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《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
游戲反映兒童發(fā)展。游戲行為是我們觀察兒童發(fā)展的窗口，告訴我們兒童在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。游戲鞏固兒童的發(fā)展。游戲是兒童發(fā)展?fàn)顩r得以表現(xiàn)和鞏固的背景和工具，提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。游戲還引發(fā)兒童發(fā)展。游戲是兒童發(fā)展變化的工具，它使機(jī)體的功能和結(jié)構(gòu)組織獲得質(zhì)的進(jìn)步。所以，游戲的過程中，我們不僅了解著兒童的發(fā)展，也能促進(jìn)著兒童的發(fā)展。在《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》這本書中從多方面提到了游戲?qū)和l(fā)展的促進(jìn)作用。這些如果讓家長有所了解，應(yīng)該可以解釋我們的理念和行動(dòng)。
第一，大腦發(fā)育和游戲有著密切聯(lián)系。游戲?yàn)閮和峁┝朔e極參與的機(jī)會(huì)和不同的選擇，并且能夠產(chǎn)生反饋，因而它是一種高質(zhì)量的最近過程，能夠刺激較為理想的大腦發(fā)育，令兒童充分施展所能。記得有一位幼教領(lǐng)域的專家說過：“會(huì)玩的孩子聰明”，我們不難發(fā)現(xiàn)，在游戲中互動(dòng)越多，游戲行為越豐富，說明這個(gè)孩子是一個(gè)有想法，思維很活躍的孩子，游戲中的主動(dòng)行為反映著這個(gè)孩子大腦活動(dòng)的積極狀態(tài)，也就是我們所說的聰明。
第二，文化學(xué)習(xí)和游戲也有著很大關(guān)系。在游戲中，兒童的行為也能夠培養(yǎng)出普遍適合于各種文化環(huán)境的認(rèn)知和社會(huì)能力。游戲中的各種扮演行為來源于孩子對(duì)社會(huì)生活的觀察和學(xué)習(xí)，隨著幼兒游戲的深入開展，孩子們?cè)谟螒蛑芯椭鸩秸宫F(xiàn)著源于現(xiàn)實(shí)，又不同于現(xiàn)實(shí)的各種文化社會(huì)環(huán)境，在游戲交往中，孩子們的社會(huì)交往能力也在不斷的提升。
第三，游戲能促進(jìn)兒童認(rèn)知層面的發(fā)展。首先是概念發(fā)展。隨著年齡的增長和經(jīng)歷的豐富，兒童的概念知識(shí)也迅速增加，游戲能夠極大地輔助這一過程。在游戲中，兒童能夠檢驗(yàn)自己對(duì)于空間、時(shí)間、可能性和因果關(guān)系等尚不成熟的概念認(rèn)知，并加以改正。其次是思考和解決問題、發(fā)散思維、心理理論等等方面。
第四，游戲能促進(jìn)語言和讀寫能力的發(fā)展。游戲向兒童提出了很高的語言要求，刺激他們最大程度地鍛煉自己的沿能力。兒童必須有意識(shí)地利用語言的詞匯和句法特征來指示假裝游戲中發(fā)生的人、物和環(huán)境的轉(zhuǎn)換，并且隨著游戲的進(jìn)行敘述和詳細(xì)表達(dá)游戲的主題。另外，游戲在社會(huì)層面、情緒層面對(duì)兒童的發(fā)展也有一定的影響作用。
總之，游戲?qū)和l(fā)展的作用是多方面的，游戲應(yīng)是幼兒園的基本活動(dòng)，是我們一直倡導(dǎo)的理念，近兩年，游戲課程化的理念也是遍布了整個(gè)幼教屆，各個(gè)幼兒園也都從不同程度上用各種方式闡釋著自己對(duì)課程游戲化精神的理解。可見在幼兒園，游戲一直以來都是應(yīng)該受到重視，而且要用游戲化的精神來指導(dǎo)著幼兒園所有的課程。
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