讀《讀者》有感15篇(優選)
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《讀者》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《讀者》有感1
讀了《再寄小讀者》后，使我進一步懂得了怎樣學好語文以及學好語文與寫作的關系。我相信，只要刻苦學習，就會使自己的閱讀和寫作才能得到進步。
今天，我把冰心奶奶的《再寄小讀者》讀完了。
這篇文章就是從兩個小小的日記為例，告訴我們怎么進步寫作程度。其中有幾點對我有很大的感觸。
第一點：他總是專心的聽講，筆記寫的也非常好，從來沒有錯字。讀到這我就慚愧萬分，我上課時總是控制不住自己，思想總轉變，筆記上的字很潦草，當時還能知道，再過兩天就不知道自己寫的是什么了，每次寫作文差不多都錯字連篇。要不然我的作文分數總是不上不下，就卡在那里了。我如今已經下了決心，一定要改掉這些壞缺點，向那位小朋友學習。
第二點：他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的.書刊，他總是度得很仔細，不但記住了書中的故事，還把書中優美的詞、句摘記到一個本子上，并用到自己的文章里。我讀的課外書也不少，但讀的不認真，怪不得媽媽經常說我：“你總是光看故事情節，不注意好詞好句，總是走馬觀花的讀。我們班有個同學，他的作文總是的總分值，用的好詞好句也很多，經常受到教師的好評。就是因為他的書讀的多，而且記住了那些好詞好句，一件小事在我們寫來覺得無話可說，而他卻能寫出長篇大論，一件小事都能把他寫的細致入微。
第三點：你們如今的語文課本單面許多思想性高、寫的很好的故事和詩歌，教師講的也很好，你們應當抓緊學習時間，好好聽講。這是我情不自禁想起書上的內容：解放前的孩子想上學都上不成，可我們如今條件那么好為什么還不好好學習呢？ 我讀完這篇文章，下定決心向冰心奶奶說的那個孩子學習。
讀《讀者》有感2
讀書讓我在作業山里放松，讀書讓我從沒知識學到了一些知識。
我從讀書中學到了許許多多的知識，大部分是上課學不到的.。我很感謝圖書館提供的書，讓我感激不盡。我也很高興在獲獎的十個位子中，找了一個第三名的座位。
在我的課閑時間表里只有兩個子，看書。
讀《讀者》有感3
冰心是我國現代的女作家。她從二十三歲開始寫《寄小讀者》，斷斷續續寫了將近六十年，可見她有多熱愛孩子，多喜歡跟小讀者們交流。在冰心奶奶的眼里，一草一木，一花一水，雖是平凡之物，卻都是充滿生機，在冰心奶奶筆下更是孕含深情。整本書文字優美，感情濃厚，處處洋溢著她對孩子們的愛，以及她對生命、生活的熱愛，讓人讀來倍感美好。
其中有一那么通訊里寫的是冰心奶奶住院時，她很痛苦，但她并未忘記自己的家人們和小讀者們，在病榻上依舊寫了一封信，與小讀者們分享她的感受。我特別佩服冰心奶奶，她的堅持和熱愛值得我好好學習。還有一個故事也我讓印象深刻。
她描寫的'“鳥獸不可與同群”，在她的眼里，小狗小貓小鳥們都是自己談話的對象，都是與人為善的“精靈”，或嫵媚或活潑或可愛，帶給她無窮的樂趣。我特別欣賞冰心奶奶，她的童真和童趣值得我一直學習和追隨。
正如有人說的“世界不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間”。讓我們行動起來，像冰心奶奶那樣做一個善于發現美、心中充滿愛的人。第一次翻開《寄小讀者》，也是第一次品讀冰心的作品，同樣可以用“我心中莫可名狀，我覺得非常的榮幸”來形容。剛一入眼，就覺語句警然，余香滿口，好似每一個文字都綻放著耀眼的文學的光芒。
在通訊二中，冰心告訴了我們一件令她傷心的事情：去年的一個春夜，冰心與其父母在圓桌旁看書、談話。一只小老鼠，從桌底鉆出來，冰心驚叫一聲，將書蓋在它的身上想讓它跑掉，可它一動也不動。這時候，小狗虎兒跑出來了，冰心連忙將書移開了，可是小老鼠不動被虎兒捉走了……這一件事令冰心的靈魂受到了隱痛。那一天，到了睡覺的時候，她在床徘徊了半天，又倚著床沿，伏在枕上，靜默了有十五分鐘，最后流下淚來。在后來的一年多內，有時深夜讀書，看見老鼠就會想起這件事，甚至要躲開。還有在看到虎兒和夜坐的時候也一樣想起此事，心中就深深的自責，然而冰心將這事告訴她的一個朋友，朋友卻笑著說她越發孩子氣了。其實，小老鼠的死不能完全怪冰心，也不能怪虎兒，因為虎兒只是出于對主人的忠心。只可惜這只小老鼠初次出來覓食，實在太無機了，把一切的生物都當成是自己最好的朋友，任憑冰心將書輕怪蓋在它身上卻溫順地躺看一動也一不動。小老鼠的這種心態不正跟冰心一樣嗎？冰心也正是把一切生物當成自己最好的朋友，甚至它是“四害”之一的老鼠也是一樣，正是樣，她才會深深地為小老鼠哭泣。
也許，這就是只有孩子才擁有的童心。然而，在這世上，有多少人能抱著一顆童心走向墳墓呢？也許只有冰心。童心是最為美好的，如果每一個國家都懷著這么一顆童心的話，世界將會沒有戰爭，成為一個美好溫馨的大家庭！
夜已深，至此完。
讀《讀者》有感4
假期里，我讀了冰心奶奶的文集《小桔燈》，在她的文中，她崇尚“愛的哲學”，母愛，童真，是其作品的主旋律。其中《寄小讀者》中的通訊五給我啟發很大。這篇通訊是冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時，姨母問她舍得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應。”可其實內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。
如果問我人世間什么愛最偉大，我會斬釘截鐵地說：是不求回報的母愛。有一個星期天，剛吃過飯，我便嚷嚷著玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒了辦法，只好說：“把你的作業拿出來，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦。”“太棒了！” “作業做得認真嗎？數學題都會做嗎？”媽媽半信半疑地問。“小菜一碟，小事一樁……”我還沒說完，卻發現媽媽的臉色漸漸陰沉下來：“你看看你做的數學題，書寫潦草，不動腦筋，計算粗心，做錯了這么多題……”媽媽邊說邊打錯號，越打錯號越生氣，最后一口氣把我的數學作業撕了精光，“重做！”望著媽媽生氣的'臉，我沒敢再說一個字。我知道：媽媽這么做，確實是為我好。因此，我認認真真地把數學作業重新做了一遍，媽媽還把我不會做的題詳細地講了一遍。
孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”讓我們也多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣……
讀《讀者》有感5
不守著每一滴海水不放，每當流入一滴水時，同時也會放出一滴水；而另暑假，我和爸爸媽媽去書店買書，媽媽幫我挑了一本書，她跟我說，這本書很好，講了許多道理，我一看，上面寫著“讀者文摘”這幾個字，康貝爾最終做到了。它寫了一句名人名言：只要抱著盼望，死去的意志我又一看，什么，這么厚一本“媽，這么厚，我要看多久才看得完啊！”會在內心復活。——羅曼·羅蘭，也告知我了這則故事的道理：人生在我看著媽媽，“沒事，漸漸看嘛，反剛要讓你明白些道理。”……
世，不行能事事如愿，遇到任何難過、絕望的事情，也不要灰心喪氣。
后來，我就每天看，發覺，這本書真的.不錯，寫了許多生活的道理，我們要抱著盼望與絕望決斗，當士氣與堅決的雙手握緊，成功就已經在所以，我每天都要摘抄一些好的名人名言，和一些道理。它一共有八章：我們的手中。
第一章放棄是一種選擇，其次章與真愛一起跳舞，第三章幸福就在不遠處，大家喜愛嗎？喜愛就去買來看吧！我推舉大家看！第四章抱負的神奇花園，第五章人性的光輝，第六章機遇成就完善人生，第七章陽光絢爛的日子，第八章歡樂就這么簡潔。每一章里有很多故事，每一個故事里都出名人名言和道理。例如：第一章放棄是一種選擇的只用四種感覺，就是講：喬治·康貝爾患有雙眼先天性白內障，小時候，他完全不知道自己看不見，在六歲時，球就要擊中康貝爾了，另一個孩子提示了他，可他還是被擊中了，他回家后問媽媽，為什么另一個孩子知道他將被球擊中，媽媽告知了他實情，他媽媽說：“人的5根手指頭代表五種感覺，而你只有四種感覺，那你也要用這四種感覺抓住豐富而幸福的生活”
讀《讀者》有感6
一說起冰心，大家一定和我一樣，腦海里立馬浮現出“大作家”三個字。我曾經認為，“大作家”一定豐衣足食，生活美好舒適，每天在書桌前寫書，受大家的尊敬和喜愛。但自從讀完《寄小讀者》，我發現我錯了，從羨慕“大作家”的生活變成羨慕自己的生活……
《寄小讀者》是一本家喻戶曉的著作，是世紀老人——冰心和我們小朋友以書信的形式聊天，一次一次的信就組成了這本著作。書中，大多寫的是冰心介紹她的生活，其中幾個部分是我記憶猶新，感想頗多。第一件是冰心與朋友望天，望月，望星星。朋友說這是牽牛星，那是織女星，使冰心情不自禁想起了兒時的`生活：爸爸用手指一個一個地介紹夜空中那一顆顆閃亮的明星。思念父親的悲痛心情使她陷入了沉思……第二件是冰心在病房里艱難寫作，她是寫給誰的？正是她的父、母、弟、妹。信中，冰心向他們表達了無限的思念與渴望回家的心情。
冰心與我們書信的內容實在太多了，原諒我不能一一講述，但從剛剛講述的兩件事中，大家一定發現，冰心父母在世，她卻不可以與他們相伴。父母，是我們無論如何都不能報答完恩情的人，因為他們是給予我們生命又用心撫養我們成長的人。現在，你的父母也許就在你的旁邊，每天下班便可見到他們，和父母在一起，對于我們是最平常不過的事了，但對冰心卻是一種奢侈。當冰心離開父母時，從此，她就沒有了依靠。傷心難過時，你可以在父母懷里大哭一場，但冰心不能，這樣的生活又怎能稱得上“美好舒適”呢？
剛剛在說父母，現在我們來說生病。一般人生病，哪個身旁沒有母親的照顧？又有哪個身旁沒有父親的撫慰？而冰心卻只有信與花，這與親人溫暖的陪伴相比可差遠了，此時媽媽的一碗羹湯是最好的良藥。我們輕松擁有的，卻是冰心最奢求的，這種和家人分離的生活又怎能稱得上“美好舒適”？我們又有什么可羨慕的呢？
同學們，不要再羨慕別人的生活了，我們要學會珍惜現在擁有的，用自己的努力創造更豐富的，只要和家人在一起，不管什么樣的生活都是最幸福的！
時間關系，這次只能講這么多了。《寄小讀者》是冰心的書信，也是她的日記。聽我這樣說還不夠使大家了解冰心的生活，希望大家能從百忙中抽出一點兒時間來讀一讀，書還是自己讀更為好，一定會收獲很多的！
讀《讀者》有感7
我在假期里看了冰心寫的一本書，書的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》。
這本書主要講了冰心很愛小孩子，有一件事，就是她以前曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。一九二三年八月十七日的下午，約克遜號郵船載著最重的鄉愁，飄然西去。船上也有冰心，她恨這次船中沒有幾個小孩子。十九日黃昏，快到了神戶，冰心在船上思念起了家。冰心的母親愛冰心的.身體，也愛冰心的靈魂，她愛冰心前后左右，過去，將來，現在的一切。一九二六年七月三十日，冰心已經在回家的路上了，大約一個月，冰心回家了。冰心歌頌母親，是母親把她待到這個世界來的，他們一家離開了醫院，母親緊緊的靠在冰心耳旁，冰心哭了。
讀了這本書，我的感受是：冰心歌頌母親，歌頌童真，歌頌自然。面對沉默的自然萬物，她捕捉到了母愛偉大、堅強。我沒有想到一朵不起眼的小花，一片綠油油的草地以及其他的自然萬物，都在用自己的愛裝點世界，是世界變得更加美麗。
讀《讀者》有感8
冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現在的我們，不正像那時的冰心，又何嘗不會為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
長大后，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，并為有用華麗的.詞句，但樸實的語言也著實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會。就把下面的“冰心語絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
讀《讀者》有感9
我讀了冰心奶奶寫得《三寄小讀者》這一本書后，知道了一些與她相關的資料，冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心，取‘一片冰心在玉壺’之意，著名詩人，作家、翻譯家、兒童文學家，被稱為中國最富詩性的散文大家、中國兒童文學奠基人。她為小朋友們寫作文時總是帶有關切之情。每當她提筆給孩子們寫通訊時，總是會說：“我心中莫可名狀，我覺得非常地榮幸。這本書是冰心在1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，而且在這一本書里寫了關于她身邊的故事。
他寫的每一篇文章都是那么優雅，那么精致，根本找不到一點點毛病。在她的`書里我學到了許許多多的好詞好句，比如好詞有：死心塌地、萬籟俱寂、心灰意懶。好句有：曲盡通幽處，禪房草木深；花官仙梵遠微微，月隱高城鐘漏稀……等等許許多多的好詞好句呢！
讓我們一起讀書，在書的世界里成長。
讀《讀者》有感10
假期里我讀了一本書《寄小讀者》，這本書是在我不情愿的情形下去讀的。
當我讀到通訊二時，我便被這本書深深的吸引了。老鼠大家都知道，而且都很討厭他們。可是在冰心奶奶筆下的小老鼠卻是那么多可愛。
在一個清閑的春夜，“一只小老鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。”“它無猜地、坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看著我”“四目眼光之中，他怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的`小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”
這就是妙筆生花吧。
在通訊十二里我看到，“我們是相依為命的。不論你在什么地方，做什么事情，你母親的心魂，總繞在你的身旁，保護你撫抱你，使你安安穩穩一天一天地過去。”這是冰心奶奶的媽媽寫給她的信，讓我深深感到“兒行千里母擔憂”的心情。
在通訊十三里看到“白茫茫里，群山都看不見了。急雨打進窗紗，直擊著玻璃，從窗我平時最喜歡交朋友了，每次有朋友以后，爸爸都會提醒我：和朋友相處，你要常想想你能為朋友做什么，不能老是惦記朋友要為你做什么，這樣友誼才會長久。我和朋友交往的時候，我時刻記在心里。
文章寫到，好朋友要互相幫助。我認為和朋友相處，當發現朋友有缺點，一定要及時告訴他，并幫助他改進，同樣如果朋友指出自己的缺點，一定要虛心聽取，并改正，不能因為朋友指出了而生氣，這樣友誼就不會長久。在將來的日子中，我們將會面對多種的選擇，因此一定要多聽取朋友的建議，認真思考后再下結論，千萬不能只顧自己。當和朋友鬧變扭時，如果他向你道歉了，一定要學會原諒，時禮貌；當然自己做錯了，也要主動向朋友道歉，取得他的原諒。
我們都需要朋友，需要友誼，因為世界上艱巨事業的創立，偉大藝術的產生，都是一班志同道合的朋友共同努力的結果，因為在你有困難時，陷入困境的時候，朋友會想到一些你抓破腦袋也想不出的辦法，最終走向成功，這種例子在古今歷史上，是到處可以找到的。
友誼是燈塔，照亮黑暗，友誼是火爐，溫暖人心，在人生路上，我們孤身起程，途中加入許多同行的伙伴，形成一條隊伍，繼續前進，走向成功。愿我們都是好朋友，友誼地久天長。
讀《讀者》有感11
姥姥可是《讀者》雜志的忠實讀者，這本雜志幾乎期期都看。而我，也被姥姥這種思想所渲染，也十分喜歡看《讀者》雜志。
今天，我去書店幫姥姥買新一期的《讀者》雜志。回到家，乘姥姥還在休息，便拿起來翻了翻。其中，著名主持人陳魯豫寫的一篇文章吸引住了我。并不是因為她很有名，所以我才看她寫的文章。而是她的這篇文章告訴了大家一個真理。
陳魯豫寫的`這篇文章是《為榮譽而戰》。這篇文章主要講了陳魯豫在上高中時的一件事：在高中的英語課上，陳魯豫從來都是老師的最后一道心理防線。一個問題，如果全班都答不上來，老師的目光必定會轉向陳魯豫。而這時，她也會知趣地舉起手，說出老師想要的答案。但是，這樣一個優秀的學生也會有老馬失前蹄的時候。陳魯豫讀高中時，英語第一課是《卡爾馬克思》。老師當時布置的作業是背課文。可是陳魯豫居然忘了。也不知道怎么回事，這次老師布置的作業，全班同學都忘記背了。第二天上課，老師一組一組抽查背課文，已經有許多同學都沒背出來了。這時，老師來到陳魯豫這一組。當時，陳魯豫的心已經提到了嗓子眼，但她還是定了定神，把英語書翻開，眼睛假裝看著書本，腦子里飛快地記著書本里的內容。最后，老師叫出了陳魯豫的名字：“陳魯豫，你來背!”于是她慢慢地站了起來，又慢慢合上了書，清了清嗓子，開始背課文。當她從頭到尾背完了課文后，老師開始講第二課的課文。
其實，每個人都會有超水平的發揮。自己每天都在進步，不要因為別人說你不行，你就不行。其實你可以做到最好!
讀《讀者》有感12
今天，我學了《再寄小讀者》一文，這是一封冰心奶奶寫給小朋友的信，主要講了怎樣提高寫作能力。我歸納了一下，信中講了四點：第一點是冰心奶奶詢問小朋友暑假生活過得如何；第二點是詢問小朋友寫信、寫日記時有沒有困難；第三點是用兩個孩子游動物園后，寫的不同質量的日記實例，具體地告訴小朋友如何提高自己的寫作能力；第四點是指出學習語文的重要性和可能性，并祝愿小朋友學好語文。
通過學了這篇課文，使我明白了學習語文的重要性，知道了怎樣學好語文才會掌握各方面的只是：
1、專心聽講，記好筆記；
2、仔細讀書；
3、學到的、積攢的美詞佳句會靈活運用。
這便是提高讀寫能力的'門徑。
我決心從今天起好好地學習語文，學習各方面的只是，長大建設祖國，建設四化，只有這樣我們才配當國家的小主人！
讀《讀者》有感13
在暑假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書，這是作家冰心寫的一本非常有名的書。
這本書記敘了冰心離開家鄉，遠渡重洋，在異國他鄉的生活。她用寫信的方式呈現給我們看，表達了她出國期間對祖國的'關注和深切懷念。
這本書中，令我印象最深刻的是《通訊五》。在閱讀的過程中，我的腦海里浮現出一幅幅畫面，仿佛身臨其境。冰心在車上看見了一對母女，那女孩兒不停撒嬌撒癡地要湯要水，她的母親始終溫和對待，說話態度又似憐愛，又似斥責。冰心難過起來，她想起她的母親，不禁臨風偷灑了幾滴淚。回憶臨行時，姨母問她舍得母親嗎？她笑著說：“那沒有什么，日子又短，還有人照應。”其實她內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。
讀到這，我的眼睛濕潤了。母親是偉大的，她給我們生命，把我們養大，又給予我們愛，讓我們天天過上好日子，真是太辛苦了！
這時，我想起了一件事。一次，媽媽去出差，臨走前她千叮萬囑對我說：“記得晚上要刷牙！”我壓根兒沒聽進去，她走后我晚上都不刷牙了。媽媽回來的前一天，我的牙齒疼了起來。我想起了媽媽，要是她在該多好啊！又想起了她的囑咐，真是太重要了！
《寄小讀者》看似簡單的一封封信，其中卻蘊含著很多深刻的道理，希望大家也能看看這本書，細細品味這人世間最無私的情感。
讀《讀者》有感14
書中的內容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。
然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短幾十年的時間里發生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的腐敗到現在的.國泰民安，都是用無數戰士的鮮血換來的！我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業等著我們去做啊！
外面的世界是廣闊的，應該勇敢得去面對每一個困難，心中還得有一個遠大的目標，然后腳踏實地一步一步地走。
讀《讀者》有感15
讀《開端正確：幫助幼兒成為閱讀者》這篇文章后，我覺得有點說得非常正確：“開展分享閱讀活動，成人和幼兒一起閱讀。在與幼兒共讀的過程中，成人可以幫助幼兒認識書上的文字與口頭語言的對應關系，并作認讀文字的初步嘗試。”我認為成人和幼兒的閱讀確實很重要，但幼兒和幼兒之間的分享閱讀更為重要。
我在這一點上就非常注重，我們班級就開展了“好書拿出來大家換著看”的圖書互借活動，具體做法是：讓幼兒從家里帶幾本閑置的圖書放到班級書架上，再請幼兒自由選擇喜歡的圖書到老師那里登記、借閱，帶到家里和爸爸媽媽一起看。規定每周二、三為還書、借書日，同時還要求幼兒要愛護別人的圖書，損壞了要賠償。在幼兒還書時，我們會讓幼兒在小朋友面前講一講書中精彩的內容，這樣不但可以鍛煉幼兒的'膽量，發展幼兒的口語表達能力。活動開展一年來，效果顯著。家長們反映：“孩子的閱讀習慣好了，回家更喜歡看書了，而且不用經常給孩子買書，卻能讓孩子看到很多的書。”另外自從圖書互借活動開始，班級圖書角里經常門庭若市，光顧的人越來越多了。通過這樣的活動，不但提高了圖書的利用率，培養了幼兒的閱讀習慣，無形中還加強了幼兒的分享意識。
為了檢驗每個孩子的閱讀情況，我們還制作了閱讀卡，卡上設置了幾個小問題，請家長根據孩子的回答幫助填寫閱讀卡：1、這本書的名字叫什么？2、你和誰一起讀這本書的？3、讀完這個故事后，你有什么感想？4、你喜歡故事里的誰？為什么？5、請你續編故事。
這樣的借書活動在分享中發展了幼兒的閱讀能力，同時也增進了幼兒之間的友誼！
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