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偷書賊讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的偷書賊讀后感，希望能夠幫助到大家。
偷書賊讀后感1
花了兩周的時間和孩子共讀了這本書，書的角度很獨特，開始的時候，從死神的角度來描述一個納粹時期德國一個小鎮(zhèn)上的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對閱讀有了強烈的執(zhí)著。書本讓她熬過了現(xiàn)實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
在那個最黑暗最殘酷的戰(zhàn)爭年代，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火紛飛威脅著每個生命，但幸好莉賽爾又遇到那么多讓人溫暖的人，這些人在納粹的恐怖氣氛下依然保留善意，養(yǎng)父母冒著風(fēng)險收留猶太人，鎮(zhèn)長太太分明知道小女孩偷了她的書卻依然為她敞開大門，大男孩魯?shù)弦恢庇赂业呐惆�，這些在死神的描繪下讓我們看到了戰(zhàn)爭中的.美好，然而戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。
以死神開頭也以死神結(jié)束，莉賽爾的小鎮(zhèn)遭到空襲，除了莉賽爾所有的人都在睡夢中死去，死神撿起一個個靈魂，那個時候，你仿佛看到莉賽爾站在灰蒙蒙的煙霧中，絕望的看著她的逝去的親人，眼眶濕潤了。
孩子很少讀有關(guān)戰(zhàn)爭的書，她問我什么是納粹，為什么要殺猶太人，簡單的給她講了一下，看到她嚴(yán)肅的表情，也沒再多說什么，這本書或許讓她感到了戰(zhàn)爭的殘酷，但我想她更了解了人與人之間的善意，像戰(zhàn)亂中開出的小花。
偷書賊讀后感2
作者很會講故事，連我這個前兩天還說著偏愛散文從沒完整看完一本小說的人從開始看的那天起就一顆心被掛住了。作者以死神的第三人稱視角來敘述卻將情感傳遞的很好，簡單的帶出了在二戰(zhàn)背景下德國普通民眾動蕩不安的生活，以及猶太人被迫害的框架。前期很為馬克斯心疼，原本對全世界反對種族歧視沒那么特別的感覺，直到看到馬克斯，僅僅是因為當(dāng)權(quán)者貪婪，就讓一整個種族毀滅。我也是德國人啊，為什么我卻只能活在地下，我渴望陽光。看到時真的心痛到不行。結(jié)尾也很燒心，最后2章幾乎哭著看完。悲劇真的是將最美好的事物毀滅給你看，一片廢墟里堆得像山一樣高的.人兒，小母豬一個個告別，想起了當(dāng)年汶川地震，天災(zāi)發(fā)生時就是這樣的場景，可這是人禍。那個檸檬黃頭發(fā)，跳到齊腰的冰冷的河水里只為追逐一本書，笑著說給我一個吻的男孩我也愛他。只能說，這是時代的悲劇，在戰(zhàn)爭年代人人都是悲劇，文字可以作為當(dāng)權(quán)者的武器毀滅世界，也可以支撐著那些心底尚有一絲求生欲望的人度過最艱難的日子。只希望，世界和平，用無戰(zhàn)爭。
偷書賊讀后感3
還有魯迅先生。其實跟他們沒什么關(guān)系了。
讀完書的第一感覺是美好和善良。莉澤爾一出生就沒有父親，弟弟死在火車上，后又與母親分離。可不幸中的幸運是她去到了莫爾辛。她有了在她害怕的時候陪著她教她認(rèn)字陪她讀書給她拉琴愛她的爸爸，她有了一口一個小母豬愛她的媽媽，她有了為她在冰冷的河里撿書為她贏金牌陪她一起給猶太人扔面包偷蘋果偷書的愛她的`魯?shù)希辛笋R克斯，送給她書的朋友，她有了無比善良的鎮(zhèn)長太太，開著窗子等待她去偷書，為她準(zhǔn)備好食物等她去偷。就連最后整條街上的人都死掉的時候她還活著，真的感到上天眷顧她。
從《掘墓人手冊》開始，一本一本的書讓她成長，給她力量。文字的力量是特別的，他們可惡的元首也是用文字欺騙了他們，用文字殺死了許許多多的猶太人和平民。最后引用書中的一段話。
我想說，我常常高估也常常低估人類，唯獨很少正確地估量他們。我想問她，人類怎么可以如此丑陋又如此美好，他們的文字為何可以毀滅一切，又可以璀璨奪目？
這個問題需要思考，需要不斷的長久的思考。
偷書賊讀后感4
歷經(jīng)6個多小時讀完了這本匪夷所思的小說，這是一本從死神的角度講述的故事，小女孩從失去弟弟、失去母親，到投入養(yǎng)父母的溫暖懷抱，開啟了第一本從弟弟墓地里偷來的書。爸爸的陪伴和教導(dǎo)，讓她深深的沉醉在文字的美好之中。于是，在納粹焚書坑猶、在鎮(zhèn)長夫人的書房，她偷了第二本、第三本。有了輸入，她還主動或被動的化為了輸出，給防空洞內(nèi)一起躲避炸彈的鄰居們讀書，給隔壁鄰居太太讀書，還給躲在她的地下室生存的猶太人讀書，最后，在鎮(zhèn)長夫人的鼓勵下，她開始了寫書，并因為寫書，成功逃脫了死神的眷顧，成為唯一生存的那個人。
我喜歡這樣的經(jīng)歷，跌宕起伏又不失溫暖的親情、友情和愛情。她和爸爸媽媽的親情，雖然只是短短的幾年寄養(yǎng)生活，每每聽到“小蠢豬”的時候，卻覺得特別的溫暖。她和馬克思的友情，一段異位的寄養(yǎng)，曾幾何時，我以為他們之間能有火花呢，她卻為了尋找隊伍中的他，灑了面包最后被毆打也渾不自知。她和魯?shù)献詈蟮膼矍�，魯�(shù)蠍哿怂S久，怎么也得不到她的吻，卻在死后得到了。這一切的'一切，顯得那么的殘忍卻還溫暖。
顯然，這是一個有愛的死神，雖然他肩負(fù)著滅亡的使命。可他還是收藏了那本小女孩的書，直至她壽終正寢的時候，歸還于她。我也希望能有一天，我能看到帶領(lǐng)我的那個死神，是如此的賦予人情味，也能將我的故事傳播給我的子子孫孫吧。
偷書賊讀后感5
今天，天氣未見一絲好轉(zhuǎn)，還是灰蒙蒙的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來到書城，看見一本書，我頓時來了興趣，馬上捧起書來看。
這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊，為的`是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊內(nèi)容，并開始教她識字。對照著戰(zhàn)場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發(fā)的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰(zhàn)場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛呢？
在這里面，死神曾說過，他不是戰(zhàn)爭的朋友，相反戰(zhàn)爭是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。同樣的一件事情，怎么會如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時這么熠熠生輝？
偷書賊讀后感6
《偷書賊》這本書的背景是法西斯主義泛濫的二戰(zhàn)期間紛亂的戰(zhàn)爭給德國人民帶來的不安以及猶太人的滅族之難。故事以死神的角度講述了一個德國小女孩在二戰(zhàn)期間所發(fā)生的一切幸與不幸。
在這本書中我看到了戰(zhàn)爭給人民帶來了本不該有的痛苦，無助的`人們總在不斷地躲避之中，妄想尋找一片安寧的凈土，卻總在每一次的流離顛沛中不斷地失去身邊最親的人然后又不得不繼續(xù)向前走，一次又一次地在噩夢的痛苦中不斷掙扎。所幸這個世界同時也是那么的美好，讓他們能夠在如此絕境遇見那么多純真的人，哪怕只是曾經(jīng)。莉賽爾在親眼目睹了弟弟的死亡和被母親的不得已的拋棄后，遇見了那么憨厚善良的漢斯，嘴毒但心靈卻又如此美麗的羅莎，青春年少不懂表達(dá)自己卻又深深地愛著莉賽爾的瘋狂少年魯?shù)�，更是跨越了民族的界限與猶太人馬克斯成為了朋友。但如死神而言，與大多數(shù)災(zāi)難而言，這個故事有著一個快樂的開頭。快樂開頭的結(jié)束便是災(zāi)難的開始。故事的最后是那么的讓人痛心，莉賽爾遇到的如此多的幸福在一夜間成為了炮彈下的硝煙，但那份曾有過的記憶卻是那么的刻骨銘心，以至于莉賽爾在成為一個老婦人遇到死神后仍清晰地記得那本救了自己一命的《偷書賊》和那本故事里所發(fā)生的一切。故事里的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個瞬間都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗，感受那深藏在文字中的每一份感情。
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