。只要是超越基礎閱讀的閱讀層次，閱讀的藝術就是要以適當的順序提出適當的問題。所以如果書讀的少，連自己想問的問題都表達不出來。
當學會了如何閱讀一本書，那看到一本好書對你的回饋也最多。
首先，成功地閱讀了一本難讀的好書之后，閱讀技巧必然增進了。其次，一本好書能教你了解這個世界以及你自己。閱讀完了之后，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會變得更有智慧，而不只是更有知識。會成為一名智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的`體認。
當自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。
如何閱讀一本書讀后感14
讀完這本書，最大的感受是這是一本實用的書。它不僅向你傳授了閱讀的技巧，還把你以前對“閱讀”的固有印象打破，讓你明白學習“閱讀”也是和學習一項運動一般，需要不斷練習，才能真正掌握。
沒看此書之前，我的閱讀技巧還僅僅停留在高中老師教的閱讀考試文章的技巧，純粹為了答題而生。雖然在此之前，我看過許多名著小說，但自己很少做筆記或者寫讀后感，所以很多讀過的.書都忘了。
閱讀的目的有很多：學生時代，是為了考試而讀；而閑暇時看的言情小說，則是為了娛樂而讀�，F在，拋開娛樂和考試，則是為了增強理解力而讀。不同于考試和娛樂，為了增強理解力而讀，需要付出更大的努力，不僅需要勤做筆記、寫讀后感，還需要運用此書中的技巧來閱讀。
本書真的是一本滿滿干貨的書，書中運用許多例子和課后測試來讓你學會“閱讀”。但是本書只能是你提高閱讀技巧的一個開始，要想真正掌握閱讀，還需要不斷練習！
如何閱讀一本書讀后感15
讀了很多書，卻好奇這本“如何閱讀一本書”。很慚愧，當要寫下這本書的讀書心得時，我卻只讀了這本書的目錄。從小到大讀了很多書，學生時代，有為學業讀的書;再后來，有為興趣而翻的書;再到婚后有了孩子，就有了為陪伴孩子一起學習而閱讀的書。紙質書，電子書，時代在變，閱讀的方式也在變，但不變的是每過一段時間需要自己靜心下讀書的習慣。這種沉浸既是一種放松，也是一種學習。
然而，每當工作和生活狀態，在“讀書”這件事兒上，還是有不少問題，于是先要自我檢討沒有在規定時間內完成閱讀任務，也無不反映了不少年輕人的學習狀態：
一是忙。工作占據了一個人的白天大多數時間，而回家的家務繁瑣又占據了早晚的時間，讀書便成了擠時間完成的艱巨“使命”。
二是浮。越是信息接收多、事務處理多，便越會影響自己的心境，心一浮，便靜不下心、沉不下心來讀書。
分析到了問題和原因，便想結合這樣一次讀書活動和對自我學習能力提升的任務，去克服困難，堅持一些好習慣，最終實現一些原本因為不能實現的目標，因為“讀書”，是永不褪色的經典“學習”之悟。
“如何閱讀一本書”，既是一本工具書，更是一本成長讀本。它從閱讀的層次、分析閱讀、閱讀不同讀物的方法及閱讀的最終目標，層層深入、教育引導，最終實現生命和心智的成長。本書的'的標題和目錄讓我重新認識了“讀書”，及對讀書的態度。
在接下來的時間內，將從以下幾點做起：
一是提升主動意識。每天抽出30分鐘時間靜心讀書，將《如何閱讀一本書》在8月底前完成第一次通篇閱讀。也要翻閱8月書單推薦書籍，完成讀書任務。
二是學會知識轉化。讀書，便是學習的過程，不論專業論點還是案例呈現，都源自生活各方面。學會把有用的知識點轉化成實際操作，改變一些陋習，改變一些以往不足的觀念和意識，以不一樣的視野和思考力去看待和處理日常的學習、工作、生活中的問題。
三是樹立榜樣力量。家長的言行直接影響孩子的舉動。讀書既是自我學習，也是給孩子樹立良好學習習慣的好方法，讓我讀書，帶動家人特別是孩子的讀書和學習習慣，在家中營造良好的學習氛圍。
讀書，很難，也不難。先從意識和習慣開始。(朱琳)
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