《以新型班級(jí)生活提升班主任和學(xué)生生命質(zhì)量》讀后感
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的《以新型班級(jí)生活提升班主任和學(xué)生生命質(zhì)量》讀后感，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)了李家成的《以新型班級(jí)生活提升班主任和學(xué)生的生命質(zhì)量》這篇文章后，對(duì)創(chuàng)建新型班級(jí)生活有了新的認(rèn)識(shí)和思考：創(chuàng)建新型班級(jí)生活要以人為本。作為教師，作為班主任，我們要習(xí)慣站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考教育教學(xué)，去思考班級(jí)管理，去創(chuàng)建新型的班級(jí)生活。
眾所周知，“以人為本”這是現(xiàn)代的教育理念。它是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，是當(dāng)今信息時(shí)代的要求，強(qiáng)調(diào)的不只是知識(shí)的積累、技能的訓(xùn)練，而是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的、能夠適應(yīng)未來(lái)工作需要的、能夠進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)的是一個(gè)合格的公民。因此，作為教育者，我們就是要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的`素質(zhì)、鮮明的個(gè)性尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力�？傊�，我們的教育要力求將學(xué)生培養(yǎng)成‘大寫(xiě)的人’。因此，在班級(jí)管理中，我們班主任老師就要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍的管理活動(dòng)。
然而在現(xiàn)實(shí)教育生活，班級(jí)管理中，許多班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者更關(guān)注的是“管理”而不是“教育”，強(qiáng)調(diào)的是“有序”而不是“活力”，聚焦的是“任務(wù)完成”而不是“潛能實(shí)現(xiàn)”，實(shí)現(xiàn)的是“單向度”的發(fā)展而不是“生命成長(zhǎng)”。另外，當(dāng)前班級(jí)建設(shè)中的主體參與和創(chuàng)造狀態(tài)而、關(guān)系形態(tài)言，學(xué)生往往處于班主任的“控制”甚至“監(jiān)督”、“監(jiān)視”之下，“班級(jí)”并沒(méi)有真正成為每個(gè)學(xué)生能參與其中、并貢獻(xiàn)自己的才智、促成其發(fā)展的生活世界。而這一切都不益于培養(yǎng)‘大寫(xiě)的人’。
創(chuàng)建新型班級(jí)生活，就要尊重生命，以人為本。班級(jí)建設(shè)中，我們要“把班級(jí)還給學(xué)生”，它意味著還給每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)在每個(gè)人都參與到班級(jí)文化中，體現(xiàn)在班級(jí)崗位的極大豐富與生態(tài)式發(fā)展中，體現(xiàn)在干部輪換與各類學(xué)生組織的豐富中，還特別體現(xiàn)在“新基礎(chǔ)教育”的主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與，關(guān)注主題班隊(duì)會(huì)對(duì)于多元學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在主題活動(dòng)中的覺(jué)醒與積淀。
曾觀過(guò)我們鎮(zhèn)屬學(xué)校舉薦的少先隊(duì)活動(dòng)課、主題隊(duì)會(huì)，其間多數(shù)課例都是部分優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。然而在眾多課中給我印象最深的是培育小學(xué)完婷婷老師的課。在她的課堂上，每個(gè)學(xué)生都是課堂的主人，每個(gè)孩子都那么快樂(lè)！積極地參與著，大膽地展示著！“尊重生命，以人為本”在完老師的主題隊(duì)會(huì)上體現(xiàn)的淋漓盡致！聽(tīng)同事說(shuō)，孩子們特喜歡她！喜歡她的課，喜歡她的人，喜歡與完老師一起參與班級(jí)管理！成長(zhǎng)著，快樂(lè)著！
成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。自主意識(shí)是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。完婷婷老師做到了！
作為新時(shí)期的班主任，我們也要明白，班級(jí)是每一個(gè)學(xué)生的班級(jí)。因此，在自己的班級(jí)管理中，讓我們也積極倡導(dǎo)主人、主角、主動(dòng)的理念，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)主人，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理！
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