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《敘事護理》讀后感范文
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是小編為大家收集的《敘事護理》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著社會的精神文明進步，醫學上對人文關懷的關注度也在逐步提高，初步接觸敘事護理是在參加醫院組織的敘事護理講座，李承美老師聲情并茂的敘述，如同一場精神盛宴，讓我深深的被敘事護理吸引，驚嘆于敘事護理的神奇，感嘆于敘事護理的魅力。
迫不及待的回家打開了《敘事護理》，從打開書扉的一刻便欲罷不能的想一口氣讀完，李春老師通過生動的語言和鮮活的臨床案例自然交談般由淺入深告訴我們敘事的概念、敘事精神、核心理念等讓我茅塞頓開。在書中我看到了因肥胖而輟學的虎子，因父親住院不斷挑剔醫護人員的女兒，因母親春節手術不愿回國探望而被大家詬病的大女兒，如果沒有敘事精神，那我看到的只有一條悲慘的主線故事。虎子荒廢學業枉費母親的一番教育苦心，女家屬如此尖銳多疑，大女兒棄病母不顧有違孝……正如我學習了敘事治療，每一個問題的背后都是有故事的，每一個故事都可能被改寫的，只要我們帶著謙卑，好奇，尊重的敘事態度去發現故事中的例外事件，通過外化、解構、改寫、撼動自我認同來完成生命的重塑，那故事的結局便會是另外一番風景。
30歲的小超是一名肝癌晚期的患者，為了控制病情，小超要不定期來介入科報道。但這次住院和以往不同，小超變得很沉默，時不時會站在窗前發呆。
H：“小超，在想什么？”
C：“護士長，你說人生怎么這么短暫，本來以為治療效果很好，打算去上班的，結果又住院了，校長肯定對我不滿意的。”
H：“你覺得你這種感受叫什么？”
C：“我覺得就是‘熬’，感覺自己像是又死了一回！”
H：“小超，我能理解，你已經很堅強了，20歲大專畢業考上在編教師，在校期間多次省大賽獲獎，你堅韌不拔，像小豹子一樣勇敢而有力量。我20歲的時候還什么都不會，都是父母包辦的。”
C：“恩，那也是給逼出來的，我以前很優秀的，當班長，一直都是。畢業后，又考上了在編教師，獲得了很多獎，因為這個病我暫停了工作。我憋著股勁兒，我就想等病看好了我再回去好好工作，所以到處看病，再苦再難我也不怕。”
H：“你覺得在校長眼里，你是怎樣的人？”
C：“聰明，有能力吧。”
H：“你對校長帶來了什么？”
C：“他有獲省大獎的老師，很自豪，他會投入更多時間和精力培訓年輕老師，其他年輕老師也受益。”
H：“你對校長有這么大影響呢。”
C：“嗯，真是的呢！我本來想等病好了就能去上班了，可1年了，我還是那個病懨懨的我！你說怎么這么折磨人？”
H：“1年了，很難想象。你是怎么過來的？”
C：“我就是心氣高，不服輸，上學時就這樣，工作的時候也是這樣。我不希望我爸再為我受苦，也想讓天堂里的媽媽安心，可我不愿意見人。”
H：“不愿見人和那個‘熬’一起來的嗎？”
C：“應該是，以前上班的時候朋友多，現在很少交往，沒意思，現在就是熬。不過我挺能熬的，3次介入治療，1次手術，我都挺過來了，很幸運吧？”
運氣不錯，當老師，校長夸獎。我現在堅持治療，就能過上我想要的生活！
H：“這個有可能不能治愈？怎么辦？”
C：“我知道治不好，最多不放棄，這次嘗到苦處了。”
H：“你向往29歲以前的生活，那時候的你有什么想跟這1年的你說的嗎？”
C：“這一年多來你受罪了。”
H：“受罪的你跟29歲以前的你有什么要說的嗎？”
C：“還是很幸運的，畢竟我現在還能站在這里！爸爸才受罪，不知道什么時候，才能不讓他擔心。”
H：“如果病情能控制，要怎么看待這1年？”
C：“很遺憾！沒能好好活！如果重來，我會走出去，不管別人怎么想怎么看！”
過了許久……
C：“護士長，謝謝你，我會努力活到生命的盡頭，活在當下，不枉此生。”
第二天看到小超的時候感覺精神狀態好多了。我和小超爸爸進行了一次談話，我告訴小超爸爸，這個時候我們允許他哀傷、痛苦和訴說他的心情，而不能加以否定和阻擋他情緒的釋放。
敘事護理能夠使患者充分地表達自己的感情，訴說內心的痛苦和需求。通過這次對小超心理歷程的成功干預，我切身感受到了敘事護理的力量，它更貼近患者的心聲，與患者共情、理解患者所感。還記得特魯多醫生的墓志銘——有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰。很多時候，我們無法改變生病的結局，但我們可以陪著患者，改變他在面對疾病和死亡過程中的態度。有人把生病比喻為走夜路，而護士就是提燈女神，為患者照亮夜路，走向黎明……
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