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坐上秋天的火車(chē)讀后感（精選6篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的坐上秋天的火車(chē)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
坐上秋天的火車(chē)讀后感 1
暑假期間，我讀了一本由安武林主編的書(shū)--《坐上秋天的火車(chē)》。這本書(shū)像星星一樣燦爛，讓人仰望，給人遐想，給人驚喜。
這本書(shū)有許多的文章，其中有寫(xiě)景的，也有寫(xiě)物的。最令我難忘的是鐵凝寫(xiě)的《一件小事》。
全文主要講了在作者十五歲那年，作者很迷戀打針，便向醫(yī)生拜師學(xué)會(huì)了注射。一天，作者的一個(gè)女鄰居請(qǐng)求作者幫忙注射維生素B12，作者愉快地答應(yīng)了。一連數(shù)日事情都很順利。但一天，“我”和鄰居聊起天來(lái)，把注射前煮針的事忘了，大大超過(guò)要煮的時(shí)間。而“我”裝作沒(méi)事似的又開(kāi)始了工作。誰(shuí)知針頭在扎時(shí)變軟了，鄰居的皮膚已血跡斑斑。而鄰居沒(méi)有責(zé)怪她，承諾并在第二天如約到了她家打針。“我”無(wú)比地感謝那個(gè)鄰居的鼓勵(lì)與包容。讀完這篇文章我十分感慨。
人們往往意識(shí)不到自己的行為會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的影響，但在生活中有很多這樣的一瞬間，一個(gè)人的信念、意志乃至生活被一個(gè)極小的失誤所摧毀，另一方面又被陌生人的包容或者鼓勵(lì)所拯救。而文中“我”的鄰居便充當(dāng)了這樣一個(gè)好心人，她無(wú)聲的包容不僅保護(hù)了“我”的注射術(shù)，還保護(hù)了作者的自尊心。
在我們的生活中，也有著許多這樣的人，他們會(huì)是老師，也會(huì)是父母。他們?cè)谖覀冏鲥e(cuò)事時(shí)給予了包容和鼓勵(lì)，讓我們沒(méi)有被失敗擊倒，而學(xué)會(huì)了認(rèn)真做某事。這讓我們?cè)谝驗(yàn)橐患∈鲁晒Χ吲d時(shí)，面對(duì)無(wú)意中闖下的禍而傷心時(shí)，都會(huì)想起別人對(duì)我們的`關(guān)懷。
我記得我也有過(guò)這樣的一次經(jīng)歷。那是周五下午，我們班進(jìn)行了一次考試。而一向名列前茅的我因馬虎從而一落千丈。回家的路上，我想我這個(gè)周末不會(huì)過(guò)得愉快了。平常五分鐘的路程我二十分鐘才回到家。然而父親并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是告訴我下次要認(rèn)真，給予了我鼓勵(lì)。
在這本書(shū)中還有著許多這樣的文章，它們多多少少都會(huì)給我們帶來(lái)一些驚喜和感動(dòng)。如星星，在夜晚總會(huì)給我們留下許多美好的遐想。
坐上秋天的火車(chē)讀后感 2
一、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天，我們上的是java編程的理論課。負(fù)責(zé)上課的老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn)，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí)，并加以深化，澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。
我們還在課上以java里GUI編程常用的swing框架和JAVA的容器體系作為切入點(diǎn)，框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般的編程的知識(shí)技巧。在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù)，以及框架中架構(gòu)思想的知識(shí)。在企業(yè)的實(shí)際編碼過(guò)程中，一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石，只有掌握了幾門(mén)框架知識(shí)，才能在實(shí)踐中高效開(kāi)發(fā)，讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上立于不敗之地。
在理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也暴露了一些問(wèn)題，比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然，不太愿意深鉆，和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
項(xiàng)目的名稱(chēng)是superVCD，是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程音樂(lè)唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡(jiǎn)版。雖然有所精簡(jiǎn)，但是其內(nèi)容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計(jì)規(guī)范，編碼規(guī)范，文檔規(guī)范以及客戶(hù)對(duì)軟件的需求很有參考價(jià)值。該內(nèi)容囊括了GUI設(shè)計(jì)和編碼，容器與泛型的知識(shí)，規(guī)范文檔編寫(xiě)，測(cè)試及日志系統(tǒng)，甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，這無(wú)疑是對(duì)我們很好的一次歷練機(jī)會(huì)，同時(shí)可以積累豐富的知識(shí)。
平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的'項(xiàng)目，所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，我的收獲也有很多。
第一，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫(xiě)代碼和文檔。文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)交流合作中的紐帶，風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語(yǔ)義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫(xiě)的程序，我在平時(shí)編寫(xiě)代碼比較隨意，并不注重這一點(diǎn)，經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后，我一定會(huì)嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范。
第二，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶(hù)的需求。軟件為客戶(hù)而生，只有理解了客戶(hù)的需求才有寫(xiě)出優(yōu)秀的軟件的可能，在這次實(shí)戰(zhàn)演練中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶(hù)的需求，并寫(xiě)出完善的需求分析，并用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。
第三，我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這點(diǎn)我想是我們?cè)S多同學(xué)之前都非常欠缺的，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)編寫(xiě)代碼篇幅短小，功能單一，所以設(shè)計(jì)思路通常只留于腦內(nèi)，非常模糊。而在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)演練中，老師手把手的教會(huì)我如何從需求中抽象出問(wèn)題，并將之模塊化，然后逐步求精，就如同為高樓大廈搭建棟梁。
第四，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，共同開(kāi)發(fā)。作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng)，我的體會(huì)更加深刻。獨(dú)木難支，光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能夠最終完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低，但是，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，總可以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置，每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價(jià)值。
第五，我學(xué)會(huì)了如何與客戶(hù)溝通并展示自己的項(xiàng)目，軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)最終需要的是客戶(hù)的認(rèn)可，讓客戶(hù)了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語(yǔ)將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來(lái)，在最后一天里，實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯，給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力，展示自己的項(xiàng)目的舞臺(tái)。
在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì)：學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)規(guī)范合格的代碼和文檔;學(xué)會(huì)了了正確理解分析客戶(hù)需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法;體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體流程，還了解到了向客戶(hù)展示產(chǎn)品以及與客戶(hù)進(jìn)行溝通的技巧。
經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，我們不僅在編程的理論知識(shí)上有所鞏固和深化，更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長(zhǎng)，還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己，學(xué)習(xí)，不斷地迎接挑戰(zhàn)。
三、Java怎么選擇項(xiàng)目
這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下：這也算是邏輯思維)，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來(lái)分析：
(1)最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目，也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個(gè)折扣，所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目
(2)最終項(xiàng)目定下來(lái)過(guò)后，開(kāi)始分解這個(gè)項(xiàng)目，看看為了達(dá)到完成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)，以及每部分知識(shí)點(diǎn)的深度，然后定出每個(gè)分階段的任務(wù)
(3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(4)然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目，演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的，可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
坐上秋天的火車(chē)讀后感 3
黃昏的城市，天空一色的灰藍(lán)，三五成群的工人坐在馬路邊閑聊，還有那些帶著小孩領(lǐng)著伙伴的人們。我坐在公交車(chē)上，大大小小的車(chē)輛從車(chē)邊穿梭而過(guò)。望著車(chē)窗外的風(fēng)景，我的思緒飄蕩在那本有趣的《坐上秋天的火車(chē)》。
文學(xué)是每一個(gè)人的精神故鄉(xiāng)，溫暖又迷人。每天在水墨和文字世界里穿行，時(shí)間在忙碌和歡笑中流逝，日子也在努力和希望中匆匆走來(lái)，這樣的日子想來(lái)也很愜意。
張懷存是詩(shī)人、畫(huà)家、兒童文學(xué)作家，在香港、澳門(mén)、首爾、東京、紐約、巴黎等地成功舉辦個(gè)人畫(huà)展。她曾說(shuō)過(guò)“再小的心靈，也是大自然的生命，如果我們的心靈能與之對(duì)話，那我們就擁有了自然的秘密。”一篇簡(jiǎn)單的文章，一段質(zhì)樸的對(duì)話，一個(gè)感人的細(xì)節(jié)，足以令我們鼻子發(fā)酸，心頭發(fā)熱。
《坐上秋天的火車(chē)》這本書(shū)里講了許多的故事，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)物的。其中我最喜歡里邊的一個(gè)故事——《拾麥穗》。收割后的麥田，一下子變得空曠起來(lái)，一眼望去，田野盡收眼底，既有清新的感受，又讓人生出遼闊的暢想。
尤其是晴天，云低低地在頭上飛過(guò)。天空很藍(lán)很遠(yuǎn)，作者和她的小伙伴們，像是放飛的`小鳥(niǎo)，一邊在田野里奔跑，一邊拾麥穗。麥稈都已經(jīng)成熟了，大人用手拔麥子時(shí)，熟透的麥穗就會(huì)掉在地里，作者和她的小伙伴們睜大眼睛細(xì)心地尋找，就會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)是麥茬的地里，偶爾躺著幾根麥穗，這就足以讓小伙伴們開(kāi)心一天了。在拾麥時(shí)，總會(huì)遇到很多驚喜，在幫鄰居家拔完麥子的地里會(huì)發(fā)現(xiàn)一抹新綠，一株綠綠的小苗探頭探腦，可見(jiàn)作者的童年是那么的有趣。
我的童年也是那么的有趣。鄉(xiāng)下的小溪匆匆流淌，溪里的小魚(yú)小蝦自由自在。我在小溪旁嬉戲打鬧。記得幼時(shí)的我發(fā)現(xiàn)水里居然有一個(gè)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它的背上有著橙色外殼，兩只眼睛長(zhǎng)在兩條柄上，八條腿橫著爬行。媽媽走過(guò)來(lái)一看，笑著告訴我這是螃蟹。我一聽(tīng)便對(duì)它產(chǎn)生了更大的興趣，找來(lái)了一條木棍，想把它釣上來(lái)，螃蟹十分狡猾，加快了爬行速度，躲在了樹(shù)葉下面，不過(guò)還是被我的火眼金睛給找到了，我用塑料袋一撈，它就再也出不去了，最后它就成了魚(yú)缸里的一員。
過(guò)往的經(jīng)歷如車(chē)窗外的風(fēng)景，一幕幕展現(xiàn)在眼前，而浮現(xiàn)在心頭又是別樣的心情——童年宛如樂(lè)譜，譜寫(xiě)出一件又一件的趣事；童年宛如雨后的彩虹，是一本回憶的相冊(cè)，更是值得我們回憶的美好時(shí)光。童年，你是那么令人心馳神往，你承載了我多少美好的夢(mèng)。
坐上秋天的火車(chē)讀后感 4
已記不清從什么時(shí)候起，就再也沒(méi)有坐火車(chē)了。讀小學(xué)的時(shí)候跟著母親走親戚坐火車(chē)，讀大學(xué)的時(shí)候，更是與火車(chē)結(jié)下了不解之緣，每個(gè)寒暑假，是在火車(chē)?guó)Q笛聲中開(kāi)始和結(jié)束的。工作了，幾乎是趕著回家，趕著工作，常常跟時(shí)間賽跑，所以，選擇了飛機(jī)，在昂貴的飛機(jī)上飛來(lái)飛去，于是，火車(chē)從我的記憶里漸漸遠(yuǎn)去。
今次，全家外出，前往煙臺(tái)拜訪書(shū)法界的老前輩西冷印社的劉云鶴老師，原來(lái)一家子商量乘火車(chē)前往，尤其是十歲的女兒小賢子，更是嚷嚷著要坐火車(chē)，經(jīng)過(guò)一翻周折，我們還是定了廣州飛往煙臺(tái)的機(jī)票，小賢子的失望是不言而喻的，而我內(nèi)心深處也一絲不安，因?yàn)椋诖酥埃沂谴饝?yīng)了女兒坐火車(chē)的。小賢子從出世到現(xiàn)在，已隨著我們夫婦飛遍世界各地，可就是從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，于是，坐火車(chē)成為她心中唯一最美麗的心愿。
煙臺(tái)訪友的日子很快結(jié)束，就如煙臺(tái)秋天的風(fēng)兒，吹得很快也很輕。我們于是又策劃著預(yù)定從煙臺(tái)到北京的火車(chē)票，正值國(guó)慶假日期間，火車(chē)票比較緊張，先生為了確保能定到火車(chē)票，還跟著劉老師親自前往火車(chē)站定票，為此小賢子著實(shí)歡呼跳躍了一陣子，當(dāng)我們?cè)诶蠋熂业目蛷d里靜靜等侯時(shí)，先生的電話到了，女兒搶過(guò)電話，不等爸爸發(fā)話，就直著嗓門(mén)喊：“爸爸，賣(mài)到火車(chē)票了嗎？”從女兒失望的聲音里我感覺(jué)到，先生一定又是定了飛機(jī)票，果然，北京的幾位朋友聽(tīng)說(shuō)先生前往北京，早早就預(yù)定了晚宴，說(shuō)是有要事商量，于是先生的火車(chē)票變成了飛機(jī)票，小賢子的失望又是不用言語(yǔ)了。
熱熱鬧鬧的北京行接近尾聲，為了能坐上火車(chē)，小賢子變得極乖，跑上跑下，不是替我拿報(bào)紙，就是替爸爸拿煙灰缸。終于決定要走了，我堅(jiān)定的對(duì)先生說(shuō)： “這一回?zé)o論如何都要坐火車(chē)！”我看見(jiàn)小賢子的眼睛里閃過(guò)一絲亮光。
“我們要坐火車(chē)?yán)玻 毙≠t子手里拿著象撲克牌一樣的火車(chē)票，高興得在房間里蹦來(lái)蹦去，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)疖?chē)票長(zhǎng)得比飛機(jī)票小一點(diǎn)呢。”看她那高興的樣子，我和先生都樂(lè)。多年來(lái)，為了工作，為了家，為了文字，我們奔波在世界各地，都是在空中飛來(lái)飛去，與可愛(ài)的火車(chē)幾乎絕緣，今次，要跟著小賢子要登上秋天的火車(chē)，那股子心境可別提有多高興了。
我們整整提前三個(gè)小時(shí)到達(dá)北京火車(chē)站。無(wú)數(shù)次來(lái)北京，卻是第一次踏進(jìn)北京火車(chē)站，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著古色古香的火車(chē)站大樓，內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)。
不知道啥時(shí)候下起了小雨，秋天的風(fēng)夾著小雨，心情格外的爽，我們一家三口可是街頭的一道風(fēng)景，背心、短袖、短裙，跟大街上圍巾、毛衣、西裝的人群形成鮮明的`對(duì)比。我們跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的人流往火車(chē)站的檢票處移動(dòng)，終于到了安檢大廳，小賢子很認(rèn)真的把身上的小包包、手機(jī)等小玩意一古腦兒就放在檢查機(jī)的皮帶上，旅客和警察姐姐都笑咪咪地看著她，瞧她那認(rèn)真樣子，我忍不住輕輕喊了聲：“傻孩子，這不是坐飛機(jī)，不要那么認(rèn)真。”“呵，火車(chē)上這么多人，更要嚴(yán)格檢查才對(duì)呀！”小賢子撲閃著黑白分明的眼睛對(duì)我說(shuō)。“是呀，是呀，小朋友講得對(duì)，火車(chē)上人多，更要嚴(yán)格檢查。”站在檢驗(yàn)機(jī)旁的幾位警察幾乎是異口同聲的附和著小賢子。旅客們也在一片笑聲中把自己的行李放在了黑色的過(guò)機(jī)帶上。
走進(jìn)候車(chē)室，小賢子看到人頭贊動(dòng)的場(chǎng)面，驚奇地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@么多人都是來(lái)坐火車(chē)的嗎？平時(shí)你為什么不帶我來(lái)坐火車(chē)呀！”等不及我回答，她又大聲說(shuō)：“哇，這么多人喜歡火車(chē)，坐火車(chē)一定很舒服。”周?chē)娜硕急恍≠t子的興奮感染了，旅客們紛紛回頭報(bào)以溫馨友好的微笑。我的小賢子就象一個(gè)快樂(lè)的小天使飛進(jìn)了美麗的大花園，一切對(duì)她來(lái)說(shuō)是那么的新奇，一直就聽(tīng)見(jiàn)她在嚷嚷：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)火車(chē)長(zhǎng)得跟地鐵一樣，可是地鐵站里沒(méi)有這么多人呀。”“媽媽?zhuān)疖?chē)上的床跟家里的床一樣大嗎？”她的問(wèn)題太多，我無(wú)法回答，只是笑咪咪的看著她。
跟著人流走進(jìn)站臺(tái)，那股熟悉的味道—————煤煙味道輕輕深深穿過(guò)了我的胸膛，直襲心扉，一陣陣眩暈的感動(dòng)，十五年了，整整十五年沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)了。十五年前上火車(chē)下火車(chē)，每年都有好幾次，原來(lái)，我的愛(ài)戀，我那童年的笑聲一直就遺留在長(zhǎng)長(zhǎng)的道軌上。“媽媽?zhuān)鞘裁次兜姥剑瘫悄兀 毙≠t子緊追著我，打斷了我的思緒。“是煤的味道，開(kāi)火車(chē)用的。”“呀！火車(chē)是燒煤的嗎？”小賢子感覺(jué)更驚奇了，我說(shuō)：“是的。”我不知道現(xiàn)在的火車(chē)是不是燒煤，在我童年的記憶里火車(chē)一直就是燒煤的，也許隨著現(xiàn)代化的發(fā)展火車(chē)早就不用燒煤了，不管那么多了，以后再慢慢解釋給小賢子聽(tīng)吧。先生英輝也顯得很激動(dòng)，溫柔的目光一直追隨著蹦蹦跳跳的女兒。他一言不發(fā)地拉著行李箱走在人群里，靜靜地享受著女兒和妻子帶給他的那種刻骨銘心的歡樂(lè)和真正的甜，我從他的眼神里就能讀出來(lái)。
8號(hào)車(chē)廂5號(hào)房17、19床下鋪。
上了火車(chē)，小賢子一步并做兩步跳進(jìn)了5號(hào)房，“媽媽?zhuān)裉爝@間小屋子就是我們的家了！”她左看看右摸摸，嘴巴、小手沒(méi)有停過(guò)一刻，“這么小的床，只能讓我一個(gè)人睡呀。”小賢子不管三七二十一脫了鞋子就跳上了小床，先生慢悠悠地給她講一些關(guān)于火車(chē)上的小常識(shí)，什么火車(chē)行駛的時(shí)候不能在床上喝水呀，什么從上鋪下來(lái)時(shí)要注意踩好踏板，抓穩(wěn)床桿等等，小賢子根本就沒(méi)有聽(tīng)她爸爸講什么，只是一個(gè)勁的自摸自看自樂(lè)。我一一把背包里吃的東西拿出來(lái)，放在桌子上，我們的旅行就此開(kāi)始。
火車(chē)啟動(dòng)了，小賢子興奮地喊：“爸爸，火車(chē)在跳舞呢，小床不穩(wěn)呀。”我們都被逗笑了，“傻丫頭，火車(chē)在鐵軌上跑，床當(dāng)然會(huì)發(fā)抖。”上了火車(chē)我們一家仨可是樂(lè)壞了。先生一會(huì)帶小賢子去硬座車(chē)廂走走，教女兒看看坐火車(chē)的另一種景象；一會(huì)又帶著小賢子到火車(chē)的餐廳里，要上一杯咖啡，一壺?zé)岵瑁烂赖暮戎概畠傻墓?jié)目一直在火車(chē)搖搖晃晃中進(jìn)行著。透過(guò)車(chē)窗，窗外一片燈火通明，不知又到哪個(gè)城市了，這時(shí)手機(jī)的信息鈴聲輕輕響起，打開(kāi)手機(jī)一看，是來(lái)自河北保定的信息，不用說(shuō)，窗外那座城市一定是保定市了。而這時(shí)我們已坐上秋天的火車(chē)離開(kāi)了北京。
秋天的火車(chē)帶著他長(zhǎng)長(zhǎng)的使命孤獨(dú)的行走著，旅途中即便搖搖晃晃，也依舊無(wú)怨無(wú)悔的前行。坐上秋天的火車(chē)必然有很多同行者，祝大家旅途都愉快！
坐上秋天的火車(chē)讀后感 5
“嗚，嗚，嗚。小火車(chē)，轟隆隆，我們?nèi)ハ蚰媳蔽鳀|，跨過(guò)雄偉高山，越過(guò)春夏秋冬。”聽(tīng)著《小火車(chē)》，捧起散文集《坐上秋天的火車(chē)》，我坐上“秋天的小火車(chē)”出發(fā)了！
這列“秋天的火車(chē)”，六節(jié)“車(chē)廂”眨著大大的眼睛，徐徐開(kāi)動(dòng)。讀著主駕駛安武林的序言，有些感動(dòng)。“我們閱讀散文，便是閱讀形形色色的人。我們?nèi)绾伪桓袆?dòng)，如何被驚艷，這些文字如何給我們啟示 ，這個(gè)過(guò)程便是我們認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)提升的過(guò)程。”序言《像星星一樣燦爛》里的這段文字，樸實(shí)地?cái)⑹鲋⑽闹篮妥x散文的樂(lè)趣所在。
這列秋天的火車(chē)上乘客很多，車(chē)頭上坐著張抗抗的《向日葵》。一片讀來(lái)震憾的向日葵，它們背對(duì)著太陽(yáng)生長(zhǎng)，叛逆得叫人贊賞感嘆。“它們是一個(gè)不再低頭的群體”作者一直在發(fā)問(wèn)、疑惑，最終肯定。一個(gè)群體，群體的力量在這片葵園中彰顯，天山腳下的葵園。如安朵藍(lán)點(diǎn)評(píng)中所說(shuō)“觀察細(xì)致，思考深邃，是一篇具有大美、大情懷的佳作。”我在車(chē)頭上久久佇立，享受大家之作帶來(lái)的廣闊。
“向著明亮那方”，這節(jié)車(chē)廂果然明亮。在這節(jié)車(chē)廂遇到了簡(jiǎn)平的《花楸樹(shù)》。看到題目，懷疑打錯(cuò)了，不是“花椒樹(shù)”？不是，讀完簡(jiǎn)短又有余味的文字，品品“這會(huì)是一次從容的觀賞體驗(yàn)，讓我建立起與所有的生命都有種可以感知的默契；我將平心靜氣地等待姍姍而來(lái)的春日、夏夜和秋時(shí)，并希望它能相應(yīng)地切入我的人生。”好厲害的作者，把一棵樹(shù)帶來(lái)的感悟?qū)懙蒙钸h(yuǎn)。如果我寫(xiě)，可能又是一篇描述花楸樹(shù)成長(zhǎng)的工筆畫(huà)了，畫(huà)完只看到一棵樹(shù)，而他畫(huà)的是生活。
慢慢在車(chē)?yán)镄凶撸弧跋s鳴聲聲在枝頭”這節(jié)車(chē)廂的《禿鷲》吸引。辯證的哲思叫人沉思，看似粗線條的刻畫(huà)，卻畫(huà)出了力度，不得不佩服周曉楓的.才情。相對(duì)于這個(gè)“大”，鐘治德的《筍溪竹雞》很小很小，文里的那個(gè)小游戲，作者用盡筆墨著力刻畫(huà)，看完你便也想找一群人玩上一次，過(guò)過(guò)癮。游戲里所渴望的，文字里所表達(dá)的，都在輕聲呼喚一種熱愛(ài)的覺(jué)醒，對(duì)大自然熱愛(ài)的覺(jué)醒。老臣的《牛的現(xiàn)實(shí)》扎實(shí)的文字?jǐn)S地有聲，鏗鏘有力。“大白的月色里，牛的目光溫和純凈，坦白無(wú)遮，飽含難于超越的平靜！”平靜的通達(dá)勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。
走了幾節(jié)車(chē)廂，好奇地走近陳巧莉的《外婆橋》。文字平淡卻極真摯地?cái)⑹隽俗约汉偷艿苄r(shí)候把家鄉(xiāng)的那座小橋，稱(chēng)為“外婆橋”的故事，小小的橋上承載的是外婆奮不顧身的愛(ài)。再走走，走到張懷存的《坐上秋天的火車(chē)》，用做列車(chē)名字的題目，讀著特親切。文中溫和流暢地訴說(shuō)著小女兒的渴望，坐火車(chē)的渴望。由此你可以感到一個(gè)小孩的愿望是多么簡(jiǎn)單啊，實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻是起起伏伏，總不那么容易達(dá)到。細(xì)節(jié)，散文的細(xì)節(jié)之美一一展現(xiàn)在細(xì)致入微的文字里，鋪陳在深厚的不需言說(shuō)卻能感知的情感中。
隨意地走著，軟臥、硬臥、硬座，每個(gè)車(chē)廂瞅瞅看看，像那個(gè)特想坐火車(chē)的小女孩那樣好奇，認(rèn)真地讀著每一位看到的乘客。走到一節(jié)“心房之外，處處都是風(fēng)景”的車(chē)廂，發(fā)現(xiàn)這節(jié)車(chē)廂里坐著旅行的見(jiàn)聞。
《白鳥(niǎo)江畔》里葉萍說(shuō)“我們像行走著的一串文字，而白鳥(niǎo)江就是這串文字的源頭”，多美的感悟，多美的白鳥(niǎo)江；凡夫講“林芝歸來(lái)不看云”，在《云中漫步》里，他把一幅巨大的形態(tài)各異的云圖鋪展開(kāi)，發(fā)出這樣的感嘆；《一只角，向天空》，看到題目想起扎朝天揪的孩子，“甪”字頭上的小角，獨(dú)具個(gè)性，“我站在那只獨(dú)角獸的身后，望著它一只角向天空的背影 。突然，一種肅然起敬的感覺(jué)讓我渾身發(fā)抖。也許，是這只獨(dú)角獸在福佑著甪直的所有生靈。”甪直，在安武林眼里這么獨(dú)特。
這列“秋天的火車(chē)”上，有看不盡的風(fēng)景，聽(tīng)不夠的故事，說(shuō)不完的人情。一棵茶樹(shù)從茶籽油到茶苞、茶耳，豐富的故事來(lái)自譚旭日的《茶花兒白，茶苞兒黃》；儀修文則以一個(gè)簡(jiǎn)單的故事《赤腳云趕集》，走出一片暖融融的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，使人難忘 ；《一枚釘子》周東坡的這枚釘子是那么尖銳。“一枚釘子，出現(xiàn)在正確的地方，一件木質(zhì)家具就這樣做出來(lái)了，一枚釘子，出現(xiàn)在了錯(cuò)誤的地方，一個(gè)生命就此消逝了。”安朵藍(lán)的點(diǎn)評(píng)格深刻到位。
《我們能不能活得像孩子一樣》，小山呼喚童真“如果有越來(lái)越多的人活得和孩子一個(gè)樣，這個(gè)世界的未來(lái)是有福的。”而在這列火車(chē)上，無(wú)論是王立春的《小屋》，還是安寧的《原木之愛(ài)》，都把童年拉上了人生的列車(chē)。在這列秋天的火車(chē)上，坐著的都是活得像孩子一樣的人，大家用至真至純的文字抒發(fā)心中的渴望，記錄對(duì)真善美的追求。這是一列充滿(mǎn)陽(yáng)光的列車(chē)，一列秋天的火車(chē)，滿(mǎn)載著收獲和希望。
坐在這列秋天的火車(chē)上，我是最小最小的乘客，跑遍所有的車(chē)廂，讀取如星的光芒。
“嗚，嗚，嗚。小火車(chē)，轟隆隆，我們?nèi)ハ蚰媳蔽鳀|，跨過(guò)雄偉高山，越過(guò)春夏秋冬。”
坐上秋天的火車(chē)讀后感 6
在暑假期間，我讀了一本由張懷存著作的《坐上秋天的火車(chē)》這本書(shū)，全書(shū)分為三個(gè)篇章，我最喜歡的是童年的風(fēng)景中的其中一篇——《捉迷藏》。
每天到了吃晚飯的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)奶奶喊著孩子的乳名，和小伙伴們的媽媽喊他們吃飯的叫喚聲，聲音彼此起伏，明亮動(dòng)聽(tīng)。晚上一家人圍在一起吃飯，母親不停的往孩子碗里夾菜，孩子只管大口大口的吞咽，雖沒(méi)有說(shuō)愛(ài)，但把對(duì)孩子的愛(ài)都展現(xiàn)出來(lái)了，讓人感受到一種其樂(lè)融融的家庭氛圍。這也讓我想起了我的家人，我的爸爸常年在外打工，掙錢(qián)養(yǎng)我和姐姐弟弟，媽媽在家照顧我們的生活起居，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，全家人會(huì)聚在一起，媽媽在廚房叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕o我們做好吃的菜，我們姐弟仨幫忙擺桌凳，拿筷子和碗，爸爸坐在一旁，嘴里叼著煙，悠閑的抽著，等媽媽做好了飯，全家人圍在一起有說(shuō)有笑，那時(shí)候的我無(wú)比的幸福。
文中提到晚飯過(guò)后經(jīng)常和小朋友們玩捉迷藏，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，為了不讓其他小伙伴很快找到他，他把整個(gè)身子藏進(jìn)草垛里，因?yàn)椴氐奶脹](méi)被發(fā)現(xiàn)，整整睡了三個(gè)小時(shí)，家里人以為是出什么事了，找不到孩子而焦急萬(wàn)分，姐姐和妹妹甚至都急得哭了起來(lái)，之后找到了，一家人相擁著走在回家的路上，看到天上的星星很多，很美，很亮，洋溢出一家人的兄弟姐妹情，父母對(duì)孩子的愛(ài)，是偉大的愛(ài)。
在父母親的教導(dǎo)下，文中的.小作者成為一個(gè)善良的孩子，因?yàn)榭吹叫蘼返牟依餂](méi)有太多的糧食，只啃曬干了的土豆片吃，上學(xué)時(shí)偷偷便從家里裝上一個(gè)大饅頭，送給修路伯伯吃，父母知道后，夸贊了他，支持他，他的父母也是一個(gè)通情達(dá)理的人。
我也要向文中作者學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人，做一個(gè)善良，有愛(ài)的人。
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