讀《白楊》有感
讀完一本書以后，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的讀《白楊》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《白楊》有感1
寒假中，我認真閱讀了著名兒童文學家章紅阿姨的短篇小說集《白楊樹成片地飛過》。這本書講了許多個關于成長的故事，有甜有酸，有苦有辣，令人回味。
我最喜歡其中的.《五彩帕》這個故事。故事里的小姐姐只比“我”大三歲，卻給了年幼的妹妹許多的關愛。午后，她會給妹妹做一個溫暖舒適的“窩”，當妹妹舒舒服服地睡午覺，小姐姐就在一邊搖呀搖，多么溫馨呀。小姐姐上學了，就把妹妹安置在教室外“旁聽”，連課間10分鐘也不忘陪伴。這種甜甜的滋味，直到妹妹長大后也沒有斷絕。每逢過生日，姐姐總會送上一份禮物——小發夾、小手帕之類。禮物雖然不起眼，卻包含了多少愛啊。
有兄弟姐妹一起長大多好呀。每逢節假日，我家就特別熱鬧。小姨家的弟弟妹妹來到我家，我們一起享用好吃的，一起做好玩的游戲，時間總是過得特別快。今年寒假，我到叔叔家過年，堂姐帶著我學會了玩摔炮，臨走的時候，還送給我精致的自動筆。每當用上這支筆，我就會想起她胖乎乎的臉上甜甜的笑容。
我多希望有個姐姐陪著我長大啊。
讀《白楊》有感2
當了他們的班主任。作者想，這個班主任脾氣一定很軟，這一學期我更可以隨心所欲了。當他正在開小差時，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點點頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補充說：：“你們就像這小白楊，知識就像水和肥，如果現在不好好跟跟老師識字讀書，長大后就會像得不到水、肥的小樹一樣，變成對社會無用的人。”同樣，兩個月后的一節課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的.很對。樹身上有蟲就要除去，對待自己身上的缺點，也要像對待蟲子一樣，堅決去掉，不然就會變壞。這一年，作者都沒被批評過！讀完這個故事，我仿佛變得聰明起來。
《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個學期都沒有挨批評過，這讓人在感動之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因為作者調皮，經常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動接下了他們班，對作者用種小樹的方法來對他進行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學有方的鄭老師，才變成一個好學生。鄭老師把白楊樹出現的每一個癥狀編成一個小道理，那么那一個個小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對曾經的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯事正常，走錯路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時時教導自己，時時改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會深深記得你們，我的恩師們。
讀《白楊》有感3
安順市第九小學五（5）張筱曼 指導老師：曾虹
近期，老師教我們學習了一篇課文——《白楊》。使我不禁想起這首悅耳的歌曲。“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”這篇文章主要講述了在新疆工作的父親在旅途中向子女介紹生長在戈壁上的白楊，借以表達自己扎根邊疆的志向，同時希望子女也能像白楊一樣，哪里需要就在哪里生根、發芽、生長。文章歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
通過上網查資料后，我知道了新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，對父親的崇敬之情更加油然而生，同時也敬佩所有的建設者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。倘若我是文中的'父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 文中父親這樣說道：“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”父親說的話，難道不正是邊疆建設者們的真實寫照嗎？他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地無私奉獻著。
從文中的父親又聯想到我們現在的生活，現在的我們，有美麗的校園，有寬敞的教室，而且還安裝上了最新款的電子黑板，學習條件是多么的優越。
然而，有著優厚條件的我們，卻沒有好好地珍惜這一切，整天只知道玩游戲，沉迷于虛幻的游戲之中。讀了這篇課文后，無知的我們更加應該今天這優厚的條件，努力學習每門科學知識，將來成為國家的棟梁之材。讓我們一起弘揚建設者的那種精神，學會奉獻吧！
讀《白楊》有感4
今天晚上，我回家閱讀了一篇借物喻人的文章《白楊》，這篇文章的作者是袁鷹。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。記得有一段是寫“爸爸”跟孩子們介紹白楊。難道“爸爸”真的就只是在介紹白楊嗎?我覺得不是，“爸爸”這是在表達自己內心的'希望和想法。我們都知道，白楊樹很直，而且生命力很強，不管遇到風沙還是雨雪。干旱，還是洪水，它都是那么直，那么堅強，不軟弱，不動搖;白楊樹具有無私的奉獻精神，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。“爸爸”之所以會有那樣的想法，是因為他要去建設新疆，并代代扎根與此，所以希望自己能像白楊一樣。
讀了這篇文章之后，我有一股強烈的沖動，我很想寫篇文章也去贊頌一下那些在經濟、文化落后，生活條件艱苦，自然環境惡劣的西部地區支援國家建設的建設者們。因為他們具有高尚的情操，有扎根邊疆`建設邊疆地遠大志向和奉獻精神，他們服從祖國的需要，放棄各方面條件相對優越地家鄉，代代扎跟于此，奉獻青春，是堅強不屈的“新疆戰士”!
讀《白楊》有感5
本星期我們班學了《白楊》一課，給我留下了深刻的印象。
白楊是一排你借物喻人、托物言志的.文章，表面上寫白楊，實際上在寫人。全文表達含蓄，意義深刻。課文通過爸爸向孩子們介紹白楊樹的事，從而歌頌了那些不畏艱險、不怕困難、服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的人。學習這篇課文也在激勵著我，作為一名教育工作者，我也要向白楊一樣扎根校園，為培養祖國的下一代奉獻自己。
讀《白楊》有感6
小時侯，他頑皮得讓家長和老師頭疼，升到四年級，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師當了他們的班主任。
當他正在開小差時，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點點頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。
鄭老師補充說：“你們就像這小白楊，知識就像水和肥，如果現在不好好跟跟老師識字讀書，長大后就會像得不到水、肥的小樹一樣，變成對社會無用的人。”同樣，兩個月后的一節課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對。樹身上有蟲就要除去，對待自己身上的'缺點，也要像對待蟲子一樣，堅決去掉，不然就會變壞。
讀完這個故事，我仿佛變得聰明起來，《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個學期都沒有挨批評過，這讓人在感動之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？
在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因為作者調皮，經常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動接下了他們班，對作者用種小樹的方法來對他進行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學有方的鄭老師，才變成一個好學生。鄭老師把白楊樹出現的每一個癥狀編成一個小道理，那么那一個個小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。
朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對曾經的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯事正常，走錯路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時時教導自己，時時改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會深深記得你們，我的恩師們。
讀《白楊》有感7
白楊是一種常見的樹，它高大挺秀，生命力強，在茫茫的大戈壁灘上，隨處都可以見到它那筆直的樹干。而我們的語文書上正好也有這篇課文，題目叫《白楊》。
雖然，文中介紹了白楊的品性，但我們知道，作者絕不單純地寫白楊。文中的主人公是一位爸爸，以及他的兒子與女兒。作者明智一些簡單的對話表達了父親這位新疆工作者的心愿，他不但自己在新疆工作，妻子也在新疆工作，而且把孩子也接到新疆去讀書，長大后好讓孩子們留在新疆，為新疆做出貢獻。
這些邊疆的建設者們很偉大，可是，我們平日里常見的工人、老師、醫生等，他們也都偉大。他們用自己獨特的方式建設著我閃的美麗的祖國。
老師，教書育人，教育下一代，使他們成為祖國的接班人。他們嘔心瀝血，有多少個夜晚，他們早已進入了夢鄉，而他們卻依然在臺燈下工作。老師們這樣辛勤地工作，就是為了能讓我們成為接班人，建設好祖國。難道這不偉大嗎？
醫生，救死扶傷，解除了多少病人的痛苦，使他們重新站起來，建設祖國，難道這一值得我們學習嗎？
工人，努力工作，生產出各種各樣的'商品，使人們不愁吃，不愁穿。還生產出許多高科技產品，出售給外國，把社國建設得更加強大起來。難道，這不是在為祖國的建設而奮半嗎？
從事不同行業的工作者們，他們用不回的方式為祖國作出貢獻。而他們共同的目標，就是把我們的祖國建設得更美好！
讀《白楊》有感8
書是我的最愛，我看過的書猶如滿天的星星，一顆一顆地閃爍在我的眼前；書是我的知己，我看過的書像一股潺潺的溪流，叮咚，叮咚地流進我的心田。
《白楊》這一篇不起眼的文章，讓我由感而發， 讓我想起了在渾黃一體的戈壁灘上，那一棵棵白楊用它們頑強的毅力去適應那里的生活。白楊，它是一種令人欽佩的植物，它原本生活在那充滿活力，充滿快樂的綠色家園。可惜，它沒有選擇的余地，被迫離開自己的家，自己的朋友，默默無聞地為富繞的祖國作奉獻，為西部的人民作奉獻。然而，許多人忽略白楊的存在，處處損壞它，讓它留下一條條傷痕，使它痛苦不堪。
白楊樹，它也代表著扎根邊疆的戰士們服從祖國的需要，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，保衛邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。白楊樹，讓我想起了那首軍旅歌曲《小白楊》，“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深干兒壯……”想起了祖國保家衛國的`人民軍人，也讓我感覺在贊美千千萬萬邊疆建設者無私奉獻的精神，盡職盡責地工作，他不僅要把自己奉獻給祖國，還要把自己的孩子也奉獻給祖國，建設者們希望祖國的西部更加繁榮富強。
生活中，有很多人就像白楊那樣，就像清潔工阿姨，她們像白楊那樣不起眼，但又像白楊那樣“直”。如果沒有她們，我們就不會有這樣干凈美麗的家園了；就像我們人類靈魂工程師——敬愛的老師，老師那熟悉而又令人敬佩的稱號，他們總是對我們細雨潤物般的教導。每天晚上，老師在微暗的燈光下，認真地批改作業，精心備課，為我們默默奉獻著。是您，敬愛的老師，在我的人生道路上點燃了燈光；是您，敬愛的老師，雖然您的知識是有限的，但是您把您的所有交給了我們。
啊！奉獻的白楊!你永遠是西部人民的榜樣!你永遠是人們所欽佩的白楊!
讀《白楊》有感9
腳下的路，心中的夢，千里的漂泊，只為尋求那飄蕩歲月的夢想？450字作文廣東省珠海市。難道我們這樣忙碌地生活著，只是在隨波逐流嗎。最有趣的是：有時候說著說著，正方的同學會說離題了，成了自方的`"叛徒"—沉沉地睡在大地，是每個人的歸宿，于是，生命是過程，生活是過程。仔細一看，原來是一條毛毛蟲。
這篇文章主要講述了在開往新疆的列車上，爸爸和孩子們看見了白楊樹，孩子們爭論那是樹還是傘，爸爸給孩子們介紹白楊樹，表白著自己的心。
新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 “不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”不錯，他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地無私奉獻，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設者，將變得越來越富饒了。
其實生活中也有不少這樣默默奉獻的人。今年我國遇上了幾十年難得一見的雪災，處處冰天雪地，阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了，多少人在冰冷的車站渡過一夜又一夜;多少人因冰雪而堵塞在路上......一群群的救助隊不分晝夜搶修電塔，拉好電線，他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚，可冰雪無法抵擋他們的熱情，只為了萬家燈火，甚至不顧自己的生命，有的電業工人還千里迢迢從唐山趕到重災區進行搶修工作。
讓我們一起弘揚建設者的那種精神，學會奉獻吧!
讀《白楊》有感10
前幾天，我們學習了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選于《白凡》散文集其中的一篇。
從文章題目看，此文是在寫白楊，但讀過文章的全部章節以后，才知道作者用借物喻人的方法，拿白楊來比喻扎根邊疆的建設者。尤其是文章的12自然段，爸爸對孩子的話：“楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽。長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話讓我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。”寫出白楊的不動搖。“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖，”這句話，是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊，而觸生情，以白楊勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。他贊美白楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆的建設者。
文章最后一自然段，爸爸之所以陷入沉思，是因為他擔心生活在大城市的那些衣來伸手飯來張口的小皇帝們，不僅不能擔負重大的責任，恐怕就連大西北那艱苦的生活都挨不住。可當他看到幾棵小白楊正迎著風沙成長起來，他就相信孩子們建設祖國的任務一定可以完成。從這段話可以看出，爸爸為祖國付出的甚多，對自己追求的.甚少。他從不報怨祖國把他分配到新疆。并且，還無私地把自己的一生奉獻給大西北。準備把自己的孩子也奉獻給大西北。
等我以后當了父親，因為自幼受這篇課文的影響，我也會學習“父親”的精神，并發揚光大。我們世代也要扎根邊疆，建設邊疆！
作為二十一世紀的青少年，我們不論在學習上還是在生活上，都應該有小白楊那吃苦耐勞、不怕風吹雨打、頑強與困難抗爭的精神。在學校，我們要為班級多做一些事情，不怕苦怕累。無論是在學習上還是生活上，我們都要有白楊那，樸實無華，與困難抗爭，頑強拼搏，無私奉獻的精神。
只有通過今天的努力，明天，我們才能成為祖國大西北合格的建設者，我們才能把大西北建設得更美好！
讀《白楊》有感11
自從讀了《風吹白楊的安妮》這本書后，它的內容總是浮現在我的眼前，讓我難以忘懷。這本書主要講述了一位 名叫安妮的女孩去了一個小鎮上當中學校長，她寄宿在風吹白楊山莊，在那里，她認識了許多有趣的人，但是，一個擁有龐大勢力的家族??普林格爾家族，因為不滿她當上了校長而把她視為眼中釘，肉中刺。于是，這個家族的人就用盡了種種辦法想要打倒安妮，挫敗她。可是都沒有使頑強樂觀的安妮退縮……在這段當校長的生涯中，安妮經歷了許許多多的困難和障礙，卻都憑借著她的智慧和毅力一一解決了！
從這本書中，我看到了安妮的執著，感受到了她的積極，樂觀向上，有堅韌不拔的毅力，他自尊自愛，并且懂得關愛身邊的人和事物，取得了別人的信任和喜愛。
看看安妮，再看看我自己，無論我在生活上碰到了困難還是遇到了學習上的'險阻，我只要一次失敗，只要有一點點的不成功，我就會想到放棄，沒有毅力和恒心去面對一切，永遠都不會想到失敗乃成功之母，只要多試個幾次，就一定會成功的！而現在，聰明而又善良的女孩安妮讓我知道了，勇敢地面對生活，就是一盞明燈，可以照亮人們的前程；勇敢地面對生活，就可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；勇敢地面對生活，就可以逆風而行，穿透一切困難，勇敢地面對生活，像一劑良藥，像一道彩虹……感染著我們，讓我們學會堅持不懈，有恒心，有毅力！她讓我明白了成長絕非一帆風順，但人生沒有克服不了的難關。安妮，這個單純的女孩，卻讓我懂得了許多做人的道理和真諦！！!
啊，安妮那種可貴的精神和品質，深深值得我們學習！！!
……
讀《白楊》有感12
話剛說完，上課鈴聲響了，老師看到那個流汗的同學問：“你怎么出汗呢，你是圍著學校走了20圈，還是圍著學校跑了10圈；四十四橋凌波臥海，宛如一條巨龍臥在海面上休息。我爺爺去世的早，現在我已經記不清楚他的樣子了，不過，每當我看到那張老照片，我就會聯想到他現在的樣子，是那么慈祥。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話："白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。"這句話使我感受深刻。"哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干"；一是堅強不動搖，"不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖"。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的`白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習"父親"這種精神，還要發揚光大。
讀《白楊》有感13
自從學習了《白楊》這篇課文，我就漸漸喜歡上了高大挺秀的白楊樹。雖然它沒有桂花樹的樹姿飄逸；也沒有梧桐樹的枝葉繁茂；更沒有銀杏樹的壽命長，但是它卻可以在沒山沒水沒人煙的惡劣環境下堅強不屈地生長
課文中，爸爸告訴孩子們：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這使我想到了獻身于西部大開發的建設者們，他們放棄了大城市的喧鬧與繁華；以及優厚的生活環境，來到環境惡劣的`西部，這里只有單調的生活和乏味的沉悶，他們選擇了扎根邊疆，奉獻了自己的青春與熱血，他們是為了祖國的美好明天而奉獻的，這正是體現白楊"哪里需要他，他就在哪里生長"的精神。
我也要好好學習。長大也為西部大開發做貢獻。
讀《白楊》有感14
我愛魁梧、挺拔的白楊樹，倒不是看了茅盾的《白楊禮贊》才對它們滋生愛慕之情的，也不只是因為它們是北方的象征才格外喜歡它們。我愛白楊樹，是從它的眼睛開始的……
一次，我信步走到一片白楊樹林中。站在一棵高大粗壯的白楊樹下……呀！我不禁為之深深驚嘆。那高高的樹干上競有幾只很大的眼睛，多像我們的眼睛呀：深深的眼圈，滾圓的眼珠，還帶著不同的表情哪！嚴厲的、冷峻的、真誠的、意味深長的……啊，那么多的白楊樹，那么多的大眼睛！
奇怪，以前我怎么從沒發現這一點呢？我帶著迷惑望著高大的白楊樹。那些眼睛，也都帶著不同的`表情，靜靜地注視著我……我不敢正視這些眼睛了。它們使我膽怯，使我想起許多許多。
這些眼睛，有的像老師的，帶著希望、嚴肅地望著我，它使我想起那次上課偷看小說的情景，那眼睛，也是這樣望著我；有的像媽媽的，慈愛中帶著幾分責備，默默地看著我，這眼神，就像上次我拿著不及格的考卷，滿臉羞愧站在媽媽而前，接受她眼光的責備；有的像爺爺的，炯炯有神的眼睛，一言不發地注視著我。
慢慢地，我不再害怕了，我似乎明白了許多，沉默之中，它們給了我鼓舞、希望、力量。我充滿敬意地和它們意味深長的眼睛對視了一會兒，然后，毫不猶豫地轉身疾步朝前走去……
無論我走到哪里，身后那片白楊樹林，永遠嚴肅地挺直身板，用一雙雙眼睛望著我走過的路，直到永遠永遠……
哦，美麗的白楊樹。哦，那深情的眼睛。
讀《白楊》有感15
前一段，我拜讀了作家袁鷹著的《白楊》這篇文章，這篇文章語句生動、優美，內容耐人尋味，是一塊百啃不厭的“骨頭”。
文中講了一位在新疆工作的父親，在旅途中，向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借以表達自己扎根邊疆的志向，同時希望子女也像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。
其中，“爸爸”的一段話我記憶猶新——
“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
以前，我總認為白楊樹，既開不出絢麗的花朵，又結不出美味的果實，是一種很平凡的樹。今天，白楊樹的.形象在我腦海里變得高大起來。我熱愛白楊樹！我敬仰白楊樹堅強，不軟弱，不動搖的精神。
讀完這篇文章后，我明白了這是一篇借物喻人的文章，它比喻了父輩的建設者們像白楊樹那樣扎根戈壁，建設祖國。他們的身體已經衰老，建設祖國的重擔將來要落在我們身上。所以，我們要像小白楊一樣，哪兒需要我們，我們就在哪兒生根、發芽。
文中的父親，讓我想到了我們偉大祖國千千萬萬無私奉獻的建設者，他們精神是那樣高尚，他們的形象是那樣高大，我敬仰他們，我要永遠以他們為榜樣，建設祖國，奉獻祖國。
我想：我們現在必須好好學習，練好本領，學習更多知識，將來扎根“祖國”，報效祖國，為實現“中國夢”，貢獻出我的一切力量。
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