讀《窗邊的小豆豆》》有感15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《窗邊的小豆豆》》有感1
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》，我感受很深。書主要寫了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)故事。作者因淘氣唄原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子。
其中有一篇《一言為定》，講了小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園的老師，最后實(shí)現(xiàn)了理想。是啊！”怪小孩“朝著自己的理想也可以實(shí)現(xiàn)。
那為什么有些人卻不會成功呢？不是不努力，不是不勤奮，而是沒有目標(biāo)。夢想的力量是巨大的。比如，加拿大的瑞恩，為了給非洲的孩子挖一口井，一直努力，不放棄，最后還組成了”瑞恩的井基金會“。一個七歲的小男孩瑞恩，因?yàn)橐粋�理想努力著，最后成功了。
其實(shí)，生活中，你只要有目標(biāo)，并向著目標(biāo)前進(jìn)，努力，你就會成功。如果你沒有目標(biāo)，存有僥幸心理，那么你就必定會失敗。夢想，理想，目標(biāo)，它們的力量是巨大的，無窮的。
從現(xiàn)在開始，為自己的夢想奮斗吧！
讀《窗邊的小豆豆》》有感2
我讀完小豆豆后，感覺以后一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時光流去。
一個一年級被開除的學(xué)生，來到了巴學(xué)園。她結(jié)識拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護(hù)兒童的。媽媽是溫柔的。
我覺得小豆豆的性格非常天真非常可愛，而且很誠實(shí)。
小豆豆的朋友很多，其中還有洛基，它是一條狗，不過它是小豆豆最好的朋友，小豆豆還因?yàn)槭チ怂浅７浅牡目蘖恕?/p>
很可惜，都最后巴學(xué)園被戰(zhàn)爭毀滅了，我非常討厭戰(zhàn)爭。
在很多朋友的陪護(hù)下，小豆豆走過了自己的童年。
讀《窗邊的小豆豆》》有感3
小時候就曾經(jīng)看過<<窗邊的小豆豆>>，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能健康快樂成長，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。今天，當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份再次讀這本書的時候，我有了以往所沒有的想法和體會。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會擬這樣一個書名。其實(shí)在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因?yàn)樗闷妗⑻脛印⑻挥诨孟肓T了。看見燕子在筑巢，她會和燕子說話；看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂，她會邀請他上來演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學(xué)校開除了。
學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué)，我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個過程，一個由不成熟走向成熟的過程。學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機(jī)構(gòu)，它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范，適應(yīng)社會需求的新成員。一所學(xué)校的校風(fēng)，校園設(shè)施，學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中，教師，同年齡團(tuán)體尤為重要。小豆豆幸運(yùn)的來到了巴學(xué)園，也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。
就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。“小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在。
讓我們關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“！
讀《窗邊的小豆豆》》有感4
暑假里我選了一本窗邊的小豆豆開始閱讀。窗邊的小豆豆是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。書的故事情節(jié)吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了。 這本書里的內(nèi)容十分豐富，有時令我捧腹大笑，有時又令我感動得熱淚盈眶。
這本書講的是，有一個叫小豆豆的女孩，是個很好奇的孩子，由于太過淘氣一年級就被學(xué)校開除了，媽媽便帶著小豆豆，尋找合適的學(xué)校，最后來到一個叫做巴學(xué)園的學(xué)校。在巴學(xué)園上學(xué)時她又經(jīng)歷了許多有趣的事情，小林老師也從不嫌棄她是一個淘氣的孩子，還總鼓勵她說：“你真是個好孩子！”正是因?yàn)樾×掷蠋煂π《苟沟墓膭睿剐《苟挂徊接忠徊降淖呦虺晒Φ慕K點(diǎn)。
在窗邊的小豆豆中我最喜歡小林先生，他教孩子的特殊方法，讓我十分感興趣。他讓孩子們在快樂中成長，玩耍中學(xué)習(xí)。我想：“這世界上一定沒有比小林先生更了解孩子了。”他說的話和做的事讓我思考；讓我有耐心；讓我堅(jiān)強(qiáng)；讓我為巴學(xué)園有這一樣一個好校長而高興。我們現(xiàn)在做的很多事，大人都會說這樣不對那樣不對，搞得我們很不開心，生怕一做事就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評而是在不知不覺中給她改過的機(jī)會。如果大人多花點(diǎn)時間和我們溝通，了解我們的內(nèi)心世界，讓我們有一個成長的過程，這樣我們長大以后就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶。如果我長大后當(dāng)了校長。我一定會像小林先生一樣：讓孩子們在快樂中學(xué)會所有的知識；在玩耍中明白一個又一個的道理。
讀《窗邊的小豆豆》》有感5
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個全新的學(xué)校——巴學(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關(guān)愛！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長的愛護(hù)、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現(xiàn)實(shí)生活中的我們，只要成績一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這么一點(diǎn)點(diǎn)，足以滿足我們的心。”
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學(xué)生喜歡上的課開始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開運(yùn)動會，允許學(xué)生和家長一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時不打分?jǐn)?shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒有師生之分。無論老師、學(xué)生，還是校長，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學(xué)習(xí)知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學(xué)習(xí)的動力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》》有感6
《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事。
當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來到巴學(xué)園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的`聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。
看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。
童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”，讓我們用日常的行為教育和感動孩子吧，學(xué)習(xí)成績不是評判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時的鼓勵他們?nèi)プx書，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個自由的展開想象的空間，讓每個孩子都有一個綻放的理由！
讀《窗邊的小豆豆》》有感7
下午，我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個學(xué)校非常調(diào)皮，校長讓她退學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，在小林校長的引導(dǎo)和愛護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長這樣的老師，他不僅愛自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的時候在唱“催眠曲”；英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說這個學(xué)生不好，那個學(xué)生不好。。。。。。而我上課時，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講，不做小動作。
我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書，超過小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》》有感8
無意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書，便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙壘捅辉瓕W(xué)校退學(xué)了，但自從來到巴學(xué)園以后，在小林宗作先生的愛護(hù)和引導(dǎo)以及身邊同學(xué)的陪伴成長下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，也正是在巴學(xué)園的這段真實(shí)的時光，奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所普通卻又特別的學(xué)校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成；學(xué)校全部學(xué)生也就小豆豆原來學(xué)校一個班的人數(shù)；每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”；吃飯前還必須要唱一首校長寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學(xué)校，才會讓小豆豆如此著迷吧。
小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長。他第一次見到小豆豆并沒有因?yàn)樾《苟箚露驍嗨且驗(yàn)樾ｉL先生尊重小豆豆，愛護(hù)小豆豆同時也在引導(dǎo)小豆豆，所以小豆豆才會一直這么感謝小林宗作先生吧！
同學(xué)們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)，一起成長。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時，就幫助他，可以看出小豆豆的善良以及身邊同學(xué)朋友對她的影響。以至于后來泰明死了，全班都沉浸于悲傷中，久久不能釋懷。
小豆豆遇到了很好的學(xué)校，很好的校長，很好的同學(xué)，正是這些人這些事對她產(chǎn)生了極大的影響。而我身邊的老師同學(xué)父母也無時無刻的不影響著我，我從她們身上可以學(xué)到很多，小豆豆對巴學(xué)園，小林宗作先生和同學(xué)們充滿感激，我也對那些影響著我的人充滿無限感激。
從前，我是一個上課不積極發(fā)言的孩子，這被老師發(fā)覺了。之后每次上課，老師至少會讓我發(fā)言一次，經(jīng)過老師和我自己的長期努力，現(xiàn)在上課老師請人回答問題時，都會有一雙稚嫩的小手舉著。
就是這樣的一群人影響著我，伴我成長；影響著小豆豆，讓她有今日的輝煌。這，就是影響的力量！
讀《窗邊的小豆豆》》有感9
《窗邊的小豆豆》是由黑柳赤子寫作的，講的是她小時候的故事。
小時她剛剛上小學(xué)，卻被開除了，她媽媽一直隱瞞了真相，一個人扛著單著，為了讓小豆豆開心度過童年，小豆豆的媽媽愿意再拼一次。
小豆豆的爸爸是一個小提琴家，喜歡叫小豆豆豆豆助，是個很有幽默感的人。
媽媽帶著小豆豆去見巴學(xué)園的校長小林先生，好在小林先生同意了，媽媽大松了一口氣，卻不知道小豆豆最開心了，因?yàn)橛腥说谝淮慰梢月犓f上四個小時呢！
小豆豆的童年快樂大多數(shù)是家里的茶色貴賓犬洛基和小林先生給的，班上的美玲是她的好朋友，阿泰是她喜歡的對象，后來災(zāi)難一次次發(fā)生了，先是洛基餓死了，后是巴學(xué)園燒毀了，小豆豆堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。
這本書很好看，希望大家以后看看。
讀《窗邊的小豆豆》》有感10
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據(jù)說是一本相當(dāng)不錯的“好書”。開始，我半信半疑，可當(dāng)我捧起這本書看了一小篇之后，立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。如果沒有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會怎樣，也肯定不會有“巴學(xué)院”里那么多可愛的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀，大家再不用為不會的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰(zhàn)，每晚做作業(yè)到深夜了！想著想著，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車，吃的東西是家長給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂了許多，但我覺得，這樣的生活還是沒有“巴學(xué)園”里的快樂。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》》有感11
在快樂的寒假中里，我讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。
這本書是由著名的日本作家黑柳徹子寫的。主要介紹了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的好孩子，并奠定了一定的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)到巴學(xué)園后，小豆豆變得開朗、樂觀，也變得勇敢。
一次暑假中，巴學(xué)園開展露營活動。在露營活動中，有一個叫“試膽量”的小游戲。游戲規(guī)則就是：幾個男孩當(dāng)“妖怪”，藏在規(guī)定的地方，去嚇別人。小豆豆和她的朋友提心吊膽地走著，一邊走，一邊發(fā)現(xiàn)其實(shí)“妖怪”并不可怕。最后，小豆豆和她的朋友不僅沒有被嚇到，反而還嚇到了扮演“妖怪”的小男孩。在這里，我們就可以看到小豆豆的勇敢。
看到這里，我也想到了我的膽怯。記得二年級的時候，媽媽硬逼我一個人睡覺。第一次一個人霸占一張大大的床，雖然很舒服，但是卻很寂寞，很恐懼，總覺得四周有什么妖怪圍著我，我嚇得躲進(jìn)了被窩里，并想盡快入睡，便數(shù)起了數(shù)字：“1······2······3······”但我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。我試探著把頭探出被窩，周圍依舊是漆黑一片。我把頭轉(zhuǎn)到陽臺這個方向，發(fā)現(xiàn)陽臺外有一個飄忽著的鬼。這個鬼滿頭長發(fā)，長發(fā)還隨著風(fēng)在甩動。“哎呀，這個鬼會不會把我吃掉？”我一邊想著，一邊還不禁打了個冷顫。我趕緊破喉大喊：“媽媽，快來，我這里有鬼。”我的驚叫聲把正在美夢的媽媽吵醒了，媽媽趕緊跑過來看我。我也不顧三七二十一，撲進(jìn)媽媽的懷里，把事情的來龍去脈告訴給媽媽聽。媽媽打開燈才發(fā)現(xiàn)，沒有什么可怕的“鬼”，只是風(fēng)使晾在陽臺上的衣服擺動，再加上我的膽怯，才使普普通通的衣服“招搖作怪”。
后來，媽媽告訴我，世界上是沒有鬼的。鬼只是中國古代的人們編的一個神話角色。
自從這件事后，我就不再害怕一個人睡了。就像中國古代一句很有名的諺語：不經(jīng)一事，不長一智。
我希望，我看了這本書后，能像故事中的主人公一樣，樂觀、勇敢地去面對生活中的挑戰(zhàn)！
讀《窗邊的小豆豆》》有感12
《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品，她是一位聯(lián)合國親善大使，“世上再沒有比她更了解孩子的人了”，可想而知她為孩子們做出了一切！“小豆豆”是黑柳徹子小時候的名字，而“小豆豆們”則是因?yàn)閼?zhàn)爭不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。 日記
書中講道，有很多國家的孩子們特別可憐，他們被反政府派的人追殺，欺負(fù)，強(qiáng)行拉去干活等，還把孩子們的親人全部殺光，可那些天真無邪的孩子們卻說：“都是我不好。”……
在坦桑尼亞的一個小村莊里，那里收容了二十幾個營養(yǎng)失調(diào)的嬰幼兒，那二十幾個嬰幼兒為了取暖，全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了，還因營養(yǎng)失調(diào)病著，卻一聲不吭，靜靜地坐在地板上，怎么說也得哭鬧啊！原來，他們連哭的力氣都沒了。真可憐啊！
還有安哥拉，那里的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳，可天真無邪的孩子們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去……
合上書，我的心因?yàn)檫@強(qiáng)烈的震撼而隱隱地陣痛：原來地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活著，那里的孩子多么的可憐啊！沒吃沒喝沒穿，還要讓反政府派的壞人欺負(fù)、屠殺！……
我們真是太幸運(yùn)了！我們生活在和平的國家，我們不光可以喝到清潔水，能按時打預(yù)防針，還能有機(jī)會接受良好的教育！而且我們一天到晚好吃好喝，被爸爸媽媽寵愛著！還總是抱怨。相比之下，我們確實(shí)應(yīng)該好好反省自己！！！
激動的心總是不能平靜，在我有能力的時候，我也要像黑柳徹子一樣，盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當(dāng)下要做的就是好好學(xué)習(xí)，長大了把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成能力！！！
陜西省榆林市榆陽區(qū)星元小學(xué)三年級三班三年級:郭靜怡
讀《窗邊的小豆豆》》有感13
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說了一件讓人快樂和感動的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里，你可以找到自己陽光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》》有感14
上上周和琦琦一起讀了《窗邊的小豆豆》，此書是日本女作家黑柳徹子的代表作，寫的是作者童年的真實(shí)故事，60多個小故事像珍珠一樣串出了一個人人都喜愛的“小豆豆”。
“我們有這樣的學(xué)校嗎？”小豆豆在一年級因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到一個叫作“巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL的愛護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來……巴學(xué)園的上課方式非常特別。
在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。
讀《窗邊的小豆豆》》有感15
同學(xué)們，你在電車的車廂里上過課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎？……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設(shè)在電車上，司機(jī)的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子。”哪怕是小豆豆犯錯的時候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂學(xué)習(xí)知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書院的親子夏令營，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀，時而讓我們表演。長長的故事，讀起來一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個個化身飛書，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來讀我吧，我是《安徒生童話》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開雙臂，像一本本書展翅翱翔，教室變成了圖書館。故事講完了。
本以為要下課了，沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引，我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密，發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密，發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠(yuǎn)講不完的故事，發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師，就像個神奇的魔術(shù)師，帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。
說完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴該登場了！賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動，他夸張的表情和動作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師，讓我們親子寫詩擁抱的袁老師，為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師，都真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在結(jié)營儀式上，好多同學(xué)和家長都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個充滿快樂、充滿溫暖的地方。在谷里書院，我遇到了像小林校長那樣關(guān)愛孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
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