《被學(xué)生感動(dòng)的56個(gè)故事》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《被學(xué)生感動(dòng)的56個(gè)故事》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)老師越久，越覺(jué)得對(duì)于“教育”這門(mén)課我?guī)缀鯖](méi)有入門(mén)，這不是謙虛。要不你說(shuō)說(shuō)哪種教育是成功的？為什么經(jīng)常有某種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)時(shí)，它就消身匿跡了。就算今天這具有大愛(ài)的楊偉平老師為什么教不好她自己的女兒，不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，不是所有好習(xí)慣都是老師教的，也不是所有壞毛病都是因?yàn)榻逃划?dāng)。有優(yōu)秀的一定有相對(duì)差的，一切都在能夠忍受的正常范圍內(nèi)。只要我們盡全力就可以了。
一、有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的人生
幸福是一種感受，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)并不算幸福的事情，對(duì)于具有崇高境界的楊老師來(lái)說(shuō)是一件極其幸福的事情。從每個(gè)孩子對(duì)楊老師的愛(ài)中，可以想象出楊老師對(duì)孩子們付出的愛(ài)有多深。正因?yàn)闂罾蠋熞挂岳^日地忘我工作，忽視了或者根本就沒(méi)時(shí)間和精力顧及家庭，導(dǎo)致家庭的破碎。
人生有許多可以追求的，每個(gè)人所追求的不同，愛(ài)孩子是應(yīng)該的，也是必須的，但家庭也是非常重要的，沒(méi)有一個(gè)個(gè)和諧的家庭，哪里有和諧的社會(huì)，沒(méi)有和諧的社會(huì)，我們的孩子還會(huì)健康嗎，這些都是互相促進(jìn)。我想如果楊老師再愛(ài)自己一點(diǎn)點(diǎn)，再愛(ài)家人一點(diǎn)點(diǎn)。這樣會(huì)更完美。當(dāng)一個(gè)人連愛(ài)自己都忘記了，那么被愛(ài)的人也會(huì)心痛，不可以盡情地享受你所給予的幸福。愛(ài)是相互的。
二、愛(ài)變得顯性了，更能讓人感動(dòng)
當(dāng)楊老師去外地省級(jí)骨干培訓(xùn)三個(gè)月時(shí)，總忘不了自己的學(xué)生，第一個(gè)月為了不打擾學(xué)生在窗外悄悄地看了學(xué)生一次，第二個(gè)月忍不住與學(xué)生見(jiàn)了一面，第三個(gè)月最后回來(lái)那一刻的迫不及待，把學(xué)校門(mén)口的燒餅全買(mǎi)下來(lái)犒勞學(xué)生們，孩子一個(gè)個(gè)被感動(dòng)了，他們含著熱淚一口一口地品嘗著燒餅。初中生都能對(duì)燒餅感興趣，我想對(duì)于我們的幼兒更有吸引力，平時(shí)，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，總是千篇一律的要求他們不可以帶零食到幼兒園，有時(shí)吃早飯也必須在園外吃好，這樣實(shí)在太沒(méi)有人情味了，以后，我想應(yīng)該改變一種“愛(ài)”的方式。讓孩子們更能看得見(jiàn)摸得著的感受“愛(ài)意”。畢竟心里的愛(ài)埋地太深不容易發(fā)現(xiàn)。
用五面鏡子來(lái)照走彎路的孩子教育是橄欖型地，那些走彎路的孩子和特慧生更能得到老師的關(guān)注，因?yàn)檫@些孩子更在乎別人的對(duì)自己的看法，只有大家的理解和關(guān)愛(ài)，才能使他們表現(xiàn)出積極陽(yáng)光的一面。我們要用放大鏡來(lái)照孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)照孩子的缺點(diǎn)，用太陽(yáng)鏡來(lái)照孩子的`過(guò)去，用哈哈鏡來(lái)照孩子的現(xiàn)在，用望遠(yuǎn)鏡來(lái)看孩子的未來(lái)。兩頭的孩子搞定了，整個(gè)班級(jí)自然就和諧了。
三、當(dāng)疲倦來(lái)臨時(shí)
愛(ài)在互動(dòng)中，更能發(fā)酵升華。楊老師所面對(duì)的是一羣中學(xué)生，相對(duì)心智比較成熟，他們不僅體會(huì)到老師濃濃的愛(ài)意，還能用自己獨(dú)特的方式回報(bào)老師，比如，堅(jiān)持每天給老師送水，為班集體多做好事，引領(lǐng)樣老師的女兒走出陰霾，考上名校。甚至為老師做“紅娘”。離開(kāi)了都還會(huì)一個(gè)個(gè)飛回來(lái)。這些都是鼓勵(lì)老師催化劑。愛(ài)是相互的。然而我們面對(duì)的是一羣幼兒，他們相對(duì)稚嫩，只有“愛(ài)”的感知和索取，對(duì)“愛(ài)”的思考和付出幾乎為零。
這種單方面的付出慢慢讓我們幼兒老師疲倦了，疲倦發(fā)生的時(shí)候，如同一種會(huì)流淌的灰暗，在皮膚表面蔓延。疲倦對(duì)我們的傷害，需要平心靜氣地修養(yǎng)生息。讓暮光重新敏銳，讓腳步恢復(fù)輕捷，讓天性生長(zhǎng)快樂(lè)，讓手足溫暖有力。疲倦時(shí)可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛(ài)我們自己。疲倦是可以化險(xiǎn)為夷的，戰(zhàn)術(shù)就是寧?kù)o致遠(yuǎn)。疲倦考驗(yàn)著我們，折磨著我們，疲倦也錘煉著我們，升華著我們。
四、親其師信其道
身邊的人每天都在為自己默默付出，我們卻往往視而不見(jiàn)，而剛認(rèn)識(shí)的人只要對(duì)自己好那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)受寵若驚！也許對(duì)于別的學(xué)生，楊老師很陌生，能給他們很少的“愛(ài)”，他們都覺(jué)得太多了，于是就被感動(dòng)了，以至于親其師信其道。對(duì)于她女兒，楊老師作為媽媽太熟悉，給她很多的“愛(ài)”都覺(jué)得理所當(dāng)然的，因此而不會(huì)被感動(dòng)，依舊我行我素。對(duì)于自己學(xué)生的教育，相對(duì)比較淡定，不會(huì)急功近利，做好了進(jìn)展緩慢地準(zhǔn)備，做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備，當(dāng)我們不刻意去追求成功，成功自然到來(lái)了。對(duì)于自己的孩子，也許恨鐵不成鋼，所謂希望越大，失望就越大，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子100％的成功，沒(méi)有想過(guò)失敗，然而事與愿違，經(jīng)得起失敗才會(huì)成功。
五、孩子做不到，有時(shí)候不是態(tài)度問(wèn)題，而是需要具體的幫助
每個(gè)孩子都不一樣，孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度問(wèn)題，是能力問(wèn)題，當(dāng)孩子丟三落四；磨蹭；記不住……我們不要以為責(zé)怪。而是應(yīng)該幫助他進(jìn)行實(shí)踐管理，和題目一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫，不要空談方法，一切技巧都在于做一件件具體的事情，許多道理孩子都明白，只是他做不到，他們需要具體的幫助。
當(dāng)我們?yōu)楹⒆佣钪瑲q月流逝，某天對(duì)著鏡子銳利一瞥，才確認(rèn)事情已多么殘酷，以往的目標(biāo)不可挽回地漸行漸遠(yuǎn)。只有每一天都去播種，為自己，僅僅是為了自己。這不是一種自私，而是一種責(zé)任。相信自己的所愛(ài)是有價(jià)值的，這才無(wú)怨無(wú)悔地追求和投入。珍惜自己的短暫存在，開(kāi)辟獨(dú)屬于自己的天地，這才會(huì)把每一天都活出千姿百態(tài)，永不氣餒。
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