《e班e女孩》讀后感4篇
引導語：當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少吧，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。讀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的《e班e女孩》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《e班e女孩》讀后感篇1
暑假里，媽媽帶我和妹妹去書店買書。我上瞧瞧，下看看，最后把目光鎖定在《e班e女孩》這本書上。
到了家，我坐在椅子上津津有味地看著書。到了中午吃飯的時候，我也沒有聽到媽媽喊吃飯。里面講的是諸賀和她的全班同學在網絡上的趣事。里面的諸賀特別地吸引著我，她的網名叫“長發飄飄”，她的口頭禪居然是yyp！諸賀的爸爸叫諸大建，媽媽叫賀小順。他們一家都很幸福。諸賀的班長叫張羽。張羽很想過一把“領導”癮，昂首挺胸，吆三喝四。書中還有神秘的“不明飛行動物”，好酷的徐曉冰，“炊菜不能少的煙，種花不可缺的水”的王美麗等人物。
最讓我興奮的是校長竟然讓諸賀當老師們的老師，因為全校開始招收網絡精英，但是網絡上的陷阱又讓大家疑惑重重。
諸賀的趣事有很多，讓我給你講一講。有一天，諸賀買了一本書，翻到正文第一頁，諸賀嚇了一大跳，大聲地叫了一聲：“老天！”上面寫著555555555……作者說：“5555555555表明她在哭，而“……”表明淚水像河水一樣嘩嘩流淌，7456就是氣死我了。”“我”說“偶”，“他”說“奇”，菜鳥就是新手的意思，諸賀這才明白。
我和諸賀比起來差遠了。諸賀在網絡上那是大蝦，而我是菜鳥，我很慚愧。我決定請爸爸媽媽教我網絡上的知識，一定勝過諸賀，也成為網絡上的大蝦。
《e班e女孩》讀后感篇2
如今科技的加速早已裹狹著我們不由自主走向一個新的時代。計算機幾乎在一夜之間取電視而代之，成為新人類，新人類的最愛。網絡的開放、虛擬和互動使二十一世紀的童年變得更加撲朔迷離、豐富多彩。
試問，當網絡闖進童年，純真是否依舊？
這篇《e班e女孩》是一部關于網絡也關于童年的作品。六年級的女孩諸賀和她的同學是不折不扣的網蟲，他們的喜怒哀樂已經和網絡須臾不可分離，他們的成長故事也因為網絡而變得更加有聲有色、耐人尋味。
在這種輕松、時尚的語言氛圍中，故事中的人物也呈現出網絡時代的鮮紅印記。這些e班的孩子們個個思維活躍，充滿創造和參與的熱情，挑戰和面對的勇氣。e班的人物在作者的筆下顯得格外的平易和有趣。
誠然，網絡能沖破現實世界中的很多人為阻隔，在轉瞬之間現實信息的交換和傳遞；網絡也能使人擺脫許多在現實生活中所受到的.局限和約束，使人變得更加自由和無拘無束，更向孩子們展示了網絡充滿魅力的一面。
當作者以這些有趣、新鮮的故事為橋梁與當下的孩子們分享親眼網絡時代的一切時，我不難看出這是一個對童年懷著樂觀信念的人。時尚、俏皮的文字在他的筆下流露，意味著永遠的美好和純真。
所以在《e班e女孩》中，無論是個體的人物塑造還是整體的情節設計。作者都保持著一致明朗而陽光的風格：祝賀的身上雖然有著這樣那樣的缺點，卻也充溢著可貴的愛心和正義感；e班男孩和e班女孩之間雖然時不時“劍拔駑張”，卻依然是一個溫暖而友愛的集體；孩子們雖然熱衷追逐最流行的網絡時尚，而內心卻依舊擁有傳統的美德。
當諸賀在故事的尾聲中奔向她夢寐以求的網絡大賽會場時，我知道，阿里巴巴的大門正向她的朋友們徐徐開啟。
我想：《e班e女孩》就是網絡闖進童年后唯一的藍圖和現實。
諸賀是一個小學的女生，她也是一個小網迷，網名是“長發飄飄”。她從新聞中得知，知名門戶網站幻想中國網推出“e少年”評選，她非常想參加這次活動。她所在的班級是e班，就是說，班上的同學都是網絡小能手，他們有自己的網站。雖然有時男生女生之間會有誤會，但終能和睦團結。全班同學都很支持諸賀參加“e女孩”評眩
不過對于參加這項活動，諸賀并不總對自己很自信，幸好有一個“不明飛行物”的神秘網友，總是在關鍵時刻給她提醒，并不斷鼓勵她保持自信。可是天有不測風云。因為就要面臨升初中考試，媽媽擔心影響學習，把她的電腦收起來，宣布考上初中之后才還給她。可是這樣怎能參加活動呢？善解人意的實習班主任了解到這個情況，巧施小計，幫助她說服了媽媽……就這樣，生活中的巧事、趣事一件接一件，最終伴隨著諸賀走入網絡大賽的現場，而“不明飛行物”的謎底又在一種很特殊的情景中被揭開。
除了“網絡”二字外，很難從情節的角度看出這個故事的特別之處。張弘也沒有在懸念的設計上大做文章，讀者只要稍微細心一點，就能在讀到一小半時就猜到謎底。它讓孩子們著迷的地方另有所在。
如果說到新潮，它也不過是一本充斥著e時代詞匯的書：高興說“^O^”，不高興就“55555”，不明白就“？—？”，罵人就說“YYP”；主人公都有網名，說起身邊的事情用電腦網絡術語替代；近在咫尺的人也在用Email和BBS進行交流……整個就是網絡菜鳥的入門手冊。顯然這些也無法解釋它的魔質。
我來抄幾段網上孩子們的評語，給你琢磨一下。孩子們對它的評價極其夸張——“帥呆了！ 酷斃了！”；“好一個YYP，現在可是風靡我們全校了！只要看過就一定會迷死你！！不信？不信就自己去看看吧！”；“如果有誰敢說《e班e女孩》不好看的話，我就會脫口而出：YYP！”；“我幾乎是一口氣讀完的，有種從來沒有的滿足感”；“諸賀簡直就是我的翻版！”；“比現實還要現實。棒！”……
讀著孩子們的評語，我突然間有一種感悟：當我反復分析這部作品的特點時，不知不覺中我戴上了厚厚的成人的眼鏡。我不能非常直覺地、毫無功利心地感受這部作品，于是我無法獲得孩子們從這部作品中獲得的快樂和滿足感。
大膽拋開對這本書的所有技術性分析，你會發現《e班e女孩》是一組與孩子們一起瘋玩的符號。它本身就像一個充滿有趣文字和圖片信息的網頁，孩子們通過瀏覽來玩耍，通過投注于這個虛構世界的自我鏡像來獲得交流，獲得情感的釋放。讓孩子們著迷的并不是故事本身，而是這個故事的語言和趣味所帶來的一種氛圍，他們感到這種氛圍離自己很接近，甚至就像是自己營造出來的一樣。打個比方，他們在讀這個故事的時候，就像呆在這個故事里一樣，而這么呆著他們覺得很舒服。
《e班e女孩》讀后感篇3
當兔子張弘的《e班e女孩》風靡華夏大地的時候，各大書店都告急時，我卻有幸逮到一本。便廢寢忘食地將它功下，看了一遍還不夠過癮，就再看一遍。
正如老師說的，21世紀的文盲不是不識中國漢字而是不懂電腦和英文。看了《e班e女孩》后我真正懂得了這句話的含義。跟e女孩比起來我簡直是一個地地道道的文盲。什么上網、聊天、emeil我都不會。
咳！這都怪咱爸，買了電腦不肯給我們上寬帶，不然我也會成為e女孩的。靈機一動，給咱爸也看看這本《e班e女孩》，刺激刺激他。于是到了傍晚，走進了爸媽的房間，支支吾吾地說：“爸，你有空嗎？”
爸爸詫異地看著我。
“你不是老是想了解自己的孩子嗎？我這里有一本很好很好的書，可以幫你了解我們小孩。”
“真的？”
“小狗騙你！”
“好，我看，我看！”
那一晚，我睡得特甜，還夢見老爸給我裝了寬帶呢！
三天后，家里來了一位陌生的叔叔，他在我們家電話機旁裝了一個變壓器一樣的東西，又在電腦旁裝了一只扁扁的塑料盒子。等他插上電源那盒子的幾盞小燈就閃閃發光了。只見那叔叔啟動了電腦，他還打開了瀏覽器。這不是上網嗎？
“裝好了，可以上網了。”
此時此刻，我心理樂開了花。等那叔叔一走，我和爸爸就開始漫游網海。簡直太神了，電腦老師叫我們上的童樂網也找到了。語文老師叫我們上的百度網也找到了。開始搜索資料吧，就查自己的大名“蘭蘭”。呀，不得了演員、記者、經理、學生、編舞……各種各樣的蘭蘭都有，整整翻了20幾頁。
從此以后，爸爸說不用訂報刊雜志了。媽媽則在“蕭然在線”聽她的鄧麗君。我嘛，就像長了千里眼，甚至還找到了《e班e女孩》的連載。每次我想看什么，只要在可以搜索的網站輸入關鍵字，內容應有盡有。我還和e女孩一樣有了qq號，用拼音打字和網友聊天呢！
我想，這都得歸功于《e班e女孩》。也許這也是《e班e女孩》如此受歡迎的原因。
感謝《e班e女孩》的作者張弘，要不是你寫了這么好的書，我不知何時才能成為一名網民，現在雖然只是“菜鳥”，將來一定能成為“大蝦”的。開學時，我要將我的《e班e女孩》借給班中的同學，去刺激刺激他們，讓我們班也成為e班。
《e班e女孩》讀后感篇4
《e班e女孩》是一本很有趣的書，用幽默形象的語言講述了e班，也就是網絡高手班的諸賀要參加幻想中國網將評選e少年，在網上給同學發了郵件，召集他們秘密策劃一番。這時有一個叫不明飛行物的網友發來一封郵件，說諸賀不像一個女孩，不夠格參加評選。諸賀看了后，決心改掉這個毛病。
通過讀書，我認識到計算機和網絡已經走進千家萬戶，和我們的生活息息相關，就像書中六年級的女孩諸賀和她的同學是“鐵桿”的網蟲，他們的喜怒哀樂已經和網絡緊密聯系，他們個個思維活躍，充滿創造和參與的熱情，和面對挑戰的勇氣。e班的人物在作者的筆下顯得格外的平易近人和有趣，就像是我身邊的同學，主人公諸賀雖然有許多缺點，但是她很有正義感和愛心，e班男孩和e班女孩之間雖然時不時鬧點小矛盾，卻依然是一個溫暖而友愛的集體。正如作者所說：“孩子們雖然熱衷追逐最流行的網絡時尚，而內心卻依舊擁有傳統的美德。”
我喜歡這本書，因為它內容新穎，貼近生活，而且封面漂亮，非常有趣，同時整本書上介紹了許多網絡流行語，對網絡初學者有很大的幫助，希望大家都讀一讀。
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