《游戲力》讀后感

《游戲力》讀后感范文通用

　　當賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《游戲力》讀后感范文通用，歡迎閱讀與收藏。

　　孩子的成長是要給予自由，但這種自由是規則之上，只能遵循規則才能腳踏實地的成長。

　　自由的漫天行空只會讓孩子恐懼，失控的感覺讓他們如坐山車，玩游戲也是如此，有時需要父母的主導，才能更好的引導孩子進行游戲。

　　游戲中的基本原則是：“先跟隨，后主導”，在跟隨孩子一段時間后，才能找到介入游戲并加以引導的機會。

01主導孩子的關鍵：輕推一下

　　這里的輕推一下：如建議一個游戲主題，或者僅僅制造一些身體的碰觸，然后觀察孩子如何反應。

　　輕推一下可以是：“我們來玩吧，“如果孩子喜歡看電視，你可以說：”我們去踢球吧”，對于存在無力感的孩子，建議來一場摔跤比賽；如果發生了什么事，那就試試角色置換，給女孩更多力量，給男孩更多聯結。

　　輕推的另一種形式，是加入孩子的游戲，然后再把游戲進行一些改變，如果孩子在蹦跳時沒笑哈哈，那么你可以先跟他們一樣跳起來，然后邊跳邊唱等；如孩子玩玩具，總是拿一個丟一個的，這時最好不要講一通專注力道理，而時撿后一起給他，讓他從頭開始。

　　盡可能的在游戲中找些樂子，比如看孩子沒精打采的坐在那兒，就說我來給你當毯子吧，然后倒在他身上。

　　有時孩子們游戲時不知從何開始，有時是孩子一個人不知如何提議游戲，這時需要我們家長輕輕推時一下，便會引入游戲，或讓游戲玩的更有效果啦！

02主導孩子的時時法則：聯結

　　孩子在嬰兒時期，經常會做“可愛狀”和“可憐狀”，讓父母情不自禁地去安撫和照顧他們，所以聯結是時時都在，但隨著孩子的長大，需求超來越隱晦，有時也不愿意于與父母對視、擁抱這些動作，與父母的聯結可能會出現斷裂等問題。

　　為人父母多年，有時確實感覺到與孩子的距離感，比如出差一段時間，或者錯怪了孩子等，只是那時不懂，只是為了孩子與自己的生分而焦慮，為曾經親密無間的親子關系，卻被推遠而無措。

　　原來孩子的認知不足，他在感到孤獨、憤怒、委屈時無法用語言告知，只有在行為上表現出來，這時我們應該注意，游戲是孩子的語言，在游戲中孩子會釋放自己的情緒，也恢復了自信，找回了安全感，與父母的聯結也能重新建立起來，所以主動聯結是為人父母的重要任務。

　　讀懂了游戲力后，才知孩子表面的對抗與不端言行，其實他內心深處，是渴望更多的關懷和撫慰，如作者中文中舉例：

　　他妹妹黛安去曾經一個學生的家里，這個小朋友和黛安關系非常親近，只是現在小朋友從幼兒園畢業了。當黛安去看她時，小朋友媽媽就告訴她黛安來了，但小朋友還是專心畫畫，還淘氣的問：“誰是黛安呀？”一陣嬉戲談笑之后，兩人很好地重建了聯結。那個淘氣的問題，包含了小朋友如此多的含義：我想念你，但我不知道你會不會再回來，我不知道該不該親近你，因為我又會想念你，所以我要捉弄你。

　　這個例子也說明了平時孩子內心渴望我們的關注，可我們放下一切同他玩時，他卻拒我們與門外，這是為什么呢？原來他是由于之前的孤獨感而生我們的氣，當我們關注時，他就把內心的感受呈現給我們看。這時的我們要耐心，堅持陪在孩子周圍，用溫和的力量推動聯結。

　　有時溫和的推力不起作用時，我們需要進一步的介入游戲，可能會導致孩子哭泣、尖叫、或拳打腳踢來釋放痛苦情緒，這樣的釋放父母不要著急哄逗，而是讓其發泄，冰凍三日非一日之寒，我們只需靜靜的擁抱他或陪著他，等他掃清了障礙，也會與父母重建了聯結，更重要的是獲得了自信！

　　聯結是個抽象的詞，執行時主要是與孩子的擁抱，而且是緊緊的抱住，一段時間后可能會要掙脫，建議家長試著多抱他一會兒。

　　當然也要以實際情況而定，溝通、對視、擁抱、游戲都是聯結的重要方法。

　　我懂你是至高至真的理念，對父母、對愛人、對孩子，皆是如此！