走出兒童閱讀障礙的困境讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的走出兒童閱讀障礙的困境讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代社會(huì)，閱讀能力是一項(xiàng)極為重要的能力，幾乎所有的現(xiàn)代信息都需要通過閱讀來獲取。在日常的語文教學(xué)過程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)班上的部分學(xué)生在閱讀方面存在著各種問題。直到讀了《走出兒童閱讀障礙的困境》這本書，才解開了我的疑惑并為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向。
《走出兒童閱讀障礙的困境》這本書總共分為五個(gè)章節(jié)，分別從閱讀障礙的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀障礙的診斷及其影響因素、家長與兒童如何應(yīng)對(duì)閱讀障礙、閱讀障礙兒童的指導(dǎo)和矯正以及外語和數(shù)學(xué)的閱讀障礙這五大板塊展開了詳細(xì)的分析。其根據(jù)有著閱讀障礙的學(xué)生所常見的閱讀問題進(jìn)行了周密的分類，并就這些問題提出了相應(yīng)的策略。
我從中了解到，閱讀障礙主要分為記字困難型和閱讀理解困難型。有的兒童在語言記憶和語言識(shí)別方面存在困難，有的兒童主要表現(xiàn)在審題困難。確實(shí)如此，在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀完這段話后根本就不記得自己剛才讀了什么，還有些學(xué)生常常不能理解問題的.意思。從而出現(xiàn)聽寫成績差、錯(cuò)別字連篇、閱讀速度慢等問題。這本書還總結(jié)出了影響閱讀障礙的各種因素，并向家長和教師提出了許多對(duì)兒童進(jìn)行閱讀教育的寶貴建議，例如：家長要訓(xùn)練孩子進(jìn)行有有目的地閱讀、如何訓(xùn)練閱讀障礙兒童的注意力和觀察力、教師的教學(xué)矯正方法、如何培養(yǎng)閱讀障礙兒童的速讀能力和閱讀概括能力等。并且我們教師還應(yīng)更加重視針對(duì)學(xué)生語言記憶和語言識(shí)別方面的訓(xùn)練，巧妙地將這種訓(xùn)練滲透進(jìn)日常的課堂教學(xué)中。因此，應(yīng)重視學(xué)生的聽寫及默寫情況、有計(jì)劃的根據(jù)學(xué)生不同的閱讀水平對(duì)其閱讀速度進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練以及多引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來概括課文內(nèi)容。
看完這本書，讓我受益匪淺，使我對(duì)自己之前的閱讀教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。閱讀量的增加以及閱讀難度的提高無一不在強(qiáng)調(diào)著閱讀的重要性，生活離不開閱讀。閱讀能力的提高直接影響到兒童的理解能力和辨識(shí)能力。閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們也應(yīng)該不斷地從學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中調(diào)整教學(xué)策略。
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