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《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感（精選11篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會(huì)呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 1
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)回一本《小學(xué)生魯迅讀本》，我漫不經(jīng)心地讀著，不知不覺(jué)已被魯迅的童年故事所吸引，完全沉浸在書(shū)里。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，他的童年伴隨著百草園，社戲長(zhǎng)大。他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作上的基礎(chǔ)。我們正處在一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)文章和打基礎(chǔ)的階段，要想寫(xiě)好文章，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧外，更重要的是要多觀(guān)察我們周?chē)娜宋锖褪虑椋^(guān)察和體會(huì)人與人之間的各種感情。魯迅善于觀(guān)察各種人物，在他筆下創(chuàng)造出了祥林嫂、啊Q等眾多讓人難以忘懷的人物。這些人物分別代表不同的人群，他們都是魯迅對(duì)生活仔細(xì)觀(guān)察后創(chuàng)造出來(lái)的，這讓我明白了，善于觀(guān)察，多參加社會(huì)實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅在那個(gè)時(shí)代，對(duì)待人民大眾，對(duì)待自己的人，像對(duì)“孺子”一樣，甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習(xí)魯迅癌癥分明的立場(chǎng)，熱愛(ài)我們的國(guó)家，在文章里把好人好事的`精神寫(xiě)給讀者，展現(xiàn)友好善良積極向上的精神，還要批評(píng)那些好吃懶做，自私丑惡的人，使讀者讀了之后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。我們要學(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神，努力學(xué)習(xí)，多掌握基礎(chǔ)知識(shí)，利用好每一天，讓每一天的學(xué)習(xí)都有收獲，這樣才不會(huì)虛度時(shí)光，將來(lái)就不會(huì)后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，就算我們將來(lái)不能像他一樣成為偉大的文學(xué)家，但只要我們勤奮學(xué)習(xí)，就會(huì)成為社會(huì)的有用之才。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 2
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹(shù)人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點(diǎn)書(shū)，因?yàn)樗墒且幻麄ゴ蟮奈膶W(xué)家呢！還有自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。我讀《小學(xué)生魯迅讀本》后感覺(jué)魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實(shí)當(dāng)文學(xué)家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠(yuǎn)反而讓我們覺(jué)得是那么親切。也因?yàn)樗幸活w“赤子之心”。還有我們小時(shí)候之所以對(duì)著名作品望而偎之。是因?yàn)槲覀儗?duì)作者并不了解。其實(shí)他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強(qiáng)。就也可以成為文學(xué)家中的一名成員。
這本書(shū)主要是寫(xiě)“家鄉(xiāng)”、“神話(huà)”、“人”其中寫(xiě)家鄉(xiāng)中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開(kāi)。”出自平常我們到處都能見(jiàn)到水，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結(jié)。所有事物一個(gè)交錯(cuò)必須經(jīng)過(guò)的中心點(diǎn)。還有魯迅把水用來(lái)做稱(chēng)托。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當(dāng)作鏡子，照出所有東西的美好，同時(shí)也把不好的一面沖走了。還把水當(dāng)作人們心靈的鏡子因?yàn)楫?dāng)水很臟的時(shí)候，這時(shí)候便反映出人們對(duì)大自然的破壞。水干凈的時(shí)候。人們便是心靈美的時(shí)候。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和沒(méi)的事，我一一知道，一一看見(jiàn)。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話(huà)中深思自己的所作所為。
魯迅說(shuō)：“神話(huà)他也是蠻愛(ài)聽(tīng)的，他說(shuō)：“他的長(zhǎng)奶奶曾經(jīng)給他講了一個(gè)故事，說(shuō)有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它，便會(huì)在夜晚吃你的肉。”這表面上是在講神話(huà)故事，實(shí)際上就如魯迅所說(shuō)的“做人之險(xiǎn)”使我想到我們盡量不要與陌生人說(shuō)話(huà)，要說(shuō)也要快點(diǎn)不要說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間！因?yàn)楝F(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因?yàn)楸粔娜斯镇_去了。父母都很著急。但是必要的時(shí)候是可以的。比如問(wèn)路、借東西等······。
寫(xiě)人也是魯迅其中的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。《閏土哥》中魯迅把閏土描寫(xiě)成了一個(gè)小英雄。其實(shí)“閏土是一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”魯迅寫(xiě)的讓人覺(jué)得閏土哥是個(gè)大英雄，因?yàn)轸斞赴阉鑼?xiě)的`特別高大，閏土哥就像是一名守護(hù)神，又像哪吒！時(shí)刻保衛(wèi)著西瓜不被猹偷吃。看完這篇文章通常使我想起，家鄉(xiāng)的小馬他在玩一些炮火的時(shí)候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不著頭腦，想起這些就想笑。有時(shí)候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說(shuō)的：“魯迅的作品是最好懂的，因?yàn)轸斞傅淖髌防铮錆M(mǎn)了人性的語(yǔ)言，與人最內(nèi)在的感受。”
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 3
爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫做《小學(xué)生魯迅讀本》，翻開(kāi)第一頁(yè)我便津津有味地看了起來(lái)。
《小學(xué)生魯迅讀本》是他小時(shí)候那個(gè)的童年生活的一些所見(jiàn)所聞，以及自己的一些趣事。魯迅他又名周樹(shù)人，是紹興人。他是我們的“民族魂”，是現(xiàn)代作家。
在《小學(xué)生魯迅讀本》，我們沿著百草園，看見(jiàn)了肥胖的黃蜂;看見(jiàn)了會(huì)彈琴的蟋蟀;看見(jiàn)了人首蛇身的美女蛇。
推開(kāi)三味書(shū)屋的門(mén)，會(huì)看到，與我們年齡相仿的魯迅在臘梅樹(shù)下喂螞蟻;在教室里搖頭晃腦地念詩(shī)文;在老師的眼皮底下描繡像。
走進(jìn)水鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)，會(huì)瞧見(jiàn)窮苦的孔乙己;可憐的阿Q;凄慘的活物祥林嫂。偉大的`魯迅就是從百草園里走來(lái)的;就是從三味書(shū)屋走來(lái)的……
想起小時(shí)候的我們何嘗不是呢?記得小時(shí)候，我去抓小魚(yú),可惜沒(méi)有小桶，我絞盡腦汁，想到廚房里奶奶用來(lái)盛蛇酒的小罐子。我把罐子里放了好幾年的蛇酒統(tǒng)統(tǒng)倒進(jìn)了廁所里，拿著空罐子到溪邊抓魚(yú)。奶奶回到家后，如往常一樣的要和一口蛇酒。我剛剛走出廚房的們，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶大喊道：“我的蛇酒呢?”我一聽(tīng)趕緊趁之逃之夭夭。
故鄉(xiāng)不一定是完美的，但是，故鄉(xiāng)一定是是溫暖的，溫馨的，就如同母親的懷抱。魯迅長(zhǎng)久的漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)。但是，故鄉(xiāng)的一草一木，一人一物，故鄉(xiāng)侵占了魯迅他的寫(xiě)作。他用手中的筆墨跋涉在一條永無(wú)盡頭的回家路上。因?yàn)椋麑?duì)腳下的故土，充滿(mǎn)了愛(ài)。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 4
寒假，我在書(shū)店買(mǎi)了一本《小學(xué)生魯迅讀本》，我漫不經(jīng)心地讀著，不知不覺(jué)已被魯迅童年的故事所吸引，完全沉浸在這本書(shū)里。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們正處在一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)文章和打基礎(chǔ)的階段，要寫(xiě)好文章，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧外，更重要的是觀(guān)察我們周?chē)娜宋锖褪虑椋^(guān)察和體會(huì)人與人之間的各種感情。文學(xué)家魯迅善于觀(guān)察研究各種人物，他的筆下創(chuàng)作出了祥林嫂、阿Q等眾多讓人難以忘記的.人物，這些人物分別代表不同的人群，其實(shí)他們都是魯迅對(duì)生活仔細(xì)觀(guān)察后創(chuàng)作出來(lái)的。這讓我明白，善于觀(guān)察，多參加社會(huì)實(shí)踐是寫(xiě)好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”深深觸動(dòng)著我，魯迅在那個(gè)時(shí)代，對(duì)待人民大眾，對(duì)待自己的人，像對(duì)“孺子”一樣，甘于為他們服務(wù)。我們要學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)憎分明的立場(chǎng)，熱愛(ài)我們的國(guó)家和民族，在文章里把好人好事的精神寫(xiě)給讀者，展現(xiàn)友好善良積極向上的精神，還要批評(píng)那些好逸惡勞、自私丑惡，讓別人看了文章后有所收獲。
魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，我們要學(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神，好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，多掌握基礎(chǔ)知識(shí)，利用好每一天，讓每一天的學(xué)習(xí)都有收獲，這樣我們就不會(huì)虛度時(shí)光，將來(lái)回想起來(lái)就不會(huì)后悔。
《小學(xué)生魯迅讀本》給了我很多啟示，魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也許將來(lái)我們不能成為偉大的文學(xué)家，可是只要我們勤奮，就能成為社會(huì)有用之才。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 5
今年暑假有幸在老師的推薦下讀了《小學(xué)生魯迅讀本》，從開(kāi)始到結(jié)束，我都被書(shū)中的每個(gè)故事情節(jié)和人物性格深深地吸引著，同時(shí)我還查閱了關(guān)于魯迅先生的很多資料：他是我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家和革命家。書(shū)中描繪了魯迅的童年伴隨著百草園的泥墻根、三味書(shū)偓、在外婆家看社戲、還有令魯迅糾結(jié)的家鄉(xiāng)人長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，書(shū)中我感覺(jué)到他的生活是真的有趣，同時(shí)他觀(guān)察及描寫(xiě)的事情人物是那樣的生動(dòng)形象及活靈活現(xiàn)，以至于現(xiàn)實(shí)的生活中還能感受到書(shū)中故事及人物的影子，這大概就是魯迅是著名文學(xué)家的成功之處吧。
書(shū)中讓我感受最深的就是他筆下的阿Q先生，我最先只是覺(jué)得描寫(xiě)的這個(gè)人真是有趣：他喜歡和人吵架，結(jié)果挨罵的是他；喜歡與人打架，結(jié)果挨打的還是他；被人打了還說(shuō):“我總算被兒子打了”……讓我忍不住哈哈大笑，后來(lái)在思考中慢慢體會(huì)到了魯迅筆下所描寫(xiě)的阿Q形象：他其實(shí)是受到了封建勢(shì)力的剝削和壓迫，社會(huì)地位低下，生活境遇凄慘，他身上有著舊式農(nóng)民的安守本分，任勞任怨，也有思想保守認(rèn)知愚昧意識(shí)狹隘的缺點(diǎn)，他最讓我感興趣的還是他常用“精神勝利法”來(lái)安慰自己。
當(dāng)我把書(shū)中的情節(jié)津津有味地?cái)⑹鼋o我媽媽聽(tīng)時(shí)，媽媽詭秘地笑著對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你也很像阿Q哦！”我疑惑的`問(wèn)：“為什么啊，我哪里像了？”媽媽笑著說(shuō)：“你看，每次你語(yǔ)文考的不好的時(shí)候，我和你分析講道理時(shí)，你總是很無(wú)辜的說(shuō)，我們班還有比我考的更差的呢，還有我同桌不也沒(méi)考好嗎；被人欺負(fù)了，回來(lái)還說(shuō)，誰(shuí)叫他比我還壯呢。”后來(lái)我想想有些情況確實(shí)如此：每次作業(yè)訂正被留，我總說(shuō)又不是我一個(gè)人，還有誰(shuí)誰(shuí)，成績(jī)好的也有被留；語(yǔ)文沒(méi)考好的時(shí)候我會(huì)說(shuō)我數(shù)學(xué)考的好，科學(xué)考的好;體重超標(biāo)的我們班多著呢;多走路運(yùn)動(dòng)對(duì)減肥根本沒(méi)用………哈哈,仔細(xì)想想,我還真是名副其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“阿Q”啊!
后來(lái)想想我自己，我也能理解阿Q當(dāng)時(shí)的心理啦:我們都是想努力變好的,但也總在為自己的不足和缺點(diǎn)在不停地找各種借口和理由!都說(shuō)文學(xué)作品來(lái)源于生活，只有你仔細(xì)地去閱讀品味，才能理解閱讀經(jīng)典帶給我們的精神啟迪和語(yǔ)言的熏陶，感謝魯迅先生留給我們這么多優(yōu)秀的精神食糧！
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 6
暑假里我一直在讀一本書(shū)——《小學(xué)生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的，從開(kāi)始到結(jié)束，我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事，我覺(jué)得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時(shí)候，遇見(jiàn)了蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥(niǎo)，哎，我們現(xiàn)在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計(jì)魯迅絕不是我的對(duì)手，抓了四五只鳥(niǎo)，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過(guò)這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒(méi)準(zhǔn)還能一起在三味書(shū)屋上學(xué)稱(chēng)兄道弟呢，只可惜，我沒(méi)這樣的.緣分。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學(xué)，她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳，而是確確實(shí)實(shí)的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺(jué)，贊嘆不已，是繆老師的得意門(mén)生之一。班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車(chē)夫包扎傷口，還給他一點(diǎn)錢(qián)體現(xiàn)出了他的助人為樂(lè)。最令我惋惜的還是他在50多歲時(shí)去世了······
這本書(shū)寫(xiě)的非常好，讓我們小學(xué)生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學(xué)生讀懂魯迅，了解魯迅。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 7
這個(gè)暑假，使我最難忘的書(shū)是《小學(xué)生魯迅讀本》。這本書(shū)使我受用不盡！
我印象最深的是《雪地捕鳥(niǎo)》，里面講了：冬天的紹興，魯迅和伙伴一起在百草園中捕鳥(niǎo)。開(kāi)始捕鳥(niǎo)了，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著繩，看著鳥(niǎo)雀跳到籮筐下，將繩子一拉，便罩住了。可魯迅捕鳥(niǎo)時(shí)，卻一只鳥(niǎo)也沒(méi)捕到。大伙都說(shuō)他性子太急了。
是呀！我們無(wú)論做什么，都要有耐心，記得那次“穿針比賽，”同學(xué)們個(gè)個(gè)快速地將線(xiàn)穿進(jìn)針孔，當(dāng)輪到我時(shí)，針和線(xiàn)卻顯得十分笨拙：我的左手捏著針，針孔朝上，右手捏著線(xiàn)頭，露不到一厘米的'線(xiàn)。捋直線(xiàn)頭，對(duì)準(zhǔn)了針眼兒，直插進(jìn)去。呀，歪了，我吐了一口氣，重新來(lái)過(guò)。我睜大了眼睛，把線(xiàn)捋了捋，屏息凝視著針孔右手一使勁，線(xiàn)頭便跳起了芭蕾舞，又失敗了。
“別緊張，要冷靜，不要著急啊。”老師在一旁安慰我。是啊，不能急，著急只會(huì)壞事。我也盡量控制自己的情緒，可右手又犯了老毛病——抖了。我忍不住惡狠狠地對(duì)線(xiàn)說(shuō)：“你給我進(jìn)去，快進(jìn)去！”唉，細(xì)線(xiàn)大叔，你就不能行行好嗎？我求您了。可細(xì)線(xiàn)叔叔一點(diǎn)也不領(lǐng)情，依然我行我素。我冷靜下來(lái)，努力穿進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，我緊緊抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，深吸一口氣，用指甲一點(diǎn)兒地?fù)赋鰜?lái)。
啊！俗話(huà)說(shuō)得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們凡是都要冷靜，有耐心！總而言之這本書(shū)使我學(xué)會(huì)了很多！
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 8
高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”；列夫·托爾斯泰也曾說(shuō)“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”……可見(jiàn)書(shū)籍對(duì)人類(lèi)是多么的重要呀！在這個(gè)學(xué)期，我也讀了很多的課外書(shū)，其中《小學(xué)生魯迅讀本》讓我有很深的感觸。
魯迅是世界十大文豪之一，與俄國(guó)的列夫·托爾斯泰和印度的泰戈?duì)桚R名，也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。《小學(xué)生魯迅讀本》記錄了魯迅作品中比較簡(jiǎn)單易懂的文章，其中《木偶人》與《少年閏土》這兩篇文章讓我印象尤為深刻。
《木偶人》這篇文章講了魯迅與已經(jīng)長(zhǎng)大成人的閏土見(jiàn)面，可是那閏土的變化讓“我”既震驚又心痛，一個(gè)朝氣蓬勃，見(jiàn)多識(shí)廣，純真質(zhì)樸的少年，怎么會(huì)變成一個(gè)面黃肌瘦，生活窘迫的人呢？思考了半天，我覺(jué)得罪魁禍?zhǔn)拙褪悄菚r(shí)黑暗的社會(huì)，那時(shí)地主對(duì)百姓的欺壓。而且那時(shí)的國(guó)家也內(nèi)憂(yōu)外患，民不聊生，令人痛心，正是因?yàn)檫@些，閏土才變成這樣一個(gè)人；也正是因?yàn)槿绱耍?jīng)的玩伴才會(huì)變得那么陌生，隔著一道厚障壁。
從《少年閏土》這篇文章中，我感受到了少年魯迅對(duì)閏土自由自在生活的羨慕和向往。但文中的“我”何曾想過(guò)，其實(shí)閏土也是很羨慕他這種衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不愁吃穿的生活。魯迅過(guò)著少爺生活的同時(shí)，也失去了自由。記得有一次他要去看五猖會(huì)，可是他的父親卻要把他留下來(lái)背書(shū)，背不完就不準(zhǔn)去。也難怪，他是一個(gè)生活在舊式家庭的少爺，束縛和管教會(huì)比較多，身上背負(fù)的壓力也比較重。可見(jiàn)事情都是有兩面性的.，我們不要總是只從自己的角度去看待得失，要從積極的方面去欣然接納。魯迅小時(shí)候要是沒(méi)有父親這么嚴(yán)厲的管教，讀這么多的書(shū)，估計(jì)長(zhǎng)大后在文學(xué)方面也不會(huì)有這么大的成就了。
上學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，媽媽總是跟我說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后多做一點(diǎn)練習(xí)題，她一有空還會(huì)檢查我的作業(yè)，出一些跟錯(cuò)題相關(guān)的題目給我練習(xí)。那時(shí)，我就會(huì)嘟著嘴一臉不高興，覺(jué)得自己命好苦。我是多么羨慕那些考得比我差，但卻依然自由自在，沒(méi)有家長(zhǎng)約束的同學(xué)。經(jīng)過(guò)媽媽半學(xué)期的督促練習(xí)，本學(xué)期期中獨(dú)立作業(yè)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)居然有了很大的進(jìn)步，而那幾個(gè)自由自在的同學(xué)成績(jī)比之前還要退了不少呢。此時(shí)我才真正明白付出總有回報(bào)這句話(huà)的含義。也明白了事物的兩面性，像我這種人要是沒(méi)有媽媽的督促肯定不會(huì)有這么大的進(jìn)步。
《小學(xué)生魯迅讀本》讓我看到了舊社會(huì)的黑暗與魯迅對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)和抗議，也讓我讀到了魯迅童年異于常人的生活，從中明白了許多道理，讓我受益頗多。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 9
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話(huà)我們很熟悉了。這是我國(guó)有一位家喻戶(hù)曉的大文豪——魯迅寫(xiě)的'詩(shī)句。
初遇魯迅，他和藹和親。頭發(fā)是一根根針般扎在他的腦袋上，胡子像個(gè)漢字“一”。身上的衣衫整潔干凈，面容有些憔悴。翻開(kāi)他的書(shū)籍，魯迅先生兒時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，家庭不錯(cuò)。魯迅如此偉大，沒(méi)想到小時(shí)候也喜歡干一些繁瑣小事，和我們一樣天真，富有活力，也會(huì)調(diào)皮搗蛋，甚至和小伙伴們?nèi)ネ狄恍┖贸缘摹?/p>
沒(méi)想到迅哥兒這么有趣啊！真讓我大跌眼鏡。在《小學(xué)生魯迅讀本》中迅哥兒對(duì)情有獨(dú)鐘的百草園，可干出了不少傻事，也因此被父母送到了書(shū)塾。我和迅哥兒一樣，曾幾何時(shí)也天真過(guò)。還記得那句“種瓜得瓜，種豆得豆”嗎？我那時(shí)候真以為種什么能得到什么，把那珍貴的紅包給埋起來(lái)，時(shí)間漫漫，紅包早已不知在何地了……
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 10
這堂課，使我了解了魯迅，認(rèn)識(shí)了魯迅，走進(jìn)了魯迅。我知道魯迅是個(gè)偉大的作家，他以筆作戰(zhàn)，為國(guó)人傳播馬克思主義思想。但在《小學(xué)生魯迅讀本》之中，我看見(jiàn)了一個(gè)不一樣的魯迅。兒時(shí)的魯迅是一個(gè)為了吃何首烏像人形的根成仙而挖壞了墻根，也為了吃羅漢豆而偷老六和阿發(fā)家的豆，偷用了八公公的柴、鹽以及船。
沒(méi)想到偉大的魯迅先生，這位卓越的作家，小時(shí)候竟做了這么多“壞事”。不過(guò)也正是這樣的`經(jīng)歷，才使魯迅先生寫(xiě)出了這樣精彩絕倫的文章吧。
《小學(xué)生魯迅讀本》的讀后感 11
暑假里我一直在讀一本書(shū)—《小學(xué)生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫(xiě)的，從開(kāi)始到結(jié)束，我一直被一座中學(xué)校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。
魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長(zhǎng)大，他熱愛(ài)生活，喜歡觀(guān)察和思考，這些成為了魯迅后來(lái)寫(xiě)作的技巧。
看到魯迅講述自己在百草園里的有趣故事，我覺(jué)得他的.生活真有趣：他在翻那些磚頭的時(shí)候，遇見(jiàn)了斑蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。
還有雪地捕鳥(niǎo)，哎，我們現(xiàn)在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計(jì)魯迅絕不是我的對(duì)手，抓了四五只鳥(niǎo)，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過(guò)這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥(niǎo)的滋味呀？
如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒(méi)準(zhǔn)還能一起在三味書(shū)屋上學(xué)稱(chēng)兄道弟呢，只可惜，我沒(méi)這樣的緣分。
不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。
班上人人都知道，她就是我們班的于佳菁同學(xué)，她的作文寫(xiě)得絕不是虛傳，而是確確實(shí)實(shí)的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當(dāng)做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺(jué)，贊嘆不已，是繆老師的得意門(mén)生之一。
班上的所有同學(xué)都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車(chē)夫包扎傷口，還給他一點(diǎn)錢(qián)體現(xiàn)出了他的助人為樂(lè)。
最令我惋惜的還是他在50多歲時(shí)去世了，這本書(shū)寫(xiě)的非常好，讓我們小學(xué)生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學(xué)生讀懂魯迅，了解魯迅。
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