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《社戲》讀后感(精選33篇)
看完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的《社戲》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《社戲》讀后感 1
再也沒(méi)有像昨夜的豆一樣好的豆了;再也沒(méi)有似那夜的好戲了;再也沒(méi)有那樣開心的“旅途”……他的一次次回望戲臺(tái),看它被紅霞罩滿,又如出來(lái)未到一般,一絲絲快樂(lè)夾雜著悲涼。還記得內(nèi)心的期待嗎?還記得一天的難受嗎?還記得連聲稱贊的戲嗎?一定記憶猶新吧!它曾經(jīng)是那樣令人著迷,他用一天的憂郁換得了那樣一場(chǎng)精彩的社戲呀!
我也向往那兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的.清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái),月色朦朧在這水氣里。也曾憧憬一座座仙山樓閣,被紅霞罩著的希望!念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛,去掘蚯蚓,在河沿上去釣龍蝦,一同去放牛。多么簡(jiǎn)單卻充滿樂(lè)趣的生活。誰(shuí)說(shuō)魯迅先生就一定是嚴(yán)肅的呢?其實(shí)他也曾經(jīng)天真,曾經(jīng)幼稚。這真實(shí)的快樂(lè)怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢?我不否認(rèn)我羨慕他的童年,他在自然中感受樂(lè)趣,感悟人生!
他愛看戲卻唯怕老旦,和雙喜他們徑奔上船,罵著老旦,消失在隱約的月色下……之后幾個(gè)年長(zhǎng)的慢慢搖船,幾個(gè)到后艙去生火,年幼的幾個(gè)剝豆,就這樣,他們?cè)诎斯拇铣灾棺,害怕被罵越有著一種奇妙的樂(lè)趣。
現(xiàn)在他離開了世界,留給我們的不僅是優(yōu)秀的創(chuàng)作還有那張嚴(yán)肅的照片。說(shuō)能聽懂他內(nèi)心的獨(dú)白,恐怕世上已無(wú)幾人吧!他不過(guò)曾經(jīng)只是個(gè)孩子,一個(gè)愛戲的孩子罷了……
《社戲》讀后感 2
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那也似的好戲了。”
我想魯迅并不是僅僅以“魯迅”這個(gè)身份來(lái)寫這篇文章,而是以“周樹人”這個(gè)人來(lái)寫這篇文章。我很喜歡那種作者真情流露的文章,因?yàn)槟鞘呛芨腥说。《社戲》這篇文章只是單純的記錄了一個(gè)孩子的童年生活,每樣事物都充滿著屬于自己的回憶,充滿著喜怒哀樂(lè)。
我覺(jué)得這篇文章對(duì)于景致的描寫并不多,但是雖然少,分量卻很重。我覺(jué)得在讀了這篇文章關(guān)于景致的描寫過(guò)后,才真的感受到“身臨其境”的感覺(jué)。“那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里!痹谡恼碌'景致描寫中,我最欣賞的就是這一句話。因?yàn)橹挥羞@句話能讓我想象那沉靜以及自失的心,并且讓我“聞”到了豆麥蘊(yùn)藻之香,那種感覺(jué)實(shí)在很真實(shí)。
對(duì)于童年的回憶,每個(gè)人都各自擁有不同的風(fēng)景。
我喜歡文章中所提到的小朋友們。孩子們之間的友情最單純,沒(méi)有任何污點(diǎn),只是一張透明的紙。那種童年的感覺(jué),我們到底已經(jīng)遺忘了多久?
我很欣賞文章的結(jié)尾,只是單單的一句話,卻能如此強(qiáng)烈地表達(dá)心情。我們真的應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,不要只是紙上談兵,而是真得“珍惜”。
我想我現(xiàn)在可能只能以一個(gè)讀者的身份來(lái)敘述我的感受,我的看法,但是,在經(jīng)歷歲月的磨煉后,我一定會(huì),不是可能,而是“一定”,會(huì)以一名藝術(shù)家的身份來(lái)發(fā)表我的感受。
《社戲》讀后感 3
魯迅是文學(xué)大家,他的深刻不是瀏覽所能體會(huì)的。《社戲》中的情趣以及道不盡的“人生經(jīng)驗(yàn)通感”是它令我產(chǎn)生鑒賞教學(xué)的嘗試。
這篇課文講述了魯迅童年時(shí)看戲的一次經(jīng)歷,寫了魯迅一開始認(rèn)為平橋村是“我”的樂(lè)土,他每天的事情大概是挖蚯蚓、釣蝦。但是所盼望的,就是去趙莊看戲?赐陸蛑,由于他們的肚子空空的.,想去找點(diǎn)吃的,雙喜很聰明也很機(jī)靈,為了不讓阿發(fā)的母親知道,因?yàn)槿绻l(fā)的母親知道的話,會(huì)罵他們的。于是,雙喜想了一個(gè)歪主意,到六一公公的田里去偷羅漢豆。但是事情真相始終會(huì)浮出水面的,六一公公最后知道了村子里的小孩吃了他田里的羅漢豆時(shí),也并沒(méi)有生氣,而是把魯迅請(qǐng)到了自己家里。六一公公問(wèn)魯迅豆兒中吃嗎,魯迅說(shuō)很好。不料,六一公公竟非常感激起來(lái),將大拇指一翹,得意地說(shuō)道:這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的人才識(shí)貨,我的豆種是粒粒挑選過(guò)的,鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹,還說(shuō)我的豆子比不上別人的呢。我今天送些給我姑奶奶嘗嘗去。他于是打著笈子回去了。
魯迅最后又白吃了六一公公的羅漢豆,但他認(rèn)為這回吃的羅漢豆,卻沒(méi)有他昨天看戲的時(shí)候吃的豆那么好。
讀者論壇這篇文章寫出了魯迅對(duì)美好童年生活的懷念,也使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。原來(lái),魯迅的童年這么豐富而有意義呀!
《社戲》讀后感 4
《社戲》一文不少老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)都會(huì)把文中人物形象和自然風(fēng)景的分析作為重點(diǎn),這樣固然也是一種思路。但是對(duì)于這么長(zhǎng)的一篇課文,作為公開課展示出來(lái),如果不從全盤考慮,沒(méi)有自己獨(dú)到的分析,課堂必然顯得平淡而無(wú)味。作為一課時(shí)就要完成的課文,我覺(jué)得必須要有它的亮點(diǎn)與制高點(diǎn),于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)了自己的教案。
我把整堂課設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課——整體感知——文本研讀——主題探究。采用首尾照應(yīng)的方式,利用魯迅的照片導(dǎo)入又以他的照片收尾。在整體感知了文中因?yàn)椤叭饲榇竞,山水秀美”而得出結(jié)論——這戲“好看!”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂(lè)土”的根由。
之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中?并引出對(duì)概述平橋村的句子的分析與解剖,為了縱向理解這個(gè)“百分之九十九不識(shí)字“的平橋村,我引進(jìn)了魯迅《故鄉(xiāng)》開頭中荒涼、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進(jìn)行了對(duì)比,并呈現(xiàn)了《范愛農(nóng)》中的.一段情節(jié),在學(xué)生深情的朗讀,在低沉的音樂(lè)中,我問(wèn):這這時(shí)得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛不舍嗎?這時(shí)的人情還依然虔誠(chéng)的淳厚嗎?讓學(xué)生說(shuō)比較后的感受。并進(jìn)一步追問(wèn)“故鄉(xiāng)遺失了什么?”學(xué)生在鮮明的對(duì)比中深刻感受到人情與風(fēng)景不再的遺憾。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng),魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土,精神的家園,理想的圣地。
最后,當(dāng)我再一次出現(xiàn)魯迅的照片,讓大家感受他威嚴(yán)犀利的形象時(shí),我以一個(gè)在我看來(lái)是震撼學(xué)生心靈的問(wèn)題“魯迅將此文收集在《吶喊》中,那么他要吶喊什么?”結(jié)束了課堂。
《社戲》讀后感 5
魯迅先生在《社戲》這篇文章中描述了他和鄉(xiāng)村小伙伴雙喜、阿發(fā)、桂生的真誠(chéng)單純的友情和快樂(lè),贊美了他們勤勞質(zhì)樸、熱情無(wú)私的品質(zhì)。
魯迅在外婆家留下了許多美好的回憶,其中最喜歡的就是看社戲,整個(gè)看戲過(guò)程是一波三折。剛開始,魯迅借不到船,大家都熱心的四處幫忙打聽,可船都被人家定下了,魯迅的朋友下午看戲回來(lái),都為魯迅嘆息,后來(lái)他們借了八公公的.船,才去看了戲;貋(lái)時(shí),他偷了六一公公和阿發(fā)家的羅漢豆,小伙伴們年齡大點(diǎn)的燒火,小的剝豆,那也是魯迅吃過(guò)的最好的豆了。所有的小伙伴中我最喜歡的是雙喜。他細(xì)心,考慮周全,好客且處處替別人著想,也是小伙伴們的頭。他得知魯迅訂不到船而不能去看戲時(shí),想方設(shè)法借到了八公公的船,還巧妙的駁回了魯迅媽媽的話,讓魯迅沒(méi)有留下任何的遺憾;看厭倦了他第一個(gè)提出回家;偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)家的偷多了阿發(fā)會(huì)挨罵,讓大家去六一公公家田里偷,最后也沒(méi)有食言,把大家安然無(wú)恙的帶了回來(lái)。
雖然其他孩子都沒(méi)有雙喜那么機(jī)靈,但他們和雙喜一樣,都很好客。在他們認(rèn)為,魯迅不只是魯鎮(zhèn)其中一家唯一的遠(yuǎn)客,也是大家公共的客人,大人們給小孩減少工作,讓他們陪魯迅一起玩,讓他們把釣到的蝦都給魯迅吃,坐船是還讓魯迅坐在當(dāng)中,像神一樣供著,對(duì)他分外尊敬。可愛的六一公公聽說(shuō)魯迅偷了他的豆,不但不生氣,反倒還很感激他,送他一大堆的羅漢豆。
魯迅通過(guò)這些小事寫出了家鄉(xiāng)人民的純樸,表達(dá)出了自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。
《社戲》讀后感 6
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了。”——《社戲》
在授課老師有美感的剖析下,知道魯迅先生并不是沒(méi)有吃過(guò)那一次的好豆,只是忘不了童年生活的那一段往事。
其實(shí)我早就知道了。一年又一年,煮豆的工藝不斷完善,在小販們精心制作的豆定比只是撒鹽巴的豆好吃。但是為什么魯迅先生還是會(huì)說(shuō)童年的豆更好吃呢?因?yàn)槟鞘峭暄?
就拿我自己的例子來(lái)講,我小時(shí)候特別喜歡吃肉松餅,曾經(jīng)一度覺(jué)得世界上沒(méi)有任何一個(gè)東西能比它更好吃。因?yàn)槊恳淮纬缘臅r(shí)候,都有一個(gè)前提,就是一定要在做完作業(yè)或者幫做完事之后。奶奶就會(huì)給我錢,讓我去買自己喜歡吃的東西。那個(gè)時(shí)候我就會(huì)跑去小超市,找到熟悉的位置,拿一袋肉松餅,然后夠著柜臺(tái)付完錢。當(dāng)著奶奶笑著瞇起的眼睛和一句:“你又買了這個(gè)呀?”然后和奶奶分著吃。其實(shí)袋子肉松餅很少很少,現(xiàn)在我吃完一袋不過(guò)兩三分鐘的'事情,那個(gè)時(shí)候可以吃一下午。
現(xiàn)在,我再也不用奶奶給錢去買肉松餅了,我也可以不用夠著柜臺(tái)再去付錢了。跑遍大商場(chǎng)終于在一排貨架上找到肉松餅時(shí),頓時(shí)就沒(méi)有吃的心情了,但是想起童年美味的那瞬間,我拿下了它,然后輕松的放在柜臺(tái)前仿佛看到了又小時(shí)候的我夠著柜臺(tái)的樣子,便走出了商場(chǎng);氐郊抑,吃的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)甜膩膩的,頂多一個(gè)就吃不下了,更不用提童年的那種感覺(jué)。
所以說(shuō)食物不過(guò)是一個(gè)載體,真正美味的不過(guò)是一種再也品嘗不到的名為“童年”的調(diào)味料罷了。
《社戲》讀后感 7
在二十一世紀(jì)的今天,社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)足以改變?nèi)藗兊乃枷搿U劦缴,便立刻?huì)聯(lián)想到家用電器;談到放松,也許電視和電腦是最佳之選。生活的質(zhì)量都已經(jīng)隨著科學(xué)的發(fā)展而進(jìn)步了許多。然而,在讀了《社戲》后,那股深深的農(nóng)村之氣的樸素精神又讓我體會(huì)到了一次,更是充滿了贊美之情。
那段兒時(shí)的童年總讓人感到無(wú)比純真。小伙伴們與文中的“我”調(diào)皮與機(jī)靈,好玩之心讓人不禁羨慕。物質(zhì)條件的提高不僅提高了生活質(zhì)量,從而又讓人們的欲望增加,思想復(fù)雜。其實(shí)簡(jiǎn)單,美滿的.生活不正是所有人都需求的嗎?為何不回歸以前過(guò)單純,簡(jiǎn)單的生活而要去進(jìn)入種種糾紛呢?人們往往遺忘了那份童年的單純。
我曾經(jīng)聽爸爸談起過(guò)一件這樣的事:
在一處豪華的別墅售樓處,即使房?jī)r(jià)提升了也一樣熱手。兩家人家為了搶買最后一幢別墅而爭(zhēng)吵了起來(lái)。最后,房產(chǎn)商只得讓他們迅速開車去銀行,看誰(shuí)能搶先付款就把房子賣給誰(shuí)。
是的,現(xiàn)在的人竟然為了物質(zhì)需求而做出叫人無(wú)法理解的舉動(dòng)。也許,在他們趕去銀行的途中,他們并沒(méi)有為自己的舉動(dòng)而感到吃驚,可能還認(rèn)為理所當(dāng)然;也許他們并沒(méi)有想過(guò)他們現(xiàn)在的房子是否真正有缺點(diǎn);也許他們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在他們爭(zhēng)吵時(shí),他們的品德已經(jīng)下降了一個(gè)等第。
人與人應(yīng)該和諧相處,可為何現(xiàn)在的社會(huì)中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)?處處難以找到童年的單純?那段人們心目中的打罵說(shuō)笑,是否真的只能作為記憶,去羨慕,去贊美?
《社戲》讀后感 8
雖然我只是個(gè)小學(xué)生,但我很喜歡讀魯迅公公的作品,特別是《社戲》這篇文章,因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,使我讀了還想讀。每當(dāng)我翻閱時(shí),一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船!拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的.夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅公公的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅公公對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
在魯迅公公筆下,一些普通的農(nóng)家孩子,都是那么可愛,純樸,他們的思想又是那么高尚無(wú)私,真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤,他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,熱愛勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲,他們從不計(jì)較,和睦相處,成為了真正的好朋友。而我曾為了一點(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾,現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很慚愧,讀了這篇文章后,我覺(jué)得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神,和同學(xué)搞好關(guān)系營(yíng)造一個(gè)和諧的校園。
我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》,仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅公公對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛,我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。
《社戲》讀后感 9
“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái),月色便隱朧在這水氣里!痹鹿馔高^(guò)竹葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的落在湖面上,那如詩(shī)如畫的平橋村是魯迅先生筆下《社戲》的.場(chǎng)景。寫到夏夜行船,魯迅先生也一定懷著急切心情;寫到歸航偷豆,先生的嘴角一定掛著微笑。那是訊哥兒心中的美好,更是他心中的依戀,心里的故鄉(xiāng)。
提到故鄉(xiāng),便不由地想起了我的外婆。外婆喜歡看戲,無(wú)論在哪里唱戲,唱的是什么戲,她都會(huì)興致勃勃去觀看,看得多了也就會(huì)唱了,雖然唱的戲文我不大聽得懂。外婆聽?wèi)驎r(shí),與往常的大大咧咧不同,她會(huì)安靜地坐在那,偶爾跟著哼幾句,眼神專注。她說(shuō):“看戲的時(shí)候才會(huì)高興,心安咧!”
對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō),又何嘗不是如此?盡管那夜的戲并不好看,豆子也并不好吃,但他仍然對(duì)此戀戀不忘。這位經(jīng)歷浮世顛簸卻始終為人民守著一份良善的人,這位即使身處逆流之中也要為國(guó)民拼搏吶喊的人,在寂寥的黑夜里總會(huì)感到一絲疲憊吧,也許唯有兒時(shí)記憶記拼湊出來(lái)的那點(diǎn)滴快樂(lè),才能輕輕地散去他心頭的煩悶與憂愁吧!
所以,不論是魯迅、外婆,亦或是我們自己,都大抵如此,誰(shuí)的內(nèi)心無(wú)一角安寧地呢?在夜深人靜的時(shí)候,守著那一份美好;在孤獨(dú)迷茫的時(shí)候,不忘那一份初心。即使路途再艱難,他們也不會(huì)太孤獨(dú):因?yàn)闊o(wú)論身在何處,心底總有一處安寧!
“咿一—呀!”平橋村的戲又開始了,少年歸來(lái),還是當(dāng)初的模樣。輕輕棹起船槳,幾圈漣漪晃散了一汪清水……
《社戲》讀后感 10
讀了魯迅先生的小說(shuō)《社戲》后,我仿佛看到了魯迅先生童年時(shí)代江南水鄉(xiāng)美景和他的那些純樸、天真的童年伙伴。
在魯迅先生的筆下,江南水鄉(xiāng)是多么美麗:藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。童年魯迅和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀—豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火……簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從文章的描寫中我們可以清晰地看出魯迅先生對(duì)江南農(nóng)村的懷戀。
魯迅先生的筆下的每一個(gè)詞都傾注著他對(duì)童年伙伴深深的愛,一些普通的農(nóng)家孩子,都是那么可愛,純樸,他們的心靈是相通的,他們的感情是真摯的。他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,從不計(jì)較,和睦相處,成為了真正的好朋友。這一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷,成為魯迅先生一生美好的`回憶。
童年的時(shí)光總有許多東西值得我們留戀、回味,它充滿了對(duì)未來(lái)世界和美好事物的憧憬與向往。魯迅先生的小說(shuō)《社戲》就是通過(guò)回憶“我”的一段童年生活,藝術(shù)地再現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈。在閱讀了《社戲》這篇小說(shuō)后,我覺(jué)得更應(yīng)該珍惜自己的童年生活,珍惜自己的童年友誼,讓自己的童年生活過(guò)得更有意義。
《社戲》讀后感 11
我們?cè)S魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代,F(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝結(jié)而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前。讓我們一起再次領(lǐng)略它的精彩吧!
這是一篇小說(shuō),所說(shuō)所寫完全為想象,但它的中心卻是魯迅的兒時(shí)。那時(shí),魯迅先生的新奇、伙伴們的可愛,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱情好客,都深深地烙印在魯迅先生的.腦海里,F(xiàn)在,又借一紙一筆,而全然又使我們?nèi)鐗?mèng)神游。文章中可愛的他鄉(xiāng)親對(duì)魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”,月下偷豆時(shí)的那份驚奇,看社戲時(shí)的那杯果汁,以及伙伴們說(shuō)服大人們的那句話,都使我們現(xiàn)在的孩子激動(dòng)不已。
當(dāng)我們還全然沉浸在魯迅先生童年的那份無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有壓力,沒(méi)有苦悶,沒(méi)有憂傷的童年時(shí),我又猛然一回頭,而看見的卻是無(wú)止境的學(xué)習(xí)、無(wú)形的壓力,以及無(wú)力的反抗……失去了快樂(lè)童年的我們,最終又得到了什么呢?是成功?是業(yè)績(jī)?是品質(zhì)?還是大量的金錢?有力的權(quán)力?以及很高的地位?
可是就算我們?nèi)慷嫉玫搅耍怯忠馕吨裁茨?我們已經(jīng)失去了快樂(lè)的童年,失去了一顆美麗的童心。失去了雙翅的鳥兒是永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天的,就算是裝上了黃金的雙翅,仍然無(wú)法飛上藍(lán)天自由自在。我想這點(diǎn)足以讓一個(gè)億萬(wàn)富翁去羨慕一個(gè)快樂(lè)的乞丐了。
《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份快樂(lè)。他小時(shí)候雖然十分討厭“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文,他也真的沒(méi)去學(xué)習(xí)?墒撬L(zhǎng)大后卻登上了中國(guó)文壇的峰頂,寫出了更加精彩的文章。
《社戲》這篇文章讓我感受頗多。
《社戲》讀后感 12
讀魯迅伯伯的《社戲》,其中描寫小朋友釣蝦的有趣情景,記得很清楚。 機(jī)會(huì)終于來(lái)了。去年暑假,我來(lái)到了崇明。自然便想起了要去釣蝦,同時(shí)也想試試魯迅伯伯講的那種釣蝦辦法靈不靈··… 我拿起一根綁有棉花的線扔到水中,站在岸邊靜靜等著蝦上鉤,可過(guò)了許久還不見一只蝦上鉤。這時(shí)站在我身旁、與我年紀(jì)相仿的男孩正沖著我笑,我告訴他這是書中寫的釣蝦的辦法。他笑了笑告訴我說(shuō),那是釣小白蝦的,這里只有龍蝦,釣龍蝦自有釣龍蝦的辦法。
在這熱情的崇明男孩指點(diǎn)下,我找來(lái)了木棍和鐵絲,照著他的.樣子將鐵絲彎成一個(gè)圓圈,又在圈上穿了一條,然后用線系住鐵絲圈,把它吊在木棍上。這樣,一副象樣的釣具就做好了。 我們把這些釣鉤放入水中,不到兩分鐘,我就迫不及待地將木棍拉上來(lái),果然在鐵圈上一只大龍蝦正揮舞大鉗津津有味地“品嘗”著,我太高興了,不料手一抖,那大龍蝦從我眼底下溜走了,我不禁責(zé)怪自己的魯莽。
可那小男孩安慰我說(shuō):“這東西饞得很,一會(huì)兒還會(huì)來(lái)的。”過(guò)了一會(huì)兒,我又去拉 那根木棍,這回我可小心了,慢慢地、慢慢地……果然那只龍蝦和剛才一樣又在品嘗著它的“美餐”,還未等它全露出水面,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一只大網(wǎng)已套住了它。就這樣,不到兩小時(shí),足有三斤龍蝦裝滿了我的網(wǎng)兜·!ぁ 釣龍蝦可真有趣,從中我也悟出、一個(gè)道理,釣小自蝦有釣小白蝦的辦法,釣龍蝦有釣龍蝦的辦法,可不能到處亂套。那么做,其它事情又何嘗不是這樣呢?
《社戲》讀后感 13
魯迅《社戲》中的雙喜、阿發(fā)和閏土一樣熱情善良,對(duì)來(lái)自書香門第的“我”親若一家人。來(lái)了遠(yuǎn)客,農(nóng)家的孩子都來(lái)陪伴游戲。我們一起放牛捉蝦、搖船摘豆。釣到一大碗蝦自己決不吃,照例全要送到客人嘴里,但當(dāng)看到客人不會(huì)放牛,連走近牛身都不敢時(shí),他們卻毫不客氣地嘲笑起來(lái)。
最為迷人的是在朦朧的月色中,乘著大白魚似的航船,嗅著豆麥水草的清香,去觀賞社戲。社戲歸來(lái)偷豆吃的經(jīng)歷更是新鮮有趣:阿發(fā)搶著偷自家的'豆;豆被偷的六一公公反而很高興。故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光、民問(wèn)社戲里,力透紙背地凸現(xiàn)了小伙伴的純厚、誠(chéng)摯、善良、機(jī)敏能干,這是江南水鄉(xiāng)少年栩栩如生的童趣。
《社戲》讀后感 14
當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,我閉上眼睛,仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,他們有說(shuō)有笑,還喝著豆?jié){,笑容掛在臉上,享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。
童年的多姿多彩,少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話,真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了。其實(shí),那夜的戲并不真正很好看,只能看到臺(tái)上的`人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃,更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒(méi)有大人的陪伴下,只有友好的朋友。
看戲時(shí),大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作,一會(huì)兒罵老旦的歌,最差的戲也會(huì)變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇。煮豆時(shí),大家說(shuō)笑打鬧,還把豆殼拋到河里去,窩在一起品嘗,最壞的豆在會(huì)變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇。讀著,讀著,我想起自己小時(shí)候的趣事。
那是一個(gè)炎熱的暑假,我只有7歲,媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng),是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村,我和伙伴們就像一群脫韁的野馬,在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過(guò)草地,便看見一條清澈見底的小溪,溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游。我們不等老師的同意,便紛紛跳入水中,水沒(méi)過(guò)了我的肩膀。去抓魚!有人提議,大家連聲贊成,可是,魚沒(méi)有抓到,卻一腳踩進(jìn)了泥巴地。看!就在大家玩得熱火朝天之時(shí),吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去,只見一頭無(wú)比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子,透出了作者魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒(méi)有結(jié)束,我要去珍惜它,讓它變得更加精彩。去交一些朋友,知心的朋友,這樣,你就能跟她一起分享快樂(lè),承擔(dān)痛苦,從此你的童年就不再單調(diào)了。
讀完了《社戲》這篇文章,讓我更加熱愛童年了。
《社戲》讀后感 15
讀《社戲》,撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息,淳厚的人情。同以江南農(nóng)村為背景,《故鄉(xiāng)》描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘破、凋敝的景象,《社戲》展現(xiàn)的則是另一幅記憶中理想的農(nóng)村畫卷。小說(shuō)寫的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景,處處洋溢著夏天的溫馨,一切讓人覺(jué)得那么和諧,自然,充滿生趣。魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀蠈懙么蠖喽际欠从侈r(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的.眼簾:黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船!拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。
《社戲》讀后感 16
橫笛聲聲,吹出了豆麥之香彌漫的那個(gè)夜晚,吹出了遠(yuǎn)方如仙臺(tái)樓閣般明亮著的戲臺(tái),更吹出了南方人與北方人童年里共有的天真旋律;貞浤怯七h(yuǎn)的橫笛聲,不止是回憶那臺(tái)絕無(wú)僅有的“好戲”,更是回憶那個(gè)不能重來(lái)的童年……
初讀《社戲》,我并沒(méi)有受到很大觸動(dòng),反而感到一種距離與疏遠(yuǎn)——在我的童年中,沒(méi)有江南水鄉(xiāng)的溫婉,沒(méi)有大白魚似的漁船,更沒(méi)有水墨畫一般起伏的連山和山下熱鬧非凡的社戲,只有一望無(wú)垠的平原和藍(lán)到發(fā)干的天空。一道秦嶺阻隔南北,似乎也阻隔了我與魯迅筆下童年的聯(lián)系。
然而,一段塵封的視頻卻讓我的回憶一下跨過(guò)了地域與時(shí)間的阻隔,回到那個(gè)童年的夏日——我哭鬧著要去看遠(yuǎn)在市郊的演出,于是一家人在燥熱的天氣中費(fèi)盡周折,很久才到達(dá)目的地。彼時(shí)身高尚矮的我站在熙熙攘攘的.人群里,只能看見別人的腿,卻確切地聽見了遠(yuǎn)方舞臺(tái)上正悠悠吹奏著的橫笛聲。我慢慢地往前移動(dòng),越來(lái)越接近舞臺(tái),盡管手持相機(jī)的我只能拍到一座舞臺(tái)的上沿,但那隱約的笛聲卻在夏夜的喧鬧里隨著我的走近越來(lái)越清晰,一路如影隨形。
那聲音與頭頂上閃耀的星星相映成趣,似乎把我?guī)肓肆硪粋(gè)寧?kù)o的世界,讓我墜入孩童無(wú)邊無(wú)垠的想象中。笛聲里舒展的綠樹和熱風(fēng)共舞,似乎心中也充盈著欣喜和快樂(lè)。那笛聲抑揚(yáng)頓挫,悠揚(yáng)渺遠(yuǎn),如來(lái)自夜空,又似來(lái)自云端,連接了我和《社戲》中那個(gè)相似的童年,不知“迅哥”隔著層層漁船,遙望戲臺(tái)時(shí),是否也聽見了那時(shí)的陣陣笛聲?
那天回家,我雖然沒(méi)能看見臺(tái)上的演出,但比第一排的觀眾更加心滿意足;蛟S這就是魯迅筆下的“好戲”!
再讀《社戲》,隨著魯迅清俊通脫的筆觸,我仿佛真的再次回到了那亦真亦幻的記憶當(dāng)中。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),那種回憶時(shí)才有的朦朧,橫笛與戲臺(tái)夢(mèng)幻斑斕的質(zhì)感,實(shí)際上存在于每一個(gè)人的童年中——那種單純的快樂(lè),從小事生發(fā)出的想象,孩童心中純真的滿足,造就了每一個(gè)人心中的那出“好戲”。
隨著橫笛聲,我走入了《社戲》中的童年,最終又以自己的模樣走出;橫笛悠悠,吹出了時(shí)間的痕跡,更點(diǎn)染出魯迅筆下唯美的童年畫卷。原來(lái)不必期待鐵頭老生翻跟頭,一顆富有想象力的童心便足以連接過(guò)去與未來(lái)。
《社戲》讀后感 17
生命中的又一個(gè)時(shí)節(jié)不知不覺(jué)地過(guò)去了,而另一段時(shí)光也在不知不覺(jué)中悄然來(lái)臨。翻開《社戲》,那字里行間所洋溢著的,是魯迅先生內(nèi)心深處的只屬于童年的浪漫。
兒時(shí)故鄉(xiāng)的時(shí)光是充實(shí)的,也是值得憧憬的。在平橋村,先生可以免去陳腐的經(jīng)書,享受著難得的無(wú)約束的自由,一起和小伙伴們親近大自然,"釣蝦"、"放牛"、"掘蚯蚓",相對(duì)于城鎮(zhèn)中那蒼白無(wú)味的枯燥而言,"我"的內(nèi)心無(wú)疑得到了極大的滿足。而真正值得魯迅先生懷念的,不是社戲本身,而是看戲過(guò)程中和小伙伴們結(jié)下的真摯友誼,那種淳樸,那種天真,那種情趣,那種自由,在先生看來(lái)是奢侈又遙遠(yuǎn)的。
"真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了",我想,先生之所以如此喜歡這片樂(lè)土,最大的原因無(wú)疑是這片樂(lè)土上最可愛的人、最自在的生活。
在先生眼里,平橋村的每一個(gè)畫面都是一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景線。"那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。"我似乎能感受到那沉靜而自失的心,得到了久違的安寧。
農(nóng)村,城市,這也許是先生眼中最遙遠(yuǎn)的距離,它們看似很近,之間卻隔著一道永遠(yuǎn)跨不過(guò)去的'鴻溝。早晨,薄霧籠罩的田野,碧綠的豆麥,那微風(fēng)拂過(guò)葉子的聲音,如銀鈴般清脆……先生一起去品讀優(yōu)雅的江南水鄉(xiāng)所蘊(yùn)含的馨香,是源于對(duì)童年的向往。
我很喜歡這種由內(nèi)而發(fā)的文字,它給我的感覺(jué)就像貼著大地行走一般,混著泥土的氣息,真實(shí)。農(nóng)村的普通和平凡在我們這些自幼在農(nóng)村成長(zhǎng)的孩子看來(lái),是再熟悉不過(guò)的了。但或許是因?yàn)樯畋尘暗牟煌,使先生筆下的農(nóng)村又別具風(fēng)味。
童年的一點(diǎn)一滴,都是特別美的夢(mèng),就像漫長(zhǎng)的等待凝結(jié)成霜,就像久別的名字鐫刻成永恒。童年就是一束特別的光,它把屬于我們的生活點(diǎn)亮。正如德爾說(shuō)過(guò)“回憶是憂傷的,期待是迷茫的。”
讀《社戲》,讀周樹人的童年回憶,同魯迅先生一起,在最珍貴的歲月里,找到那些遺忘的,守望雖與現(xiàn)實(shí)的距離遙遠(yuǎn),但也只求在余生留下一絲值得懷念的記憶。
《社戲》讀后感 18
魯迅先生的名篇《社戲》,那末尾的一句“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”不知勾起了多少讀者的神思遐想。那么孩子們會(huì)有怎樣的感觸呢?他們會(huì)讀到怎樣的《社戲》,怎樣的.童年呢?如果不沉入魯迅先生的文字里去細(xì)細(xì)品,如果馬馬虎虎走馬觀花地讀,那么一定糟蹋如此美文。
就在課堂上,足足的一節(jié)課用來(lái)閱讀,然后寫一些初讀的感受。為下面品讀做好準(zhǔn)備。
以下就是孩子們的初讀。有的已經(jīng)深刻,有的還比較粗疏,有的只是表面,有的已在深思,讀到了他自己眼中的童年。
其實(shí),孩子們?cè)诎察o的氛圍中細(xì)細(xì)地讀課文,效果真的不錯(cuò)。
《社戲》讀后感 19
讀完魯迅先生的《社戲》,心中流動(dòng)著一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱情好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的臉深深地映在我的腦海中,許久都揮之不去。
這篇文章中雖然篇幅不長(zhǎng),但生動(dòng)的寫出了作者及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸善良的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈,都體現(xiàn)了世間真情。而現(xiàn)如今,我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感,這常常使我們陷入一種無(wú)助、孤獨(dú)中。在文中,作者因?yàn)樵竿麤](méi)有得到實(shí)現(xiàn)而有些不高興,在被外祖母覺(jué)察后竟向作者表示歉意,說(shuō)他們怠慢了,這在封建社會(huì)乃至當(dāng)今社會(huì)都是極少見的,這種精神是多么的可貴啊!
當(dāng)作者的伙伴們回來(lái)講述自己的所見所聞時(shí),注意到了作者不開心,就為他惋惜。這又使我感到這群少年對(duì)朋友無(wú)微不至的關(guān)心,即使自己高興而朋友不高興時(shí),也能估計(jì)到他人的感受,為他們分擔(dān)憂愁。在我們的生活中,有些人只知道以自己為中心,讓別人關(guān)心自己,而不知道關(guān)心他人。自己遇到了高興的`事,完全不顧及他人的感受,這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失,人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居,你上樓,他下樓,整日連個(gè)招呼都不打,個(gè)個(gè)形同陌路,遇到事情的時(shí)候怎能互相幫忙,這樣下去將是多么可怕呀!
人,自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而是互相依存的。人們組成一個(gè)集體,力量就會(huì)變得巨大。如果沒(méi)有真情,再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己丟失的真情,讓真情充滿世界的每一個(gè)角落!
《社戲》讀后感 20
在這幾天中,我讀了魯迅先生的作品,他的名字叫做《社戲》。這篇文章是反映農(nóng)村生活的,而我也在農(nóng)村生活過(guò)一段時(shí)間,因此感覺(jué)很親切。
當(dāng)我讀《社戲》的時(shí)候,一幅十分美麗的“農(nóng)村夜景圖”就浮現(xiàn)在我的眼前:藍(lán)藍(lán)的天空,圓圓的明月,石板小橋,小巧玲瓏的`劃船。“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,下船、點(diǎn)篙,飛一般的在月下航行。沿途的夜景真美!豆麥散發(fā)出草香味、河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火。,這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,而且也是農(nóng)村孩子們熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅先生的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神奇美景了。從這里也可以看出魯迅先生對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他兒時(shí)外婆家的眷戀之情。這些都更激起我對(duì)農(nóng)村的熱愛。
魯迅先生真切的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下,一群普普通通的農(nóng)家孩子,一個(gè)個(gè)都是那么純樸可愛,他們的心地又是那么高尚無(wú)私。在這些孩子們中,我最喜歡雙喜和七斤,他們勇敢無(wú)私,熱情活潑,熱愛勞動(dòng)。雙喜是一個(gè)講義氣的人,七斤也常和小魯迅抓蟋蟀,發(fā)生一些小矛盾也從不計(jì)較。他們和睦相處,是真正的好朋友。讀了這篇文章后,我覺(jué)得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神,更應(yīng)該和睦相處。
看完了這篇小說(shuō),我感受到魯迅先生對(duì)農(nóng)村孩子們深深的愛,我覺(jué)得農(nóng)村的孩子們也很幸福。
《社戲》讀后感 21
先生在《社戲》這篇文章中描述了他和鄉(xiāng)村小伙伴雙喜、阿發(fā)、桂生的真誠(chéng)單純的友情和快樂(lè),贊美了他們勤勞質(zhì)樸、熱情無(wú)私的品質(zhì)。
在外婆家留下了許多美好的回憶,其中最喜歡的就是看社戲,整個(gè)看戲過(guò)程是一波三折。剛開始,借不到船,大家都熱心的四處幫忙打聽,可船都被人家定下了,的朋友下午看戲回來(lái),都為嘆息,后來(lái)他們借了八公公的船,才去看了戲。回來(lái)時(shí),他偷了六一公公和阿發(fā)家的羅漢豆,小伙伴們年齡大點(diǎn)的燒火,小的剝豆,那也是吃過(guò)的'最好的豆了。所有的小伙伴中我最喜歡的是雙喜。他細(xì)心,考慮周全,好客且處處替別人著想,也是小伙伴們的頭。他得知訂不到船而不能去看戲時(shí),想方設(shè)法借到了八公公的船,還巧妙的駁回了話,讓沒(méi)有留下任何的遺憾;看厭倦了他第一個(gè)提出回家;偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)家的偷多了阿發(fā)會(huì)挨罵,讓大家去六一公公家田里偷,最后也沒(méi)有食言,把大家安然無(wú)恙的帶了回來(lái)。
雖然其他孩子都沒(méi)有雙喜那么機(jī)靈,但他們和雙喜一樣,都很好客。在他們認(rèn)為,不只是魯鎮(zhèn)其中一家唯一的遠(yuǎn)客,也是大家公共的客人,大人們給小孩減少工作,讓他們陪一起玩,讓他們把釣到的蝦都給吃,坐船是還讓坐在當(dāng)中,像神一樣供著,對(duì)他分外尊敬?蓯鄣牧还犝f(shuō)偷了他的豆,不但不生氣,反倒還很感激他,送他一大堆的羅漢豆。
通過(guò)這些小事寫出了家鄉(xiāng)人民的純樸,表達(dá)出了自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。
《社戲》讀后感 22
魯迅先生的《社戲》,相信大家一定耳熟能詳吧。我第一遍讀這篇文章,是有些茫然的:明明題目是關(guān)于“戲”的,文章里怎么沒(méi)幾句是寫魯迅先生看到的“戲”呢?又為什么要描寫他和小伙伴們“偷豆”呢?
又細(xì)讀了一遍,才明白過(guò)來(lái):魯迅先生寫“戲”并不是指他和小伙伴們一起去看的那場(chǎng)戲,而是指他們?cè)谝宦飞想y忘的記憶。開頭寫的是年幼的“迅哥兒”想要坐船去看戲,但因?yàn)闆](méi)有船而沮喪;而后他的伙伴們借到了一艘船,興奮地和他一起去看戲;但戲并非很好看,所以這群孩子閑不住,又去田地里“偷豆”;最后一起愉快的返回。
魯迅先生筆下的孩子永遠(yuǎn)都是純潔可愛的,無(wú)論是我們熟識(shí)的“少年閏土”;還是一起偷豆的`小伙伴們,魯迅先生永遠(yuǎn)都將孩子們的無(wú)私和天真完美的保留下來(lái)。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛的小伙伴們?cè)谒陼r(shí)陪伴他,魯迅先生才能擁有這樣一段難忘的回憶。兒時(shí)的故鄉(xiāng)正是魯迅先生的一片樂(lè)土啊!
現(xiàn)在的我們應(yīng)該是和魯迅先生當(dāng)時(shí)的年齡相仿,可是,別說(shuō)看星星了,平常有個(gè)朦朦朧朧的月亮就算很不錯(cuò)了,哪兒還有什么所謂的星河流轉(zhuǎn)啊!就算出去,也沒(méi)幾次是和伙伴們真正暢快的出游;何況,又能去哪呢?大城市的鋼筋水泥味早就將自然的氣息吞噬了吧。
這時(shí),我便開始羨慕起魯迅先生來(lái)了。
他擁有過(guò)這樣美麗的鄉(xiāng)村夜景。『铀c夜色融為一體;兩岸的豆麥與河底的水草的清香交織在水氣之中,撲面而來(lái);本來(lái)皎潔明朗的月光,也被朦朧在這層水汽之中了。這簡(jiǎn)直就是一幅清新寧?kù)o的水墨畫,它描繪出了鄉(xiāng)村那安靜而又神秘的一幅畫卷。
在我很小的時(shí)候,我也曾在鄉(xiāng)村的田野上奔跑過(guò);我也曾爬上巍峨的大山去尋找美味的野果;我也曾聽見過(guò)鳥兒的歌聲和風(fēng)在我耳邊的低語(yǔ)。可,這一切都不見了——我來(lái)到了大城市生活。不能否認(rèn),科技的飛速發(fā)展和國(guó)家的迅速壯大使我感到自豪。但我也在時(shí)時(shí)擔(dān)心:我那美麗的”鄉(xiāng)野水墨畫”,還會(huì)回來(lái)嗎?或者說(shuō),它們什么時(shí)候會(huì)重新出現(xiàn)?
人類對(duì)自然的敬畏似乎越來(lái)越少了,不僅是植物,連動(dòng)物也“慘遭毒手”。多少動(dòng)物在人類的濫殺下相繼滅絕?北京南海子麋鹿園的一塊塊石碑倒塌的背后,是多少動(dòng)物們的悲鳴?
《社戲》讀后感 23
“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。”
這豆麥蘊(yùn)藻之香來(lái)自十九世紀(jì)末,舊中國(guó)一個(gè)平凡的小村莊。假期中,我重讀了《社戲》這篇文章。上學(xué)期,我們?cè)?jīng)用幾節(jié)課的時(shí)間,學(xué)習(xí)過(guò)這篇文章,但總覺(jué)得理解難以深入。這一次重讀,讓我從多角度,深刻理解了這篇文章的內(nèi)涵。
《社戲》講的是魯迅小時(shí)候隨母親回外祖母家,與那里的小朋友釣魚、放牛,一起玩耍,覺(jué)得這是片“樂(lè)土”。到了該看社戲的那天,由于叫不到船,所以他很傷心。但朋友們卻想到了八叔的航船,便一起劃船去看社戲。魯迅和朋友們看了一會(huì)兒,雖然很有意思,但有些犯困。于是,他們坐著船回去。在途中,孩子們偷了阿發(fā)和六一公公家的羅漢豆吃。不料六一公公并沒(méi)有責(zé)罵,反而夸獎(jiǎng)迅哥有見識(shí),并送他一些豆子吃。
讀完這篇文章,引起我許多的思考。文章表面看,是在寫社戲。其實(shí),作者魯迅想以社戲?yàn)榫索,實(shí)際上寫一個(gè)農(nóng)村人民的寫照。這篇文章寫出了朋友們的'團(tuán)結(jié)、友愛,大人們的淳樸、善良,以及農(nóng)村人特有的樸素的優(yōu)良品質(zhì)!巴刀埂币皇拢蜕鷦(dòng)地描寫出了孩子們深厚的友誼,愿意一起承擔(dān)責(zé)任。
讀完《社戲》,我感受到魯迅深厚的文學(xué)功底。在這篇文章中,魯迅在色彩、氣味和聲響等方面,把優(yōu)美的字句運(yùn)用得淋漓盡致。他把劃船時(shí)的情景,社戲的場(chǎng)面,偷豆子的鏡頭,描寫得極具畫面感。比如“這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)”這句,把航船形象地比喻為大白魚,傳神地給讀者呈現(xiàn)孩子們劃船的情形,具有文學(xué)魅力。
作者在最后一段中寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了!濒斞笧槭裁磿(huì)發(fā)出這樣的感慨呢?原因就在于,魯迅隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入到社會(huì),感受到這種樸實(shí),這種善良,漸漸化作烏有。取而代之的是軍閥的壓迫和黑暗的社會(huì),正義和公正的得不到伸張。
《社戲》作為一篇反映農(nóng)村生活的文章,卻放在了《吶喊》這部小說(shuō)集中,令人感到有些奇怪。不過(guò)這就揭示了文章的另外一個(gè)中心。魯迅不愛看劇場(chǎng)內(nèi)的中國(guó)戲,而偏愛故鄉(xiāng)的社戲;與魯迅小時(shí)喜愛農(nóng)村生活,都寫出了農(nóng)村真摯淳樸的民風(fēng)。而魯迅撰寫這篇文章旨在呼吁人們:真實(shí)而高尚的生活,源于大自然的本質(zhì)。在車水馬龍的城市,人們的心不斷地變得浮躁,唯有停下腳步,尋像農(nóng)村生活一樣樸實(shí)純真的生活,才能領(lǐng)悟人生的真諦。
《社戲》讀后感 24
豆是普通豆,但終究不普通;戲是無(wú)趣戲,但終究也不無(wú)趣。
——題記
“月光又顯得格外的皎潔;赝麘蚺_(tái)在燈火光中,卻又初來(lái)未到時(shí)候一般,又飄渺得像一座仙山閣樓,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng)!边@如詩(shī)如畫般的夜晚是魯迅先生兒時(shí)的美好回憶。
夏夜行船,黑漆般的天空或許帶著幾分直擊心靈的寒意,但是魯迅先生沒(méi)有注意到,因?yàn)檠父鐑核谝獾氖悄枪枢l(xiāng)與伙伴們一起乘船的歡愉。
提到故鄉(xiāng)就不免想到童真歲月里的后山地,那是我兒時(shí)的樂(lè)園,隨手抓一把野草,哼幾句小曲,用路邊摘的野花野草編著所謂的花環(huán),簡(jiǎn)樸又有趣,這是鄉(xiāng)下孩子們獨(dú)有的樂(lè)趣,但前提是一定要結(jié)伴而行。
現(xiàn)在想來(lái)那野草是能將人手割破的,曲也是不成調(diào)的,手也沒(méi)那么巧,編出來(lái)的花環(huán),東掉一塊西掉一塊,毫無(wú)美感可言,但我們依舊快樂(lè),不單單為野草,為曲,為花環(huán),更為同伴們一起追逐的快樂(lè)!
朦朦朧朧中再讀《社戲》,好似幡然醒悟,對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢?那夜的戲不好看,但又因?yàn)橥昊锇槎腥;那夜的豆不好吃,卻又因?yàn)槭呛突锇閭円黄鹬蠖,而變得津津有味,使人念念不忘?/p>
終于明白,“再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆”不是因?yàn)榱还N出來(lái)的.豆是經(jīng)過(guò)粒粒挑選,“再也看不到那夜似的好戲”也不是因?yàn)閼蛘娴挠腥,而是那份童年純真的友情,童年的那份?dú)特記憶。
回望自己,不知何時(shí),路邊再無(wú)那般翠綠的野草,再無(wú)那動(dòng)聽的歌謠,即使擁有了再精美的頭飾,也依舊會(huì)懷念那自制的花環(huán)。我早已搬離了兒時(shí)的鄉(xiāng)村,與伙伴們也已多年未見,新的生活雖然很快樂(lè),卻依舊會(huì)懷念那兒時(shí)的樂(lè)園。那是對(duì)兒時(shí)的回憶,是對(duì)逝去記憶的緬懷。
歐陽(yáng)修的“醉翁之意不在酒”,魯迅的“社戲”之意不在戲,我的花環(huán)之意亦不在花,是回憶,是告別,是放下過(guò)去迎接未來(lái)。
《社戲》讀后感 25
初讀這篇文章,我就被題目吸引了:社戲是什么?我一無(wú)所知,但隱隱覺(jué)得是有趣的,有著鄉(xiāng)村氣息的。開頭介紹了故事發(fā)生的背景:“我”隨母歸省住在平橋村。平橋村是“我”的樂(lè)土,在那里有小伙伴們陪伴,有很多趣事可做。再寫看社戲前的波折,這讓整篇文章變得不再平淡。當(dāng)沒(méi)有船可以送“我們”去趙莊時(shí),我也有些為他們著急!拔摇笨墒桥瘟擞峙危e(cuò)過(guò)了多可惜!拔摇狈浅?释梢匀ィ踔料胂裰锇閭兛磻驎r(shí)的場(chǎng)景,可謂是心馳神往。這個(gè)時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵性人物的出現(xiàn),使事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī),那就是雙喜,他出了主意,讓“我”如愿以償?shù)乜吹搅松鐟颉N曳浅O矚g雙喜這個(gè)人物,喜歡他的機(jī)智、有主意;喜歡他的純粹、率真。在摘羅漢豆的時(shí)候還體現(xiàn)出了他的思慮周全,他會(huì)為他人著想。
平橋村的六一公公是個(gè)樸實(shí)、可愛的'老頭,他對(duì)于“偷豆”并不生氣,主要責(zé)怪我們踏壞了不少,聽說(shuō)是招待“我”的,滿口“那是應(yīng)該的”。我讀的時(shí)候覺(jué)得心中暖暖的,他們就像是一家人。文章并沒(méi)有將重點(diǎn)花費(fèi)在社戲本身,而是去時(shí)、回時(shí)乘船的所見、所聞、所感。原來(lái),鄉(xiāng)村沿途的風(fēng)景也可以這樣美,月色朦朧,兩岸連山,船像大白魚在水里躥,你可以想象一群孩子在船上是多么的開心、自由。文末,作者寫道:“但我吃了豆,卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好”。為什么會(huì)這樣呢?“一直到現(xiàn)在,我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”這又是為什么呢?豆還是那豆,但煮的人不同了,吃的過(guò)程不同了。那晚與小伙伴們?cè)谝黄鹂磻、吃豆時(shí)的氛圍也是別處不能比的,更別提現(xiàn)在了。
現(xiàn)在“我”大了,也許童年玩伴已離開了平橋村,很難再相見了,只有童年時(shí)的記憶,還深深地刻在“我”的腦海中,無(wú)論在何時(shí)想起也都會(huì)欣慰地笑吧!渡鐟颉凡⒉恢粚懥松鐟,更多的是表達(dá)對(duì)那地、那夜的懷念。“欲買桂花同載酒,終不似,少年游” 。
《社戲》讀后感 26
《社戲》是魯迅寫的一部小說(shuō),文章中寫了不少的人,諸如外祖母的疼愛、母親的孝順與關(guān)愛,朋友們的關(guān)心與聰明等等,都給讀者留下很深的印象,但最深刻的.,還是迅哥在平橋村受到的優(yōu)待。
關(guān)于受優(yōu)待的原因,可能有許多,可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、家庭好,迅哥家可能當(dāng)時(shí)算得上大戶,故受大人敬。
二、讀過(guò)書,能讀“秩秩斯干,悠悠南山”之類,所以受所有人特別是孩子們敬。
這讓我想起,在我剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)同事,只讀完小學(xué)五年級(jí),也就十二三歲開始教學(xué),教了一輩子的小學(xué),還當(dāng)上了村小學(xué)的村長(zhǎng),到我,中專畢業(yè),十八歲開始教學(xué),如今十又五年矣!現(xiàn)在,大學(xué)本科畢業(yè),怎么也少不了二十三四歲,想教小學(xué)還得通過(guò)招考,看來(lái),讀書人在近三十年,身份下降的不輕呀!不過(guò),社會(huì)對(duì)讀書人的評(píng)價(jià)降低,是不是就不要讀書了呢?
當(dāng)然不可,雖然現(xiàn)在的大本生,有許多得像剛完成義務(wù)教育的初中生一樣,下車間,上一線,但他們?nèi)绻嬲卣莆樟酥R(shí),具備了文化,那么,不需要很長(zhǎng)時(shí)間,他們便可以脫穎而出,成為車間、科室的領(lǐng)導(dǎo),而沒(méi)有文化的人,永遠(yuǎn)在一線在做著他們能做的貢獻(xiàn)!
其實(shí),上面的過(guò)程,與人生完全一樣,人剛出生時(shí),都一樣,都是頑石一塊,隨著不斷地學(xué)習(xí),頑石可能開始含鐵,再變銅,最后成金!本科畢業(yè)、研究生畢業(yè),甚至博士又如何,我這里所說(shuō)的成金,是說(shuō)你成為真正的文化人,有較高的修養(yǎng),懂禮儀,精通知識(shí),靈活運(yùn)用,而非一般的讀書人,特別不是指那些讀死書的人。
當(dāng)金子與石頭放在一起時(shí),即使是瞎子,也可以憑觸覺(jué),感受到金子的與眾不同的,除非你遇到的是傻子,那就不好說(shuō)了,因?yàn)樯底舆不如瞎子。不過(guò),還是不要怕,你可以放棄傻子,去找瞎子甚至是智者!記住,是金子不必怕埋沒(méi),只要有夢(mèng)在,姜太公八十可以釣到周文王,現(xiàn)在醫(yī)療條件這么好,再創(chuàng)九十釣魚之佳話,不亦不妄此生乎?
《社戲》讀后感 27
《社戲》寫得像一首舒緩的歌,千回百轉(zhuǎn)激蕩在美質(zhì)猶鮮的童年里;寫得像一首動(dòng)人的詩(shī),詩(shī)情畫意回旋在流連忘返的風(fēng)景里;寫得像一幅美麗的畫,濃墨重彩潑灑在人文濃郁的民俗里。
詳略的敘事美。課文詳寫去看社戲的全過(guò)程,略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波;去看社戲的全過(guò)程,真正寫社戲的內(nèi)容也不多,作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。這樣寫是為了更好地表達(dá)中心意思。因?yàn)椤拔摇彼鶓涯畹牟⒉皇强瓷鐟虮旧恚窃诳磻蜻^(guò)程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠(chéng)摯友誼和農(nóng)家的自由生活,“社戲”只是一條線索,在課文中起貫串故事情節(jié)的作用。但課文的略寫部分又是必不可少的,如課文的開頭三段雖然沒(méi)有寫到社戲,但卻為對(duì)社戲的'盼望做了很好的鋪墊,展示了去看社戲的環(huán)境;最后寫看社戲后的余波,突出對(duì)社戲的懷念,使得文章余味無(wú)窮。
溫馨的風(fēng)景美。寫意的筆法,抒情的筆調(diào),情景交融,如夢(mèng)如幻,散發(fā)著江南泥土的芬芳。課文中的景物描寫細(xì)致逼真。出航途中,作者用白描手法,勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫;看戲時(shí)描繪了仙境般的戲臺(tái);歸途中又用比喻寫了行船的情景,富有童話色彩。這些景物描寫細(xì)致逼真,有著濃郁的抒情氣氛,表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛,寫得情景交融。
淳厚的人情美。在這臨海的小漁村里,自然與人情融為一體,人情之質(zhì)樸、淳厚如那里的山水一樣令人沉醉、感動(dòng)。課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象,最突出的是雙喜和六一公公。雙喜聰明、能干、善解人意,富有同情心,而且反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號(hào)召力,是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。“我”之所以能看上社戲,主要是因?yàn)橛须p喜出主意、打包票。這個(gè)形象是令人深深喜愛并難以忘懷的。成年人里的六一公公,著墨很少,但幾筆勾畫極其準(zhǔn)確,寫出了他的寬厚、淳樸、熱情、好客。另外,如桂生的機(jī)靈勤快,阿發(fā)的憨厚無(wú)私,都只用一兩筆便刻畫得生動(dòng)傳神。“我”之所以認(rèn)為這一夜的戲好、豆好,原因就在于這片樂(lè)土上的人好。
活潑的語(yǔ)言美。這篇小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、幽默。如寫“我”熱愛農(nóng)村,把平橋村比做“樂(lè)土”。寫“我”想看社戲而不能去時(shí)“急得要哭”,“似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”,表現(xiàn)了“我”的急切心情。寫可以去看戲時(shí),用“我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”,生動(dòng)地寫出了“我”如愿以償?shù)南矏。寫人時(shí)用筆極為儉省,僅通過(guò)人物語(yǔ)言和簡(jiǎn)練的動(dòng)作描寫就傳神地刻畫出栩栩如生的人物形象。小說(shuō)的許多語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,如“或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著”,把“高等動(dòng)物了”活用為動(dòng)詞,既貶斥了牛,又寫出了“我”的窘態(tài)。雙喜說(shuō),“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”,“我”還特地為“白地”頗作了一翻注釋,幽默中不乏輕蔑之意。
《社戲》讀后感 28
《社戲》是著名作家余秋雨的一部長(zhǎng)篇。通過(guò)講述一個(gè)社戲團(tuán)的故事,作者深刻揭示了中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的困境和演化。在讀完這本后,我對(duì)其中的情節(jié)、主題和人物形象留下了深刻的印象。
以“社”這個(gè)村莊的演出為主題,以主人公、靈魂人物李白石為線索,描述了他對(duì)社戲的癡迷和熱愛,以及他生活中的挫折和追求。從小村莊的草臺(tái)片場(chǎng)到大舞臺(tái)的巔峰,李白石經(jīng)歷了成長(zhǎng)和歷練,也見證了傳統(tǒng)社戲的興衰變遷。在中,作者通過(guò)社戲這個(gè)載體,讓讀者深入了解了社會(huì)、歷史和人性的層面。
中的人物形象鮮明而生動(dòng)。李白石是一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的理想主義者,他通過(guò)對(duì)社戲的投身,表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)理想社會(huì)的追求。他的妻子阿玉是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象,她不僅理解丈夫的夢(mèng)想,還在村莊的困境中挺身而出,為民眾爭(zhēng)取權(quán)益。而社戲團(tuán)中其他各色人物,也各具特點(diǎn),有的奸猾陰險(xiǎn),有的正直善良,他們的存在使得故事更加豐富多彩。
通過(guò)社戲這一傳統(tǒng)文化形式,作者反映了中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的困境和變遷。小村莊“社”在歷史的發(fā)展中逐漸衰落,社戲在現(xiàn)代社會(huì)中失去了廣大觀眾的支持和認(rèn)可。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程,使得農(nóng)村文化逐漸被沖淡和淹沒(méi)。中描繪了社戲團(tuán)的難題,包括藝人們對(duì)收入的依賴、觀眾需求的變化以及復(fù)雜的文化市場(chǎng)。這其中既有社戲團(tuán)自身的困境和局限,也有整個(gè)社會(huì)環(huán)境的壓力和限制。
《社戲》的主題是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)矛盾的碰撞。傳統(tǒng)社戲承載著人們對(duì)歷史和文化的.記憶和情感,但在現(xiàn)代社會(huì)中卻面臨著生存困境。作者通過(guò)描述社戲的發(fā)展與變遷,深刻表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和傳承的關(guān)注。同時(shí),也探討了現(xiàn)代化進(jìn)程中價(jià)值觀的沖突和碰撞。社戲團(tuán)中的藝人們面臨著個(gè)人利益和社會(huì)價(jià)值的選擇,他們中的一些人放棄了夢(mèng)想,選擇了現(xiàn)實(shí)利益,而另一些人則堅(jiān)守初心,追尋真正的藝術(shù)價(jià)值。這種矛盾既存在于社戲團(tuán),也存在于整個(gè)社會(huì)。
《社戲》讀后讓我深思。中李白石追求夢(mèng)想的堅(jiān)持和阿玉為民眾挺身而出的勇氣,使我反思了自己對(duì)夢(mèng)想和社會(huì)責(zé)任的態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨選擇和困境,但正如李白石和阿玉一樣,只要我們堅(jiān)持自己的信念,敢于追求夢(mèng)想,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。同時(shí),我也重新思考了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。傳統(tǒng)文化作為一個(gè)國(guó)家的根基和靈魂,有著不可忽視的意義和價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)珍惜和傳承傳統(tǒng)文化,讓它繼續(xù)為社會(huì)發(fā)展和人民幸福貢獻(xiàn)力量。
《社戲》是一部思想深刻、情感豐富的作品。通過(guò)社戲這個(gè)載體,作者講述了一個(gè)富有傳統(tǒng)美學(xué)和現(xiàn)代主題的故事。它不僅對(duì)農(nóng)村社會(huì)的困境和變遷有著深入的觸及,也使人們重新審視了傳統(tǒng)文化的價(jià)值和地位。讀完這本,我不僅拓寬了眼界,也對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
《社戲》讀后感 29
在讀魯迅的《社戲》一文時(shí),一句這樣的話映入我的腦海:“偷我們的罷,我們的大的多呢!边@時(shí),我的眼前浮現(xiàn)出這樣一個(gè)孩子的形象,他樸實(shí)、純真、憨厚、無(wú)私。他就是魯迅兒時(shí)的.玩伴——阿發(fā)。
阿發(fā)具有鄉(xiāng)下人特有的淳樸品質(zhì)。在大家偷羅漢豆的時(shí)候,他主動(dòng)讓伙伴們“偷”他家的豆,為的是減少別人家的損失,讓小伙伴嘗到更大更好的羅漢豆,可見他無(wú)私的品格;蛟S當(dāng)他的父母知道小伙伴們偷了他家的羅漢豆的時(shí)候,會(huì)生氣的責(zé)罵阿發(fā),但他依然沒(méi)有改變,在他的字典里,沒(méi)有虛偽與欺騙,只有淳樸與無(wú)私。
讀到這里,我真希望自己能夠來(lái)到平橋村,來(lái)到那個(gè)安詳、寧?kù)o的小村莊,與那里的阿發(fā)和樸實(shí)的村民們交上朋友。現(xiàn)在的社會(huì),有太多的勾心斗角,有太多復(fù)雜的社會(huì)矛盾,能像阿發(fā)那樣在自己家的豆和別人家的豆面前毫不猶豫的貢獻(xiàn)出自己家的豆的人,能做到真正無(wú)私、樸實(shí)的人太少太少。阿發(fā)這種可貴的品質(zhì)與高尚的境界值得我們學(xué)習(xí)。
讓我們多一點(diǎn)純樸和無(wú)私,少一點(diǎn)虛偽與欺騙,真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人,讓世界充滿愛吧!
成語(yǔ)勾心斗角:原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧。后比喻用盡心機(jī),明爭(zhēng)暗斗。如:唐·杜牧《賦》:“各報(bào)地勢(shì),鉤心斗角!庇秩纾涸谶@件事上,他們最是赤地毫無(wú)勾心斗角的意思!┒堋逗纭肪
成語(yǔ)明爭(zhēng)暗斗:明里暗里都在進(jìn)行爭(zhēng)斗。形容各用心思,互相排擠。如:《我的生活》:“于是兩方明爭(zhēng)暗斗,各不相讓,一天利害一天,鬧成所謂‘府院之爭(zhēng)’!庇秩纾好髅魇且患胰,然而沒(méi)有一天不在明爭(zhēng)暗斗,其實(shí)不過(guò)是爭(zhēng)點(diǎn)家產(chǎn)!徒稹都摇啡
《社戲》讀后感 30
小小村落,只此一夜,身邊的人文,在魯迅先生的筆下,竟是如此活潑。
《社戲》,記述了魯迅兒時(shí)在平橋村的生活時(shí)光,中心事件便是“去看社戲”,情節(jié)生動(dòng)有趣。這一路上,魯迅遇見了許多人,這些人都有各自的特色。
不妨沿文章脈絡(luò)看去,把文章比作舞臺(tái),第一個(gè)登場(chǎng)的就是外祖母。外祖母的“戲份”不多,但從她因家里人不早定船而氣惱、絮叨的情節(jié)可以看出,外祖母是疼愛魯迅的。她視魯迅為掌中寶,也能同情魯迅,似乎會(huì)順從魯迅的要求。但試想一下,這百分百是關(guān)愛嗎?或許不然。魯迅是家中長(zhǎng)子,居于市鎮(zhèn),讀書人。在當(dāng)時(shí)社會(huì)看來(lái),或許是平橋村尊貴的客人。若從此出發(fā),外祖母對(duì)魯迅的情感可能還有尊重。
接著出場(chǎng)的是母親。可以明顯看出,母親對(duì)魯迅充滿關(guān)愛,對(duì)家中長(zhǎng)輩也很敬重。而從母親不同意大人同“我們”一起看社戲的情節(jié)中,也可看出她理解他人。在文章后面,母親先是因“我們”回來(lái)晚氣惱,接著又是高興,所以母親也是一位較和藹的人。此可以得出,母親情感細(xì)膩,溫柔體貼,待人友好。
外祖母與母親下場(chǎng)后,雙喜、阿發(fā)等眾多少年就登場(chǎng)了。
在這么多少年中,作者為何只著重寫了雙喜與阿發(fā)二人呢?首先,一定是他倆給作者留下了深刻印象。其次,他倆推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展:雙喜提出八叔的航船回來(lái)了,使得“我們”能去趙莊;我們吃的羅漢豆大多是阿發(fā)家的。最后,就是他們最能體現(xiàn)出孩童的活潑、童真。
說(shuō)了這么多,情節(jié)也就來(lái)到“觀看社戲”。這是“我們”最期待的事,然而現(xiàn)實(shí)是,“我們”都要睡著了。老生、小旦、小生、小丑、老旦的表演雖然頗有風(fēng)趣,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是這樣。出發(fā)前興致勃勃,滿懷期待,抵達(dá)觀看時(shí)卻感到乏味枯燥。這也算是孩子的天性吧!嚷嚷著要去某處,結(jié)果到達(dá)時(shí)卻滿不在意,一會(huì)干這兒一會(huì)做那兒,與出發(fā)前大相徑庭。
老旦出場(chǎng)后,一直唱,大家都感到無(wú)聊,于是劃著小船原路返回。經(jīng)過(guò)羅漢豆田,偷了阿發(fā)家與老六一家的豆。自然是不能多偷,“倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”。
哭罵?阿發(fā)的娘為何會(huì)哭罵呢?自己辛苦勞作數(shù)月種植的羅漢豆,是要拿出去賣的,可一偷,豆就少了許多,所賺的`錢自然會(huì)少。當(dāng)時(shí)農(nóng)民還需交地租,這樣偷豆,肯定會(huì)讓阿發(fā)家雪上加霜。這反映了當(dāng)年農(nóng)民的悲慘地位,可孩子哪里懂這么多?說(shuō)到底,還是孩子的頑皮、天真、活潑,但也是令人惋惜的。
而六一公公呢?只因“我”對(duì)他的豆子做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià):“很好”,就樂(lè)得如花兒一般,而且是真正的樂(lè)?伞拔摇敝皇切『⒆樱还箷(huì)把“我”說(shuō)的當(dāng)真,原因竟是:“我”在大市鎮(zhèn)里讀過(guò)書!不禁令人慨嘆。果真是對(duì)大市鎮(zhèn)無(wú)窮的向往,導(dǎo)致對(duì)讀書人產(chǎn)生刻板印象,不?滟潯白R(shí)貨”,說(shuō)鄉(xiāng)下人“不識(shí)好歹”。兩個(gè)極端觀點(diǎn),將六一公公對(duì)大市鎮(zhèn)無(wú)窮的向往與追求,以至于快要蒙蔽雙眼的性格體現(xiàn)了出來(lái)。
文章以作者的感嘆結(jié)尾,至此,“舞臺(tái)”落幕。
文章雖然記述了魯迅的童年生活,但從夾雜著的細(xì)節(jié)中看出,文章也暗含作者對(duì)社會(huì)的惋惜。通過(guò)那些人物,我們可以窺見那時(shí)社會(huì)的一角。深感遺憾。
《社戲》讀后感 31
月色如水,水映月輪。身周的點(diǎn)滴絲縷皆朦朧于融著點(diǎn)點(diǎn)星光的水汽中。河邊,迅哥兒極目遠(yuǎn)眺,似乎能看到趙莊的戲臺(tái)上老生搖頭晃腦地唱著些什么。
雙喜正信心十足地向迅哥兒母親打包票;身后幾個(gè)少年目光灼灼,眼神中的期盼似比迅哥兒還強(qiáng)烈些;不遠(yuǎn)處,阿發(fā)又帶幾個(gè)少年撐船前來(lái)......小船于座座高山間飛快穿過(guò),剛換下的幾個(gè)劃船的少年直嚷著渾身疲乏,卻依舊陪迅哥兒說(shuō)笑......
幾個(gè)十歲出頭的少年,白日里雖已看到了社戲最精彩的部分,卻仍懷飽滿熱情張羅帶好友再次看戲。無(wú)論是出于對(duì)朋友情緒的關(guān)心還是年少時(shí)天然的玩心,又或是朋友間互相幫助的“俠義之心”,幾人的天真、質(zhì)樸、單純皆流露于作者的字里行間。
文章結(jié)尾,迅哥兒道:“直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好戲了。”細(xì)讀文章中間部分便知,那夜的戲并不好看。品讀文章,我想起迅哥兒懷念的應(yīng)是身邊有好友相伴的充實(shí);渴望的是懷一份童真去發(fā)覺(jué)幾處野趣,歡笑看臺(tái)上老生咿呀著聽不懂的戲曲。再讀文章,又覺(jué)得不只是迅哥兒在懷念,魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中。作為思想家、革命家,魯迅先生歷經(jīng)沉浮,見人情冷暖,才會(huì)嫉惡如仇,于是便更珍視更渴望少年時(shí)的稚氣與單純,朋友間義無(wú)反顧的幫助與陪伴。
人總是懷念過(guò)往,小心翼翼地捧著“小時(shí)候”的回憶念念不忘,于我來(lái)說(shuō),大腦忙里偷閑之時(shí)思緒便會(huì)不經(jīng)意間輕躍至姥姥家的老房子內(nèi)。那間屋子實(shí)在不適宜居住,每個(gè)房間又小又窄,唯有陽(yáng)臺(tái)格外寬敞。我便時(shí)常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的`讀書聲又因我的一“念”而高昂起來(lái),想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出......沒(méi)有面對(duì)未來(lái)的迷茫,沒(méi)有“少年強(qiáng)說(shuō)愁”般的唉聲嘆氣,笑語(yǔ)間是無(wú)法藏匿的天真爛漫與稚氣單純,那段極致溫暖的時(shí)光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方。當(dāng)年少時(shí)強(qiáng)說(shuō)的愁緒變?yōu)檎嬲龎毫r(shí),它又會(huì)由內(nèi)而外地將人溫暖,混沌復(fù)雜的心又泛起層層漣漪,最溫柔的回憶又支持著你不忘初心,砥礪前行。
也許正因如此,魯迅先生會(huì)回憶童年、渴慕童真;文中的迅哥兒會(huì)那樣珍視一次看似平平無(wú)奇的看戲經(jīng)歷;一代又一代的人們會(huì)頻頻回頭,尋找記憶與過(guò)往時(shí)光。
《社戲》讀后感 32
魯迅在《社戲》的開頭稱自己“在倒數(shù)上去的二十年中,只看過(guò)兩回中國(guó)戲”,且也盡是些“冬冬喤喤之災(zāi)”,卻在“遠(yuǎn)哉迢迢”的十一二歲時(shí),看到過(guò)如此的好戲。
“中國(guó)戲是大敲、大叫、大跳,使看客頭昏腦眩,很不適于劇場(chǎng),但若是野外散漫的所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái),也自有他的風(fēng)致”。
這樣看來(lái),年長(zhǎng)后所看的戲也難怪使“我”覺(jué)得“不適于生存了”。
戲園里看戲的人不是一般的多,“戲臺(tái)下滿是許多頭”,“我”因而要擠過(guò)去坐,卻又有人對(duì)“我”發(fā)議論,這戲是要“占座”的。那長(zhǎng)凳也是令“我”毛骨悚然的.私刑拷打的刑具。北京的戲,空間是狹小的,擁擠的,是繁雜吵鬧,用墻圍起來(lái)的。
第二回所看的戲也是“冬冬喤喤的敲打”“紅紅綠綠的晃蕩”,還是需要懂行的上層人士所能看的戲,“他很看不起的斜瞥了我一眼說(shuō)道:‘龔云甫!’”這其中竟帶著鄙視和自傲,這時(shí)的戲已經(jīng)不再是單純的為臺(tái)下人的愉悅所演的了。
可兒時(shí)的“我”為了看戲一波三折,去看戲時(shí)是劃的一只白篷的航船,人只是疏疏朗朗的站著,有漁火,是“我”疑心畫上見過(guò)的仙境,也是“不再看到的那夜似的好戲了。”
平橋村是臨河的小村莊,沒(méi)有約束,沒(méi)有等級(jí)的劃分,空間是開闊的,場(chǎng)地便在自然村落之中,沒(méi)有禁錮,只有質(zhì)樸之美。村民是淳樸的,羅漢豆是共享的,戲也是共享的。
戲是大眾的戲,是天地自然,充滿民俗風(fēng)情的戲。
反觀魯迅之后所看,所奇怪的戲,是繁雜狹隘,丑陋虛偽的。這篇《社戲》也是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判與對(duì)平等自由的向往。
《社戲》寫的并不是戲本身,而是兩種社會(huì)狀況的對(duì)比與對(duì)人性虛偽的抨擊。
戲從未變過(guò),人性卻常不如戲中一般,文章是希望正義善良一直引領(lǐng)著社會(huì)。
《社戲》讀后感 33
我們?cè)?jīng)跟隨魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,感受到他豐富多彩的童年。現(xiàn)在魯迅先生用童年記憶凝結(jié)的另一部杰作《社會(huì)劇》擺在我們面前。讓我們?cè)俅涡蕾p它的精彩!
這是一部小說(shuō),完全是想象,但它的中心是魯迅的童年。當(dāng)時(shí)魯迅先生的新奇,伙伴的可愛,村民之間的熱情好客,都深深烙印在魯迅先生的腦海里。現(xiàn)在,再借一紙一筆,完全讓我們?nèi)鐗?mèng)神游。文章中可愛的'村民稱呼魯迅“迅哥兒”,月下偷豆子的驚喜,看社戲的果汁,朋友說(shuō)服大人的話,都讓我們現(xiàn)在的孩子興奮不已。
當(dāng)我們還完全沉浸在魯迅的童年,沒(méi)有壓力,沒(méi)有抑郁,沒(méi)有悲傷的童年,我突然回頭看,但看到無(wú)盡的學(xué)習(xí),無(wú)形的壓力,無(wú)力的抵抗……失去了快樂(lè)的童年,我們終于得到了什么?是成功嗎?是表現(xiàn)嗎?是質(zhì)量嗎?還是大量的錢?強(qiáng)大的權(quán)力和高地位?
但即使我們都得到了它,這意味著什么呢?我們失去了快樂(lè)的童年和美麗的童心。失去翅膀的鳥永遠(yuǎn)不會(huì)飛上藍(lán)天,即使有金色的翅膀,仍然不能飛上藍(lán)天。我認(rèn)為這足以讓一個(gè)億萬(wàn)富翁羨慕一個(gè)快樂(lè)的乞丐。
魯迅先生在《社戲》中有幸擁有這種幸福。雖然他小時(shí)候很討厭,但他很討厭“幽南山秩序有序”他真的沒(méi)有學(xué)習(xí)一種文言文。但長(zhǎng)大后,他登上了中國(guó)文壇的巔峰,寫了更精彩的文章。
這篇文章《社戲》讓我感觸頗深。
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