《三字經(jīng)》讀后感實(shí)用(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《三字經(jīng)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《三字經(jīng)》讀后感1
國學(xué)《三字經(jīng)》中包含古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理。
《三字經(jīng)》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話的意思是：人一生下來的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的.差別。
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是適宜什么是不適宜。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”意思是說：孩子小時(shí)應(yīng)異常注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
經(jīng)過學(xué)習(xí)這些詩句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，才能把祖國建設(shè)的更加富強(qiáng)。
《三字經(jīng)》讀后感2
在這個(gè)寒假里我背完了《三字經(jīng)》這本中華國學(xué)經(jīng)典。它的每個(gè)句子都有三個(gè)字組成，讀起來朗朗上口，很容易背誦。
《三字經(jīng)》這本書告訴我們?cè)S多做人的道理和中華民族的發(fā)展歷史，還有在歷史長河中涌現(xiàn)出的杰出人物。至今這些語句中所蘊(yùn)含的故事還在我的腦海中浮現(xiàn)。“炎宋興，受周禪”，我很喜歡這句話。因?yàn)檫@句話中所講的`故事就發(fā)生在我們開封。宋太祖趙匡胤建立宋朝后，他為了防止出現(xiàn)分裂割據(jù)的局面，便決定把將軍們的兵權(quán)收回來。于是他就大擺宴席，把所有的將軍都請(qǐng)進(jìn)宮中，正當(dāng)大家喝的盡興時(shí)，趙匡胤發(fā)話了：“我總擔(dān)心你們的部下有一天會(huì)把黃袍披到你們的身上。不如你們把兵權(quán)交出來，到地方上做個(gè)閑官，買房置業(yè)，快快活活度個(gè)晚年，這豈不是更好嗎？”第二天，將軍們都紛紛遞來了辭呈。這就是歷史上有名的杯酒釋兵權(quán)。
老師告訴我們《三字經(jīng)》是我們祖先留給后人的文化瑰寶。我們要認(rèn)真閱讀，反復(fù)吟誦，才能達(dá)到增長知識(shí)，明事理的目的。我今后還要多朗讀它，《三字經(jīng)》會(huì)讓我終生受益。
《三字經(jīng)》讀后感3
《古人讀書的方法》這篇文章主要講述了人人可以讀書，但讀書要得法，應(yīng)該學(xué)習(xí)古人的讀書方法。歐陽修根據(jù)自己的需要，選了十部書，總字?jǐn)?shù)為455865個(gè)字，自己規(guī)定每天讀300個(gè)字。讀完后，又規(guī)定每天背誦150個(gè)字。這樣，他總共用了十年半的時(shí)間就完成了。每日定量計(jì)字，同樣能學(xué)到知識(shí)。
通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我知道了讀書方法的'重要性。呂老師嚴(yán)格要求我們背課文、三字經(jīng)、古詩文以及成語接龍等，提高了我們的寫作能力和閱讀能力，讓我們能出口成章。古人說的好：“一日之計(jì)在于晨、一年之計(jì)在于春、一生之計(jì)在于勤”。
這學(xué)期，爸爸給我做了一個(gè)新的作息時(shí)間表:早上，洗漱完畢后，我大聲朗讀課文、三字經(jīng)等；晚上，認(rèn)真完成家庭作業(yè)后，我要復(fù)習(xí)今天所做的練習(xí)、預(yù)習(xí)明天所講的內(nèi)容。背誦三字經(jīng)和古詩詞時(shí)，對(duì)于不懂的字詞句子，通過查找資料明白其中的含義。這些好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我有很大的幫助。在以后的學(xué)習(xí)中，我還要進(jìn)一步調(diào)整，找到適合自己的方法，這樣才能“事半功倍”，取得更好的成績(jī)。
《三字經(jīng)》讀后感4
今天，我們學(xué)習(xí)了第18課—— 《三字經(jīng)》(節(jié)選)。當(dāng)我讀到“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”的時(shí)候，我便不由自主的想起了以前的一件事。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我還沒有開始上學(xué)，媽媽買回來一個(gè)大西瓜。切開它時(shí)，里面紅壤黑籽，水靈靈的'，顏色鮮艷，看著就食欲大增。我不管三七二十一，也沒等爸爸媽媽，也沒給他們留，就直接的拿起勺子挖著吃。當(dāng)我吃得所剩無幾時(shí)，有人從背后輕輕拍了我一下，嚇了我一跳，我一轉(zhuǎn)頭，原來是爸爸下班回來了。爸爸指著西瓜對(duì)我說：“兒子，你就這樣一個(gè)人吃了?怎么不想想媽媽和我呢?媽媽工作了一天，很辛苦了，還在為咱們做飯，你不心疼嗎?你這樣做對(duì)嗎?” 我聽了之后，面紅耳赤，愧疚得一句話都說不出來。
后來，爸爸又給我講了孔融讓梨的故事。孔融從小特別懂事，尊老愛幼，利益面前先人后己，四歲時(shí)就知道把大梨讓給哥哥和弟弟吃，自己吃小的梨。也是從那時(shí)起，爸爸決定讓我背《三字經(jīng)》，而且給我講述其中的很多典故。今天回憶起來，9歲的我竟然還沒有四歲的孔融懂事呢，真是不應(yīng)該啊!
“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”!我永遠(yuǎn)記住這些名言佳句，讓它們隨時(shí)隨地鞭策我，讓那些不光彩的事情不再發(fā)生。
《三字經(jīng)》讀后感5
《三字經(jīng)》之所以家喻戶曉的原因，是由于它內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)。包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說，。朗朗上口的韻律，飽含哲理的內(nèi)容，讓我在美的熏陶中得到品德教育。“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。“頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經(jīng)》中激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)的典故。能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的.小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童，小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”我們就像一塊玉，只有打磨后才會(huì)成為器具，如果沒了打磨就永遠(yuǎn)是一塊玉石。人如果不學(xué)習(xí)，就不懂文化。只有不斷努力地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
《三字經(jīng)》就像一個(gè)老師，教導(dǎo)著我們，為我們鋪設(shè)人生的道路，讓我們成為有用的人。今后我要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《三字經(jīng)》讀后感6
這篇文章主要寫了：人人都讀書，如果方法不對(duì)，就會(huì)讀不懂，越讀越糊涂。要有方式方法的讀書，才能理解快書中的意思，從中有所收獲。歐陽修發(fā)明了“計(jì)字日誦”讀書法。每天定量計(jì)字，積少成多，學(xué)到了大量的知識(shí)。
在我的學(xué)習(xí)中，就有一些好的方法，讓我事半功倍。比如呂老師教我們?cè)趯懽魑闹埃茸鏊季S導(dǎo)圖，捋清思路再寫作文就很容易了。首先要確定寫作的主題，之后要圍繞這個(gè)主題分成幾個(gè)部分，再對(duì)這幾個(gè)部分詳細(xì)的描寫。對(duì)一個(gè)部分詳細(xì)描寫時(shí)，還要做幾級(jí)細(xì)分，用什么樣的詞語，用什么樣的修辭方法，更能把這部分寫的生動(dòng)形象。就這樣，從寫作主題分支到詞語，一級(jí)一級(jí)，構(gòu)成了一個(gè)框架，注入血液，填上皮膚，一篇生動(dòng)形象的作文展現(xiàn)在我們眼前。
這種學(xué)習(xí)方法讓我的'思路更加清晰，使我能更快更好的寫出文章，提高了我的習(xí)作水平。作者:吳朋霖
《三字經(jīng)》讀后感7
應(yīng)麟所撰。一般來說，《三字經(jīng)》作者應(yīng)為王應(yīng)麟。 《三字經(jīng)》具有識(shí)字、廣見聞和灌輸封建倫理品德瞧念，即教授學(xué)問與封建思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深進(jìn)淺出，情真意切．此書中有段僅用三百多字便回納綜合了中華五千年歷史的變遷，歷來備受贊譽(yù)。 《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱“三百千”，而《三字經(jīng)》后來居上。這里的`“居上”殆源于數(shù)字順序，未必即是憑據(jù)三書之內(nèi)容與作用的存心陳設(shè)。但現(xiàn)實(shí)上，綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳光 之久瞧而言，《三字經(jīng)》 正在中國古代蒙書教材中，不克不說是影響最大、最有代表的書。 巍哉，《三字經(jīng)》堪稱“蒙學(xué)之冠”。
《三字經(jīng)》全文
人之初，本善。相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷心裁。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老作甚。
玉不琢，不可器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮節(jié)。
香九齡，能溫席。孝于親，所賣執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。
《三字經(jīng)》讀后感8
《三字經(jīng)》上至天文地理，下至諸子百家，內(nèi)容豐富，包羅萬象是歷史、社會(huì)、人生的小百科全書。這不，我最近讀了這本叫《三字經(jīng)》的書。里面有很多很多的`種類如：名人類(孟母)、人生類季節(jié)類等等多種類型。
一篇三字經(jīng)都有翻譯文，原文，故事等。在這中，我也學(xué)會(huì)不少，如：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”我覺得，這句話說得對(duì)，習(xí)慣差了，人生也不好了，相反，習(xí)慣好了，人生也就好了。這四句話告訴我們：人生新的都一樣，到后來習(xí)慣差了，人生也不好了，相反，習(xí)慣好了，人生也就好了。
再比如：“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”這句話這六句話說得就是無人不知的孟母，她有一個(gè)故事，叫《孟母三遷》這句話說明了我們讀書要認(rèn)真，要有優(yōu)良的環(huán)境，如與旁邊的小朋友玩來玩去的話，那么學(xué)習(xí)肯定不好。這讓我想起諸葛亮說過的“非淡泊以無明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”這話。
三字經(jīng)真讓人受益匪淺。
《三字經(jīng)》讀后感9
自宋朝開始，《三字經(jīng)》已有七百多年歷史，大約一千一百多個(gè)字，已算得上是家喻戶曉，膾炙人口。三字一句，朗朗上口，極易成誦。其內(nèi)容，包括我國的傳統(tǒng)教育，農(nóng)業(yè)、地理、天文以及道德，還有一些民間傳說等受到歷代世人們所傳承。
“披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。”講的是西漢人路溫舒用蒲草編成席子用來抄書；公孫弘自己制作竹簡(jiǎn)用來抄書。他們的生活都很貧苦，沒有錢來買書，但是自己卻能做到勤奮自勉、刻苦學(xué)習(xí)。“頭懸梁，錐刺股。彼不練，自勤奮。”講的是漢代時(shí)期的孫敬為了防止自己讀書時(shí)打瞌睡，把頭發(fā)吊在了房梁上；戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦讀書犯困的時(shí)候，就會(huì)用錐子來刺自己的大腿來提神。學(xué)習(xí)時(shí)，懶惰便是最大的敵人，好學(xué)之心，便可使你在學(xué)習(xí)之路上所向無敵。
你望天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，一顆星星有它不同的意義，獨(dú)一無二，可能它們的'形狀會(huì)相同，可每顆星星都有它存在的意義，不是嗎？正如《三字經(jīng)》一般，每一句，都代表了不同的含義，代表了不同的道理，彰顯了我國古代文化的博大精深。所以，學(xué)好《三字經(jīng)》，不僅能在學(xué)習(xí)上給予自己莫大的幫助，更是對(duì)古人們智慧結(jié)晶的尊重。
《三字經(jīng)》讀后感10
我對(duì)《三字經(jīng)》非常感興趣，看了一遍又一遍。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書之后，我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：一個(gè)人在幼年時(shí)期，本性是善良的'，雖然人的本性都不壞，可是，由于后天的熏染，環(huán)境的影響，差別會(huì)變得越來越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個(gè)人是善還是惡。
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”這句話雖不像前兩句那么的“出名”，可其中也蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不會(huì)閃耀光芒，而教育的根本，最重要的就是專心，恒心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好處。
三字經(jīng)有數(shù)百句，它精辟地用文字總結(jié)、概括了做人的道理，我讀了這本書以后，更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國文化的博大精深，這本書真告訴了我不少知識(shí)。
《三字經(jīng)》讀后感11
教養(yǎng)”，中國古時(shí)《三字經(jīng)》就提到了，它指的是人從小就應(yīng)該養(yǎng)成的一種規(guī)矩，待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度，特別指出，人若沒有教養(yǎng)，便是家長老師的失職。
“教養(yǎng)”，在西方文化中寫作“MANNER”指的是禮貌、規(guī)矩、態(tài)度、風(fēng)度、生活方式、習(xí)慣等等。英國王太后曾說：“MANNER”實(shí)際上是英國皇室存在的一個(gè)象征。“教養(yǎng)”在我們當(dāng)今的文化中，更多被歸類到“禮儀”“素質(zhì)”“道德”一類。
我曾經(jīng)在一篇文章中看過這樣一段話：我以為“別人尊重我，是因?yàn)槲疫�不錯(cuò)”，后來才明白，“別人尊重我，是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀”，優(yōu)秀的人對(duì)誰都尊重，因?yàn)樽鹬貏e人是一種教養(yǎng)和能力。無論生活、工作、學(xué)習(xí)中無一不體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，如工作中尊重同事、患者，禮貌待人，晨交班對(duì)患者的.一聲問候，翻身時(shí)及時(shí)為患者蓋一下被角，夜間巡視輕柔的開門，操作失敗的一聲歉意等等，既是對(duì)患者的一種尊重，又體現(xiàn)著我們的素質(zhì)和教養(yǎng)。
心中有愛才有度，愛人先愛己，責(zé)任先問心，心中有愛，人生何處不花開？?jī)?nèi)心有陽光，有愛的人，無論走到哪里，都不會(huì)畏懼黑暗。
路，不在他人的行動(dòng)里，而在自我修為里。
《三字經(jīng)》讀后感12
在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生道路上的良師益友。不論是在道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)上都會(huì)受益匪淺。雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些具有開放性思想的中國人去改變、探索嗎？ 每看一篇，我都會(huì)陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。
時(shí)光流逝，有些東西會(huì)被遺忘，但有些東西卻被傳承下來，《三字經(jīng)》在歷史的長河中，被保留了下來。她是中國古代文明中的精華，也為中國古代文明也留下了光輝的一頁。
《三字經(jīng)》這壇是窖藏千年的`美酒，愈久彌香，在新時(shí)代的今天，教化人心，必將永遠(yuǎn)地散發(fā)出醉人的芳香。古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。“一本好書就是一個(gè)良師益友”，讓我們靜下心來，捧起書，在淡淡的的墨香中與哲人會(huì)面，與良友交談，增識(shí)長慧，開悟人生。朋友，讓我們一起來愛書，讀書吧！
《三字經(jīng)》讀后感13
最喜歡讀《三字經(jīng)》了！里面有許多精彩的內(nèi)容，它使我懂得了許多知識(shí)，明白了許多道理。
當(dāng)我讀到了“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”時(shí)，我想：一塊剛剛掘出的玉，要經(jīng)過工匠的精雕細(xì)琢，才能成為一件精美的玉器。我們?nèi)艘彩沁@樣，要經(jīng)過很長時(shí)間的磨煉、讀書，持之以恒，才能成功。
當(dāng)我讀到了“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”時(shí)，這句話也讓我深思：努力讀書才能獲得成果，如果不讀書的話是獲得不了知識(shí)的'。
本來我對(duì)歷史上的朝代是一無所知的，我看了“夏有禹，商有湯。周文武，稱“三王”……清太祖，膺景命。靖四方，克大定。”讓我知道了中國的歷史發(fā)展。
《三字經(jīng)》雖然只有一千多字，但讀了它讓我懂得了很多知識(shí)和做人的道理。
《三字經(jīng)》讀后感14
在誦讀《三字經(jīng)》的過程中，我漸漸明白了許多的故事和道理。從“孟母三遷”到“黃香溫席”給我留下了深刻的印象。
“昔孟母，擇鄰處”，讓我更加了解了《孟母三遷》這個(gè)故事，也懂得了媽媽對(duì)我的愛。還記得，一年級(jí)下期半期考試前，我在廁所里不小心摔了一跤，下巴裂開了一條口，鮮血直流，當(dāng)時(shí)痛得我哇哇大哭！老師知道后，急忙給我媽媽打電話。過一會(huì)兒，媽媽急匆匆趕來把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說，傷口要縫針。媽媽身體直打抖，擔(dān)心縫針會(huì)留下傷疤，不得已還是答應(yīng)了。在縫針的'時(shí)候，媽媽閉著眼睛不敢看。我知道，媽媽心里很難受，媽媽非常愛我！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福哪里找”，媽媽對(duì)我的愛還有很多……
“香九齡，能溫席”，讓我懂得了要尊敬、關(guān)愛自己的父母。還記得，媽媽的腰一直疼，我勸她早點(diǎn)看醫(yī)生，媽媽一有空，我就給她捶捶背、揉揉肩。媽媽下班累了，我?guī)蛬寢屇猛闲寢尶诳柿耍医o媽媽遞飲料。媽媽不開心的時(shí)候，我逗媽媽樂呵呵……
“孟母三遷”讓我感動(dòng)，“黃香溫席”讓我行動(dòng)。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答愛我的媽媽！
《三字經(jīng)》讀后感15
寒假，我有幸讀了老師推薦的《三字經(jīng)》其中令我印象深刻的是《孟母教子》
孟子長大了，上學(xué)了，可她常常逃課，母親知道了，沒罵她，把她的'布剪斷了。孟子問母親為什么，母親告訴他："學(xué)習(xí)像織布，不是一天織成的。"小孟子從此努力學(xué)習(xí)刻苦，專心致志。我覺得，孟母很會(huì)教育孟子，同時(shí)也教育到了我，讓我明白了學(xué)習(xí)不能三心二意，要專心致志，才能學(xué)有所成。
還有一個(gè)故事令我佩服
趙中令，讀魯論。
彼既壯，學(xué)且勤。
披蒲編，削竹簡(jiǎn)。
彼無書，且知勉。
西漢時(shí)期，有兩個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子，叫溫舒和公孫弘，都是放羊，牛，雞，豬的。沒書，溫舒就用蘆葦抄書，公孫弘用竹子削成簡(jiǎn)抄書。后來當(dāng)了大官。
我明白了什么叫環(huán)境不好，但他不影響你，但成績(jī)要好，所以，不能把困難當(dāng)借口。
老師給我推薦的《三字經(jīng)》真是無價(jià)之寶，我從中獲得了許多知識(shí)，讓我感受到了中國的傳統(tǒng)文化。
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