【必備】暑假讀后感
當認真看完一本名著后，你有什么總結呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的暑假讀后感，歡迎大家分享。
暑假讀后感1
《細節決定成敗》雖然只有區區幾萬字，但卻穩穩的抓住了你的心，甚至可以說，它是繼《誰動了我的奶酷》之后，又一部激人奮進之力作。
都是鼓勵人心的作品，但兩者也有所不同。《誰動了我的奶酷》主要是暗示著要有能在千變萬化的世界里奔跑的勇氣和恒心，而《細節決定成敗》那么是以眾多案例剖析每一位成功人士運用細節的張力，如：加加林成為太空第一人的秘密僅僅是因為在進入座艙前脫下了一雙鞋子；而一把椅子卻使菲利走上了人上夢寐以求的成功之路；一張不同座位的飛機票，促使一家公司將貿易額由400萬馬克提高到1200萬馬克等等來告訴我們：“小事成就大事，細節成就完美！”我們每個人都期待“天將降大任于斯人也”，但事實上，正如汪中求先生在書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些詳細的'事、瑣碎的事、單調的事。”
生活中，大局部的工作都是對一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復，也許你覺得這過于平淡，也許你認為這些都是雞毛蒜皮的小事，但這就是工作，是生活，也是成就每一項大事的不可缺少的根底。看平日工作質量的好壞，往往只是取決于一些細節上下的功夫。而細節的命運卻不那么樂觀。
其一，疏忽，沒有注重細節。如一位工程技術人員錯打了一個小數點，或者忽略了一個數字或變量，造成的后果都不堪設想。還記得前些年澳星發射是怎樣失敗的嗎？它也僅僅只是在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質而導致的澳星爆炸。再看看我們身邊發生的安全事故，浙江寧波電業局“3.3”安全事故、重慶萬州梁平供電公司“6.30”重大人身傷亡事故等等，哪一個不是因為思想麻痹，違反《安規》，習慣性違章造成的？這些不都是因為事小而造成的大錯嗎？所以，無論做人、做事，都要認真負責，都要注重細節，從小事做起，唯有盡力不放過任何一個細節，任何一件小事，追求每一步準確到位，追求每一件事情的完美，就會得到天壤之別的結果。
其二，敷衍了事，無視細節。很多小事，兩個人都能做，可做出來的效果卻大不一樣。一種人對工作充滿熱情，極其認真，將小事做細，注重每一個環節。
而另一種人無法從重復的工作中獲得樂趣，把工作當作一種不得不受的苦役，他們永遠被動地做別人分配給他們的工作，即使這樣也不能完全把事情做好，對于他們而言更談不上細節。
一個看不到細節，或者不認真對待細節的人，是無法領會工作的真正含義，當然他也失去了在細節中尋找成功的時機，從而也不會成功。以上這兩種情況都將使我們離成功越來越遠。無視細節，是因為我們覺得它太微小，缺乏掛齒；無視細節，是因為看不到細節鑄就成功的必然。我們每個人都急躁地期待觸手可及的成功，卻不能靜下心來認真去做任何一件小事。
何為小事？就是日常工作中簡單得不屑一顧的事情。何為細節？就是為把小事做好而細心考慮的各個環節。其實對于智者而言，他們是不會簡單的這么看。他們善于以小見大，從平淡無奇的瑣事中參悟深邃的哲理。他們認為決定成敗的也許不是細節本身，而是細節背后所蘊含的那種追求卓越的思想，那種鍥而不舍的執著。細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。 細節又是一種習慣，也是一種積累、一種眼光、一種智慧。“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”。在工作中如果我們關注了細節，就可以把握成功之源，為成功奠定一定的根底。成功從來都不是一蹴而就的，它是一個不斷積累的過程。 不把處理瑣碎的小事當作負累，而把它看作是獲得經歷的一種途徑，是做一番宏圖偉業的必備條件。舉個簡單的例子，做事就好比燒開水。水溫到達了100℃才能將水燒開，使水沸騰。就算是從0℃燒到99℃差1℃，如不再繼續加溫，永遠都不能成為滾燙的開水。做事也是如此，我們想在平凡的崗位上創造更大的價值時，就要心思細膩，從點滴做起，以認真的態度做好每一件小事，以負責的心態對待每個細節。
那些一心渴望偉大、只看中大事，不拘小事的人，成功了無蹤影；而那些甘于平淡，認真對待每個細節的人，成功卻不期而至。
暑假讀后感2
書籍是知識的源泉，是人類的精神食糧。在我的童年，書籍是我的親密伙伴。書中有太多有趣的問題和知識，讓我浮想聯翩，樂此不疲。不是，最近我在和如果你給我三天光明“交換知識”！
如果給我三天光明，這是一個關于盲人的奇跡故事，故事中講述了一個名叫海倫的.男人。凱勒這個被失明和失聰包圍的殘疾人，被沙利文老師賦予了新的希望：她讓小海倫重新認識了世界和英語單詞……最終，在沙利文老師的不懈努力下，海倫考上了哈佛大學，并創辦了一百多個殘疾人救助中心。
海倫.凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨寂寞，但她沒有失望。她仍然努力學習英語單詞，認識這個陌生的世界，和沙利文小姐一起擺脫黑暗的枷鎖，她接受了生活的挑戰。最后，她以優異的成績被哈佛錄取。那么，我們這些正常人呢？我們應該朝著夢想不懈努力嗎？難道不應該浪費器官和生命嗎？海倫.凱勒曾經說過：“好好利用你的眼睛，你會用它創造出更輝煌的成就！”是的，我們應該利用它們，而不是白白浪費它們。
這本書會讓身處困境的人說出一個道理：“永不放棄！”當你感到身處逆境，情緒低落的時候，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧！它會在你困難的時候給你指明前進的方向，給你成功的信心！
讀書的好處是無窮的。讓我們從現在開始學會靜下心來，拿起書，暢游在書的海洋里。
暑假讀后感3
剛開始讀這本書，我沒有從頭到尾一篇一篇的讀，而是先挑自己感興趣的去讀。但讀著讀著，我放不下了。我感到這每一篇日記，都是一篇十分優秀的小作文。于是，我一鼓作氣，一篇接一篇的往下讀，終于利用這個假期，讀完了這本書。
讀完這本書，我感到第一個收獲，就是明白了寫日記的許多好處。以前，我只知道寫日記能提高寫作水平。但由于平時作業多，課外學習多，有時還想玩一會兒，看看電視，不寫日記老師也不會檢查，就把寫日記當成可做可不做的事。讀了這本書，我感到不寫日記確實是一大損失。因為寫日記太重要了。它不但可以幫助我們記錄每天的真實生活，做到經常練筆，還能保存和積累許多自己比較熟悉的寫作素材。通過寫日記，能提高我們的觀察能力和思考能力，提高我們選材料和運用語言的'能力，從而為提高我們的寫作水平打下好的基礎。爸爸常給我說的：“芽而后莖，莖而后葉，葉而后花，花而后果”，“好記性不如賴筆頭”，說的就是這個道理。
第二個收獲是，讀了這本書，使我學會了如何寫日記。寫日記，要寫我們一天中最有意義，印象最深，體會最深，最新鮮的事情。它的內容來自豐富多彩的生活，只要我們做個有心人，生活中的日記素材是取之不盡、用之不竭的。
它讓我明白了寫日記不能寫成流水賬，如果感到沒什么可寫，就要注意平時多觀察，多思考。比如寫人，應當寫自己最熟悉的人，這樣容易仔細觀察，通過對人物外貌、性格、愛好、氣質、語言、行動的觀察和描寫，寫出自己的真情實感。
寫事，不是信手拈來隨便寫一件就行，要寫新鮮、有深刻意義的。這樣寫出的日記，對自己、對別人都有教育意義。寫事的日記，要條理清楚，有順序，有詳有略。
描寫景物，要抓住特點，寫的具體、形象，要按一定順序，由靜到動，由遠及近，由表及里，由上到下，由點到面，要有條理。
寫動物時，只有仔細觀察，才能寫的具體。一般應從外形特點，活動情況、生活習性幾個方面來寫。
書中有一篇寫人的日記叫《啊，老倔》，說的是班上剛剛轉來一個外號叫“老倔”的新同學。開始，大家都不太注意他。但作者通過兩個事例的描寫，使我對“老倔”真的刮目相看了。第一件事：班上有個搗蛋鬼叫王寶，經常欺負同學，人稱“惹不起”。當一次他用毛筆在一位女同學的白襯衣上畫“烏龜”時，“老倔”仗義執言，制服了王寶，使他向這位女同學道了歉。第二件事：一次長跑比賽，“老倔”一直跑在前面。但由于一個小同學橫穿跑道，為了躲避他，“老倔”摔倒了。他在身負重傷的情況下，強忍疼痛第一個跑到終點，為班級爭得了榮譽。通過這兩件事的描寫，一個呼之欲出的“老倔”就站在了我們的面前。這就是能正確選材、典型描寫的結果。
總之，這本書讓我受益匪淺。它不但使我懂得了寫日記的好處和怎樣寫日記，還使我通過讀日記，明白了不少生活常識，懂得了不少人生的道理、朋友之間的友情，以及人類與動物之間的感情等。
這本書，我太喜歡它了！
暑假讀后感4
李慧欣，《小王子》是一本非常美麗的童話書。打開它，就像打開了一扇通往夢幻世界的大門，小王子的經歷和感受也牽動著我的心。小王子曾經精心照料過一朵玫瑰花，并深深地愛上了她。玫瑰花也愛小王子，可她總喜歡耍些小花招來折騰小王子。結果小王子傷心地離開了自己的星球。他在附近六個星球上遇到了六個不同的大人，看到了他們身上的一些毛病，如貪戀權力、愛慕虛榮等。
后來，小王子來到了地球。他在沙漠中感到了孤單和寂寞，非常想自己的玫瑰花。可當他發現一個花園里就有幾千朵和他的玫瑰長得一模一樣的花時，真是傷心極了。難道他的玫瑰花不是獨一無二的嗎？這時，狐貍出現了，它像精靈一樣充滿愛和智慧。它對小王子說：“對我來說，你現在不過是一個小男孩，和其他千千萬萬個小男孩一樣，毫無區別。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來說，我也不過是一只狐貍，和其他千千萬萬只狐貍完全一樣。但是，如果你馴養了我，我們就會彼此依戀。對我來說，你就是全世界唯一的；對你來說，我也是全世界唯一的。”多么深奧的道理啊！玫瑰花馴養了小王子，小王子又馴養了狐貍。馴養使他們之間產生了深厚的感情，他們都變成了各自心中獨一無二的那一個。
“眼睛是看不見本質的，應該用我們的心去尋找。”這時《小王子》中我最喜歡的一句話。這句話說來簡單，卻不易做到。所謂“眼見為實”。但是，有時候用眼睛只能看到事物的表面，而事情的本質需要我們用心去尋找。
最后，小王子走了。也許，他真的回到他的玫瑰花身邊去了，他說過要對玫瑰花負責的。小王子讓我懂得，人應該永遠保有一顆純真善良的心，珍惜身邊的親人和朋友，并對自己“馴養”的東西負責。
暑假閱讀《小王子》讀后感
這本書主要講述了一位飛行員在沙漠里遇到了小王子，神秘的小王子來自另一個星球。那個星球上只有他、玫瑰花和無數棵面包樹。有一天，他告別了玫瑰花，離開了那個星球，開始旅行。他經過了許多星球，包括地球，看到了許多形形色色的，在社會中迷茫的人。后來，他以自己的'方式回到了他的星球。
小王子說過的一句話令我印象深刻：“一旦你馴服了什么，就要對它負責，永遠的負責。”所以——他回去了，去陪伴他的花。
縱觀這個社會，也有無數朵被拋棄的“玫瑰花”。
就拿近些年來的事說，隨著人們生活水平的提高，人們總愛養一些小貓小狗，給家庭帶來一份生機，給生活帶來一份樂趣，但這也是一份責任。這些小動物們陪在你的身邊，陪你玩，逗你開心，這是一份信任，你就應該有一份擔當，你就有責任去照顧好他們。當你遺棄它們時，就辜負了它們的信任。如果你沒有這個能力去保護、照顧它們，那就請不要去撫養它們，因為這份責任你承受不起。那些被遺棄的一只只小動物也是一個個生命啊！
我由衷地希望人們可以去關心、愛護小動物，別再讓那些小動物們無家可歸了。就像文中的小王子一樣，重回玫瑰花的身邊，肩負起了那一份責任，不辜負那一份信任！同時，我們也應該做一個有擔當、有責任心的人。這樣，這個社會才會更加美好。
暑假讀后感5
《暑假偵探行動》這本書給我留下了深刻的印象。故事講述了一個班級里突然流行分享驚險故事的情節，以及一群小小少年展開的“暑假鷹計劃”營救行動。主人公侯天為了救凌姐姐，他們遠赴鄉村，卻遭遇了各種狀況，尋找真相的過程中也遇到了許多意想不到的困難。
這本書的情節緊湊，一直讓我充滿了好奇心。當班級里開始流行分享驚險故事時，我也被吸引了進去，想要知道這些故事的真相。主人公侯天和他的小伙伴們決定展開“暑假鷹計劃”，這個計劃的目的是救助凌姐姐，讓我對他們的勇氣和決心充滿了敬佩。
在他們遠赴鄉村的過程中，他們遇到了各種各樣的困難和挑戰。他們需要解開謎題，找到線索，才能一步步接近真相。這讓我明白了偵探工作的'不易，需要耐心和智慧。他們面對困難和挫折時，從不退縮，堅持不懈地追求真相，這種精神讓我深受鼓舞。
此外，這本書也揭示了生活的不易。在尋找真相的過程中，主人公們發現了許多意想不到的事情，也看到了生活的殘酷和不公。這讓我意識到，我們要珍惜現在的生活，不要輕易相信別人的故事，更要有一顆善良的心去幫助他人。
通過閱讀《暑假偵探行動》，我不僅在故事中感受到了緊張刺激的氛圍，也學到了許多關于勇氣、堅持和善良的道理。這本書讓我明白了偵探工作的困難和挑戰，也讓我明白了生活的珍貴和不易。我深深地被主人公們的勇氣和決心所打動，他們的故事將一直激勵著我。
總的來說，《暑假偵探行動》是一本引人入勝的書籍。它不僅給我帶來了閱讀的樂趣，還讓我從中學到了許多有益的知識和道理。我相信這個故事會一直留在我的心中，激勵著我在生活中勇敢面對困難，堅持追求真相，同時也學會關心他人，用善良的心去對待世界。
暑假讀后感6
《蘇菲的世界》是智慧的世界，是夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的好奇和思考。
——題記
讀了這本書，我的'好奇心便挑起來了——14歲的女孩蘇菲原本平常、有序是生活被一封離奇的信打破了。“你是誰？”這個問題出現在信中，在此之前，蘇菲從未想過這個問題。她絞盡腦汁，但她找不到答案。而接著又寄來了許多信讓她困惑不已，席德是誰？寄信人是誰？席德爸爸為什么讓我把信給席德……然而她也無意間開始了哲學課程。一個個的謎團也相繼解開。
“你是誰？”這個問題一直縈繞在我腦海中，抹不去，擦不掉。開始，我可以輕易地回答：我是姚麗霞啊！但是那個叫姚麗霞的又是誰啊？如果我取了另一個名字，我會不會變成別人呢？我一直想不出答案，蘇菲也是。
書中談到了從最早的哲學家一直到現在的哲學家，但我印象最深刻的是蘇格拉底。我記得他說過：“我只知道一件事，就是我一無所知。”他這么一位偉大的哲學家，竟如此謙虛，令我震驚。他一生對哲學做出了重大的貢獻，而他卻被陷害，最后為了良心與真理服毒而死。我佩服他的堅貞不屈，誓死捍衛良知。
為一切事物的存在是理所當然，因為他們已經習慣了它們的存在，而小孩兒則不一樣，他們對任何事物都會充滿好奇，都會產生疑問，而要成為一名哲學家，就要擁有好奇心。它讓我又重新找回了好奇心。
哲學這門課程中，有著讓人費解的問題，有著神秘的歷史，既新奇又難懂，我希望我以后能深入了解它。
暑假讀后感7
暑假看了很多書，其中楊阿姨的《丁克叔叔》《淘氣的馬小跳》系列記憶猶新。
丁克叔叔就不一樣了：他染頭發，頭上經常是五顏六色的；他手里拿著筆記本電腦，有空就玩幾把；他在咖啡館工作……丁克叔叔是“新新人類”，這對馬小跳來說是個謎。丁克叔叔喜歡蹦極、賽車和泡吧。他喜歡去任何書吧，球吧，水吧，陶吧，布吧。丁克大叔三十歲了還未婚，卻為爺爺奶奶操心！
讀完這本書，我感觸良多：從天真無邪的馬小跳和稚氣未脫的.丁克叔叔，到有缺陷的張小姐，到完美的林老師，再到“兒童延長”黃老鳥等等，讀著故事，感受著自己在那里。楊阿姨把這些人物寫得惟妙惟肖，是因為她平時豐富的想象力和對生活的細致觀察。還要仔細觀察構圖，緊扣事物特點，描寫生動。如果沒有這個東西，我們就展開想象的翅膀，想象這個東西或人在異地會發生什么......
為什么馬小跳這么受人們歡迎？因為他充分展現了一個孩子調皮活潑的性格，我們會跟著馬小跳笑而不跳！他帶給我們快樂和幸福，讓我們金色的童年多了一點童趣。
暑假讀后感8
他的帽子從來就不好好戴，偏要把帽沿立到后腦勺兒去，露出兩只眼來，一直睜著，一直閉著。睜著的一只眼睛看見的是美好，遇見丑惡就把另一只眼睛閉上，這叫眼不見心不煩。他就是我要說的主人公——馬小跳。
今年暑假，媽媽給我買了一套書，他就是《淘氣包馬小跳》系列。其中給我印象最深刻的一本兒書就是《淘氣包馬小跳》之暑假奇遇。
這本書最吸引我的地方，是一個“奇”字。馬小跳的奶奶家在山區，而且那里還是野生動物保護區。馬小跳奶奶家的動物都很奇怪。有比鸚鵡說話還好聽的鷯哥，它可以和人類聊天。還有會看門的'很厲害的大白鵝。還有一頭有理想的大黑豬，癡情的小黑貓，為了小白貓守在樹上三個月……
馬小跳雖然很調皮但是心腸卻非常善良，在奶奶家還做了一系列有意義的事。讓我印象最深的就是大鬧野味餐廳和放生娃娃魚了。馬小跳去山下的野味餐廳吃飯，看見籠子里關著天上飛的動物，地下跑的動物和水里游的動物。淘氣包馬小跳告訴服務員阿姨，池塘里的娃娃魚是國家二級保護動物，瀕臨滅絕。服務員阿姨以為他在開玩笑，最后馬小跳趁服務員不注意的時候，抱走并放生了娃娃魚。
讀了《暑假奇遇》，我更喜歡馬小跳了，他不僅正直勇敢，還教會了我如何保護動物，我要告訴大家不要吃野生動物，因為沒有買賣，就沒有傷害，讓我們和動物一起生活在同一片藍天下，共同沐浴在陽光下，成為好朋友吧！
暑假讀后感9
王巨成的《流浪暑假》是一個別具一格的暑假。 隨即，初中二年級的林琳逃離了深淵般的補習班，帶著120元離開了綁著他鳥的房子。 一個暑假做“大事”后，他有了一段發人深省的旅程。
時代像鐘擺一樣瞬息萬變。 人們不斷要求高素質、高文化、高教育，也要求一切從嬰兒做起。 望子成龍、望女成鳳無可厚非，但一味求學造就的龍鳳能否飛得更高更遠？
不。 書中的琳琳、高翔飛、梁景輝都是學校里的好學生。 他們的生活被規定為不斷學習。 他們的使命是考上最好的大學，將來有一份比別人更好的工作。 日子過得如此順風順水或許是件好事，但當他們老到眼睛花花，幾十年后走不動路的時候，只能回憶過去的歲月，只有最美好的學業和事業，什么都沒有 別的。 這不是什么值得驕傲的事，這讓我感到難過！
生活需要激情，只有探索過、看過的生活，才會有時間的味道。
書中最打動我的是在森林里“逃跑”后回到家并給父母留下一封信的章節。 林中一句“煩死我了，我去找找意義”換來的是父母不斷的嘮叨。 為什么他們不想進入森林的世界去想一想呢？ 以至于當他們發現最后一封信的最后一行“爸爸媽媽，你們好嗎？”
有時候，孩子只是想表達他想說的話。 就算是歌詞，寫下來送給父母，也一定是真心的。 如果他不關心他的父母，不尊重養育他的.人，他為什么要花時間去做這件事？ 不管我們懷疑什么，請不要懷疑一個正在悄悄長大的孩子，好嗎？ 哪怕是一眼，都足以在他剛剛建立的世界里，留下無法挽回的荒蕪。
無論世界變得多么快，孩子仍然是最美麗、最純潔的存在。 不要因為孩子的快速發展而過早地毀掉了他的童真，讓太多的興趣過早地影響了他們的青春。 親愛的家長們，工作再忙，也不要總是把孩子托付給各種補習班。 帶他們多看看世界，就像在《流浪暑假》中一樣，在神秘的世界里多聽多學。 看看吧，你所領悟的人生道理，是最刻骨銘心、用之不竭、用之不竭的。
暑假讀后感10
《教育的奇跡》這本書里面的故事讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都賦予每個人一個成功的機遇，成功的可能。
當我們真正領略了教育的真實意義，也就不再懷疑這些功成名就的天才的成功必將是一種必然!
《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的差等生、笨小孩、問題孩子、殘疾孩子等，但是，他們后來卻成功了：牛頓被人瞧不起的差等生、愛迪生不受老師歡迎的糊涂蟲、達爾文愛說謊的討厭鬼、愛因斯坦連續考試不及格的愚笨兒，這些不好的頭銜根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然，是教育在起作用。
蘇霍姆林斯基曾經說過：一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。教師只有對學生奉獻自己誠摯的愛心，才能讓學生喜歡、信任和尊敬，才可以為他們營造一個有利于德、智、體全面發展的良好的教育氛圍，才能開啟學生心靈之門，讓學生揚起自信的風帆。
愛，是教師與學生心靈碰撞的火花，是教師心靈之門的鑰匙。教師只有把愛的陽光灑向每一個角落，才能讓每一個學生都努力進取，獲得的發展。作為一名人民教師，要有一種泛愛的心理，在把整個心靈獻給學生的同時，堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的撒向每一個學生，以自己無私的愛去感染他們，去改變他們，教育他們，塑造他們。
作為一名教師，特別是小學教師，我們要明白對孩子們的`影響是非常大的。首先，不要用成人的眼光看孩子，和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心上很少受概念的約束。因此，他們不可能去認真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能無拘無束地想他們所想，超出成人的想象，創造出令人驚異的場景。善于教育的老師，往往能夠順孩子的天性，不斷誘導，把孩子培養成才，而不會按照自己的意志強迫兒童改變自己的天性。對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發。不同能力，不同個性的孩子，在教育方法上也應該有所區別，因人而異，因材施教。發展孩子的特長，要從孩子的實際情況出發，不能隨心所欲，更不能強制孩子服從家長的意愿，而是要因勢利導，揚長避短。再次，多為孩子喝彩，不要像防壞人一樣防孩子。孩子有優點也有缺點，這是肯定的在與孩子的交流中。父母和老師一定要避免使用一些不良的語言和態度，而應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵，父母和老師也不要把孩子當成壞人一樣的防著、管著、而是應該信任孩子、贊賞孩子。
本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現天才就在身邊!
暑假讀后感11
放長假在家里，就是看孩子，經過這段時間，我發現孩子有了自己的主意，父母的語言不對從而對孩子的影響有不一樣的效果。從我執教這幾年，如何教育好孩子，我總是小心翼翼的去處理。也會利用空閑時間看一些教育孩子的書籍，《養育男孩》這本書是我從網上看的書。
《養育男孩》是澳大利亞教育專家比達爾夫的作品，書中將男孩的成長分成三個階段：一是六歲以前，這個階段主要是以母親的關愛和教育為主;二是六歲到十四歲，這個階段，應該以父親的教育為主，通過父親與孩子的溝通互動，讓孩子更多的學到男人的思維方式和習慣，也使孩子更有責任感和自我約束力;三是十四歲以后到成年，這個階段，父母都要關注，同時，還需要為孩子尋找幾個人生的領路人和指導者，幫助孩子正確的認識自己和外部的人與世界，使他從一個男孩變成一個真正的男人。其中對于孩子心智、性別、引導這幾方面特別引起我的關注與思考。
一、入托不宜過早，入學不宜過早
書中論點：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發育有些緩慢，大約比女孩晚6-12個月，在完成精細動作所需的協調能力方面發育得尤為遲緩。他們仍處在“粗放式發育”階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法安安分分、老老實實的坐很長時間。許多國家對此得出一個代表性結論：男孩子的入學年齡應該往后推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時間應該更長一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經和女孩站在同一起跑線上了。
這點，在我國應該是無法執行的，按政策要求，適齡兒童沒特殊原因必須滿6周歲入學。我讀到這本書的時候，兒子已在讀4年級了，與班里的好學生對比了一下，確實那些稍年長半年以上的同學，特別是女孩子，在學習自覺性與生活自律性方面，比兒子好多了。但這些都是無法改變的現狀，我們只能去適應，利用男孩子愛玩、需要體驗式成長的特性，多與他進行一些角色游戲，在游戲中模擬生活，去了解紀律、交際、禮儀……
二、關注男孩性成長
男孩到青春期以后，雄性激素開始異常旺盛的分泌，這時，孩子普遍都不能很好的屈駕這種生命的源動力。于是，孩子的.行為開始出現異常。我們要給孩子自我適應的時間，同時，父母和導師還要經常的給予孩子必要的提醒和指導。我兒子也在3年級下學期開始，也被投訴“騷攏”女生，搜索暴露圖片等，我相信，他的這些行為，源于“好奇”，我們要做的就是“不回避，主動教育”。否則，他周圍一些也不成熟的孩子就會把自己的一些胡思亂想的性觀念灌輸給孩子，使孩子對性的理解變得扭曲。當孩子開始看一些性有關的書籍時，父母不能一味的批評，要給予必要的幫助和引導，根據孩子的成熟程度給予一些真誠的建議。班主任推薦的《男生日記》、《女生日記》打開了他們的好奇之窗，也給了他很多疑問的答案。
三、尋找合適的引導者
這是全書最值得一提的觀點。書中介紹，有兩件事可以幫助年輕人成長為成年人，我個人認為這兩件事是引導孩子怎樣從順利度過青春發育期，怎樣從身體的變化引發的一連串驚恐、自我保護或過度擴張中回復過來。
首先，他們需要一個或多個關心他們的人教授他們一些重要的生存技能。其次，在教授過程中的特定階段，由年長者啟發他們，教授他們一些社會入門知識。看到這，我開始檢視我及我家庭的朋友圈，并適當地創造一些機會，讓我這些關心、喜歡我兒子，更多地一起聊天、旅游，在過程中這些我兒子的長輩們也會征詢他的意見、會歡迎兒子常去他們家中玩，使孩子成為他們家中受歡迎的人。也許以后的某一天，兒子會有些困惑需要更多人地支持，也許他會與我們產生意見的分歧，當這個時候，我希望兒子有這些長輩朋友，他們能傾聽他的心聲，給予理性的意見與支持。當然，我們也是這樣與朋友的孩子們相處，從而形成一個互助圈、感情圈。
這本書的作者是西方人，從教育源頭、社會環境來說，與我們所處的環境有所不同，但天下父母對孩子愛的心是永恒不變的，抱著愛的心去閱讀，我從中找到了共鳴，也找到了方法。
暑假讀后感12
學了培根的《談讀書》后，我又反復看了幾遍，覺得文章中的每一句話都富有哲理，也是我受益匪淺。
文章大致寫了讀書的目的，讀書的方法和讀書能塑造人的性格，彌補精神上的各種缺陷三個方面。培根在文中寫出了很多讀書的好處和讀書的方法。比如讀書足以怡情，足以張才；讀書能補天然之不足；讀書時不可尋章摘句，而應推敲細思；讀書有的須全讀。而只有的只需大體涉獵……
培根的這些觀點與想法都深深的啟發了我，讓我懂得了該如何去讀書。
看了培根的這篇文章后我覺得讀書的好處數不勝數。自己也要多去讀書。讀書時應該用心去讀，體會作者的寫作意圖，而不應該看表面的意思，只要領會了作者寫作的意圖，才能理解這篇文章。讀書時要把自己幻想成書中的人物，深臨其境，體會書中的妙處，這樣才會使人更加深刻的感受到書中的精彩與魅力；讀書還要有探索精神，不能完全相信書中的內容，對有所懷疑的地方要去探求他的真偽，運用學過的`知識和手中的資料去驗證，只有這樣才不會被書中不正確的觀點引向歧途。在培根的話語中我也明白了讀什么書就會有什么好處，不過也要有選擇性的去讀,對于那些不健康的小說最好不要去讀，因為讀這種書不僅不會有好處，或許還會給人帶來傷害，使人走向歧途。要學會去讀書，還要學會把書中的知識運用到實際中。
暑假讀后感13
為了促進讀書風氣的形成;引導全社會關心、關愛少年兒童的學習成長，營造快樂閱讀、快樂成長的良好氛圍，去年放寒假時，老師布置我們每個同學在家里至少閱讀兩本書的作業。讓農家書屋真正成為少年兒童的假期樂園。
暑假的第一天，我就找來幾本童話故事，看了一本又一本，不到10天時間就看完四本書，書中的一則則童話猶如一幅幅畫卷，賞心悅目;一個個故事猶如一汪汪清泉，澄凈身心;一本本好書猶如一陣陣清風，放飛思緒。
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，作者是丹麥的安徒生。他寫下一則則精彩的童話，讓我看的愛不釋手。有的人說童話是荒繆的，讓人有了憑空的幻想;有的人說童話是有趣的，既神奇又美妙;可我覺得童話是一扇門，走進去你就會懂得無窮的知識、道理，因為每個作家都在寫童話時，把深刻的道理藏在了每個詞語、句子中。
讀了《安徒生童話》讓我充分感覺到作家是這樣寫文章的，能寫出這樣的文學風采;讓我們從博大精深的中國傳統文化中吸取營養;讓我們插上想象和幽默的翅膀，遨游童話王國。從此以后，讓我變得更加喜歡看書了，也成了班級里的.小書迷。我想長大以后也要當一名童話作家，像安徒生一樣寫出一篇篇受人歡迎的童話!讀《安徒生童話》有感700字
在這本有趣的童話故事書中，我最喜歡的一篇是《冰雪王后》。
從前，有個魔鬼發明了一面鏡子，鏡子照了花兒，花兒就會枯萎，鏡子照了人，人就會變得很丑。有一天，那個魔鬼想，用鏡子照一下上帝會怎么樣呢?結果，上帝把鏡子打破了，魔鬼見狀急忙逃跑了。鏡子的一塊碎片掉入了在人間與蓋爾塔玩耍的凱瑟琳的眼中，他很疼，蓋爾塔急壞了，不知如何是好。從那以后，凱瑟琳再也不與她玩了，而且還變得有些兇。冬天來了，一天，凱瑟琳正在玩雪橇的時候被冰雪女王帶走了。蓋爾塔得知后四處奔波尋找凱瑟琳，她歷盡千辛萬苦才找到了冰雪宮殿。她看到凱瑟琳在搭積木，但他好像不認識她了，她的淚水流到了他的胸上，突然，奇跡發生了，凱瑟琳身上的魔法被淚水解除了，他們很高興，一同高興地走上了回鄉之路。
我之所以喜歡這篇故事，是因為蓋爾塔有一個助人為樂、舍己救人的精神，為一個朋友四處奔波，她這種精神很令我感動，所以我非常喜歡這個故事。
小故事中有大道理，《安徒生童話》這本書讓我們知道了許多許多。我覺得，這本經典的《安徒生童話》一定會讓大家百看不厭。
暑假讀后感14
蒂姆（大約6歲）正忙著舔鍋子時，問道：“爸爸，我們怎么能知道一切不是一場夢呢？”毫無疑問，對蒂姆來說，他知道自己此刻正忙著在舔鍋子，但如果是在做夢，想來，夢里大概也就是這樣。真的舔鍋子和在夢里舔鍋子，差別在哪里呢？可能僅僅在于：如果是做夢，人要在醒來以后，才知道這不過是一場夢。
蒂姆醒著和在做夢真的有很大不同嗎？如果是這樣，這種不同是什么？難道是鍋子舔起來的味道不一樣好嗎？
蒂姆的困惑含有典型的哲理。不禁使我想到了我們中國古代的另一個經典的哲學故事：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰∶“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”
一個六歲的幼童思考的.問題，與兩千多年前的著名哲學家所思考的問題，居然有異曲同工之妙，不禁讓人感慨，究其原因，是困惑與好奇。哲學起源于好奇，哲學起源于困惑，而困惑與好奇是孩子的天性，他們會去不斷思考，學會去找到解決辦法，或者推論出解決困難的方法，所以，我們說幼童是個小小哲學家并不為過，生活中他們時不時地冒出些思奇古怪的想法或者金句妙言，也就變得可以理解了。
暑假讀后感15
在暑假，我讀了一本充滿了離別和不舍的書，像巧克力一樣，甜蜜而又苦澀……
這本書主要講了項心怡離開了和自己相伴六年的母校，來到了自己的新學校。再這個暑假里，像巧克力一樣：甜的是自己去了內蒙古旅遊，又在新的學校中找到了自己的心新朋友；苦的是離開了以前的好朋友們。
我們現在已經五年級了，再過兩年，感受到離別的滋味了！
我在班里也有一些知心朋友，一想到畢業這個詞，我們都會很傷感，因為畢業就在眼前，我們都不想離開彼此，但這件事終究會發生。兩年，說長也不長，說短也不短，在這一期間，我們要珍惜彼此，童年的友誼是很純真的，很美好的.！
離別，是一種痛苦；讓人意想不到的痛苦！離別，是一種不舍，是一種悲傷的不舍！離別，是一種鍛煉，是一種告訴自己要勇敢面對一切的鍛煉！
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