《如何閱讀一本書》讀后感(3篇)
當細細地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《如何閱讀一本書》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《如何閱讀一本書》讀后感1
收斂性的問題有一個正確的解；愈是理智地研究這類問題，答案的焦點將愈聚斂而清晰。發散性的問題沒有正確而唯一的解；有知識與智慧的人愈是研究這類問題，會發現并提出愈多相互沖突的答案。發現這樣的情形，問題不在于這些專家，而是問題本身的性質（P329）。
收斂性的問題也就是不容易受不確定因素干擾的問題，問題的性質比較單一、變量少、且可以通過邏輯表達出來并解決。比如我從哪里來（閔行來），要去哪里（要去徐匯）；而發散性的問題是變化的、因個體差異答案也不一樣，甚至有些時候無法清晰表達解釋的問題。比如我從哪里來，要去哪里（尋找人生的意義）。
這段話解開了一直困擾我這些年的疑惑，為什么總是努力解決了問題之后，覺得新的問題又產生了（或是原來的問題以新的形式繼續存在），從而導致自己在問題上一直處于緊張、無力的`狀態。我之前拼命想尋找一個收斂性的答案，而事實上并不存在，對于一個開放性的問題首先就是要接受答案的不確定性。
第一遍讀完這本書，在工作方面讓我意識到了，由于社會的發展所產生的組織適應問題的存在（我也明確知道這僅僅是個開始），另一方面解決了自己目前一些人生方面的疑惑（有點意外），諸如開放性的問題的確沒有明確的答案。而且書中也有指出不要一味地依賴系統思考，我覺得這也是一種開放性答案的體現，系統思維不是萬能的，在目前的時代背景下會是一種趨勢。
這本書存在的意義在400頁被指出——傳統的組織最初的設計，是為了滿足心理學家馬斯洛所言人類需求的前三個層次：食物、安全和歸屬感；這些在現在的工業社會大多已不成問題，因此使得目前組織難以真正要求員工忠誠和奉獻。除非組織開始致力于自尊和自我實現這類高層次的需求，否則目前管理方面的紛擾還會繼續下去。同時讓我驚嘆的是，這是一本20年前初版的書，而對于20年后看到這本書的我來說，內容并沒有過氣甚至讀起來非常辛苦。而且東方智慧早就被西方所吸收了，著實讓人脊背一涼（因為我還是有點競爭意識的）。當然有前人鋪路，學習起來可能也會方便許多。
《如何閱讀一本書》讀后感2
天爸從5月份開始讓我讀書，推薦了我這本《如何閱讀一本書》，然后我磨磨蹭蹭到現在才看完了。
一開始讀這本書，我好吃力，然后看兩頁看不下去，但是后來反復讀了前幾頁，咦，好像看出了點什么，然后就耐心的思考了一下，嗯，看了好幾遍才看懂了目錄的結構關系和大體含義。
那為啥要讀這本書呢，因為它想讓我知道閱讀可以是一件多少該主動的事，越主動，效果越好。當一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對于有啟發的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會思考書中的內容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內容。所以，單純為了"獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標鎖定在"為增進理解而閱讀"時，去讀一些"燒腦"的'書，理解力才能真正得到提升。
那閱讀中遇到問題咋辦，看不懂呢，反復看啊，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題。只要是超越基礎閱讀的閱讀層次，閱讀的藝術就是要以適當的順序提出適當的問題。所以如果書讀的少，連自己想問的問題都表達不出來。
當學會了如何閱讀一本書，那看到一本好書對你的回饋也最多。
首先，成功地閱讀了一本難讀的好書之后，閱讀技巧必然增進了。其次，一本好書能教你了解這個世界以及你自己。閱讀完了之后，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會變得更有智慧，而不只是更有知識。會成為一名智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認。
當自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。
《如何閱讀一本書》讀后感3
退伍后我踏上了工作崗位，一晃十幾年過去了，什么都好像改變了，又似乎什么都沒有變。讀書這個東西對我來說就好像是一個家住遠方的戰友，雖然偶爾能想起但卻又不常聯系。從以前熱鬧喧嘩到現在漸行漸遠，什么時候、什么原因我們之間產生那么遠溝壑？說實話我自己真的不知道。偶然之間碰到一位良師在給我上課的時候談及如何閱讀以及閱讀的益處我才感覺到真的好像很久沒有捧起一本書，在閱讀中獲取知識和靈感更是無從談起。
良師在上課之中推薦了一本《如何閱讀一本書》，這個可真是我需要的，既然要拾起那就從頭開始，從如何閱讀開始。我這個人讀書習慣和我打乒乓的習慣一樣，快、急、躁。一本字典厚的《三國演義》我竟是能5天從桃園結義看到了三國歸晉，里面的內容細節的理解就不言而喻了。但這次既然誠心誠意的靜下心要去看《如何閱讀一本書》我也是頗費功夫，甚至帶著一點儀式感的打開快遞并叮囑兒子一起看，并不準其將書帶進廁所，一是怕捧書久坐對身體不好，但主要是嫌棄那污穢之氣染壞了這書香之風。
其實在提筆寫讀書感悟的時候這本書我還是沒有全部看完，我也不準備為寫感悟去加班加點、或者一目十行的去看完它，因為這于我的初衷不符。在閱讀這本書之前，我一直認為，小學、初中9年的學習生涯，應該把絕大多數的`閱讀本領學會了。讀完這本書，我才知道，中國的九年義務教育的學習僅僅能達到閱讀的第一層次，那就是基礎閱讀。作者認為，閱讀可分四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。而基礎閱讀又分四個階段，分別是閱讀準備階段、會學習讀一些簡單讀物階段、快速建立字匯能力階段、精練與增進前面技巧階段。回想自己的閱讀，似乎一直在閱讀的第一層次基礎閱讀上徘徊，用作者的話來說，還沒真正進入閱讀的層次，所以總覺得自己沒什么提高。我是這樣的感覺，我想一定也會有很多的人與我有同感，看來閱讀是無止境的，真的得好好修煉，才能進入閱讀的更高層次，也才能真正體會到閱讀帶來的進步。
我是覺得當然世上很多書是不必也不配用這種方法去讀的。只有那些值得一而再再而三重讀的經典，若不如此這般，按作者的說法就屬于暴殄天物了。這本書給我最大的啟發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀。有了這點啟示，我心中泛起一個念頭“閱讀！我王慧偉又回來了”！
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