讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀窗邊的小豆豆有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀窗邊的小豆豆有感1
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無邪，純潔，可愛的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯险n淘氣，而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑；校長一人聽小豆豆講話四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛護(hù)，小豆豆越來越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛護(hù)動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來掩護(hù)洛基……
最重要的是她有一位慈祥的'母親和一位慈愛，善良的校長。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠(yuǎn)長不高的小孩，在這里都沒有煩惱，只有自信，自強(qiáng)，開心，快樂！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因?yàn)樗芙o孩子們帶來快樂；幸福；自信；堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀窗邊的小豆豆有感2
這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng)，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的'變化，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的校長，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長。并下定決心做一個(gè)乖孩子。
同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。
從這本書中我懂得了：環(huán)境對每一個(gè)人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓我們在學(xué)習(xí)上更有信心。
讀窗邊的小豆豆有感3
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣十足的可愛小女孩——小豆豆！其實(shí)想想童年時(shí)候的美好不正是在于孩子的純真可愛嗎？
在閱讀過程當(dāng)中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛且勇敢冒險(xiǎn)的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風(fēng)景等等……，這樣的趣事在書中常常出現(xiàn)，于是，一個(gè)可愛又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動(dòng)！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動(dòng)的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個(gè)人都可能在這本書里找到屬于自己童年時(shí)候的影子。所以說童年的時(shí)光應(yīng)該是美好而快樂的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就被校方勒令退學(xué)。我現(xiàn)在想想：如果我們班級(jí)里有這么一個(gè)有個(gè)性的小朋友的話，我應(yīng)該會(huì)很頭疼吧？
學(xué)校的教育，本來就是應(yīng)該把快樂帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個(gè)快樂而難忘的童年！我們都知道:對于比較特殊的孩子,就應(yīng)該采取比較特殊的教育方法.在書中的寫到的學(xué)校——“巴學(xué)園”,我覺得就給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。他們對于勒令退學(xué)的小豆豆敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，他們沒有固定的課程表;每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫;可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營等等...這些快樂的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學(xué)到了許多的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣去對待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學(xué)園”之外,還有就是一個(gè)引導(dǎo)他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說的：小林先生不停地對我說‘你真是一個(gè)好孩子’，這句話是怎樣激勵(lì)著我，支持著我，一直到現(xiàn)在的啊！它對我的鼓舞無法計(jì)量。如果我沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么，都會(huì)被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧！她的話句句發(fā)自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責(zé)任…教師是人類靈魂的工程師。
在巴學(xué)園里，孩子們聽得最多的話是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類的鼓勵(lì)的話，他們在老師的真誠的鼓勵(lì)下獲得了應(yīng)該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵(lì)孩子從我們老師做起，鼓勵(lì)孩子從孩子日常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步做起！
作為一名小學(xué)教育者，我們也時(shí)常討論如何給孩子營造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何根據(jù)孩子的個(gè)性因材施教，如何進(jìn)行后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)變教育，如何教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方式，教會(huì)他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場去思考去行為的。一個(gè)孩子就是一個(gè)獨(dú)立的世界。放下教育者的姿態(tài)，彎下腰傾聽他們的語言，傾聽他們的心靈世界設(shè)身處地為他們著想，讓他們認(rèn)可你、信任你。“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得儀發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長的教育方針或許值得每個(gè)教育者去思索。
讀窗邊的小豆豆有感4
書籍是人類進(jìn)步的階梯，我在暑假中讀了一本書大名鼎鼎又好玩的《窗邊的小豆豆》。
這是發(fā)生在一九四二年，一位名叫小豆豆的小女孩在去巴學(xué)園之前是吵吵鬧鬧，又不會(huì)和人相處；而來到了巴學(xué)園之后，每天下午不想放學(xué)，早上又盼望著上學(xué)，最后終于能和大家一起相處和互相幫助的感人故事。
想必你會(huì)感到奇怪：巴學(xué)園里難道有什么魔力使得小豆豆一進(jìn)入巴學(xué)園就天天流連忘返了呢？的確，巴學(xué)園的活動(dòng)、教室，甚至校門都頗具特色。這些巴學(xué)園的特點(diǎn)都能輕易地將小豆豆給吸引住。因此，小豆豆的情緒、行動(dòng)，甚至愛好都大有所變。當(dāng)然，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)一年的小豆豆，而應(yīng)該學(xué)習(xí)三年級(jí)的小豆豆，要成熟一點(diǎn)。
我曾經(jīng)也有一樣的經(jīng)歷：當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候，我還不是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)愛好者，那時(shí)的我也曾進(jìn)退兩難：放棄？那前面的努力就都要化為烏有了。堅(jiān)持？那一路的`勞累是否要擊垮我？這時(shí)，小豆豆的形象慢慢地浮現(xiàn)在我眼前，仿佛鼓勵(lì)我說：一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。果不其然，我堅(jiān)持下來了：我變成了一個(gè)對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，的數(shù)學(xué)學(xué)霸。
小豆豆，一個(gè)天真可愛而又善良的小女孩，從一年級(jí)的幼稚到了后來的認(rèn)真懂事，我真希望大家都能向她一樣從壞變好！
讀窗邊的小豆豆有感5
人生快事，莫如讀書，它能讓我們知天地，曉人生。《窗邊的小豆豆》就是一本很奇特的書，是日本著名作家黑柳徹子的代表作，也是作者親身經(jīng)歷的的事。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現(xiàn)了一種迥然不同的童年。
小豆豆媽媽是偉大的。因?yàn)閾v蛋，鉆籬笆把衣服劃成條，可媽媽并沒有斥責(zé)她，而是給予她溫暖的包容和呵護(hù)。怕被學(xué)校退學(xué)后影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學(xué)園里可以繼續(xù)綻放天性，優(yōu)點(diǎn)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時(shí)，出于信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂孩子的媽媽，調(diào)皮的豆豆屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她能站在孩子的`立場來看待這件事，而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān)，小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。
小林校長對學(xué)生的尊重和獨(dú)特的教育方式觸動(dòng)了我。第一次見面，小林校長用四個(gè)小時(shí)聽小豆豆說那些毫無條理，一頭霧水的理論，讓小豆豆體會(huì)到自己被尊重了。看到豆豆為了找出掉到糞池里的錢包而挖出一地糞的時(shí)候，只是說“記得把它放回原位”；對于做錯(cuò)事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請為這件事道歉”；“你真是個(gè)好孩子”正面鼓勵(lì)小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學(xué)校里最熱情，最有活力的孩子。
巴學(xué)園是獨(dú)特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學(xué)方式也是與眾不同的，沒有固定的課程表，尊重孩子的意愿選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔(dān)心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因?yàn)樽约旱纳眢w自卑，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置特別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠懇告訴孩子“你也可以”。把學(xué)生當(dāng)成大人那樣尊重，去細(xì)心的顧慮他們的感受。
在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，它們信任孩子，即使孩子調(diào)皮；它們鼓勵(lì)孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵(lì)、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的，我也有一個(gè)理解我的媽媽，關(guān)愛我的老師，可愛的學(xué)校，我也會(huì)有一個(gè)絢麗多彩的未來！
宋玉平老師點(diǎn)評(píng)：
人生快事，莫如讀書，讀書能讓我們知天地，曉人生。小作者通過閱讀《窗邊的小豆豆》了解到小豆豆別樣的成長經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)了一所充滿無限快樂自由的巴學(xué)園，羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林宗作老師如是說。作為一名教師，要關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心，讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長。
讀窗邊的小豆豆有感6
給孩子一個(gè)自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個(gè)智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的.心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時(shí)，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
后記：我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書，它能給我們很多的啟示。
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讀窗邊的小豆豆有感7
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們可以從書中學(xué)到很多知識(shí)。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué)。后來他來到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。
我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生，長大后之所以能成為了不起的作家，有三個(gè)人在她的成長道路上至關(guān)重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。
小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調(diào)皮可愛。因?yàn)椤疤煺鏍�漫”，她并沒有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué)，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”。
小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí)，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理，媽媽只是說“去新學(xué)校看看”。
對她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長，教育孩子的方式很獨(dú)特：他耐心聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話；他讓孩子們帶來營養(yǎng)均衡的`“海的味道，山的味道”，同時(shí)，“吃”出知識(shí)；他也會(huì)帶孩子們在當(dāng)天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習(xí)理科，歷史，生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會(huì)因?yàn)樯眢w殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數(shù)不勝數(shù)。
由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個(gè)成績很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語速，為了讓大家聚精會(huì)神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！
“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的后記中，記錄了巴學(xué)園的孩子長大后的成就，他們成為社會(huì)各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn)，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。
讀窗邊的小豆豆有感8
讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒有責(zé)備小豆豆，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績。
這本書告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來教育，而是親切的對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績好的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績才算真正的.好學(xué)生！當(dāng)我考試成績不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我，而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語考試，我的成績是68分。看到這個(gè)成績，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說：“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽儾焕硐耄X得你以后考試成績都會(huì)差，只要找到原因，你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷，發(fā)現(xiàn)英語聽力部分中單詞和短語掌握的不錯(cuò)，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力，以后會(huì)考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵(lì)，既讓我對學(xué)習(xí)充滿信心；也讓我對“不要用一時(shí)的問題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀窗邊的小豆豆有感9
生活當(dāng)中，我們有了快樂才會(huì)有生活的勁頭，美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》，書中說的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,而這段時(shí)光正是奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
事情是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之前的東京，作者是黑柳徹子。她是聯(lián)合國兒童基金會(huì)的第七任親善大使。她的小學(xué)校長，小林宗作先生是一位日本有名的教育家。
小豆豆是一個(gè)一年級(jí)就被學(xué)校開除的小女孩，她有過很奇特的夢想，就是想當(dāng)一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪，上課時(shí)總喜歡看著窗外。一年級(jí)就被開除的小豆豆很羅嗦，可是在新轉(zhuǎn)來的學(xué)校巴學(xué)園的校長眼里，小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了很多趣事和她不懂的事，比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的事，她一輩子都不會(huì)忘！記得有一回……在一次午飯的時(shí)候，小豆豆和校長說出了自己的心愿，那就是長大以后要當(dāng)巴學(xué)園的老師！結(jié)果老師非常認(rèn)真的問她：“我們能一言為定嗎？”小豆豆和校長先生拉了鉤“一言為定！”…… 雖然最后小豆豆并沒有成為巴學(xué)園的老師，可是小林先生溫暖的聲音，認(rèn)真的鼓勵(lì)，滿滿的信任一直激勵(lì)著小豆豆，讓小豆豆在今后的人生道路上越走越好，越來越成功……
這個(gè)頑皮的小女孩，讓我明白了：任何人都不想犯錯(cuò)誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會(huì)沒有信心，不知道這樣做是對還是錯(cuò)，但如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子，信任孩子，鼓勵(lì)孩子的話，我相信人人都會(huì)像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心，并且長大以后都將會(huì)有一番作為。很可惜小林校長的壽命不長，要不然他還會(huì)教出更多像小豆豆一樣的學(xué)生！回頭想想我們這些頑皮的孩子有時(shí)候也真的是讓老師和家長夠頭疼的，但是我依然希望天下所有的`老師和家長都能象小林校長一樣，給孩子們更多的鼓勵(lì)和信任，讓我們成長的環(huán)境更健康更美麗，讓我們的生活永遠(yuǎn)都充滿陽光！也希望老師和家長都能原諒我們現(xiàn)在還小，總是會(huì)犯錯(cuò)，可是總有一天我們會(huì)長大的，我們會(huì)明白事理，會(huì)懂得感恩，會(huì)……
童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的，每個(gè)小朋友的童年都是七彩的，讓我共度這美好的童年吧！
讀窗邊的小豆豆有感10
下午，我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮，校長讓她退學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，在小林校長的引導(dǎo)和愛護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長這樣的老師，他不僅愛自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”；英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講，不做小動(dòng)作。
我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書，超過小豆豆。
讀窗邊的小豆豆有感11
我坐在桌前，微風(fēng)拂過發(fā)梢，帶來陣陣花香，甚是愜意。看見桌上那本《窗邊的小豆豆》，再看一眼書桌上的鬧鐘，才發(fā)覺已沉迷于它許久。
這本書的作者是黑柳徹子，她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)作者就是小豆豆！《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無邪、充滿好奇心的小女孩，因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)就被原來的學(xué)校退學(xué)，但是她的媽媽并沒有責(zé)備她，而是送她來到了巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門是大樹做的，教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時(shí)沒有固定的座位，喜歡坐哪都可以。每天的'午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池，超級(jí)大！我很喜歡這個(gè)學(xué)校，這里獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們，讓他們在這里快樂地成長。
我很羨慕小豆豆，她遇到了小林校長，因?yàn)樗且粋�(gè)真心愛孩子、了解孩子的校長。他能連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，而始終保持微笑，一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對調(diào)皮的小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子！”正是這句話，讓小豆豆變成一個(gè)真正的好孩子。
小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心，給我留下最美好回憶的便是小林校長那份寬容和愛。在閱讀此書的同時(shí)，殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對書本的理解，它會(huì)慢慢長大，長成一顆參天大樹，永扎心田。
讀窗邊的小豆豆有感12
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為他人著想的校長。我喜歡這個(gè)不起眼的校長，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×掷蠋煛，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的.時(shí)間都沒有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽儯緵]有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！不過我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林老師一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧！
讀窗邊的小豆豆有感13
可能，大家都不怎么認(rèn)識(shí)這本書，但我覺得，做為一小學(xué)生就應(yīng)該去看這本書，因?yàn)檫@本書是由聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子寫的。1984年，聯(lián)合國官員讀完英文版的窗邊的小豆豆后，認(rèn)為沒有比她更了孩子的了，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后在巴學(xué)園的`一段成長故事。在巴學(xué)園里，小林校長，老師讓她在人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園她掏過下水道、爬過樹、甚至咬過樹皮……但小林校長并沒有罵過她而是讓她清理干凈就行了，所以，他在這本書里讓人留下了深刻的印象。
這本書讓我重新拾到了自己陽光，燦爛的童年。
讀窗邊的小豆豆有感14
結(jié)識(shí)《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡單的方式表達(dá)我內(nèi)心最強(qiáng)大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內(nèi)容。
這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的`感覺。
故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到“巴學(xué)園”。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過了人生最美好的時(shí)光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問題的方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現(xiàn)了對童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這樣非主流的人生開端哪會(huì)有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現(xiàn)代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習(xí)了。接下來的日子：我準(zhǔn)備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個(gè)愿望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會(huì)教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學(xué)習(xí)，但也不要讓生活變成一個(gè)單調(diào)而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。
讀窗邊的小豆豆有感15
今年暑假，我看了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是小豆豆上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的時(shí)光。小豆豆很淘氣，所以被退學(xué)了。媽媽為她找了一個(gè)新學(xué)校，叫"巴學(xué)園"。到了學(xué)校，小豆豆居然和"巴學(xué)園"小林宗作校長聊了四個(gè)小時(shí)的話。聊完天后，校長帶小豆豆參觀完飯廳，便對小豆豆說："從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。"
第二天，小豆豆就開始在"巴學(xué)園"上學(xué)了。巴學(xué)園的教學(xué)方式非常有特色，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的那門課。老師上午會(huì)把一天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和問題滿滿的寫在黑板上，只要把上面的問題全部完成，下午便可以去散步了呢！到了午飯時(shí)間，小豆豆打開飯盒，哇！真漂亮！！綠色的碗豆，茶色的魚松……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯，他們還真的去散步嘍！
我也曾像小豆豆一樣淘氣，但慢慢又不會(huì)了。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣?xùn)|奔西跑，花了好大力氣買下了建發(fā)的.房子，才使我上了西門小學(xué)。我沒有和校長說過一個(gè)字，更別說談過話了。每次經(jīng)過校長室我都迅速跑開。學(xué)校里也沒有飯廳，這讓我更想去"巴學(xué)園"上學(xué)了。
我們的學(xué)校沒有自習(xí)課，但老師總會(huì)讓我們先完成作業(yè)，然后擠出一節(jié)課來當(dāng)自習(xí)課。我和小豆豆一樣都很興奮，可惜這樣的日子太少了。如果學(xué)校能像"巴學(xué)園"一樣上課，那就萬歲了！
長大以后，我如果有能力，就要辦個(gè)像"巴學(xué)園"一樣的學(xué)校，把小林宗作校長那顆呵護(hù)，關(guān)愛孩子們的心靈種子繼續(xù)傳播下去。
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