讀后感的作文

時間：2021-02-24 11:45:05 讀后感我要投稿

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【精品】讀后感的作文3篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的讀后感的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】讀后感的作文3篇

讀后感的作文篇1

　　解已哲暑假里，我閱讀了中國當代作家宗璞的散文《西湖的綠》，這篇文章十分優(yōu)美，寫出了西湖的很多種“綠”：綠得幽、綠得野、綠得閑……都寫出了綠的性格。“幽”透出黃龍洞綠得幽靜和深沉；“野”則寫出了屏風山綠得十分惹眼，有一種張揚的感覺；而“閑”則刻畫出九溪十八澗綠得十分清新、清清爽爽、讓人看了心里十分舒坦。作者這幾個詞用得太妙了！“心曠神怡”和“這一片綠色的影中”又增添了幾分詩情畫意。形容青苔，作者用了“綠茸茸”、“鮮嫩”二詞。“綠茸茸”讓人覺得充滿生氣、“鮮嫩”則刻畫出青苔的水靈、嬌小、可愛。用詞相當精煉傳神。形容水珠在荷葉上滴溜溜滾著，“簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了”。作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看來，“然”這個字表達了伸展雙臂即將要起舞，讓人有一種想象的空間，十分恰當。這篇散文十分精煉卻也十分注重細節(jié)描寫，把綠色寫得很靈動，而且“千姿百態(tài)”，用詞精妙而準確，語句優(yōu)美又富有詩意，而且把景色描寫得很細致。例如作者描寫青苔的形狀，“如耕牛，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。”描寫得相當?shù)轿唬@也說明作者觀察得十分仔細和認真。

　　《西湖的綠》整篇文章寫得都是景，從那些優(yōu)美準確的字詞中，能體會出作者認真的觀察、細心的思考。真是一篇難得的寫景佳作！這篇美文也激起了我心中對西湖美景的神往：蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪……什么時候我能與這個淡妝濃抹總相宜的“西子”來一次親密接觸呢？也許，就在這個綠色的夏天……

讀后感的作文篇2

　　暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執(zhí)，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。

　　其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節(jié)，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發(fā)生了什么。“來了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕啵瑐}皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。

　　走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽寫薄！”葛洛迪沮喪地說：“他們當著我的面燒成了灰……”

　　就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽寫薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個交代。”

　　“謝謝”戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……

　　這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對待人們，才不會有失公正。

讀后感的作文篇3

　　通過《公司的力量》這本書，我不僅了解和認識了公司的起源、演進、發(fā)展的過程，更深刻理解和思考其在我們每個人實現(xiàn)社會價值和自我價值的重要性的過程。對于公司的本質(zhì)力量和社會使命以及在創(chuàng)造空前的物質(zhì)繁榮的同時，如何設計出科學的公司治理結構和市場機制，如何最大限度的降低對于自然界和人類的資源與能量的消耗，從而使人類對于利益的追求能朝著正確的方向前進等等諸多問題有了更深的理解。

　　“公司是一種組織，一種制度，一種文化。”如果沒有“大笨鐘”的出現(xiàn)，就沒有全球統(tǒng)一的時間，也就沒有列車時刻表、交易期限，交易是很難完成的。如此看來，無論是一個班級還是一個專業(yè)，要想提高這個組織的'效率，必須要有一個統(tǒng)一的制度和文化。

　　“公司的發(fā)展是一個國家綜合國力的體現(xiàn)。”在不同的國家，它呈現(xiàn)出不同的面貌，引領了各具特色的發(fā)展道路。讀到這里時，我開始思考，一個好的專業(yè)應該是一個定位準確、易于傳播的富有特色的專業(yè)。作為市場營銷專業(yè)的每一位學生，都應該仔細地想一想我們的技能特色是什么；而作為市場營銷專業(yè)的每一位教師，也都應該用心地思考一下我們的教學特色是什么。班級特色和教學團隊的特色加起來才能形成專業(yè)特色。

　　“只有同競爭結合得最好的國家，才能吸引更多的知識、才能、資本、企業(yè)，并動員公共資源，從而在世界上發(fā)展得最好。”在市場經(jīng)濟環(huán)境下，為優(yōu)化資源配置創(chuàng)造了便利的條件，作為一個營銷人應該從激烈的競爭中找到更多可利用的資源與機會，發(fā)展自我，服務他人。

　　也許一本書不能馬上去改變一個人，但只要在他前進的道路上為他照亮兩三步，這樣我們堅持下去，那我們的改變何止是一個人，整個行業(yè)，整個社會，國家，都會因為我們的努力而更精彩！

　　讓我們肩負起我們的使命，實現(xiàn)我們存在的價值！

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