讀《讓學生喜歡的訣竅》一文有感
讓學生喜歡很容易做到，很多老師或者家長未必不知道怎么做，但是或許是個性的原因，就是做不來。
比如文章給出了第一個訣竅“讓自己變成孩子”，在我們的老師堆里，不乏有這樣的老師，她們都有一個特點，就是特別受孩子們歡迎，只要有這樣的老師在，現場氣氛總是很活躍，氛圍總是很融洽，即便是在課堂上，學習氛圍和課堂氣氛也是一樣的與眾不同。這樣的老師不失老師的威嚴，該嚴厲的時候嚴厲，讓孩子們知道有老師的教導他們只會變得優秀，值得信賴和尊敬；最重要的是她們能彎下腰來，放下老師的身份，平等的和孩子們對話；她們還有一顆愛心，主動的去關心孩子們，像一個大哥哥大姐姐一樣讓孩子們體會到溫暖；她們還有一顆童心，能夠和孩子們打成一片，和孩子們之間沒有距離，能孩子們皮鬧，開開玩笑。她們之所以能做到這么多，正是因為她們能從孩子的角度去想，真正知道孩子們需要什么，了解孩子喜歡什么，她們先讓自己變成了孩子。
其實很多這樣受學生歡迎的老師，她們的做法看起來很簡單，用一些老師略帶批評的話來說就是不拿自己當老師，和學生皮鬧開玩笑，完全沒有老師的樣子，但這是最難的。很多老師根本不愿意放低自己的身姿，或者根本做不到這樣成人和孩子間的角色互換，很多老師或許也試過放下老師威嚴，試著和藹可親，可都被失控的現實打敗了，最終選擇拿起老師的威嚴來穩固守作為教師的'防線，所以“讓自己變成孩子”這個訣竅，也需要努力才能做到。
“讓自己變成孩子”除了態度身份的變身，更是通過深入孩子中，利用對學生的熟悉和了解，讓教育教學遵循教育規律。那些能夠蹲下去與孩子交流的老師，那些肯彎下腰去幫助學生的老師，她們時刻都在孩子們中間，她們更懂得孩子的息怒哀愁，更了解孩子們的思考方式，更了解孩子們身心特點，她們的教育活動也更容易遵循孩子們身心發展規律和教育的規律，更容易發揮教育的力量，這是一種教育的科學與智慧，這才是好的教育。
訣竅三說的是“要時刻以身示范”，小學階段教師除了課堂上知識的言傳深受，教師的一言一行都會讓愛模仿的孩子們深受影響，教師需要身正為范的方方面面自然是很多了，但我覺得我們的老師除了做到身正為范，也要樂于為范，多顯露自己。在我們的老師中有這樣的老師，不論是教什么學科的老師，總是有這樣或是那樣的特長，比如練得一手好字，畫得一手好畫，能做得出詩篇，能彈得了樂器，或是運動上有一兩樣絕活，有的老師在學生面前從不顯露，不表現出來，而有的老師顯得特能“忽悠”，略施“小計”就讓孩子們佩服的不得了。
老師的特長愛好，老師顯露的才氣，對一個孩子來說影響是很大的，老師顯露的才華不僅會迅速提高老師在孩子們心中的地位，拉進師生間的距離，老師的才華也會對孩子們深深的產生積極帶動作用，一個孩子可能會因為老師的原因而癡迷某一項愛好，甚至影響孩子將來的職業，影響一輩子。
這其實也是在教育，老師不僅向孩子傳遞一項技能，也在傳遞一種熱愛生活的態度，將積極張揚、樂于表現的個性感染著孩子們，我覺得這樣是更為積極主動的身正為范。
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