優秀兒歌讀后感：張春明《霧》
當看完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的優秀兒歌讀后感：張春明《霧》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布。
太陽公公來勸阻，左看右看沒了布。
一首好兒歌，帶給讀者的印象是鮮活的.美感，令人驚喜的新奇，這在美學上稱為“陌生的驚喜感”。這方面我從著名兒歌作家張春明老師的作品中，常常會有遇到。選載在20xx年49期上的《兒童詩歌》（優秀兒歌選）欄目上的張春明老師優美兒歌作品《霧》，便讓我暗暗叫喜，把大自然的霧寫得那么生動，給人身臨其中，睜眼就見，閉眼更能想得到，這便是名家的功力。
張春明老師的 《霧》，是巧妙地把“霧”作為“白布”來處理，再加上幾位“人物”就一下子顯得很有場景，也很有情節：
霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布。
太陽公公來勸阻，左看右看沒了布。
看來張老師深諳世間閑俗雜事：“霧婆婆，晾白布，風婆婆，搶白布”，這里描述了兩位管閑的婆婆：“霧婆婆”與“風婆婆”，“霧婆婆”一定要“晾白布”，而“風婆婆”不讓它晾，一個晾，一個搶，生活底層的現實中，常有這樣的事發生。而從“霧”天現象上看，也是一陣陣的，在有無之間變幻。
“太陽公公來勸阻，左看右看沒了布”，“太陽公公”是一位很有威望的長老，鄰里有紛爭，都會讓它來出面調解。太陽公公知道這件事后，就出來到達出事現場，想出面調解勸阻。誰知懾于太陽公公的威儀，兩位婆婆都很自覺的退場，一個也不晾了，一個也不搶了。所以，白布也不見了。而從“霧”天現象上看，太陽一出來，“霧”就全部消除了。
把一場“霧”，形象刻劃出這樣的事件，能夠布局出如此情節，且符合世間的生活常例，又能夠讓孩子感覺到有趣，確實是一件很不容易的事，我想，張春明老師能夠這樣創作兒歌，這樣非凡的功底，令人不得不嘆為觀止。
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