冰心《陶奇的暑期日記》讀后感
導(dǎo)語(yǔ)：《陶奇的暑期日記》講述了陶奇在暑假期間發(fā)生的有趣故事，充滿童趣。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于《陶奇的暑期日記》讀后感，歡迎大家閱讀參考!
陶奇的暑期日記讀后感優(yōu)秀范文【1】
今天，我讀了一篇很長(zhǎng)的小說(shuō)《陶奇的暑期日記》，覺得別有一番情趣，使人仿佛身臨其境，回味無(wú)窮，我都看了兩遍了，還是意猶未盡，那到底是什么吸引了我呢?
小說(shuō)里的主人公陶奇以日記的形式記錄了每天的所見所聞。她的日記很長(zhǎng)，內(nèi)容也很豐富，尤其是在小秋妹妹從日本會(huì)到祖國(guó)的一個(gè)月里。
陶奇很喜歡照顧小秋妹妹，所以她和小秋相處得很好。在小秋生日的這天，陶奇和他姐姐陶真帶著小秋出去瘋玩，吃了好多冰激凌，回去就發(fā)燒了。看到這里，我不禁覺得好笑，出去玩也會(huì)生病?真是的。后來(lái)，小秋回到了她廣州的家，陶奇很舍不得，而小秋卻滿心歡喜，大概她的心早已飛到廣州去了吧!陶奇真是頂護(hù)侈咎儂僥疇鞋川貓白疼了她。
陶奇的同學(xué)中有一個(gè)特殊的人，那就是曾雪姣，她一生下來(lái)腿就有毛病，有時(shí)痛的汗如雨下，但她很堅(jiān)強(qiáng)，一直努力讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，開學(xué)沒多久，她就當(dāng)了少先隊(duì)員。
李春生一直很頑皮，經(jīng)常被李大娘罵(李春生的媽媽)。可是，他還救了落水的王瑞萱，這種見義勇為的精神值得我們學(xué)習(xí)!
王瑞芬是王瑞萱的姐姐，也是陶真的好朋友。有一次，她們姐妹倆和陶奇一起去看戲，幫助一位大姐姐找回了雨衣，她們很開心，我也很開心，因?yàn)樗齻優(yōu)樯傧汝?duì)爭(zhēng)了光。
陶真有一個(gè)朋友--周少元，他是一個(gè)解放軍，正在朝鮮前線與美國(guó)打仗。一天，他特地回來(lái)送給了陶真一包禮物，又匆匆走了，我想，他一定急著回去“抗美援朝”吧!
暑假結(jié)束了，厚本子也寫滿了，陶奇決心明年再寫一本日記本。我也是這么想的，而且我要比陶奇寫得更好。
《陶奇的暑期日記》值得讀一讀，它就在《冰心兒童文學(xué)選集(小說(shuō)卷)》里，我相信你一定會(huì)和我一樣，深深地愛上這篇小說(shuō)的!
陶奇的暑期日記讀后感優(yōu)秀范文【2】
今天，我讀了一篇大師級(jí)的好文章--陶奇的暑期日記，它選自《冰心兒童文學(xué)全集》。
這本書講述了小主人公陶奇從期末考試后，班主任張老師為了幫助她消滅作文考試中的“四分”，讓她暑假每天寫一千字左右的日記，并給她了一個(gè)大紅本子。起初，陶奇還有點(diǎn)不相信自己，后來(lái)在張老師的鼓勵(lì)下，下定決心一定要完成任務(wù)。回到家里，她并不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把寫日記融入到了到了生活中。每天留心觀察生活中的一點(diǎn)一滴，并用筆把它描繪出來(lái)。直到放完暑假，那個(gè)紅本子上，不僅密密麻麻的寫滿了字，而且還多訂了好幾頁(yè)。
這篇文章告訴我們寫日記其實(shí)并不難，只要留心觀察生活，并用筆把生活中的一些有價(jià)值的事記錄下來(lái)，就是日記。我們應(yīng)該向陶奇學(xué)習(xí)有恒心，有毅力。還要向她學(xué)習(xí)堅(jiān)持寫日記的精神!
陶奇的暑期日記讀后感優(yōu)秀范文【3】
讀了冰心的《陶奇的暑假日記》之后，我知道了，陶奇的暑假生活是多么的有趣啊!有滋有味的。他的生活既有真善美，又有假丑惡。這也反應(yīng)了我們生活中的酸甜苦辣咸。
他的暑假日記一共有三十六篇，每一篇都充滿著他的樂(lè)趣，真好玩!第一篇講的是:他的暑假生活是剛剛開始的。里面寫的是:他暑假生活得好好計(jì)劃計(jì)劃，不能就這樣浪費(fèi)了自己的大好時(shí)間。第二篇講的是:他暑假最喜歡看的書--《快樂(lè)男孩》他最喜歡書里的主人公--陳楚生他喜歡的原因就是:他彈吉他非常的好，歌聲也非常的動(dòng)聽。第三篇講的是:他發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)-童第周從倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一，這是為什么呢?是因?yàn)?他早上、晚上都合理安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候很刻苦、很專心，最后考試就進(jìn)步了很多。第四篇寫的是:他老呆在家里覺得沒勁，除了寫作業(yè)，就是看書或看電視，還陪他的外公外婆打打牌。因?yàn)樗膵寢尣蛔屗鋈ネ妫驗(yàn)樾∩趿恕Ｋ]門自習(xí)了五天，終于寫了一半的作業(yè)。他還想出去玩想去海邊玩等等。還有第五篇、第六篇直到第三十六篇。。。。。。
這讓我受到了一個(gè)啟發(fā):不管做什么事情，都要努力，不能半途而廢，否則，你的目標(biāo)就不會(huì)達(dá)到。正如名言所說(shuō)“一分耕田，一分收獲”啊!另外還要會(huì)安排自己的假期生活，讓自己假期充實(shí)又快樂(lè)。
現(xiàn)在我才知道，這個(gè)《陶奇的暑假日記》的作者--冰心，是多么的棒啊!她寫的文章是多么的好啊!以后我也要向她學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后寫很多好文章。
《陶奇的暑假日記》節(jié)選閱讀
1953年7月14日 晴
昨天早晨，在發(fā)過(guò)成績(jī)報(bào)告單之后，張老師把我留下了。
她笑著問(wèn)我:“陶奇，你對(duì)于你自己的學(xué)習(xí)成績(jī)滿意不?”
我本來(lái)自己覺得還滿意。我的算術(shù)、歷史、地理、美術(shù)、體育，都是五分，語(yǔ)文、自然和音樂(lè)，都是四分;就沒有三分的`。但是我一想，我還有三種科目是四分的，到底還不算頂好，就說(shuō):“我不滿意，我下學(xué)期還要努力，決心消滅四分。”
張老師問(wèn)說(shuō):“你知道我對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)滿意不?”
我抬頭看著她的臉，說(shuō):“我不知道……”
張老師說(shuō):“我不大滿意!特別是你的作文，你沒有盡到最大的努力。”她說(shuō)話的時(shí)候，一直是笑著，可是我的臉“轟”的一下就紅了，頭也抬不起來(lái)。
張老師把我拉到她的身邊，看著我，很嚴(yán)肅又很溫和地說(shuō):“陶奇，你是能寫的，但是你不好好地寫。你的條件比誰(shuí)都好，你家里有那么多的書。我知道你看的書很多，你姐姐說(shuō)你把《呂梁英雄傳》和《卓婭和舒拉的故事》都看完了。”
我低著頭說(shuō):“我看書盡是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。許多字我都不認(rèn)得，有的時(shí)候連人名和故事都記不清。”
張老師笑了起來(lái)，說(shuō):“你這個(gè)形容詞倒是用得恰當(dāng)，‘瞎看’，看完了和不看一樣!看書一定要細(xì)細(xì)地、慢慢地看。你這種‘瞎看’的習(xí)慣，一定要改。不過(guò)你有一件長(zhǎng)處，你很會(huì)說(shuō)故事，同學(xué)們不是都愛聽你說(shuō)故事嗎?”
我不好意思地笑了笑說(shuō):“說(shuō)和寫就不一樣，說(shuō)就容易，寫就寫不出來(lái)。”
張老師說(shuō):“那怎么會(huì)呢?話怎么說(shuō)，就怎么寫。”
我說(shuō):“我有許多字不會(huì)寫。還有，我的形容詞太少了!有的時(shí)候，我的話很多，就是形容不出來(lái)，我就索性不寫。”
張老師笑了說(shuō):“所以我說(shuō)你看書要慢慢地看，看每一個(gè)字是怎么寫的;要細(xì)細(xì)地看，看人家形容一件東西的時(shí)候，是怎么形容的。你說(shuō)你不會(huì)形容，可是我知道你很會(huì)學(xué)人，我看見過(guò)你學(xué)鄭校長(zhǎng)。”
我的臉又紅起來(lái)了。那是在一次課間休息的時(shí)候，我偷偷學(xué)給大家看的，張老師怎么會(huì)看見了呢?
我笑著沒有話說(shuō)。
張老師追問(wèn)我說(shuō):“你學(xué)得像極了，你是怎么形容她的呢?”
我沒有法子，就說(shuō):“鄭校長(zhǎng)不是長(zhǎng)得很矮嗎，所以她說(shuō)話的時(shí)候，總是踮起腳尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼鏡，然后就咳嗽一聲，抬高嗓子，說(shuō):‘孩-子-們!’”說(shuō)到這里，我看見張老師不笑了，就趕緊停住，說(shuō):“我知道我不應(yīng)該……”
張老師笑了一笑，說(shuō):“我還看見你學(xué)過(guò)李春生。”
我也笑了，說(shuō):“李春生剛來(lái)的時(shí)候，總是不擤鼻涕，因?yàn)楸亲硬煌ǎf(shuō)話總是嗚嚷嗚嚷地……”
張老師說(shuō):“你是班里的衛(wèi)生干事，你應(yīng)該好好地勸他，不應(yīng)該學(xué)他，嘲笑他。你還喜歡給同學(xué)起外號(hào)，比方說(shuō)你管范祖謀叫‘四眼狗’，因?yàn)樗餮坨R……”
我心里難過(guò)極了!張老師對(duì)于我淘氣的事情，知道的真多真清楚呀!我趕緊說(shuō):“就為這一件事，范祖謀和我大吵了一頓，從那時(shí)候起，我就沒有再給同學(xué)起過(guò)外號(hào)了。本來(lái)我說(shuō)‘四眼狗’也沒有什么壞意思，我爺爺給我講過(guò)太平天國(guó)的故事，說(shuō)太平天國(guó)有一位很勇敢的將軍，名叫陳玉成，他的外號(hào)就叫‘四眼狗’……”我說(shuō)不下去，眼淚都快掉下來(lái)了。
張老師又笑了，說(shuō):“我們都知道你淘氣，可是我們中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)‘淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。’從前所謂淘氣的孩子，都是心思很活潑的。比方說(shuō)你會(huì)學(xué)人，會(huì)給人起外號(hào)，都是你眼睛尖銳的地方。你會(huì)看出每一個(gè)人形象的特點(diǎn)，把他突出的地方夸大了，不過(guò)我愿意你把你的尖銳的觀察力，放在幫助你描寫的一方面，不用它作尋找人家身體上，或是別方面的缺點(diǎn)的工具。”
我用手背擦了擦眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
張老師又笑說(shuō):“你學(xué)會(huì)編歌，聽說(shuō)你們跳猴皮筋時(shí)候唱的歌，差不多都是你編的。”
我搖了搖頭，說(shuō):“那是我們大伙編的--編歌很容易。說(shuō)順了口就行。從小我爺爺就教給我背古詩(shī)，都是很順口的，像‘床前明月光’……”
張老師就笑問(wèn):“這首詩(shī)是誰(shuí)做的?”
我說(shuō):“是唐朝的李白。”
張老師笑說(shuō):“對(duì)!對(duì)!你爺爺舊文學(xué)的根底很深，所以我說(shuō)你的條件好得很，你爸爸不也是一個(gè)作家?你看你姐姐，她就會(huì)寫文章，她不是一向都是班里的黑板報(bào)編輯嗎?”
我說(shuō):“我爸爸前幾天又到鞍山體驗(yàn)生活去了。”
張老師說(shuō):“話說(shuō)回來(lái)吧，拿你這么多的有利條件，你對(duì)你作文方面，想怎樣來(lái)‘消滅四分’?”
我想了一想，說(shuō):“我從下學(xué)期起，一定好好地做作文……不，我趁著暑假里沒有什么事，就開始練習(xí)做幾篇。”
張老師說(shuō):“你在暑假里好好地寫日記好不好?每天寫它一千字左右，就是很好的練習(xí)。”
我吐了一下舌頭，笑說(shuō):“一千字左右!那太多了，我哪有那么多話說(shuō)!”
張老師笑說(shuō):“你忘了你寫過(guò)一千多字的文章!像《西郊公園的一天》、《我的母親》和《我們的隊(duì)日》這幾篇作文，你都寫了一千二三百字。”
我說(shuō):“西郊公園太好玩了，動(dòng)物又多，猴子啦，大象啦，寫起來(lái)就沒個(gè)完!還有我的母親，我對(duì)她熟極了，我就有許多話說(shuō)。我們過(guò)隊(duì)日的時(shí)候，節(jié)目也多，也有意思。別的題目，我就寫不出來(lái)，每次我只能寫二三百字!”
張老師笑了起來(lái)說(shuō):“寫日記就不同了，都是你身邊熟悉的事情，也好玩得很。”
我說(shuō):“暑期生活，左不過(guò)是作暑期作業(yè)，找同學(xué)玩，吃飯，睡覺……多么單調(diào)!”
張老師說(shuō):“你試試看。你不要盡寫每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候吃飯、睡覺，像排課程表似的，就沒有意思了。你要寫每天突出的一件事:你看見了什么人，玩了什么地方，看了什么書，作了什么事，聽了什么故事，詳細(xì)地，生動(dòng)地，把它敘述描寫了下來(lái)。就是這一天什么可記的事都沒有，你還可以抄下你所看過(guò)的書里面的，你最喜歡的一段，或是什么人說(shuō)的一段話，什么人來(lái)信里寫的一段話……反正一天都不讓它空著，長(zhǎng)短倒無(wú)所謂。我相信你一定會(huì)寫長(zhǎng)的……”她一面說(shuō)著，就打開抽屜，拿出一個(gè)厚厚的本子來(lái)遞給我。我接過(guò)打開一看，原來(lái)是一個(gè)牛皮紙面，紅格稿紙訂成的本子。張老師說(shuō):“這稿紙每頁(yè)是五百字，這里有一百頁(yè)光景。這是我從前自己訂的日記本，現(xiàn)在送給你吧。你看，這么厚厚的一本!等你暑假過(guò)完了，這本子也寫滿了，那時(shí)候你該多么高興!”
我雙手把這厚厚的本子抱在胸前，連心帶臉都熱起來(lái)了!我說(shuō):“張老師，謝謝您!我一定堅(jiān)決完成任務(wù)!”
張老師笑了，拍著我的肩膀說(shuō):“這不過(guò)是我對(duì)你的建議，你不要把它當(dāng)做一個(gè)負(fù)擔(dān)!你只好好地注意每天在你身邊所發(fā)生的一切事情，想寫什么就寫什么，只要把它寫得自然、生動(dòng)就行。不會(huì)寫的字問(wèn)姐姐，不會(huì)用的形容詞請(qǐng)教你爺爺--先試幾天看看，覺得有意思呢，就接著寫下去。我們就這樣定規(guī)好不好?”
我又謝了張老師，緊緊地抱著那本子，飛快地跑了回來(lái)。爺爺、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成績(jī)報(bào)告單和本子都給爺爺他們看了，又把張老師對(duì)我說(shuō)的話，大概說(shuō)了一遍。爺爺很高興，說(shuō):“張老師一定覺得你還能寫，你要好好地寫下去。”奶奶就忙著替我擦汗，又遞給我一杯涼開水，一面說(shuō):“你看你熱得這樣!還不好好地走路，總是跑!”姐姐一面細(xì)細(xì)地看我的成績(jī)報(bào)告，一面笑對(duì)爺爺說(shuō):“小奇也許會(huì)寫得好，就是她有一個(gè)毛病，‘虎頭蛇尾’。”
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