領(lǐng)受生活和啟迪——《柳林風(fēng)聲》讀后感
在賞讀完一本名著以后，這次閱讀讓你有什么體會呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的領(lǐng)受生活和啟迪——《柳林風(fēng)聲》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期里，為給孩子們薦書做準(zhǔn)備，所以挑選了一些童書來讀。而《柳林風(fēng)聲》似一股清新之風(fēng)撲面而來。
一、四季之詩
關(guān)于本書，我的腦海中最先出現(xiàn)的是四位紳士——鼴鼠、河鼠、蟾蜍和老獾，他們生活在英國的母親河——泰晤士河畔。細(xì)細(xì)品來，他們之間發(fā)生的妙趣橫生的故事又是一首關(guān)于四季的詩歌。
其實(shí)，四季從來沒有停止過歌唱和吟誦。這本書中仿佛有一個聲音一直在提醒著你：請你看，請你聽，請你想——那最美麗清新的大自然。請你閉上眼，用你最細(xì)微的感覺神秘地夢想吧……
夢想河鼠從柳樹下拉出小舟，與初次相見的鼴鼠一起順流而下的情形——那是在和煦的春日；夢想快樂無憂的癩蛤蟆駕駛馬車又人仰馬翻的驚險(xiǎn)情節(jié)——那是在炎熱的夏日；夢想老獾打開久已封閉的門迎進(jìn)兩個可憐小動物的場面——那是在飄雪的冬日。而秋日呢？則是關(guān)于離別的那一章。在秋日，面對著許多的遷徒者、旅行家，總有幾分離別的感傷與無奈的懷想。
二、朋友友誼
我想，鼴鼠的朋友們分別屬于三個季節(jié)。河鼠的泛舟和詩情與春季的河流緊
密聯(lián)系，蟾蜍的歷險(xiǎn)與雄心只有在夏日才更顯其熱烈，而冷靜威嚴(yán)的老獾的友誼更像是那冬日的爐火。季節(jié)的更迭隱含了豐富的秘密，在這些秘密的運(yùn)行中，河水漲落，候鳥南飛，草木枯榮。動物們保持著對大自然的高度感應(yīng)，他們各自在屬于自己的季節(jié)氣候和環(huán)境里，度過那完美的一天又一天。也許，對于鼴鼠來說，和不同的朋友交往，就好像是感受不同的季節(jié)，好像是在自己身上看到了多面的自己。
當(dāng)然，在友誼中，除了有所學(xué)習(xí)之外，更動人的是真摯無私的友愛。鼴鼠被春天迷人的氣息所吸引，來到地面游玩、探險(xiǎn)，遇見河鼠，從而開始了一段不同以往的奇妙生活。在幫助蟾蜍奪回家園的戰(zhàn)斗中，他表現(xiàn)得有勇有謀，深受老獾的贊賞。河鼠雖然有些固執(zhí)，但對朋友卻慷慨大度，真誠無私。所以，他會為了尋找鼴鼠而在黃昏毅然沖進(jìn)野林；他會在回家的路被風(fēng)雨阻斷時，機(jī)智地找老獾尋求幫助；他會因?yàn)閾?dān)心蟾蜍真的生病，而被蟾蜍欺騙。在不易接近的外表下，老獾實(shí)際上是個憨厚可親，樂于助人的動物。在寒冷的雪天，他敞開家門，用溫暖的火爐、誘人的美食、溫情的關(guān)懷來迎接河鼠、水獺等朋友的帶來。為了幫助蟾蜍改掉老毛病，他可謂費(fèi)盡心機(jī)；在幫助蟾蜍奪回家園的戰(zhàn)斗中，他無疑起到了核心的作用。這個動物的世界，也像人類社會一樣，但友誼終究是不可或缺的，朋友終究是團(tuán)結(jié)、真誠的。
三、冒險(xiǎn)和家
本書中癩蛤蟆算得上是個“冒險(xiǎn)王”，他極度貪玩，又喜新厭舊。你看他一
路笑料百出，危險(xiǎn)疊加，卻又每每化險(xiǎn)為夷，換來繼續(xù)吹噓的資本。從帆船到馬車到汽車到汽船，癩蛤蟆追逐速度的熱情好比夏天的太陽越曬越烈。因迷戀汽車而被誤認(rèn)為偷車賊，被糊涂的法官判了重刑，又被關(guān)進(jìn)全英格蘭最陰暗、潮濕、隱秘的地牢。后來在善良的御卒女兒的幫助下，化裝成洗衣婆逃出地牢，開始了一段有驚無險(xiǎn)，但絕對傳奇曲折的歷險(xiǎn)。但是，請別忘了關(guān)注其他兩個動物的冒險(xiǎn)。鼴鼠春日的那場以扔下刷子為開始的`冒險(xiǎn)；一條初次相見的大河，幾個初識的朋友，第一次泛舟，第一次聆聽黎明的笛聲，第一次體驗(yàn)再次回家的感覺；還有河鼠在心中向往南方大海的心靈歷險(xiǎn)。你盡可以在這本書中遨游，跟著這幾個小動物一起在大自然中進(jìn)行冒險(xiǎn)之旅。
四位主角的家各不相同：氣派豪華的“癩蛤蟆莊園”，古樸堅(jiān)實(shí)的老獾的地下居室，岸邊小巧舒適的河鼠的洞穴，還有簡單實(shí)用的“鼴鼠窩”。不管是在簡樸的還是豪華的家里，只要朋友們在一起出現(xiàn)，那里必定是歡樂的所在；不管你離開它有多久遠(yuǎn)，家總是在歡迎你回來。遠(yuǎn)行后回家的鼴鼠心滿意足地睡在熟悉的床上，覺得那些物件見到他總是歡天喜地的，親切熱情的。所以，家永遠(yuǎn)是溫暖、舒適的。
捧讀此書，仿佛柳林間的風(fēng)吹過河岸，穿過蘆葦叢，吹拂在我的心頭。動物的世界，如人類的社會一般。故事是作者講給自己的兒子聽的，但他賦予整個童話故事以深厚的內(nèi)涵，飽含了他對人生的理解和大自然的感悟，也能讓讀者從中領(lǐng)受到生活的教育與啟迪。
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