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《苦惱》讀后感
當(dāng)讀完一本名著后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《苦惱》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《苦惱》讀后感1
《苦惱》是俄國著名作家契訶夫在1886年創(chuàng)作的一部短篇小說，曾被托爾斯泰列為作者的“第一流作品”。小說講述了一個生活在俄國社會底層的車夫姚納的悲慘命運(yùn)和苦惱孤寂的心態(tài)。姚納在兒子去世后，極度渴望向人傾訴。他先后遇到了軍人，三個青年，看門人和住處的小伙子，但卻沒有一個人同情他的遭遇，最后他只能一個人默默地向小母馬訴說心中的苦惱。
小說首先表現(xiàn)的是俄國社會底層小人物的苦惱和悲慘處境。正如題記所說“我拿我的苦惱向誰去訴說”，社會底層小人物不僅在物質(zhì)生活上受壓迫，受剝削，而且精神上受奴役，受孤立，不得慰藉。軍人可以對他大發(fā)雷霆，青年們隨意肆意取笑他，揚(yáng)言“給他一個脖兒拐”。同時(shí)，他的物質(zhì)生活也很艱難。午飯前出來直到日色昏昏他還沒拉到一趟生意；拉車接客到深夜，竟連燕麥都買不起。他的悲慘遭遇同樣使他痛苦萬分，如同鯁骨在喉。相濡以沫的妻子早已亡故，傳承生命希望之火的兒子又病死了。車夫姚納物質(zhì)生活的不幸，正是當(dāng)時(shí)黑暗社會的寫照。不僅如此，對車夫姚納來說，最苦惱的還不是他的物質(zhì)生活和現(xiàn)實(shí)境況，而是他的精神生活壓抑，苦悶，他心中的痛苦無處訴說，沒有人理解他，同情他。對他來說，精神上的痛苦和折磨比物質(zhì)生活上的苦難更難以承受。作者寫出了他在物質(zhì)和精神的苦惱摧殘下的麻木的內(nèi)心。他一動不動地任憑風(fēng)雪的襲擊，他無心拒絕不公道的車價(jià)，他相信一切都是“上帝的意旨”。此外，在失去兒子之后，車夫姚納在苦惱中產(chǎn)生了對人生意義的困惑，對存在意義的不解。人的存在意義是人生哲學(xué)的一個重大命題。每個人在人生道路上都會遇見它，有的人視而不見，有的人苦苦追尋，有的人得到了答案，也有的人一無所獲。作為一個車夫，姚納在人生意義的困惑中徘徊，但終于未能得到答案。最終，在萬般無奈下，姚納只能向與他相依為命的小馬傾訴衷腸。
契訶夫的《苦惱》與魯迅先生的《阿Q正傳》有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了底層人民的悲慘生活與精神上的麻木，具有現(xiàn)實(shí)主義的典型特征。能帶給我們很多啟發(fā)與思考。
《苦惱》讀后感2
讀了契柯夫的《苦惱》之后，我深深地感受到了生活在社會底層的人們生活的凄慘。《苦惱》講述的是馬車夫約納在一個冬夜的拉車生活。約納的兒子這個星期在醫(yī)院死去，他老人家早已失去老伴，現(xiàn)在孤苦伶仃，悲痛麻木。他接待了幾批乘客，路上幾次想向乘客苦訴自己的苦惱與悲痛，但得到的卻是乘客催趕的責(zé)罵，因?yàn)槿藗兿铀牟辉谘伞?/p>
夜深了，他回到大車店，但連喂馬的燕麥錢都沒賺到。黑暗，孤寂與悲痛又涌上心頭，天冷使他心更冷。他輕輕地?fù)崮χ约褐覍?shí)的小母馬，把心里話統(tǒng)統(tǒng)對它說了。馬車夫約納只是千萬生活在社會底層命運(yùn)悲慘的人們中的一個。這些人貧窮，沒有依靠，生活凄慘。他們不能享受生活，每天為了生計(jì)奔波。他們生活艱難，經(jīng)常為下一頓飯的著落犯愁。
這些人全力為生計(jì)勞動，心中的苦惱能向誰人傾訴呢？又有多少人真正了解他們，關(guān)心他們，幫助他們呢？生活在社會底層的人們的是生活是我們常人難以想象的，而且他們比我們常人有更多的.苦惱。其實(shí)，不管在哪個社會，無論繁榮還是落后，都有生活在社會底層的人，而且他們的命運(yùn)都是同樣悲慘的。讀了《苦惱》以后，我想起了那些在街邊撿垃圾為生的老人。這些老人衣衫襤褸，駝著背，背著個沉重的大垃圾袋，夏天頂著烈日，冬天冒著寒風(fēng)，終日在大街游蕩。
他們有時(shí)翻著臟兮兮的垃圾桶，找有沒有可賣錢的東西，有時(shí)尾隨著行人，撿他們?nèi)酉碌囊桌蓿b袋。這些老人可能是沒有子女的，也可能是失去子女的，也可能是被子女拋棄的，也可能是殘疾的，或者沒有多少學(xué)識的。他們沒有多少勞動力，所以只能過這種窮苦的生活，生活在社會最底層。還要遭人白眼和鄙視。他們長期生活壓抑，心中的苦惱向誰去述說？
他們有人承受著失去子女的悲痛，有人承受著被子女拋棄的凄涼，有人承受著殘疾人的自卑，有人承受著“少壯不努力”的悔恨。這些人都把各自的苦惱憋在心里，他們找不到人訴苦，也沒有時(shí)間去傷春悲秋，因?yàn)槁乱徊剑乱活D飯又沒有著落了。《苦惱》中馬車夫約納的生活固然悲慘，但并不是只有他一個人苦惱。
《苦惱》讀后感3
今天晚上，我看到了網(wǎng)上有一篇文章《幼兒教師的苦惱》，細(xì)讀之后，心里長時(shí)不能平靜。是的，我從教二十多年來，見過了各種性格，個性和素質(zhì)的家長，每個家長有每個家長的教養(yǎng)方式和手段。作為教師，我們真的不是神人和菩薩，有時(shí)總會在工作中有失誤和差錯，也不能面面俱到，做好所有的事情，教師也有家庭、有丈夫和孩子、有家人，也需要在心理上得到大家的安慰、關(guān)愛、理解和支持，這樣才能使教師的心理得到健康，才能做好幼兒教育事業(yè)，以減少當(dāng)今出現(xiàn)的幼兒教師的職業(yè)倦怠問題。
一、文章內(nèi)容介紹：
閑暇的時(shí)候，幾位老師聚到了一起，個個都一肚子的****。這個說：“做事累點(diǎn)其實(shí)倒沒什么，但這閑氣不能受。”那個說：“是啊，工作累點(diǎn)無所謂，只要自己的辛勤付出能得到肯定。”然后這個舉例，那個舉例，最后一致感嘆：“哎，這幼兒教師真是難當(dāng)啊，做錯一點(diǎn)小事就扣錢，辛苦了人家看不出來，還以為我們幼兒教師每天帶著孩子玩玩，工作是既快活又輕閑。這家長吧，也是越來越難纏了。”大家一時(shí)都沉默無語了，有時(shí)真是盼望著早早退休，過幾年清凈舒心的日子了。
我想起了關(guān)于我自己親身經(jīng)歷的一個例子。那天下午，孩子們好端端地坐在位子上玩著插花片，男孩皓突然地往柜子這邊跑過來，不小心絆著小椅子摔倒了，牙齒把嘴皮磕破了，一個門牙也有些松動，見此情形，我趕緊打電話請另一個老師把他帶到醫(yī)務(wù)室檢查，并做了處理。家長來接了，我跟他詳細(xì)說了他孩子摔倒和處理的經(jīng)過。那家長真是有意思，當(dāng)著我的面她也沒說什么，牽著孩子就走了。過了一會兒，園長來找我了，說是那家長告了我的狀，說她的孩子不是自己摔倒的，一定是老師教他說的，園長希望我能帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)藥費(fèi)幼兒園報(bào)銷。
一聽這話，我對那家長的行為和舉動非常生氣。有話當(dāng)面說清還不行嗎?說實(shí)在的，我并不是推卸責(zé)任，我只是告訴她事情發(fā)生的原因，希望她能理解和了解，如果有要求，也可以當(dāng)面和我說清楚，干嗎還要去找園長呢?找了園長不說，還要倒打一耙，你說氣人不氣人？“哎！”大家都不由嘆了口氣，都在想著我們的家長是怎么了？為什么我們的工作得不到家長的理解和支持呢？
“是啊，是啊。”大家紛紛贊同。作為一名幼兒教師，工作上的煩瑣我們可以拋卻不計(jì)，但這種窩囊氣和無端的指責(zé)卻是我們所不能忍受的。其實(shí)，每個幼兒教師為了你的孩子，負(fù)出了多少努力和辛勞，其中的滋味你們又能了解幾分呢？
二、閱讀之感。
我的內(nèi)心非常同情那位教師的遭遇，俗話說：是禍躲不過啊！遇到這樣的瞞不講理的家長真是倒霉。哎！現(xiàn)在在我們的身邊也有這樣那樣的家長，也有這樣無理取鬧的家長嗎？如果有那可怎么辦啊？希望我們的家長們是一個懂道理講事實(shí)的。看了這篇文章，我是觸景傷情啊！！有痛感和同感，幼兒教師的地位在哪里？
《苦惱》讀后感4
假期做卷子的時(shí)候，看到一篇閱讀文章【99分的苦惱】，我仿佛看到了我家的情形，特意喊一媽一一媽一來看看這篇好文章。
孩子每次考試成績都在90分以上，但總不能使一媽一一媽一滿意，終于有一天，孩子考了99分，爸爸聽了大喜，一媽一一媽一的“臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了，往椅子上一癱：‘我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后一分！’……我盯著一媽一一媽一的臉，注意著她的表情，看到她看完后，笑著問我：”你說你叫我看這篇文章什么意思吧？“”沒……什么意思啊？“我也笑著說，心里卻嘀咕道：”還用問？讓你找找你的影子，讓你知道知道我的苦惱唄！“
一媽一一媽一好像看透我似的說：”我明白了，你是不是覺得我們在學(xué)習(xí)上對你太苛刻了？可是你問問你的同學(xué)們，不都是在這樣學(xué)嗎？馬上就要考初中了，好學(xué)校又那么少，你不用勁能行嗎？“
唉，99分的苦惱，不也正是我的苦惱嗎？
《苦惱》讀后感5
今年暑假，我讀了《愿望飯團(tuán)的苦惱》這本書，感觸很深，尤其喜歡書中的主人公吳思靈。他是一個十二歲的男孩，性格比較膽小，說話聲音柔柔弱弱的像女生，因此同學(xué)們給他取了"二胰子"的外號，但是他很乖巧、聽話，敢于面對生活，在成長中變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成了真正的男子漢。
他的媽媽是個臨時(shí)工，爸爸是一個單位的科長。爸爸脾氣不好，經(jīng)常打罵母子倆，每當(dāng)看到這里，我就很生氣。直到有一次，吳思靈爸爸的大學(xué)同學(xué)在吳思靈爸爸酒后發(fā)脾氣時(shí)政治了他，我才在哈哈大笑中解氣了。我為吳思靈的成長捏了一把汗。
學(xué)校計(jì)劃舉行一場足球賽，大家都非常踴躍的報(bào)名參加。吳思靈也報(bào)名參加并且成功入選了，男生們因?yàn)閰撬检`的入選而覺得沒面子，經(jīng)常在練習(xí)的時(shí)候排擠他，他想盡辦法努力練習(xí)想要在球賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，而最后球賽卻因?yàn)榧议L耽誤學(xué)習(xí)的極力反對而取消了。同學(xué)們很失望，吳思靈也不例外。從這件事情，我明白一個道理，生活中有許多的事情要學(xué)會面對。
還有一件事情，說明吳思靈性格有柔弱的一面，也有勇敢、善良的一面。有一次，吳思靈一家人要打車參加一個聚會，在那個時(shí)間點(diǎn)車很難打到，吳思靈冒險(xiǎn)終于找到一輛，這時(shí)有一對老夫婦著急去醫(yī)院也在打車，吳思靈不假思索的就讓出了車。這個舉動打動了出租車司機(jī)，司機(jī)同意讓他們一起上車，拼車前往。好人有好報(bào)。
每個小朋友都有自己的開心和煩惱。讀了這本書，我明白了要敢于嘗試才能進(jìn)步才能成長。
《苦惱》讀后感6
假期做卷子的時(shí)候，看到一篇閱讀文章《99分的苦惱》，我仿佛看到了我家的情形，特意喊媽媽來看看這篇好文章。
孩子每次考試成績都在90分以上，但總不能使媽媽滿意，終于有一天，孩子考了99分，爸爸聽了大喜，媽媽的臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了，往椅子上一癱：‘我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后一分！’我盯著媽媽的臉，注意著她的表情，看到她看完后，笑著問我：你說你叫我看這篇文章什么意思吧？沒什么意思啊？我也笑著說，心里卻嘀咕道：還用問？讓你找找你的影子，讓你知道知道我的苦惱唄！
媽媽好像看透我似的說：我明白了，你是不是覺得我們在學(xué)習(xí)上對你太苛刻了？可是你問問你的同學(xué)們，不都是在這樣學(xué)嗎？馬上就要考初中了，好學(xué)校又那么少，你不用勁能行嗎？
唉，99分的苦惱，不也正是我的苦惱嗎？
《苦惱》讀后感7
《中國少年報(bào)》登了一篇童話—《苦惱的小雨點(diǎn)》，我石得津津有味，懂得了許多科學(xué)知識，激發(fā)了為祖國學(xué)習(xí)的決心。
水，是生命的源泉。沒有水，一切生物就不能生存;“雨露滋潤禾苗壯”，水是何等的寶貴啊!有了水，沙漠變綠州，大地?fù)Q新裝。可是，被工廠排出的廢氣污染了的小雨點(diǎn)卻不受歡迎。因?yàn)檫@種小雨點(diǎn)—酸雨，是有毒的，它會毒死生物，破壞土壤。
童話中的“小雨點(diǎn)”，把我?guī)У搅似婀侄膳碌木车?那里一只高大的煙囪吐著黑煙，附近的湖水又黃又灰，湖面上飄著死魚，草木枯黃，棉桃凋落，土地干裂，蛆圳死亡……。
我把童話里的故事告訴媽媽，媽媽說:“童話把科學(xué)和文藝結(jié)合起來，把科學(xué)道理講得生動，引人入勝。”這篇童話告訴我們，有些地方由于廢水、廢氣處理不好，就會污染環(huán)境，資本主義國家就出現(xiàn)過不少這樣的事。美國出現(xiàn)過一次大面積酸雨，毒死了許多農(nóng)作物。英國的泰晤士河曾被工業(yè)污水嚴(yán)重污染，成了一條死河。近幾年來，我國工業(yè)發(fā)展很快，工廠四起，煙囪林立，有些地方?jīng)]有注意處理好廢水、廢清、廢氣，也出現(xiàn)了一些污染環(huán)境的現(xiàn)象。雖然科學(xué)家提出了不少治理“三廢”的辦法，但還沒有完全解決問題。比如，我們縣城有座化工廠，附近禾苗枯黃、泥鰍、青娃大量死亡，也是由于排出的污水和有害氣體造成的。
現(xiàn)在世界各國都重視環(huán)境保護(hù)，象英國的泰晤士河已得到了治理，河水又變清了。我國也非常重視環(huán)境保護(hù)，黨和國家號召科學(xué)家.工人叔叔革新工藝技術(shù)，治理“三廢”，變害為利。我是新中國的兒童，一定要學(xué)好文化，將來當(dāng)一名科學(xué)家，把祖國建成一個強(qiáng)大、美好、清潔、花園似的樂園。
那時(shí)候，小雨點(diǎn)就不會再苦惱了！
《苦惱》讀后感8
今天在考場上，我讀了【99分的苦惱】這篇文章，文章的主人公“我”中年才有一個女兒，我和妻子對她給予了很高的期望，想讓女兒每次考100分，可她總是考不了100分，家長一直很苦惱，最后，矛盾得到暫時(shí)的化解，結(jié)尾語言幽默風(fēng)趣，令人發(fā)笑。
很多父母望子成龍，望女成鳳，對子女的期望特別高，似乎孩子必須考100分才順理成章，可事與愿違，孩子總是考不到理想的分?jǐn)?shù)，于是父母就大動肝火，非打即罵。
其實(shí)打罵孩子一點(diǎn)用也沒有用，孩子沒考好，也許只是一個失誤，慢慢會好起來的。對于成績，不要著急，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)來，不能一口吃成個胖子，上次98，這次99，下次可能就是100，要給孩子鼓勵，讓女兒有向上的信心，這樣成績才會一升再升。如果打罵孩子，會打消孩子的積極一性一，只會適得其反。
不過在這兒，還是祝愿天下的子女成績越來越好！
《苦惱》讀后感9
在契訶夫的小說中，也經(jīng)常流露出淡淡的苦味。
讀完了《苦惱》，不經(jīng)意地想到了立交橋下的衣著不整、穿戴破爛、臉面骯臟的神經(jīng)病，街頭的賣菜人和那些孤寡老人。
看到他們總讓人心酸。
和他們一樣，《苦惱》的主人公馬車夫堯納.波達(dá)波夫也屬于這一類的孤寡人。他兒子死了，不明不白就死了。白發(fā)人送黑發(fā)人是最大的痛苦。所以他有一肚子的話，一肚子的苦惱全都憋在心里，可是沒人愿意聽他傾訴，都不想放下手頭的雜事，于是堯納十分苦惱。確實(shí)，當(dāng)你憋著一肚子事卻沒有傾訴對象時(shí)，是最難受的。
堯納駕車時(shí)，乘客不理他甚至譏笑他，而他卻全然不在意----因?yàn)樗目鄲酪衙洕M了他的腦子。他回馬車大店時(shí)，同行們也不理他，都一心一意地睡覺，他只有喂馬時(shí)，把心中的苦惱、煩心事全部說了出來。馬像是聽懂了似的，十分專心的樣子，看著主人，把鼻息噴到主人手上。
這是個十分傷人心的故事，看過后仿佛自己也十分苦惱，好像自己也是馬車夫堯納，心中也十分憋得慌，總想說點(diǎn)什么。那時(shí)，就體會到了那一種感受。讓人不想、不敢再看下去了，于是趕緊合上書，想擺脫這種感受，因?yàn)槟阒溃静辉撟屇銇沓惺艿摹５愫芸彀l(fā)現(xiàn)，他已印在你的腦里了。我想這就是“剪不斷，理還亂”的最好解釋吧！
實(shí)在憋不住了，就講給別人聽吧！讓他也幫你分擔(dān)些憂愁，讓他也領(lǐng)略一下契訶夫的精妙文筆吧！
《苦惱》讀后感10
從我一出生開始，一媽一一媽一就覺得我很聰明，很可一愛一，很有氣質(zhì)。可就是一媽一一媽一對我的期望值太高，給我?guī)砹嗽S多苦惱。
我剛上小學(xué)，每次考試不是95分，就是96分。可是一媽一一媽一卻一絲笑容都沒有，覺得我考試門門都是100分才順理成章，當(dāng)看到別的孩子考到100分回家，而我只考了95分，她就會引發(fā)暴風(fēng)驟雨，不停地?cái)?shù)落我。
為了不讓類似事件再次發(fā)生，我就從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，讓一媽一一媽一的臉上掛出笑容，讓一媽一一媽一滿意。蒼天不負(fù)有心人呀！就在一次期中考試?yán)铮覕?shù)學(xué)考到了全班最高分――99分！這時(shí)，我心里是多么開心呀！覺得一媽一一媽一一定也會開心的。放學(xué)回家，我滿懷希望地等待一媽一一媽一下班的歸來。6點(diǎn)鐘到了，一媽一一媽一也回來了。我迫不及待地把考試卷給一媽一一媽一看。我看到一媽一一媽一臉上一絲笑容還沒來得及閃爍就消失了。一媽一一媽一氣憤地對我說：“我的寶貝兒子呀！你為什么總是拿不回那最后一分呀！”這句話猶如晴天霹靂一般把我驚呆了。我垂下頭傷心地哭了。
一媽一一媽一，您為什么總是不滿意我的成績？盡管我努力了，可是您還是沒有笑容，這是為什么呀？一媽一一媽一，這就是我那“九十九分的苦惱”！
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