《寬心》讀后感（通用6篇）
讀完一本書以后，相信你心中會有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《寬心》讀后感（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《寬心》讀后感1
雖然星云大師身處佛門凈地，能對世間的萬物世故看如此的透徹，不禁讓我肅然起敬，其實(shí)生活中的管理學(xué)處處不在，我們每一個(gè)人都是管理者。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
1.管理者不一定要很能干，但是必須善于溝通協(xié)調(diào)，心如大海一般包容所有——有包容的肚量，一切便能為我們所擁有。
2.管理者是有素養(yǎng)的
3.待人要平和有禮。作一位管理者，對待你的部下乃至與所有相關(guān)人等往來，最要緊的，要能親切和藹，要讓他感到你很平易近人。有云：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。”愈是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，你的態(tài)度愈平和有禮，部下也會生起恭敬心，接受你的領(lǐng)導(dǎo)。
4.做事要精簡有道。作為一位管理者，要關(guān)照的層面會很多，但是你不能過分地繁瑣、過分地啰唆。繁瑣令人厭，啰唆令人煩。化繁就簡，受領(lǐng)導(dǎo)的人才會清楚明白你的原則方針，才會愿意跟隨你一起做事。
5.忙要忙的有意義，不要迷茫的忙。校長說要知道忙的最終目的，要忙的有價(jià)值。
二、聯(lián)系實(shí)際
作為教師的我們，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的生命之愛，民主思想去尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
三、結(jié)構(gòu)反思
總之管理是一種手段他并不是目的。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來的社會對人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。管理好班級，除了班主任的敬業(yè)精神外，再就是得法。管理雖無定法，但應(yīng)得法。得法而事半功倍，不得法則可能勞而無功.做一個(gè)真正的管理者。
《寬心》讀后感2
一認(rèn)同的觀點(diǎn)
人有抱怨的習(xí)慣，卻不知道這個(gè)習(xí)慣會給自己帶來許多麻煩，然而，習(xí)慣控制命運(yùn)。那么，什么可以改變命運(yùn)呢？
1、觀念可以改變命運(yùn)
觀念影響我們對人生的態(tài)度，改變我們的命運(yùn)，對人生保持施舍的掛念會使我們富裕。
2、信仰可以改變命運(yùn)
有了信仰，好比航海中有了目標(biāo)，旅程上有了方向，做事有了準(zhǔn)則，可以一往直前，迅速到達(dá)目的地，減少不必要的摸索。
二、與實(shí)際的聯(lián)系
雖不知道抱怨是不是已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，但不可否認(rèn)的是，在工作中，我經(jīng)常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒錯，抱怨的結(jié)果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，總而言之，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習(xí)慣！時(shí)常抱怨命運(yùn)的不公，卻不知道，到底是什么牽制了我們的命運(yùn)，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛情線，事業(yè)線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手里了。在寫下這段話之前的心情，是不好的，而現(xiàn)在，輕松了許多，快樂和痛苦，也許真的只在轉(zhuǎn)念之間。
三、反思重構(gòu)
改變觀念，堅(jiān)持信仰。很多的觀念，源于內(nèi)在。未曾接受過現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現(xiàn)實(shí)告訴我，你錯了。該是改變還是堅(jiān)持？不把錯誤的觀念當(dāng)作信仰，不把信仰只當(dāng)成一種觀念，所以，改變能改變的，堅(jiān)持可以堅(jiān)持的。心外的世界如何改變是無法控制的，只有肯定自我的心，才可以做自己的主人。本著一顆善心，寬心、耐心，去看待學(xué)生，對待工作，等待機(jī)遇。
《寬心》讀后感3
什么是幸福？什么是快樂？星云大師告訴我們：要想獲得內(nèi)心真正的平衡，一定要掃除自私自利的觀念，凈化自己的身心，變化自己的氣質(zhì)，莊嚴(yán)自己的思想，從奉獻(xiàn)中獲得快樂。
有時(shí)自我感覺并不快樂，究其原因，也許就是內(nèi)心沒有真正的平衡。一個(gè)人內(nèi)心獲得快樂，首先要自我感覺好，而要自我感覺好就得旁人對你感覺好，口碑好，得到別人肯定，才會增加自已的信心，那如何才能獲得別人對自己的認(rèn)可，我想最起碼一個(gè)人不要太計(jì)較個(gè)人得失，說得廣泛一點(diǎn)就是要懂得奉獻(xiàn)，凈化身心，莊嚴(yán)思想，變化氣質(zhì)，逢遇大小事，別太計(jì)較，多為他人著想，我想他人自然而然對你感覺好，肯定你，這時(shí)你才會真正體現(xiàn)快樂。，以這幾個(gè)條件來對照自己，確乎做得很不夠，雖不至于事事最求盡善盡美，但總抱有很高的期望值，一旦達(dá)不到預(yù)期效果，便會失落，郁悶，從而產(chǎn)生放棄的念頭。說話脫口而出，做事求快，追求立竿見影的效果，而世事豈有如此之簡單？
即便是每一件工作，都要在完成后做總結(jié)，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能得以進(jìn)步。不但要認(rèn)真完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，還要及時(shí)總結(jié)自己工作中的不足。人孰無錯，知錯要能改。不要把工作當(dāng)做是簡單的重復(fù)，而要不斷的提高。對于領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和同志的支持要感謝，但是對于自己的錯誤，要立即改過，團(tuán)結(jié)全處同志完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦各項(xiàng)工作任務(wù)。
《寬心》讀后感4
隨著生活節(jié)奏的加快、工作壓力的增大，在日益紛繁復(fù)雜的社會氛圍中，如何克服人性的弱點(diǎn)，解決心理的迷惑，保持心靈的寧靜？近日，在諸多本書中我選擇看星云大師著的《寬心》一書，心靈上又受到了一次震撼和洗禮，是我對人生觀、價(jià)值觀的又一次完善和升華。
《寬心》這本書的確寫的很好，看后能讓人領(lǐng)悟不少，同時(shí)也感覺生活輕松了許多。希望能在自己的職業(yè)生涯中找到自己的人生價(jià)值。想想人生在世，哪能處處順風(fēng)順雨。不要怨天尤人，也不能喪失了自我，混沌混日子，工作索然無味，沒有了工作的激情，那不是我所想的。
全書共分為事業(yè)篇、生活篇、人生篇、精神篇四大部分。書中文字簡煉明雋，兼采雅俗。似語錄，而有語錄所沒有的趣味；似隨筆，而有隨筆所不易及的整飭；似訓(xùn)誡，而有訓(xùn)誡所缺乏的親切醒豁；出世則有正見，入世則有正行。星云大師以佛教精義為根底，對世俗社會萬千的人和事，即人生觀、財(cái)富觀、愛情婚姻、家庭教育、人際交往、成功勵志等諸方面進(jìn)行闡釋，勘破紛擾表象，指向自省自在的人生幸福，一如清躁甘霖，入世洞明，讓人身心善美。很欣賞這句話，“心寬，眼前世界隨之敞亮，處處有通路，處處有助緣”我認(rèn)同這觀點(diǎn)。
1、助人為快樂是根本，從奉獻(xiàn)中獲得快樂。奉獻(xiàn)不一定講究物質(zhì)上的給予，而是在付出一片真誠的心。即便是別人的成功，我們也能生起隨便喜之心，給人一句贊美的話，哪怕是給人一個(gè)笑容，點(diǎn)一個(gè)頭，不時(shí)給人快樂……這些都算是奉獻(xiàn)。對待同事、朋友、父母、親人也要有一片至誠懇切的真心。在工作中犧牲、服務(wù)、奉獻(xiàn)，不僅在團(tuán)體中能順利生根，也能是事業(yè)成功的一大助緣。
2、工作是填充時(shí)間的好方式。一個(gè)人，唯有在工作里，生命才有辦法安住，活得才有意義。一個(gè)人有了工作，才能發(fā)揮生命的潛力，表現(xiàn)出生命的價(jià)值，所以說工作才有生命。要用心工作，從工作中獲得人緣；要勤奮工作，眾人才接受你，所以說工作中才有人緣�！肮ぷ鳠o貴賤，服務(wù)最神圣�！�
聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為要做到：生活中與人為善，助人為樂，朋友同事中有什么困難，都應(yīng)伸出援助之手。工作中，嚴(yán)格執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，努力爭當(dāng)“安全員”標(biāo)兵，做到“活到老、學(xué)到老”，自己雖然能力有限，但要虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)技能，善于與領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流與協(xié)調(diào)，為“實(shí)現(xiàn)平安供電、可靠供電”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，只要利于工作，不應(yīng)計(jì)較個(gè)人得失，常以寬宏的心去對待身邊的人和事。
《寬心》讀后感5
讀了《寬心》職業(yè)生涯錦囊后，最大的觀點(diǎn)認(rèn)同是潛能的力量是巨大的。每一個(gè)人都是自己的創(chuàng)造者，每一個(gè)人都是社會的工程師。每個(gè)人都有許多潛能尚未發(fā)揮，然而，若要將潛能發(fā)展至百分之百是不可能的，因?yàn)闈撃苁菬o限的。不斷的發(fā)展?jié)撃苁俏覀冏呦虺晒Φ谋亟?jīng)之路，它會使你越來越喜歡自己、喜歡學(xué)習(xí)、喜歡家人、喜歡生活環(huán)境和其他人，也會不停地追求進(jìn)步成長，分享成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交朋友，邁向平衡式成功，不斷地為人類社會謀求幸福快樂，成為一個(gè)快樂、成功的人。
大部分的人每天三分之一的時(shí)間在工作，聯(lián)系自己的職業(yè)，教師是天底下最陽光、最美麗的職業(yè)。教師肩負(fù)著教書育人的光榮使命，教育是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)。在對學(xué)生進(jìn)行靈魂、行為的塑造上，我一直在思考如何做一名新時(shí)代的好老師。讀了《寬心》職業(yè)生涯錦囊后，我領(lǐng)悟到了要做一名卓有成效的老師首先需要用豐富的知識武裝學(xué)生，這是教師工作職責(zé)之一，一方面教師要把自己的知識毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，工作是又一次學(xué)習(xí)，通過不斷的努力工作在發(fā)展專業(yè)知識的同時(shí)了解當(dāng)代各種知識的發(fā)展前沿，力求知識求全求新，增強(qiáng)自己的知識儲量和文化底蘊(yùn)。要用好教材，但又要超越教材，及時(shí)給學(xué)生新知識，激勵學(xué)生探索求知。
很多人一生都在平淡中度過，默默無為；而有些人就能不斷地收獲成功，成功者善于“管理自己”，成功者與失敗者的差別，是成功者能夠自我管理、自我激勵，并且做有效的時(shí)間分配，而失敗者卻不是這樣。在每個(gè)人的職業(yè)生涯中都會遇到大大小小的困難。向困難挑戰(zhàn)其實(shí)就是向自己挑戰(zhàn)。在未來的.教育事業(yè)中，我要學(xué)會去挖掘自己的潛能，充分發(fā)揮自己的潛能，并且還要努力地創(chuàng)造潛能，這樣才能使自己在職業(yè)生涯中取得更高更強(qiáng)的境界。
《寬心》讀后感6
看了《寬心》，從中又學(xué)到了更多的知識；
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
信心很重要，你有信心，財(cái)富就在你的心里。對事業(yè)、對道德都要具有信心。對于凡是慈善的事情，就是受了委屈挫折，也都要不喪失信心。要自我肯定，敢承擔(dān)責(zé)任；我們長大了，就要對自己的責(zé)任、家庭的責(zé)任、社會的責(zé)任、國家的責(zé)任，都要能擔(dān)當(dāng)。在成長過程中，難免會遇到風(fēng)霜雨露，要培養(yǎng)承擔(dān)的勇氣才能成長，才有力量。想好了就規(guī)劃，以最快的速度賦注于行動；最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急，能使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。有助于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會有高回報(bào)的方面，這樣有助于你發(fā)揮盡可能大的潛力，最終實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)。
二、聯(lián)系實(shí)際
不管是哪個(gè)工作需要自信心，自信就等于成功的一半；不相信自己任何工作都做不好，沒有信心成功的機(jī)會就會少些，自信心能激發(fā)你做什么都不難，生活需要自信心，現(xiàn)實(shí)是殘酷的,沒有自信心是難以生存的，道路是坎坷的,自信心能幫你順利地走過，希望是渺茫的,自信心能讓你看到美好明天；教師也一樣，你要堅(jiān)信，你現(xiàn)在播種下的是一顆顆希望的種子；要對自己從事的工作注入感情，你種下的“希望”當(dāng)然是你好好的呵護(hù)才能茁壯成長。奉獻(xiàn)自己的感情，傾注自己的關(guān)懷，為他們奉獻(xiàn)，要是說"我有能力為大眾服務(wù)"、"我有智能貢獻(xiàn)給大家"，這固然很好；假如你說自己沒有能力，也沒有智能，怎么辦呢？其實(shí)還有一樣可以奉獻(xiàn)的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句贊美的話，哪怕是給人一個(gè)笑容，點(diǎn)一個(gè)頭，布施給人快樂……這些都可以給人信心；有了信心，可以鼓起勇氣去遠(yuǎn)航；
責(zé)任也重要，有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖�。一個(gè)人對工作沒有了責(zé)任感。他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明，也沒有用，因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明。
三、重構(gòu)
在以后的學(xué)習(xí)工作中，首先認(rèn)真做好規(guī)劃，有一個(gè)完整的構(gòu)思，列好步驟，設(shè)想出有哪些難點(diǎn)與困難，先完成什么目標(biāo)，都能有一份詳案；之后全力以赴，沖著這個(gè)目標(biāo)，開足馬力前進(jìn)；
我們都知道，每個(gè)人不管擔(dān)任什么社會角色，都肩負(fù)著相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)好一名人民教師，需要具備的條件很多。有人說，一個(gè)教師的學(xué)識、能力、才華很重要，但我感覺責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心更為重要。責(zé)任心是道德內(nèi)涵的核心。具有責(zé)任心，是一個(gè)人立足社會，安身立命的基礎(chǔ)，是干好本職工作的必備條件。
責(zé)任心對教師而言，是師德的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。責(zé)任心可以樹德，責(zé)任心一旦成為一種群體行為，形成氣候，其含義就不僅僅是責(zé)任二字，它會形成一種團(tuán)隊(duì)精神，形成一種良好的校園文化。
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