讀《重新認識學習》有感

讀《重新認識學習》有感

　　當細細地品讀完一本名著后，你有什么領悟呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《重新認識學習》有感，希望能夠幫助到大家。

　　《重新認識學習》是美國知名跨學科研究專家、終身教育創新者和推動者凱茜。戴維森。

　　本書共有四部分組成，分別是學習的腦科學原理；未來的課堂；未來的工作；大腦、學習與自我改變。八個章節：向分心專家學習、學習的神經機制、擔負傳統課堂計劃、未來的考試、游戲改變課堂、未來職場的變化、未來員工的思維、親身嘗試新技術。

　　在本書中，凱茜。戴維森從注意力的科學原理出發，用大量的研究、前沿教育案例展現了科技如何重塑我們的學習方式，深入剖析時代對個人素養的需求差距，通過揭示注意力科學背后的奧秘，提出“學習忘卻——再學習”的破而后立式學習模式和“因差異而合作”的多任務處理方法，引領人們從容應對未來巨變。對我啟發比較大的幾點是：

　　注意力的科學原理

　　書中作者提到自己參加一個講座，老師做了個大猩猩的實驗。這個實驗正好是我最近聽學校心理老師講課時候用的一個事例來說明注意力問題的。本來在看這個視頻的時候，也是關注的確立目標，保持注意，認為這就是這個視頻的目的所在。但是當看了作者的解釋，我才恍然：當我們專注于某個任務時，會忽略其他的事物。大腦注意力的工作原理在于僅僅關注那些重要的東西。當遇到新的、奇怪的、煩人的或者無意義的事物時，我們可以否認其價值，可以將它稱為沒有意義的分心物。我們也可以向其投入自己的目光，獨立地或者在他人的幫助下，嘗試為這個新事物重新繪制認知地圖。

　　我們不能根據她是否專注就斷定是好與壞，因為這也許是一個窗口，從而找到不一樣的世界。

　　接受分心，迎接變化

　　生活是一個不斷調整的過程，當我們感覺到被“分心”時，就是有新事情即將出現。沒有分心，就沒有強制性的打斷和對差異的意識，我們就可以認為自己知覺到了全部的世界，但實際上，只是習得的我們專注的那一部分。只有當我們被一些不同于預期的東西打斷時，我們才能發現自己的注意盲視中未看見的東西。從這里可見：分心是最好的創新工具之一。

　　正確看待游戲

　　現在我們的很多老師、家長都是談游戲色變的。因為很多沉迷游戲而產生惡果的事例比比皆是。但在作者的口中，游戲卻會讓人越來越努力，因為玩家在游戲過程中會不斷地收到反饋，努力達到完美。不否認，孩子也都是喜歡游戲地。我們可以用游戲的心態學習，甚至把學習當作游戲，把測試當作挑戰，我們能給孩子們地最好禮物，就是讓他們享受學習地過程，當他們收到挫折地時候能激勵他們做得更好，當挑戰變得更大地時候可以繼續尋找滿意的答案。

　　學習與改變并不是一件容易的事情，它需要投入大量的認知資源，其中注意力是最重要的一個因素，即我們日常所說的專注、心流狀態。另外，它還需要反思與合作，在不勝其煩的分心之處看到被我們忽略的有價值的東西，在心理的忘卻—再學習與神經元削減—重塑下給自己一個契機，邂逅新事物、開啟一段新旅程的契機。

　　對這本書閱讀的比較淺顯，所以體會也不是很深刻。我覺得很多的理念需要再次去體會感悟。