我的老師讀后感
認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的我的老師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師讀后感1
在世界上，除了父母偉大的愛，還有一種愛也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對學生的愛。
在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個故事。
“轟隆——”，隨著教學樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步沖向角落里的三個學生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時間永遠定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多么的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的.媽媽一樣，為孩子們遮風擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子筑起了一個永遠不倒的愛之長城。
我也有一個愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業，但她卻為我們放起了動畫片，中午老師應該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。
我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對董老師發自內心的說一聲：“謝謝您，我的好老師！”
我的老師讀后感2
今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時，告訴我們“貓猬獸”這種動物�？荚嚵�，我們全班都得了零分，他說世界上根本沒有這種動物。后來，我們上課都要隨時提出疑問，是一種新的冒險。
首先，我認為懷特森先生是位好老師，他并沒有教學生往死里學，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學生知道獨立思考是為了自己。難道我們也不應該這樣嗎?做一個會嘗試改變的人，因為嘗試，可以創造新的奇跡，發現更多的`問題。
當然，想做到，也沒有那么簡單。嘗試各種東西，帶著無限的好奇心，去探索無限的可能。
小時候，在一次數學考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽見全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫不用動筆，哈哈!”
我也驚呆了，封面卻實實在在地寫了：不用動筆!哎，誰會信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開始埋頭寫試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動。成績出來了，那不動的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了，這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創造新的奇跡!
我的老師讀后感3
是誰引領著我們成長？
是誰帶我們探索未知的世界？
是老師，千千萬萬個老師，在這個平凡的崗位上默默奉獻，悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁，自己卻在時光的中漸漸老去。
《老師您好 我的好老師》這本書記錄了數百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個又一個感人的故事：老教授林俊德在生命的'最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無誤地交代給自己的學生；山村教師張建明為了救出學生，不顧一切地沖入險境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業堅守；老師潭世明在危急時刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶戶父老鄉親，近百人脫離險境，自己家人卻永遠睡去了……
從書中我深切地體會到了做老師的不容易，感受到了老師對我們的愛。我的班主任——俞老師就是一個盡心盡責的好老師。她總是會講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說不完。為了班級的事，她的嗓子經常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競賽，同學們在比賽中更加積極、團結，長了許多。
書里我印象最深的便是“春風化雨”這一章，老師心里最重要的便是學生，為了學生，他們傾盡自己的時光，扎根在環境艱苦的山區；為了學生，他們甚至獻出了自己的生命！這些老師用愛，滋潤著幼苗，如春風化雨，“潤物細無聲”。
正因為老師燃燒自己，照亮他人的精神品質，才使一批批人才涌現，才有了祖國今日的輝煌！我想對所有敬愛的老師說：“您辛苦了！”
我的老師讀后感4
五一之前，我學習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給同學們講授“貓猬獸”這種動物，同學們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的'關于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學生從這個零分中吸取教訓。 最后，他告訴了學生們一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來教育學生，這樣不僅學到了知識，而且也增長了見識。他確實是一個對學生認真負責的人，他給學生一節不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。
而在我們生活中，只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發現，真理就在你身邊，我們還要學會堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學會了怎么去學習，我們要有自己的想法和觀點，在學習中大膽設想，不要被書本的權威所折服，要大膽地發表自己的見解。
我的老師讀后感5
今天，我新學了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學方法。
課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著在隨堂測驗中，同學們竟都得了零分！同學們都非常的.氣憤，但懷特森先生不理會學生們的心情，對學生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力�！彼ㄟ^這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真偽的能力。不出所料，果然，學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現出他很有個性。
他教學方法的獨特還體現在他用一種新穎的教學方法，讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰意義，所以，他是一個有獨特教學方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因為他是一個有個性的人。
我的老師讀后感6
最近開始看散文了，梁實秋的《雅舍憶舊》已經看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇我的一位國文老師，挺喜歡的，就來寫寫。
這篇文章寫的是梁實秋在清華學校讀書時的一位國文老師。他學識淵博，無論是外貌還是性格都很有特點，是一個典型的不拘小節的老學究的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風趣幽默，給我留下了很深的`印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學術成就之高。只可惜清華當時并不重視中文課程，學生大都對他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們曾經的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對不用考試的美術音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。
還有一點給我留下很省印象的是他給梁實秋批作文的情節。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學功力實在讓人敬佩。
讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認真負責，有真才實學的好老師�？磥砻恳粋�成功的人背后都有一個令他難忘的好老師啊。
古之學者必有師，不論是魯迅還是梁實秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們人格的影響，并帶到今后的生活中去�，F在有些人的榜樣太遙遠，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。
我的老師讀后感7
每一位同學來說，0分是一個很嚴重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學全都在一場測試中得了0分！
的情節是這樣的，作者是一位六年級的學生，在他上第一節生物課的時候，老師講了一種動物——“貓猬獸”，老師讓同學們傳看這種動物的頭蓋骨，并且進行了一場課堂測驗。當卷子發下來后，全班同學竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學所做的筆錄都是毫無價值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學提出。
現在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什么時候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們日常生活中，卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時間去思考一個貌似正確的結論，也不會是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當你不斷嘗試后，你才會懂得人生的快樂不就在于此。
著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的.“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇于探索的精神將永遠流傳于人世間。
師用了一節課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。
我的老師讀后感8
是誰給予知識？是老師。是誰幫我們打開知識的大門?是老師。老師給予我們無限關愛和照顧。讀了《老師您好 我的好老師》，老師是多么偉大！
故事：“地震中的老師”。令我熱淚盈眶。張米亞老師，在汶川大地震中，為了救活兩個孩子，用雙臂緊緊地摟住兩個孩子。當群眾徒手挖開廢墟時，張米亞老師雙臂猶如一只展翅高飛的雄鷹，張米亞老師已經氣絕，但兩位孩子還活著！張米亞老師寧肯犧牲自己，也不愿孩子受傷，老師太偉大了！
還有一個故事：“最后一課”。晏才宏老師患了肺癌晚期，也為學生上最后一堂課。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接�！标滩藕昀蠋煼伟┩砥谝矆猿謥砩险n，最重要的是，他在病床上，還拿出紙筆，給前去看望他的學生現場講題。他的愿望是：在學校定一間大教室，給學生上課，他叫妻子拿一杯水，當他說不出話時，給他喝一口水。但是，他還是未能實現自己的愿望。2005年3月12日，他帶著對學生的`歉意，晏才宏去世了。
老師是平凡的，更是偉大的。老師是盞明亮的燈塔，照亮我們夢想的前程。老師強，則少年強；少年強，則國強。讓我們由衷地對老師說一聲：老師！您辛苦了！
我的老師讀后感9
當我們的完后《老師您好，我的好老師》以后，我猛地發覺，不論是在一次地震中以便救學生而死的杰出的老師，還是在課堂上給學生們侃侃而談的授課的老師，全是一個盡到責任的好教師。
就拿我上學期個大家上語文課的莊老師而言吧（其實這學年的語文老師是莊老師的.，因為莊老師要做手術了，因此要我的補課老師來的語文課堂），有一天，恰好在上語文課堂，語文老師正講得十分很歡，大家也聽得十分用心，班里清靜得很。忽然，一句話擺脫了課室的恬靜，老師，陳雨飛出鼻血了！莊老師聽了，迫切地叫道：哪些？！快，雷瑞祥，多家旭，快扶他去解決一下！我拿了一些紙，做好了該做的事兒，老師十分不安心，還跟著大家并查驗大家有木有做好該做的事兒，了解做完了，她安心了，才慢下來。第二天，老師問陳雨飛是否還會流鼻血。
不論是在地震災害中舍生救學生的杰出的老師，還是在課堂教學時侃侃而談的講著的一般的老師，她們都用了自身的一切來協助學生們。此刻，我只想對老師說：老師，你好，我的好老師！使我們向全球的老師獻給！
我的老師讀后感10
當我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發現，無論是在某次大地震中為了救學生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個盡到責任的好教師。
就拿我上學期個我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要動手術了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個勁的`問陳雨飛還會不會流鼻血。
無論是在地震中舍身救學生的偉大的老師，還是在課堂時滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學生們。此時此刻，我只想對老師說：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
我的老師讀后感11
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗上，所有人按照他說的填了他的答案，結果所有人都得了零分。老師說關于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的時候扣除我們的.分數。
我覺得懷特森老師的教學方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學方法對我們促進發展人類的科學，因為如果我們迷信權威，只聽那些電視上面發布的科學信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的宗教時代，當時的社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學，所以便有很多科學家死去了，在那段年代里，科學一直沒有進步過。
而用懷特森先生的教學方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發現人們沒有發現的一些科學知識。
我的老師讀后感12
今天在這里我要說的是，我們每一個人都有一位令我們敬佩。愛戴的好老師。也就是老師，當我們牽著媽媽的手，第一次走進校門的時候，一個高大的形象，就占據了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學習上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會到在這個世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。也就是讓我們學會怎樣去愛一個人。
老師把學校留給她演講的機會讓給了我們，她愛學生勝過于愛自己。她心里裝著的'全部都是她的學生。學生就是老師的一切，現在是信息時代，是知識更新極快的時代，所以課本上的知識已經滿足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識的重要來源，讓我們這么愛學習都是她的功勞�！业睦蠋煛�
老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因為我們令人敬佩的老師從事著這項最基礎的教育工作。
有了老師對我們的辛勤勞動，對我們的關心和愛。有了老師我們才有豐富的知識，有了老師我們才懂得怎么去愛一個人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學生超過自己，也就是青出于藍而勝于藍。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
我的老師讀后感13
星期五，我們學習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的'動物，同學們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力。
懷特森先生在上科學課的過程中，煞費苦心地制造出一個個貌似正確的論點，讓同學們一次次去思考，論證。我曾經看見過這些故事：牛頓被蘋果砸，發現了地吸引力；魯班上山被鋸齒紋的葉割損皮膚，發明了鋸子；瓦特從水壺燒開，發明了蒸汽機。這些事實告訴我們：科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發現，真理就在你身邊！懷特森先生用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來告訴我們善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。在這的學習中，“我們”不僅學到了知識，而且也增長了見識。
我認為，懷特森先生是個認真負責的人，在他的影響下，學生們也都會有一個美好的明天！
我的老師讀后感14
張老師是我們的語義老師，中等身例，不胖也不瘦。她今年40歲，但看上去還很壞輕。瞧，那一頭自然的卷發，好看極了。那一雙炯炯有神的眼睛，納入一種和藹呵親的感覺‘從她嘴嗎講出的話，我們一聽凱懂。她用豐富的知識和耐心把我們帶進富購的訓漢宮殿。張老師教學經驗豐富，給找們上課總是那么輕松、生動、活潑、有趣。有一次．張老師在上課講“渴”寧的時候說：“十——水——門——太陽——N——一個人關杯牢籠掣山，它的意思是一個人關在牢籠單被太陽曬著LIf反渴�！蓖瑢W們聽了恍然大悟，特別是李迪文同學，聽得人迷，不小得搖頭晃腑的.，真讓人覺得滑稽。
她給找們上作文課時，講評是那么幽默。習作的主題，使我們也不知不覺巾愛止了寫作了寫作的技巧。引導我們進入寫使我們逐漸掌握。張老師非常敬業。為了結我們傳授知識，令財還帶病給fA們上課。有一次在課堂上，張老師給我們講生字、講著講著，忽然肋上顯露出痛苦的表情，但她仍然個伸貫注地給我們講生字和詞輛，盡量拖飾，不讓學生們知道。百堅持到下課才捂著腹部慢慢地走出丁教室。
這就是我的張老師。雖然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛的老師。出為她的一切都是為了學生，為了全心熱愛的教育事業，她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。
我的老師讀后感15
從小學 一年級到現在，我認識了很多老師，最讓我難忘的是四年級的數學老師--任老師。
任老師很關心我們，理解我們，也知道我們心里想的是什么。在我心中她是最好的老師，比我的媽媽還好。
一次，語文老師和英語老師布置了很多家庭作業，任老師知道后，就布置了很簡單的兩道題，當聽到這個消息的時候，同學們歡呼:理解萬歲！
我們都喜歡上數學課，無論任老師布置多少作業，大家沒有一個不做的。因為我們都不想讓老師生氣，只想看見她開開心心的；課間有同學追逐打鬧，只要下節課是數學課，同學們就不再打鬧，課前說話的，做小動作的也少了。原來，大家都在用功的`背數學概念呢。
有一次，體育老師有事請假。眼看著我們盼望已久的體育課，可能要被別的課給擠占了，大家都不開心，垂頭喪氣:唉，體育課又上不成了。卻沒想到，數學老師來了，她告訴我們:我講幾道題，講完以后我帶著同學們去上體育課，好不好？同學們異口同聲的答到:好！任老師講完題，就帶著我們去操場上上體育課了！任老師真講信用！
美術課上，任老師帶我們畫畫，還提出和我們一起比賽，看到最后誰畫的最好，結果，還是任老師畫的好！
任老師就像神奇校車里的卷毛老師一樣，用不一樣的教學方法傳授知識，讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。如果我是校長，我會給任老師發更多的工資和獎金，還有證書，給其他的老師做榜樣！
如果任老師還能教我，多好�。�
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