關于教育的讀書心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的關于教育的讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于教育的讀書心得1
《每個孩子都能成功》是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生。他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，絕大部分都是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上，像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功——李圣珍老師的教育勝經》一書中，介紹了北京一位叫名李圣珍的老師。好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學�？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學四年級，數數還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕。但是在李老師的教育下，這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經考上國內重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。
同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的.孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學�？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。
李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。
這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
關于教育的讀書心得2
進入八小擔任班主任工作已經一學期，對于八小的班主任工作生活也基本適應，但我仍認為自己的班主任工作做的不夠完美，假期當我看到圖書館里的《優秀班主任教育藝術66例》時，一下子吸引了我，于是立即借過來進行翻閱學習。本書匯集了66個教育小故事，按不同的類型的問題分為六類：問題學生；自卑、內向的學生；心理問題學生；厭學的學生；學生的習慣養成以及突發事件的處理。每個看似平常的一個個教育細節故事里，教師們用心對待每一個學生，用心呵護每一個心靈，用心做好每一件事。讀后使我感觸良多，受益匪淺。
《“我是好孩子”》講述的是一個缺少關愛、缺乏交流的、剛入學的孩子，對自己毫無信心，老師和他玩錄音機的游戲，讓孩子大聲跟著老師說“我是好孩子�！�，慢慢的孩子意識上以“好孩子”的標準去去要求自己，慢慢的走出自卑的陰影�！读鳒I后的喚醒》中的小琴是我們很難遇見的潛能生，余老師了解她的情況后，對“癥”開“處方”，給她特別的禮物，激發她的學習興趣，發現她的優點，一個學期下來，學習上取得了飛躍性的進步�！��！丁翱瘫 币稽c又何妨？》中的施老師用“非常之人須用非常之法”將一個有意無意惹事生非、油鹽不進的男孩轉變成主動認錯的好孩子，不能不說他們的教育獨具匠心。轉變問題學生，教師需要改變自己的心態，學生能認識到自己的錯誤并改正錯誤，才是教師教育管理工作的最大成功。這一個個事例，無不證實了教育的偉大，不僅僅在于傳授給孩子多少知識，更在于他將愛的光輝灑進孩子的心田，讓“每一個學生都抬起頭來走路”。
書中有這樣一段話：“在班級工作中，如果有什么事情沒有處理好，我總是第一個反思自己的責任。人非圣賢，孰能無過，關鍵是吃一塹長一智�！绷硗狻罢覍W生談話也是十分慎重的事情，每次談話之前，都要仔細設計談話的策略，尋找切入點，預想學生可能的反應，準備好幾種應對情況。這樣想幾次，心中有底之后，再把學生找來。”這也是書中一位老師在針對“如何與學生交談”時說的一番話。通過看這本書使我認識到班主任工作是對人的工作, 因此它更強調不同孩子的特點，這就需要我們經常反思自己的工作，找出更有效的教育方法。
這66例教學故事中，每位老師都遇到了不同類型的問題，解決問題的時間長短，具體辦法也都不盡相同。粗粗讀來，似乎各位老師的教學藝術都各有門道，但是細細想來，各位老師不管用到什么樣的方法，其出發點都是為了學生，其手段又是多年的教學經驗中摸索總結出來的“高招妙招”，所以總結起來，“愛心”和“智慧”才是各位優秀班主任在形形色色的教學案例中想要表達的真正內核。
書中有2個教案故事頗讓我感動。
第一個是江蘇省常熟市錢靜霞老師寫的《讓我做你的影子》。故事中，錢老師作為學校有名的問題學生“殺手”，遇到了班中一直無視校紀校規的問題。在多番“較量”都無法分出勝負后錢老師對學生說：“老師想和你玩個游戲，名字叫做‘讓我做你的影子’我們彼此關注對方的一言一行，誰觀察得準，有獎勵”。錢老師在這個游戲中，一方面不斷搜集學生的“罪證”進行引導和鼓勵；另一方面用自己的言行感染學生，希望起到潛移默化的效果。游戲的結果是錢老師的學生成為了勝利者，因為一個學期后，學生發現了學校生活的美麗之處，也發現了自己身上的獨一無二與可貴。學生終于可以“一改惡習”大踏步地向著美好的未來邁進！錢老師在最后的感言中寫道：“游戲終究是游戲，但是對于學生的教育來不得半點草率和魯莽，更不能半途而廢。因為人的教育是特殊和復雜的，只有擁有了教育的大愛，心門才能被開啟，心等才能被點亮”。讀完錢老師的故事，我意識到了原來書中并無法如字典一般直接教會我們什么叫做教育的藝術。教育的藝術是完全由自內心對于教育和對于學生的.“愛”。
第二篇故事是山東省濰坊市清池中學張森老師寫的《三個夢》：元旦剛過，張老師就被“委以重任”接手全校的最差的畢業班。作為一名新人，張老師在得知消息后簡直覺得這是場噩夢。在班上，緊張的張老師陰差陽錯得告訴同學自己做了一個好夢，夢到自己班級少有的成績優秀的同學考到了年級第一。在張老師和其他任課老師的努力下，這位同學不負眾望得為張老師達成了“夢想”，同學們都紛紛夸他的夢靈驗。張老師利用這個契機凝聚起全班的信心，又讓成績優秀的同學帶頭，最終實現了張老師之后的又兩個夢想：班級整體成績明顯提升，大多數人考上了高中。張老師認為：“這段經歷告訴我們，每個學生都心存著一個夢想，都有屬于自己的天堂，如果我們不能發現它，那是因為我們還缺少一雙智慧的眼睛”。的確，教育的藝術除了全身心的愛，有時也需要一些自身的智慧，無論是錢老師經心設計的“游戲”還是張老師無意中提起的“夢境”，充滿智慧的教育手段同樣能夠幫助教師充分施展自己的教育藝術。
有了心中的這份愛和一雙智慧的眼睛，施展教育的藝術就好比學會了最高的武林絕學，其手段可謂“無招勝有招”，都將最終照亮學生的心門。
讀完一共這66個案例，我一方面折服于這些優秀教育的出色教學藝術，同時又感到自己身上的壓力又重了一分。因為在目前的教育背景下，每個學生無不是在家庭殷切期待的目光下成長起來的，成績壓力大卻又被整個家庭寵愛著。書中的大多數學生也正是由于這些因素產生出了種種問題。讀完此書，我感覺我們作為教師應該在注重學生求知欲的培養；學生良好學習習慣的教導外，探索一些讓學生辛苦而非“心苦”教育方式。充滿“愛心”和“智慧”的方法無意是最值得我們倡導的。
老師對于學生的愛心是一種滋潤，而如果當學生們體會到了老師的愛心從而相互敬愛和尊重，那么學生就達到了做人之本。而當學生們體會到了老師教育中的種種智慧，運用于自己的學習之中，那么學生在成績提高之余，想必也學會了如何在生活中運用智慧。
當然，教育的藝術并非是讀完一本書就可以切實掌握的，也并非一朝一夕就可以運用自如，老師對于自己，更要培養對于教育事業的愛心，才有可能得到教育藝術上真正的智慧。
關于教育的讀書心得3
《愛的教育》這本書是我在上個學期讀過的，這本書雖然沒有其他書裝幀那么華麗，但是，它里面的精神內涵與豐富的價值觀念卻給人帶來了深刻的回憶與難忘的追尋。
《愛的教育》里有許多讓人動容的瞬間，我記憶猶新的一則是這樣的：一位燒炭工的兒子在學校與一位同學發生了矛盾，那位同學就像雄獅一般毫不相讓！說那位燒炭工的兒子簡直就是“一個乞丐！”燒炭工的兒子非常不服氣，便把這件事報告給了老師，老師連忙叫來了雙方的家長。那位那個好斗的'孩子家長卻是一位紳士，他非常有禮貌地與這位父親握手，并且莊重地告訴她的兒子：“你去他的父親誠懇的道歉！”他的兒子也不得不聽從照做了，就這樣一場矛盾在與平的在溫馨的環境中解決了，而這位老師卻說，‘這是本學年上的最精彩的一節課�！�
其實，這是對我們現在的中學生家長是非常有教育意義的。有些孩子鬧了矛盾，家長卻大打出手，甚至惡語相加，而文中的家長彬彬有禮，具有紳士風度，這何嘗又不是我們學習的呢？其實在人與人在生活中，最重要的就是寬容，寬容猶如大海寬容水滴，才能匯成浩瀚的汪洋，寬容在人們的世界中而占據著一個不可多得的角色，他是人們的關系緊密，世界更加與諧，生活更加美好。寬容的力量在于能把別人的不足看作一場微微的波瀾。我們一定要學習這種美好的品質。
還有一則事例：幾個孩子玩雪球時，一個孩子一不小心失手把一個老者的眼睛砸傷了，路人趕忙報了警。那位警察氣急敗壞的問：“是誰干的？站出來！”那個失手的孩子嚇得哆哆嗦嗦躲在人群里不敢出聲，而他的好朋友就在他的旁邊站著。他的朋友語重心長的說：“你一定要勇敢的承認錯誤，只有敢于承認錯誤的孩子才能得到應有的寬恕�！彼兆隽�，結果老人非但不怪，反而卻熱心地給他買了一盒巧克力來表揚他這種勇氣，這種勇敢，這種信心。我們在生活中也一定要學習他這種誠實善良的品質，在犯了錯之后就要勇于承認，做一個正人君子。
生活在世界上，接觸到形形色色的人，也應該培養許多美好的品質。如同《愛的教育》一樣，將愛與真情播撒到世界。
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