（集合）《惡意》讀后感
讀完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《惡意》讀后感，希望能夠幫助到大家。
前段時間我讀完了東野圭吾的《惡意》。這是一本懸疑小說，但并沒有什么恐怖元素，更多是對于人性與社會現象的思考。以下是我的讀后感：
惡與善
這本書講述了一個撲朔迷離的殺人案。殺人犯野野口修曾經遭受過校園霸凌，長大后因不堪的往事與嫉妒心理殺害了作家日高邦彥。而野野口修的心中的惡意不止于此。他謀殺日高邦彥后，還一步步誘導警察走向他編造的謊言中，企圖敗壞日高邦彥的名譽。整本書從野野口修和警察加賀兩個人的視角分別展開敘述，令讀者感到身在其中卻不知所云，直到最后才恍然大悟。
這樣深的惡意因何而起？這就不得不談到整本書的核心———校園霸凌了。
野野口修上學時曾經被短暫的霸凌過，后來便轉而加入了霸凌者的隊伍。他曾親眼看見霸凌頭子強暴女學生的畫面，心里也留下了不可磨滅的陰影。
警察加賀對此也有很深的感觸。他以前當老師的時候，教一個被霸凌的學生使用飛刀來反抗�？勺詈�，那位被霸凌的學生用飛刀殺死了霸凌者，鋃鐺入獄。
由此看出，霸凌，是霸凌者的悲哀，更是被霸凌者的悲哀。我對以上兩起案件做了一個簡單的分析：
首先，霸凌始于霸凌者心中的惡意：這大致可以分為兩種情況———對強者的嫉妒與對弱者的蔑視。霸凌的實施方式有肢體與心理兩種，其造成的影響因人而異。
其次，被霸凌者面臨兩種選擇：反抗與順從。加賀的學生選擇了反抗，結果毀了自己的下半輩子；野野口修選擇了順從，但即使他加入霸凌團體，他也從未停止被霸凌，只不過是換了一種方式而已。最終，野野口修的過往使得他的心靈變得陰暗，所以謀殺了日高邦彥。
再次，以上兩位受害者都曾遇到過救贖，最終卻扔墜落深淵。加賀教他的學生使用飛刀，憑借自身的武力來反抗霸凌。這種方法失敗的原因主要是以暴制暴這一思想上的錯誤，以及未成年人不成熟的心智與沖動。日高邦彥曾經向被霸凌的野野口修伸出援手，安慰他并給予鼓勵，卻在將來反遭殺害。日高邦彥當然沒有錯，有錯的是野野口修與其父母。野野口修的家人總是對日高家懷有偏見與敵意，耳濡目染地導致野野口修對日高邦彥的厭惡。這種厭惡最終發展成扭曲的心理，造成悲劇。
最后，我得出的結論是：
1、校園霸凌無法被避免，因為藏在其中的惡意是人性中與生俱來的一部分。霸凌也成為人與人之間惡意的傳遞形式，或輕或重，永不消逝。
2、校園霸凌是有挽救方式的。首先，以暴制暴絕對不是正解，心理上的幫助最重要。但腰做到這一點并不容易，需要被霸凌者周圍的人的完全配合以及幫助人的疏導能力。
總而言之，人性的惡必定存在，但我們可以用自己心中的愛與善去拯救那些受害者，無論他們是無辜的，還是有罪的。某種程度上，每個人都曾是施害者，也曾是受害者。我們不要執著于評判對錯，而應盡力為身處痛苦中的人做些什么。這個世界本就不是非黑即白，而是一道精致的灰。
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