《那個星期天》讀后感
細細品味一本名著后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《那個星期天》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《那個星期天》讀后感 篇1
《那個星期天》選自《務虛筆記》。“《務虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長篇小說，同時也是他半自傳式的作品。”這句話是百度搜索的，我計劃把這本書買來看看。今天，寫下這個題目，是因為我想探尋教材選編的《那個星期天》是如何表達出作者情感的。
所以，我放下了《務虛筆記》這個背景，單純進入作者所設定的那個孩子度過的那個星期天。《那個星期天》回憶了自己小時候因為媽媽答應帶出去玩，結果等了一天，媽都沒有兌現承諾的事情。展現了小孩子從興奮期待到疑惑不解，再到焦急不安，最后極度失望委屈的心情變化過程。
這樣的心情我們都有過，所以容易感同身受。文中的小孩還好，我小時候如果“整個上午就跟在母親腿底下，估計都不用等到晚上，直接遭打了。”那現在我不能這樣想，我得站在一個作者的角度，如果是我，我會怎樣來寫呢？
我也會像史鐵生一樣，不厭其煩地記述這個小男孩在等待過程中所做的那些用以消遣百無聊賴的等待時光的瑣碎事情。跳房子、跳方磚、撥弄蟻穴、坐在草叢里翻畫報，每一件事都是做得那么心不在焉。只等媽媽買完菜回來，這時間是那么難捱。
嗯，我也會時不時穿插周圍景物的變化。“那是個春天的早晨，陽光明媚。”“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落的。”“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲。”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”一切景語皆心語。畢竟史鐵生是大作家，我雖然也會有景的描寫，但是我對景的感知和表達就會遜色很多。我尤其喜歡第二次景色的描寫。“去年的'荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落的。”孩子是多么有耐心地在等待著媽媽兌現承諾呀！雖然是孩子，也還是有一種預感，有可能不會實現。為什么院子那么大呢？如果他很興奮的時候，還會感覺到院子大嗎？正是因為那種預感才產生的一種莫名的孤獨。
我能想到的就是這么多，可是這篇文章的在抒發情感的方式還有很多呢！
長句和短句的使用。“那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”慢慢地為讀者呈現過程，每一個細節都是那么清晰，每一個時間節點都是記得非常牢固。如果，就是“那是一個星期天，從早晨到晚上”這就沒有了過程，感覺是那么輕描淡寫，怎么能記得住那么多細節呢？還有一處，我也特別喜歡。“我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。”光線和聲音那么漫長，但是一天過得又是那么快，媽媽的衣服似乎永遠也洗不完。小孩子的那種失望委屈再一次被渲染，即將達到極致。后面接著用兩個短句，情感已經蓄積到極致了，到了非發不可的時候了，所以特別清晰地記得“那個星期天。就在那天。”文章變得有彈力，我不知道這樣的說法是否準確，但是我內心就是這么想的。
說到內心，史鐵生使用了大量的內心獨白，一個可愛、稚氣十足、又特別乖巧的孩子讓人愛憐。
本文還有一個很大的特點，那就是對話很多，但是沒有使用引號。細想去讀，才發現對話基本就是同樣的追問“去嗎？去吧，走吧”。媽媽的回答總是在敷衍，而且因為手里的活兒很多，說的最多的“什么做完了就去”。如果用了引號反倒顯得很累贅。孩子記得的細節是自己一次次的失望，并不在乎媽媽說了什么，只在乎媽媽到底要不要帶他去。原來，不是有對話就要用引號的。
好喜歡這篇文章，長見識了。
《那個星期天》讀后感 篇2
六年級的哥哥一早拿著語文書，如行云流水般順暢背完第九課《那個星期天》，隨著課文內容的結束，最后一句借景抒情的描寫也戳中了我柔軟的內心。
我已經不記得我小時候有沒有學過這篇課文，一點印象也沒有了。當看到這篇課文時，我閉上眼，那些不易被人記起的往事，不曾忘記的熟悉時刻，如一串碎片、如一抹色彩，在回憶中浮動著，閃閃發光，它們連接著，慢慢拼湊，慢慢匯聚，美好而又珍貴的記憶，一幕幕往事涌現心頭。
我未曾預料，時間如此漂緲，很多事猶如一幀幀畫面，過去還沒消散，新的就接踵而來。看著眼前這個讀六年級的少年，我還是沒有一絲絲改變的從前那個少年啊，還是最初的那張臉，時間只不過是考驗，種在心中的信念絲豪未減。
如果我的青春曾風和日麗、光芒耀眼，是否今日依舊能夠萬水千山走遍？是否內心柔軟如初？曾經，我遺憾成長的時光太過潦草、忙亂，而今卻想乘一臺時光機回到過去，找到那個一臉失落的少年。
在那些日子里，我雖然感到了疼痛，但我的心里依舊裝著一片深藍的大海。可能，美好的東西，總要經歷諸多的痛苦磨難才會出現吧。
這篇課文主要寫了一個小男孩盼著母親星期天帶他出去玩的事。開始時小男孩非常興奮，在盼望中的興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”難于忘懷，同時母親忙碌辛勞的身影也在“我”記憶中揮之不去。后來由于母親的一拖再拖，最終母親沒有兌現承諾外出。
在物質匱乏的年代，當人們還在努力解決溫飽生計問題時，對小孩的心理關注是少之又少。
對啊，面包都成問題的時候，哪提得到詩和遠方？
文中的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，總有干不完的家務活，買菜、洗衣服等一件接一件沒完沒了的事情。她的忙疏忽了孩子的感受，她答應帶孩子出去玩，卻是心有余而力不足，被生活瑣事牽拌，最后不能說到做到。
母親內心的無奈，看到不出聲在流淚的“我”，驚惶地甩了甩手上的水，把“我”拉進她的懷里。即使忙得不可開交的母親，也沒有呵斥或直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿情歉意。
她的無奈令人心酸，這種愛，總是讓人內心在流淚，同樣也是沒有聲的淚水在內心滴答滴答流。
長大其實很殘忍，連哭都不能哭得心安理得。母親何嘗不想哭呀，現實生活中有多少母親無聲的淚又該向誰傾訴？
不知曾何時起，每個家長因為小孩的教育，手機里的軟件越來越多，微信的家長群、學習群也越來越多，深怕遺漏任何一個環節讓小孩“輸在了起跑線上”。
我們忘了，人生其實就是一段長跑的路，又何必糾結一時的起步慢，終點沒結束，誰也不知誰是最后的贏家。哪怕就算是贏了全世界，我們快樂嗎？我們的孩子還能收獲我們曾經童年時單純的快樂嗎？
因為新冠性病毒疫情，家長們被焦慮、煩躁、失落等負面情緒影響，讓孩子覺得都是“后爹、后媽”。日復一日重復著“管”與“被管”，親子關系難免會產生強烈的物理反應中伴隨著化學反應。
盡管舉國上下，鼓勵不出門就是為國做貢獻的我們，在物質上仍然保持充足的狀態。但是，物質上的豐厚，卻彌補不了我們精神上的缺失，這不知是時代的進步，還是時代的悲哀。
成長是什么呢？可能是家長和孩子們在一次又一次的對抗、和解、頓悟、釋然中完成各自的理解。
家長的不容易，孩子的不容易；家長的理解，孩子的理解。耐心、尊重、善終，應該是一個互相平等、互相堅持的原則。成長是沉重的，希望在這一種緩慢有效且無形的方式中讓我們一起成長。
又細細品讀一遍《那個星期日》這文章，感謝曾經的貧窮，感謝曾經的匱乏，它們使“我”懂得珍惜，也使我們懂得珍惜，懂得啟示。
我閉上雙眼，卻能感受到陽光。在太陽升起的東方，是一個奇幻的世界，紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地凸現在金色陽光里，人們沐浴著陽光，像春風十里，沁人心脾！
【《那個星期天》讀后感】相關文章：
六年級語文那個星期天教案09-15
送給那個她散文01-28
那個眼神_600字01-25
那個女孩高一作文12-09
對面的那個我散文02-29
那個魂牽夢繞的地方散文01-28
那個冬天高二作文11-29
初三作文那個冬天12-28
初三作文那個背影12-28
那個女子啊_1500字02-11