《漢字》讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《漢字》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《漢字》讀后感1
“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，“好聰明的中國人，好優美的中國話”，作為一個擁有著五千年歷史的泱泱大國，獨特的語言魅力，獨特的寫字特色早已成為了中國一個鮮明的特點，更令不少外國人心向往之，紛紛學起中國話和中國字，這就是偉大的.方塊字的魅力。
隨著中國的綜合國力不斷增強，中國文化對外的影響越來越大，如今，越來越多的“孔子學院”在世界各國建成，還搭建起了“漢語橋”，就在外國人積極學習中國語言文字的時候，中國人本身卻好像倒退了不少，提筆忘字、不識字的現象屢見不鮮，這明顯與外國人生活水平和生活習慣有很大的關系，智能手機、電腦的出現取代了從前的聯系方式，寫信，這種極具情懷的方式慢慢被遺忘，取代它的：電話，信息聯系，從開始的打字到后面的語音輸入，人們日常生活中動手寫字的次數是屈指可數，這就導致了，現代許多年輕人不識字，不會寫的一大缺點。
科技的發展，帶來了好處，卻也悄悄將一些東西遺忘在身后，漸漸被讓人們所淡忘，中華優秀傳統文化正是我們中華民族的根之所在，一個中國人不會寫中國話，這不就貽失大方了嗎？就連外國人說的都比你好，那你又有什么理由不學中國話寫好中國字呢？連中國話都說不好，又要盲目從眾學別國語言，當然我也不是指這些崇洋媚外，只是他們還未認清自己，缺乏民族自信心，掌握多幾門語言縱然是好，但老祖宗留下來的東西是萬萬不能忘的，只這一點，就做得沒有外國人好。
一個國家要想立足于世界之林，就必須要有自己的文化自信，文化信仰，文化底蘊，可見說中國話，寫中國字對我們是多么重要，而流傳了五千多年經久不衰的中國語言文字的影響也會越來越深，也會隨著時代的潮流與時俱進。
《漢字》讀后感2
暑假里，我讀了一本十分有趣的書，名字叫作《漢字奇兵》。相信你讀了這本書的名字就會和我有同樣的感受了吧，它的作者是張之路。
《漢子奇兵》主要講了中文系畢業生桑南為了夢中反復出現的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。他遇到了一個叫作“雯“的漢字和叫《危情時刻》的部落的漢字一起去尋找親人，他們共同踏上了征途。途中他們遭遇了敵人設置的種。種阻礙與困境，以桑南為代表的正義軍團與以《戰爭陰謀》部落的“謀”作代表的邪惡勢力展開了一場場的生死較量。最后，“謀”葬身火海，正義戰勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現實世界，也解開了夢中的迷，“雯”的漢字其實是三百年前救他的莫千雯，在現實中，他們重遇了，開始了新的故事。
我想對桑南說：桑南你真了不起，只要有人遇到困難，你便沖上去幫助他們，抵制惡勢力；不像有些人一遇到困難就退縮，不敢反抗。我應該向你學習你見義勇為，伸張正義的好品質。在閱讀的過程中我
好像在跟隨著“雯”、“義”、“勇”、“兵”、“人”等漢字們一起戰斗，一起談笑，它們不再是一個個枯燥的文字了，而是我身邊的朋友，那么的親切、熟悉。？
中華文化博大精深，我們應該保護好這樣的`文化瑰寶，認真寫好每一個漢字！《漢字奇兵》讀后感三
讀了《漢字奇兵》這本書，我認識到了友情的堅固和重要性。
這本書主要講了畢業生——桑南在大學四年做了同一個夢。他夢到了一個閱覽室，在閱覽室里有棕色的實木的閱讀桌和閱讀椅。夢中還有一個非常美麗的女孩。桑南為了找到這個女孩，來到了這個名叫“千雯圖書館”的地方工作。有一天，桑南變小了，來到了字的世界，他幫助“爽”打敗了“謀”，見到了“雯”，救出了老館長。“雯”和老館長還有桑南回到了人類世界，“雯”不認識桑南的故事。
在這本書中，我最喜歡的故事是“真假雙失”。“雯”用她的慧眼發現了“失”不是《危情時刻》“謀”，見到了“雯”，救出了老館長。“雯”和老館長還有桑南回到了人類世界，“雯”不認識桑南的故事。
在這本書中，我最喜歡的故事是“真假雙失”。“雯”用她的慧眼發現了“失”不是《危情時刻》里的“失”，她找到了被打傷的“失”，醫治好了他，并讓他去找桑南伸冤。“謀”的計劃泡湯了。
還有一個故事是《戰地醫院》。桑南的正義軍團被打傷了，“雯”把組漢字的方法教給漢字，把被打傷的漢字醫治好。
讀完了這本書，我明白了幾個道理：
1、我們不要輕信別人，事情都要有證據。
2、我們要團結，一起面對困難。
3、我們不要走火入魔，事情要一點一點做。
《漢字》讀后感3
乍看書名，可能大家會和我一樣以為書中所寫的內容都是與動物園相關的，其實不然。可以說這是一本被書名耽誤的與漢字相關的“百科全書”，它是我過去這個暑假所看的有關漢字的書中最好看的一本，相當精彩，我對作者朱孟儀佩服得五體投地。為何這么說呢？且聽我細細講你聽。
既然書名提到漢字，那么必不可少的書中的內容肯定與漢字有關，又提到動物園，那肯定也與動物相關聯，的確如此，翻開目錄，你就會發現全書每個章節基本上都是動物名稱，除了書后所附的四篇漢字植物園的內容。這是一個值得我們學習的點，就是弱水三千只取一瓢，重點剖析漢字中一個類屬，很聚焦。
然而，如果你以為全書局限于講動物，那就錯了。除了漢字，除了動物，作者在每一個篇章中所選取的角度都各不相同，包羅萬象，準確來講，這本書不算嚴格意義上的學術類文章，而應該算散文，很多內容讓我驚艷：竟然可以聯系到這個主題？！比如講蛇，作者分析魯迅，因為魯迅屬蛇，還曾用過一個筆名：它音，這里的它指的就是蛇；再比如講翟，作者詳細講了墨子，因為墨子名翟……書中很多東西都是我所完全沒有接觸過的，新鮮的知識，所以讀起來非常過癮。
我大致地統計了一下，講漢字之余，書中包含的內容有如下范疇：歷史（溯源漢字的時候不可避免地一定必須提到漢字在每個階段的樣態、成因等等）、地理、生物（包括植物學、生態學、遺傳學）、政治、哲學、美學、文學（講蚊子的`時候作者一口氣列舉了9個與蚊子有關的詩句）、人類學、心理學、考古學、經濟學、教育學（講跳蚤的時候作者關注到了現在中國人普遍的教育觀與教育方式）、天文學、社會學，還包括吃文化、宗教文化。
不得不說，朱孟儀這是一位博學的人，更難能可貴的是，他對漢字包含深切的愛，他對中華優秀傳統文化十分熱愛，近乎癡迷地探尋漢字起源，求溯與漢字相關的東西，然后寫下來，與我們分享。誠如作者所講，每一個方塊漢字都是一扇窗、一扇門，我們打開折扇門窗，窺見萬千世界。
感恩！以這本書結束暑假的學習，我感到十分滿足。
《漢字》讀后感4
漢字，經歷了幾千年的風雨、演變，才能流傳至今。我們如今看到的漢字都是他們努力之后的結果。從而告訴了我們:只有付出才有收獲，你付出了多少就會收獲多少。
我想，我們的生活一定離不開漢字，不管是什么人，如果你想要寫一篇好的文章，那么你要先寫好一個句子，如果你想寫好一個句子，那么你就要先寫好一個字。所以歸根來講，寫好漢字還是很重要的，就像是你蓋房子，如果第一塊磚都沒有擺正，那如何蓋一座漂亮的大房子呢？漢字是我們中國獨有的`，不像別國，所以如果你連一個漂亮的字都寫不好，那你是否感到羞恥呢？一個漂亮的字就像一個漂亮的小姑娘，每個人看了都會喜歡。漢字不僅讓我們的生活更加方便，也讓我們生活有了樂趣，讓人與人之間更加親密。漢字那就是我們中國的子，而不是別國的字！在以前讓別國看不起的龍早已覺醒！他的身上刻滿了中國的變化與漢子，正是漢字讓這一條沉睡了幾千年的龍醒了，他大喊一聲，震驚了全世界，這是漢字讓我們變成了人人知道的中國，可見漢字對我們是多么重要啊！
漢字有很多，從甲骨文到楷書，但它對我們的作用更多。從一個名字到一個合同，這不都是嘛，所以讓我們踏上漢字之路，讓我帶領大家去尋找他的成長過程吧。
《漢字》讀后感5
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學習漢字內容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的'歷史。
其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴重的后果。不要再寫錯別字了。
在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別字，中國的漢字永遠是純潔的!”遨游漢字王國“的學習收獲。
《漢字》讀后感6
在這篇文章中陸佳蕾是一個外語科的女生，班上排名排在倒數十名。她樸素低調，認真踏實，為了不讓自己掉隊，她勤奮學習，刻苦努力，在學習中不斷分析，改變自己的學習方法，不斷上進。經過努力，她終于從班上倒數十名進入了班上前十名，，她的品質讓她成為了漢字聽寫的代表，可她仍認為自己是團隊里最差的，仍在不停的努力，在決賽中，一個從沒有出現過的詞語出現在她的題目里，她憑借著自己的頭腦和理解能力寫出了這個詞語，從而獲得了冠軍。在記者采訪時，陸佳蕾只是說著自己的缺點，而不是優點，面對所有情況，她也是從容淡定的。
這個女孩身上有很多東西值得我們學習，她的樸素低調，她的`認真踏實，她的刻苦勤奮，她的不斷進步，她的謙虛，她的從容淡定，都值得我們去學習。
她的故事告訴我們，動力是我們上進的必需，而想要上進就必須刻苦努力，把學會的東西融會貫通，而且要學會變通。而且，不管面對任何情況我們都要從容淡定，這樣才能找到出路。謙虛是每個人都應具備的品質，古人云：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”這是成功的重要品質之一。樸素低調換句話說就是謙虛，而認真踏實則是我們對待一件事情的態度，做一件事態度很重要。
成功就要腳踏實地，沒有什么事是可以一蹴而就的。
《漢字》讀后感7
如果有人問，一個民族的傳承需要什么？我想，一個民族文字一定是有代表性的。我們美麗優雅的漢字，便是我們中華文明得以傳承的根本，只要我們的文字在，我們的民族精神就在，我們的民族歷史就不會斷層。
據說倉頡“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡”創造了代表世間萬物的符號，我們稱之為字，從此我們告別了靠結繩記事的歷史，開創了中華文明快速發展的新時代。
魯迅先生說過，漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
漢字之音美，漢字讀音的包涵聲、韻、調，平仄押韻，抑揚頓挫，聲聲悅耳。柔情之詞，清新婉轉；波瀾之詩，激情澎湃。既有山間流水之靈氣，又有黃鐘大呂之威嚴。昔有千古之雅言，今有傳遍世界之普通話，美哉漢字。
漢字之形美，我徜徉甲骨文字神秘莫測之間，流連于鐘鼎篆文之古樸而忘返；崇拜“顏筋柳骨”之俊美，臣服于張旭草書之豪放。漢字起源于象形，漢字之形態根據字體的不同，或像江南山水之清秀，或如太行之巍巍雄偉，時若靜靜之少女，時如健美之脫兔。美哉漢字。
漢字之意美，漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借。其中，造字法有四：用筆畫勾勒出一幅幅形象的圖畫，這是象形。看，“刀”字上加一點是“刃”，用這樣抽象的的東西表示，這是指事。把釀酒的瓦瓶“酉”和“水”，這就是“酒”，這是會意，多么的傳神。看牙齒的'“齒”字，止為聲旁，下面一排牙齒，這是形聲。
漢字是最偉大的文字，是她，讓我們幾千年的文明得以流傳，讓我們可以讀到古人的精彩故事，是她，讓我們能夠聽到先賢的諄諄教誨，是她，讓我們中華民族凝聚在一起，在這個世界上大放異彩。
愛漢字吧，這是我們民族為之驕傲的文化之根。
《漢字》讀后感8
今天我讀完了《圖解漢字的故事》這本書，它主要講的是漢字怎是么發明創造出來的以及有關漢字的一些小故事。
漢字是古代人根據現實事物演變而來的。現在我來說一下《圖解漢字的`故事》中的一些小故事吧。例如：“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因為“壺”和“湖”同音，所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個故事講了漢字當中的同音字，很多漢字還是多音字。還有一個故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來的。倉頡每日俯瞰鳥獸山川，觀察日月星辰，不就倉頡就把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“牛”、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來了，他通過觀察事物，模擬事物造出了文字。后來，人們也學會了這種造字方法。還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個字只差一個筆畫，但是意思差距非常大。
漢字真是神奇啊！通過閱讀這本書，我知道了有關漢字的很多知識。以后，我會更加熱愛漢字，要認真學習漢字，寫好漢字。
《漢字》讀后感9
這個星期，徐老師帶著著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜假設狂。通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么沉重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比方，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好似熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好似春天那明媚的陽光普照著大地一樣……漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！字典公公貼出了一個公告，邀請所有的漢字進入頁面。第2天，漢字們紛紛來到字典公公家里，于是字典公公說：“孩子們，你們好！你們當中誰愿意第1個進入頁面的？” “我要！”“我要！”所有的漢字都爭先恐后搶著答復。只有“愛”靜靜的坐在那兒，字典公公問愛說：“愛，你怎么單獨坐在那兒？” “字典公公，我覺得作為一個字，應該謙讓、無私。這樣才能讓漢字王國充滿和平、快樂！”“愛”平靜的答復道。字典公公聽了“愛”的答復，沖動地說：“這才是我要的答復！作為獎勵，你就到第3面吧！”那可是字典公公最好的位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說：“愛”是成心裝懂事的！不就是想第1個到最好的位子上去嗎！”字典公公聽了很生氣，把它放到了最后一面，又對漢字們說：“孩子們，我們應該像”愛“所說的，讓漢字王國里充滿和平、快樂！”漢字們聽了，個個都漲紅了臉，聽了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置。現在，你知道漢字們所在位置的原因了吧！
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的`老爺爺給他講了一個故事。說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座宏大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很快樂，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。熠熠聽到這里，也跟著快樂地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
《漢字》讀后感10
最近特別喜歡翻閱《細說漢字》這本書，總想翻閱所熟悉和所喜歡漢字的起源與演變。因為我知道，凡解釋一字，就是作一部文化史。這是一本介紹漢字基本知識的通俗讀物。書中以1000個有代表性的常用漢字為例，分別說明了它們是如何由甲骨文、金文向小篆、楷書、簡化字演變的；通過形體分析，解釋了每個字的字形與字義的內在關系；還以古代詩文中的例句為證，講述了每個字的本義、引申義和假借義；對某些易認錯、讀錯、用錯的字，分別從形、音、義等方面作出比較，指出產生錯誤的原因和糾錯方法。
是一本很有實用價值的參考書。閱讀時，我發現漢語是世界上使用人數最多的語言，漢字又是起源最早的文字之一。在中國以外，還有一些古代文明也創造了文字，但大多久已失墜湮滅，只是到近代才重新被發現和釋讀。漢字的傳統沒有中斷，并且影響廣泛，為日本等鄰國所采用，有的學者曾有“漢字文化圈”的提法。漢字稱得上源遠流長，異常豐富。
一些字在發展過程中，很多的字形和字意產生了變化，比如說藝術的`藝字，甲骨文的時候，是一個人手里在種植植物，“真”字的本義應該為“珍貴”，后來又造“珍”字替代了“真”，所以“真”就被借作“真假”的“真”用了。“真相”本為佛教用語，是“本來面目”之意，后來則引申為“事實的真實情況”，如“真相大白”等。“真相”也可寫作“真象”。
很多文字和詞語看起來特別生冷，有時候甚至莫名其妙，比如“本末倒置”，雖然知道意思，但不知道為什么，哈哈，原來繁體“本”字旋轉180deg;就是“末”字。再比如“印”字，“虎”、“彪”等等，分別給出甲骨文、金文、小篆、楷書、簡體，兩兩比較，就會發現原來從前的文字竟然如此漂亮意義深刻。“家，居也。”既然是居，那就應該是人居，可是為什么(古代的屋子)內有“豕”(豬)呢？難道“家”是養豬的嗎？當我們看了半坡村遺址后就會恍然大悟，原來在母系氏族社會，豬已開始家養了。由此可見，這個“家”字，在6000多年以前就已經開始孕育了，20xx年以后發展成為甲骨文和金文中的“家”字，甲骨文(家)和金文(家)。
還有比如牛馬之類的這些字都可以用象形體表現出來，可是“甜”的意思又怎樣象形呢？于是我們的祖先創造了一個“甘”字，在甲骨文里就寫成口中加一點，表示在舌頭上感到甜味的地方，甜字就是從這里演化而來的，還有關于各種字的字義，左安民給出了比較嚴謹的解釋，選了很多例子，這本書當中還選了不少插圖，不僅大人可以用來學習，小孩子看看也非常的不錯。
當我們掌握了文字學的基本理論和實踐技能，對我們學習古典文學、閱讀古代典籍、理解古文的語義是有很大幫助的，我覺得當我們全民皆英語的時候，而中國的古代文化遺產卻離我們漸行漸遠，有空的時候讓我翻一翻這本書，讓古老的文化在心里悄悄的綻開那一抹淡淡的馨香，如果可以的時候還能教教學生，講講古代的文字的一些秘密，不是很好嗎？
《漢字》讀后感11
今天我讀完了《漢字的故事》這本書,它主要講的是漢字怎是么發明創造出來的`以及有關漢字的一些小故事。
漢字是古代人根據現實事物演變而來的。現在我來說一下《漢字的故事》中的一些小故事吧。例如：
“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因為“壺”和“湖”同音，所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。
這個故事講的是漢字中的同音字，其中很多是復調的。
還有一個故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來的。倉頡每日俯瞰鳥獸山川，觀察日月星辰，不就倉頡就把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“牛”、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來了，他通過觀察事物，模擬事物造出了文字。后來，人們也學會了這種造字方法。
還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個字只差一個筆畫，但是意思差距非常大。
《漢字》讀后感12
今天，我在電腦上看到了一篇叫《漢字起源的整理》我覺得這本書很有意思，里面不僅講了漢字的起源，還穿插了一些用甲骨文，金文，篆書寫的字。看了這些精美的字體，讓我知道了中華漢字也是一種藝術。還有許多神奇的傳說故事，其中我最喜歡的是里面的一個倉頡造字的傳說。
相傳很久很久以前，蒼頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。在漢字創造之前，人們用結繩的方法記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環結。后來又發展到用刀子在木、竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結繩和刻木的方法，遠不能適應社會發展的'需要。黃帝時是上古發明創造較多的時期，那時不僅發明了養蠶，還發明了舟、車、弓駑、鏡子和煮飯的鍋等物品。在這些發明創造影響下，倉頡也決心創造出一種文字來。
他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之就創造了文字。這就是倉頡造字的傳說，想必大家還想知道知道更多關于中華漢字的起源吧，那就快去電腦上看吧。
通過閱讀這篇文章我知道了是因為要記事和交流才創造漢字的。使我深深地感到了中華文化的博大精深和我們中華民族祖先的聰明才智。
《漢字》讀后感13
最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統，更加深入的了解。讓我認識到我們平日一直使用著的漢字，其實是一個多么優秀，精深的藝術結晶。
我開始喜歡漢字，大概是我從學書法那年開始的。每一次去上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事。這也是我喜歡上書法課的原因。當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在了眼前。
老師曾經告訴我們，漢字是中國人的第五大發明，甚至比我們口中的'四大發明更加偉大，沒有漢字也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中國人民的母親。書中里面講了我國幾十個象形字。會意字。形聲字。等各種不同的漢字的來歷，簡介，包括關于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學生們的喜愛。書中還講述了一部分成語的故事，比如：葉公好龍、半途而廢等成語。這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。
全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加起故事的形式，形象地講解了每個漢字。每一個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個漢字一個演變過程，展示了他們的前世今生；每一個字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史，文學知識。漢字作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰。
人類歷史是向前進的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應該是我們對待漢字文化的態度，不應該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評說，其積極意義是應當肯定的。在現今飛速發展的社會，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無比光明的未來！
《漢字》讀后感14
前幾天，我們班學習了第五組課文，——遨游漢字王國。
學習這一組課文，老師叫我們做好關于漢字的手抄報，關于漢字的笑話，再找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長。我們這組我是組長。
過了一個星期后，同學們都準備好了，于是，我們就開始在課堂上展示了。
剛開始，老師就我們每個組取個名字，因為來的太突然，所以我們組就隨便取了個名字。叫：漢字樂園。我也是他們那一組的`呢，我還表演了三個小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關系。
《漢字》讀后感15
今年寒假，我閱讀了《給孩子的漢字王國》這本書。這本書主要介紹了中國漢字的發展歷程。
作者先用甲骨文和金文這一篇來簡單的介紹了甲骨文與金文，讓大家對它們有簡單的認識，為以后的內容做了鋪墊。
在這本書中，我最喜歡的'是水與火這一篇章。這里為我們介紹了水、川、山、旦、華等字。作者現寫出自己的猜測，再查尋相關資料，為我們寫出準確的解釋。令我印象最深刻的是“原”這個字。“原”字的基本意思是“源泉”。上面冒出了水順著峭壁往下淌。我與作者一樣都非常喜歡這個字，因為這個字給我一種自由的感覺。水是自由的，沒有人約束它，它想去哪就去哪。水是生命的源泉，是生命的起始......
這本書的作者是瑞典作家林西莉。作為一名瑞典人，對中國漢字的歷史和發展如此的了解，在背后做出的努力是可想而知的。如果我們在學習上也有這種堅持不懈的精神，那么我們在學習上一定會取得優異的成績的！
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