《偷書賊》讀后感

《偷書賊》讀后感

《偷書賊》讀后感1

　　還有魯迅先生。其實跟他們沒什么關系了。

　　讀完書的第一感覺是美好和善良。莉澤爾一出生就沒有父親，弟弟死在火車上，后又與母親分離。可不幸中的幸運是她去到了莫爾辛。她有了在她害怕的時候陪著她教她認字陪她讀書給她拉琴愛她的爸爸，她有了一口一個小母豬愛她的媽媽，她有了為她在冰冷的`河里撿書為她贏金牌陪她一起給猶太人扔面包偷蘋果偷書的愛她的魯迪，她有了馬克斯，送給她書的朋友，她有了無比善良的鎮長太太，開著窗子等待她去偷書，為她準備好食物等她去偷。就連最后整條街上的人都死掉的時候她還活著，真的感到上天眷顧她。

　　從《掘墓人手冊》開始，一本一本的書讓她成長，給她力量。文字的力量是特別的，他們可惡的元首也是用文字欺騙了他們，用文字殺死了許許多多的猶太人和平民。最后引用書中的一段話。

　　我想說，我常常高估也常常低估人類，唯獨很少正確地估量他們。我想問她，人類怎么可以如此丑陋又如此美好，他們的文字為何可以毀滅一切，又可以璀璨奪目？

　　這個問題需要思考，需要不斷的長久的思考。

《偷書賊》讀后感2

　　戰爭的硝煙遮蓋了頭頂上的灰，夕陽灑下了落寞的影子像是死神的衣袂。在戰爭里我們看不到國家的希望，唯有的一點點關懷的自己，是希望縮小后的最后一點容身之處。失去一個人可以去找其他的依靠，失去了自己的國家，我們才開始在絕望里生存，絕望就像是地下室里的漆黑，你我茍延殘喘，希冀著地面上，窗戶外的那一點陽光，曾經他是屬于每一個人的。如今仿佛是兩個世界的，我無法明白是誰在這里寫下了這種錯誤，他給我們埋下的只有相互的仇恨。

　　從那個小男孩死的時候開始，一場場離別就像是風里的花一樣不斷吹過，不斷作別。親近的人，朋友，曾經一起的生活，留下來的熟透了的甜美的回憶，卻像裂滿了傷痕般，一點點的支離破碎。我喜歡著每一個人，我曾經愛著他們，生活里的點滴都是他們的回憶，如今一切都安靜了，而我卻還是會在恍惚間仿佛聽到他們叫著我的名字—莉賽爾。

　　我的手指下寫滿了他們曾對我的微笑，記著他們為我擔憂的那一個時間，記著他在床頭安慰我的夜晚，記著和他一起在這個村子里四處游擊的日子，還有她每一次叫我小母豬的時間。記著他們的擁抱，記著和他們的秘密，還有那幾本書，幾個人。眼前一片廢墟，眼前一片灰色，四野茫茫是無盡的悲傷。我來不及落淚已經變得木然，思考的能力已然終止，雙手只剩下無力的承托，想要承托住過去的時間，想要喚醒，卻失去在茫然中。

　　誰曾經愛過我，他如今沉睡，我來不及親吻的'失去，像斷了弦的音，戛然而止，卻只有傷心在獨自回繞。誰曾經擁抱過我，他如今沉睡，我們相互守著各自的秘密，一個埋藏在你我之間的世界，如今當你去了的時候，我在這找不到當初埋藏秘密的地方了，失去了你，失去了自己的秘密。誰曾經不斷的在破口大罵，仿佛每一個人都不能稱她的心意，可是在這離去的日子，失去了你的聲音，我幻想著你的聲音，我哭喊著你的聲音，卻只有我一個人聽到。我躲進了文字的世界里，面對這個生活的殘忍，我喜歡著里面每一個人生活的故事，我也喜歡文字本身。

　　有時我也會用文字留下我想給別人的，所以我是屬于文字的，馬克斯想象著在拳擊臺上擊敗元首，我便希望用自己的文字來洗刷掉元首那些丑陋的思想，除掉荒草最好的辦法是種上小麥，我希望自己的文字可以重新喚醒，這里所有的人都是我們需要放下武器，我們需要的是在和平中重新建立家園，我們需要扔掉那些對于其他人種的偏見，既然我們生活在同一片天空下，那我們便有著同樣的生活。

《偷書賊》讀后感3

　　《偷書賊》是我看得第一本澳大利亞文學作品，而本書的作者也可以算是我唯一認識的一位澳大利亞作者吧，可是它依舊是我很愛的一部作品。或許這正是屬于澳大利亞的魅力。

　　故事的敘述者，我想是被我們稱之為“死神”的生物，這位“死神”偷窺了一名名叫李賽爾的女孩在二戰期間的悲慘生活。戰爭奪走了莉賽爾的親生父母，弟弟，養父母以及朋友，但是她還是堅強的活了下去，或許在她最苦難的時候是閱讀帶給了她最后一絲希望。

　　本書的第一亮點就是以死神的身份敘述了一場戰爭，它絕對的客觀，可同時它也距離死亡最近，它應該也是最了解死亡對于人類的意義的了。而作者一反常態的將情節的高潮在序章中一一隱藏也讓人耳目一新。

　　“信仰，懷疑，失望”這是莉賽爾這個德國女孩在戰爭中的情感變化。作者通過對這些變化的一系列變化，生動地展現了戰爭對于人類的`傷害。

　　除了本書作者的文筆，構思以及立意的肯定，本書留給我的一個最大的疑問便是“在那個動蕩的年代，莉賽爾為什么想要偷書？”

　　猶記得，莉賽爾第一次偷書是在弟弟的葬禮后偷了掘墓人的《掘墓人手冊不》，而她的理由只是想看看掘墓人有沒有按規定安葬自己的弟弟；而后她又從德軍手中偷出了一本猶太人寫的書因為她想看看猶太人究竟有什么過錯。隨著閱讀的不斷深入，對于真理的不斷探求她對德軍產生了懷疑，因為她在閱讀中，找到了真理和智慧。

　　而最后一幕莉賽爾因在地下室中讀書而逃過了空襲，成了唯一的幸存者時，我在想作者是不是想要告訴讀者只有真理才能帶來解脫呢？

《偷書賊》讀后感4

　　我有幸借到了《偷書賊》這本書，說實話，當我翻開《偷書賊》的第一頁時，這本書并沒有深深的吸引我，可是讀著讀著我便愛不釋手了觸摸著這些文字，仿佛被籠罩在一片溫暖中。

　　閱讀著這些文字，走上了震我心靈的旅途。

　　小說從死神的角度入手，緩緩道出整個故事。死神，有點可怕的字眼，剛開始的我心情是抗拒的，這樣的開始，不正是也暗示了整個故事的結局，那知道結局的故事，還有什么吸引力？可是，從主人翁莉賽爾在失去弟弟的苦痛中得到了第一本書《掘幕人手冊》開始，我似乎和故事的講述著死神一樣，成了一個旁觀者，一個知道“走向死亡”的真相的知情者。但是似乎這一切此時卻如此自然而然呢？

　　年，莉賽爾離開了過去，來到了漢密爾街，重新擁有了爸爸媽媽。這是對奇特的父母。先說養母吧，雖然這個媽媽表達母愛的方式有點特別，但是這個母親的心比別人料想的都要大。“她是在那個漫長的月夜里，抱著那件樂器的女人；她還是在猶太人到達莫爾欽鎮的第一天晚上，毫不遲凝給他端來食物的女人：她還是那個伸長了手臂，到床墊里為了個十幾歲的女孩取素描本的人”。她用自己的方式愛護著養女和自己的丈夫。

　　當然對莉賽爾最重要，給予她最多快樂的就是這個養父。地下室的教她認字、看書、甚至學手藝，那樣子戰火紛飛的年代中，這樣的家庭似乎完美的有點嫉妒。哦哈，一定的，死神在的地方，何來如此圓滿？就這樣，一個猶太青年的出現，使這一家走上了不一樣的軌跡。

　　那時候，“猶太人”三個字的可怕程度不低于死神，然面養父為了報答教他一命的猶太戰友收留了這枚“臨時炸彈”。馬克斯，猶太青年，從小喜歡拳擊，在所有親人的幫助下，投奔了莉賽爾一家，從此這樣的'青年就開始了地下室生活，這樣樸實的德國民眾，無辜猶太人。

　　故事一環扣著一環，人物一個連著一個。體伯曼夫婦的相處之道，魯迪與莉賽爾的淡淡初戀，馬克斯和莉賽爾的靈魂交流，優雅的鎮長夫人，可憐的霍茨佩菲爾太太……警報頻繁的年代下，活著或者死去的人們。

　　故事的結局，文字簡單甚至有點吝嗇；但噴涌的感情，就如我奪眶的眼淚一樣難以抑制。十個章節，每個部分都是以一本書或故事的名字來命名，其中14本書，帶給這個風雨飄零的小鎮別樣的溫柔。

　　“我厭惡過文字，也喜愛過文字。我希望我能把它們運用到恰當好處”，這是莉賽爾寫的書的最后一行，我想著這也是作為一個偷書賊心理最直白而柔軟的部分。

《偷書賊》讀后感5

　　本周正在讀的書是《偷書賊》，作者是澳大利亞影響最大的作家馬克斯·蘇薩克。

　　據作者講，寫這本《偷書賊》的故事，是源于他幼年時父母講述的情節，第二次世界大戰時他的父母曾經親眼目睹盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看過納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。作者說，父母講述的情景他一直記在心里，他知道自己總有一天會把這些故事寫成書。

　　這本書的梗概如下：

　　xxxx年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠郊的寄養家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。她是個孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養父的幫助下，她學會了閱讀。她卻發現了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰亂的德國努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

　　作者以死神作為故事敘述者的方式，來講述這個正如封面宣傳語所說的“這是一個關于文字如何喂養人類靈魂的獨特故事，一個撼動死神的故事”。

　　在全知全能的死神眼里，人類是骯臟而充滿罪惡的。在書中，死神很不理解，“偷書賊為什么會跪在那里，靠在那堆人類自己制造的、可恥的廢墟上號啕大哭？”

　　在小說中，“死神”作為旁觀者，就像宮崎駿電影《千與千尋》中的一心用金錢交換小千的陪伴卻總遭到拒絕的無面人那樣，也顯得很落寞。似乎它代表了一個缺少愛和溫暖的世界里的生靈。小說中寫小女孩莉賽爾和母親向埋葬了弟弟的墓地回望時，“死神”這樣說：“母女倆舉起手來。她們含著眼淚向墓地做了最后的告別，然后轉身離開，一路上回頭張望了好幾次。我多逗留了一會兒。我也揮揮手。卻沒有人回應我。”

　　莉賽爾得到的第一本書，就是兩個掘墓人中的那個不到十四歲的學徒丟掉的，這本書就是黑色的印著銀色的字《掘墓人手冊》。而小女孩保存下這本書是為了要紀念自己永遠失去的家庭。

　　孩子被送給了一家老夫婦收養了，她到了一個新環境中，養母是為人熨燙衣物的老婦人，是個脾氣壞的人，作者這樣寫她“老是喋喋不休地咒罵著，永無休止地爭論和抱怨著”“其實沒有人與她爭吵”“只要逮住機會就說個不停，好像在廚房里和全世界的人論戰，幾乎每晚如此。”她經常領著莉賽爾去到富人區去送洗好熨燙過的衣物的同時再收一些待洗的衣物，每次敲開人家門時都畢恭畢敬的，人家一關上門，她則會立刻大罵那家人財富來得骯臟。而養父是個慈祥的能夠給莉賽爾帶來安全感的人。

　　在戰爭的環境下，雖然生活困苦，但莉賽爾通過閱讀，發現書是她比食物更難以舍棄的東西，于是，她開始偷書，閱讀偷來的書，使她走進了豐富多彩的世界。她還讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，還給躲到防空洞的人們朗讀書上的故事，給人們驚恐的'心靈以安慰，讓人們的精神和性情有了很大的變化。

　　小女孩莉賽爾憑借閱讀，憑借文字所散發出的美妙，使死神也感到非常驚訝，死神一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什么人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？

　　多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡！”

　　這部小說帶給我們很多思考。閱讀讓我們在冷硬的世界里，看到溫軟的心靈散發出的魅力。閱讀是繼承和發散我們人性中美好那一面，并因此讓人們相信愛和善的力量。閱讀，讓人們得以愿意進入一個值得品味值得期待的未來。

《偷書賊》讀后感6

　　即便是最黑暗的時刻，依然有月光悠悠灑下，在最冷最黑的地方生根發芽。死亡的結局已經注定，但有什么在悄然變化，那絲絲人性的光輝，在掙扎中升華。那月光，叫做悲憫。

　　如果給《偷書賊》定一個色調，我想必定是灰色的，像黃星之路的那種感覺，陰暗而絕望。陰霾的色彩下，再活潑的風琴聲也會喑啞，再飛揚的神采也會黯然，再活潑堅韌的生命也有可能一昔灰飛煙滅。《偷書賊》一個關于戰爭的故事，而戰爭，往往伴隨著死亡。二戰、德國、納粹、水晶之夜、焚書運動、猶太大逃亡、奧斯維辛，回溯這段歷史，再一次撕開人類的舊創口，人性里的麻木與殘暴發著丑陋的膿水，再一次讓我戰栗。

　　平庸的惡里看不到真正的善惡是非，被統治而不自知的愚人還高舉種族家國的大旗，虛偽的文字教導人們成為專職的機器。紐倫堡審判里阿道夫·艾克曼＂執行公務式＂的屠殺行徑還不夠觸目驚心么？愛國論調下的極端民族主義頌歌里，猶太人商店的櫥窗破碎得還不夠支離么？希特勒吐出一串串華麗的詞語，德國催生了無數帶刺的思想荊棘。

　　同樣在《偷書賊》里，亞歷克斯·斯丹納以＂猶太裁縫如同瘟神，遲早會搶走生意＂對＂水晶之夜＂竊喜不已，小漢斯以＂你從來不關心這個國家，至少是不夠關心＂譴責父親對清理猶太袖手旁觀。嘆人太自私，太無知，太短淺，輕而易舉將悲憫的天性遺棄。嘆人性太過搖擺不定，似乎悲憫的心只在夜深人靜的時候蘇醒。果真如此么？

　　悲憫如他們，寧可少吃一點也要分給地下室里的猶太逃犯一杯羹——如漢斯夫婦，就算餓著肚子也會偷偷派給走向死亡集中營的猶太人面包——如魯迪。或許，這些事情無力改變納粹統治的大環境，但是，至少，他們的存在，就是一種象征，證明著人性還沒有全然失守。

　　的確如莉賽爾所說，這樣的世界是配不上他們的。他們如此美好，如此溫暖，在如此黑，如此冷的`時空。死神的生命無始無終，它的世界只能迎接一個又一個的死亡，他理解不了，為何人性在最殘忍的人群里閃著瑩瑩的光，為何光明能與黑暗同在，美麗會與丑惡同行。

　　我想，還是因為悲憫吧。即便大部分人都沉睡著，仍然有人看著眼前的灰色抽搐著敏感的心靈。因為悲憫的人性，并不需要鴻篇巨著來渲染，它自然而然，由心出發，一段快樂的旋律，一扇特意打開的窗戶，一只美麗的泰迪熊，一片小小的面包，一段鏘鏘的文字，一個顫抖的吻，便能夠支持人類穿越灰暗的另一面。

　　人類生命如此短暫而脆弱，死亡的腳步如此逼真而迫近，人怎么能夠不更加珍惜一切，怎能不更清晰地把握住真善美？羅莎夜夜懷抱手風琴的身影，魯迪如杰西·歐文斯般的奔跑追夢的側面，馬克斯油漆筆刷下簡單深刻的線條，莉賽爾對死去的魯迪顫抖的一吻，恐懼在某一刻消散，在這些巨大的悲愴中繼續蹣跚前行，只因這人間最美的畫面，破碎的世界里的完整。

　　《偷書賊》中另一種不容忽視的力量——文字。當現實已然灰暗，甚至現實企圖將灰色延伸到人的精神領域的時候，書，便成立最具有力量的東西。最可怕的毀滅不是亡國，而是亡精神、亡思想。當希特勒企圖用高超的演講技巧控制國人思想的時候，當多少經典在火堆中燒得噼啪響的時候，莉賽亞偷了一本書，不，是拯救了一本書，她戀上了所謂的＂毒藥＂。精神統治可以囚禁住平庸的大人，卻永遠無法約束孩子的心靈。

　　莉賽爾在目睹焚書運動之后，強忍著淚水站在教堂的臺階上的向元首致敬，心中＂元首=＂共產主義分子＂+一堆篝火+親生媽媽的遭遇+弟弟的死亡＂的算式早已將黑白道明，孩子心中正義的天平孰輕孰重，一目了然。魯迪追隨自己的心，以杰西·歐文斯自居，拒絕回答正確的元首的生日，逃避納粹青年團的訓練，有一種叫做＂自由＂的東西在他看來比＂元首＂更重要。馬克斯在沒有自由的地下室生活中，講著《監視者》和《擷取文字的人》的故事，文字編織出了陽光的色彩，友誼跨越了種族，希望在心靈對話中放大。

　　在《偷書賊》中，文字不是以犀利的武器的形象存在，對于莉賽爾，它是對進步的追求、對求知欲的滿足，伴隨著對現實的叩問；對于防空洞里的人，它是一種安慰的氣氛，是平和人心的藥劑。在整個過程中，它淺滋漫長，無聲滲透，啟蒙便不知不覺地生根，所有的人都開始反思，偽飾華麗的演說背后的暴力，國家尊嚴榮光后血淋淋的尸體。

　　最終，漢密爾街上的人，整個納粹德國下的人已經品嘗到了這愚忠與放任的苦澀。站在刑事的角度他們沒有親手殺過人，站在國家的角度他們捍衛國家也沒有錯，站在道德的角度他們沒有做什么大義不道的事，但是，站在人性的角度，他們無法原諒自己。他們本應該理智地批判法西斯的行為，他們本應該團結起來矯正國家走上的岔道，他們本應該更有勇氣把猶太人收入自己的翼下。可是，他們中真正去做的人很少很少。米歇爾·霍茨佩菲爾就是這樣在求生的渴望和人性的自我審判中絕望地自殺。悲憫如果只是少部分人的覺醒，悲憫如果僅有思想上的萌芽，那是莫大的悲劇，這樣的悲憫永遠無法產生扭轉乾坤的力量。

　　一如結局，漢密爾街＂天堂＂成地獄，人類長眠不復醒。悲憫的月光彈奏著哀傷的調子，像漢斯爸爸的眼神＂游離而迷茫，看不到任何答案＂。

　　誰也無法斷言一切不會重演，我們看到影片《浪潮》中被輕而易舉慫恿誕生的＂獨裁＂悲劇。誰也無法輕易定論，是否應該原諒《朗讀者》中漢娜一樣的無知殺人犯。可是，無論怎樣，人性的那份悲憫在，事情還不至于很糟糕。因為你總能在黑暗中看到月光，在丑陋中邂逅美好。

《偷書賊》讀后感7

　　今天，天氣未見一絲好轉，還是灰蒙蒙的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來到書城，看見一本書，我頓時來了興趣，馬上捧起書來看。

　　這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊，為的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊內容，并開始教她識字。對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什么人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的.關愛呢？

　　在這里面，死神曾說過，他不是戰爭的朋友，相反戰爭是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。同樣的一件事情，怎么會如此丑惡又如此美好，有關于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時這么熠熠生輝？

《偷書賊》讀后感8

　　冬天里很少有人會在外面閑逛，我也不例外。在溫暖的屋子里喝著熱茶，捧一本好書的感覺真的非常好啊！因此，這個寒假我"消滅"了好幾本小說。

　　這么多書中，最讓我深思的是澳大利亞作家馬克斯·蘇薩克的作品《偷書賊》。這是一本描寫二戰時孤兒的故事。

　　九歲小女孩莉賽爾在戰亂中失去弟弟并被德國慕尼黑貧民區的一戶人家收養，她的養父教她認字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對閱讀有了強烈的執著。書本讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

　　書中文字間流動著一種刻骨的冷漠和麻木，卻讓人欲罷不能。這個故事深刻的體現了人性的善與惡。正如書中所說："人性中有一點善有一點惡，只需要加水和和。"

　　莉賽爾生活的環境非常惡劣：大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火紛飛威脅著生命。但她用手中偷來的書營造了一個充滿淡淡溫暖的小空間：讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，給空襲時躲入防空洞的街坊鄰居聽，安慰了一顆顆惶惶不安的心。如此鮮明深刻的對比讓我們不禁沉思：人之本性有善亦有惡，那交錯的光華竟然會在不同環境不同個體間牽扯出或耀眼或灰暗、或炙熱或寒冷地記憶。

　　本書的一大亮點便是敘述方式的與眾不同：莉賽爾的故事由收割生命的死神口中道出。你聽過死神講故事嗎？他首都開口，就顯出理智、冷靜與幽默來，甚至還帶著一絲溫暖，將一個與他相遇三次的孤單小女孩和她所偷十本書的故事娓娓道來。死神用一種包容的感情講述一段段碎片般的故事，讓讀者隨著他的講述一起為那不曾泯滅的良知感嘆，為來之不易的安寧欣喜，為不曾停止的死亡落淚，為所剩無幾的純真祈禱，為無邊無際的絕望黯然。通過講述者淡然的語調，讀者腦中會勾勒出一幅由灰色、黑色、紅色、白色以及金色描繪的復雜畫面。

　　戰爭永遠伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。在這之中翻滾的靈魂浸滿黑暗，因而當人性的光輝在這片黑暗中亮起來時，便異常顯眼又彌足珍貴。而激發出這光輝的便是書籍的力量。在那戰亂的年代，人們因為空虛冷漠，到處噴灑著惡意的毒液。莉賽爾如果沒有書，也會變成那樣。然而一頁頁紙張上的那一段段美妙文字加入了她的`生活，在弟弟冷清的葬禮后，成為她尚未完全泯滅的熱情地寄托。書是人類文化的精華和知識傳承的橋梁，對于莉賽爾來說書就是灰暗生活中唯一的追求，也是疲勞絕望時僅有的心靈港灣，同時，書也點燃了她的人性之善，就像書的扉頁燃燒后的美麗金光照亮了黑暗一樣。

　　相信只要是讀過《偷書賊》的人，心中就都會有這樣一個小女孩形象：衣衫襤褸，發絲散亂，全身落滿炮灰，在懷里抱著一本破舊的書，但她的眼神卻在黑暗中顯現出微弱卻堅定的光芒，就像她的書一樣有著照亮廢墟的力量。

　　人性怎能兼具如此的光明與邪惡，在讀書與偷書之間，在互助與殺戮之間，展現著人性的美好。

　　《偷書賊》是一個關于文字如何喂養人類靈魂的獨特故事，是一個撼動死神的故事。

《偷書賊》讀后感9

　　經過一個半月加班加點的努力閱讀，今天我終于把＂偷書賊＂看完了！＂吼吼＂．．．

　　當我第一眼看到這本書十時，我還以為這是一本報告文學題材的書，可能記錄了一個人從偷書而走向犯罪道路的事情，可當我把它帶回家去閱讀時才知道這是一個感人淚腑而又如實的反映了二戰時期德國底層與猶太人的生活．9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中 被迫 送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊，為的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊內容，并開始教她識字。

　　學會認字進而開始讀書的莉賽爾，盡管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發現了一項比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續學習認字。從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，在空襲時為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。 對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什么人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？

　　多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的`大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡！”

　　看了后，我認為莉賽爾是一個不幸同時也是一個被幸運之神時時倍加照看的女孩，雖然她生在一個戰亂的年代，但她卻擁有疼愛她的養父母，雖然養父母家家境不好但是養父卻把自己的寶貝－－香煙去換書給她．．．

　　期間她認識了好伙伴魯比，猶太拳擊手馬克思．．．但是結尾還是帶有一些悲劇色彩，在一個平凡的夜晚，莉賽爾所居住的那條街區被炸了，而她成為了那條街上唯一的辛存者．．．

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