小學生我要做好孩子讀后感
小學生我要做好孩子讀后感1
《我要做好孩子》這本書是兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是一個胖嘟嘟的六年級小女孩，她集活潑、天真、善良、可愛于一身，可以說是人見人愛，花見花開。于是，我更加入迷，越看越起勁。
我喜歡她。她是一個有目標的小女孩，在她六年級學習生活中，她為自己樹立了一個目標----做一個好孩子，并且一直為這個目標而不懈奮斗著，努力著。有的人的愿望很大，比地球還大，比宇宙還大，但是，金玲的目標卻很小、很實在。或許在全世界孩子的愿望中是一顆不起眼的豆子，是一粒小得不能再小的芝麻。或許你會嘲笑她有這么一個小小的愿望，但是，正是因為這個愿望很小，很實在，才顯得它難能可貴。
漸漸的，她在生活中與學習中都在朝著好孩子的方向去做：關心可憐的蠶寶寶，為了蠶寶寶的生命，她“故意”對孫奶奶撒謊，給餓極了的蠶寶寶拿桑葉；她十分關心病倒在床的刑老師，認真地給老師上作文仔細地為老師批改作文；幫助失去親人的小女孩幸幸，重新給她親人般的愛，家庭般的溫暖……金玲做的點點滴滴，都深深地打動了我。
“沖刺吧，孩子！”短短五個字，卻包含著金玲媽媽太多太多的期望。若是考上好的中學，那么金玲就是對自己一個交代，完成媽媽六年級整整一年的期望。我不禁在內心也喊出：金玲姐，加油！
合上這本書，我想了想，其實成功并不困難，首先要為自己樹立一個目標，接下來就是為了這個目標而努力奮斗，為了這個夢想而不斷拼搏。只有現在播下希望的種子，才能在將來收獲到成功的果實！
金玲姐，加油！為你的夢想而繼續努力拼搏吧！
小學生我要做好孩子讀后感2
今天，我看了一本書，它讓我流連忘返，那就是《我要做好孩子》這本書了！我來給大家介紹一下書中的知識吧！來一起說一說我們對這本書的感受吧！
這是一部適合我們少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。
小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師滿意的“好孩子”，她做了許多"抗爭"。最后，她和同學們一起充滿信心地走進要升學考試的考場......
小說非常藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
小學生我要做好孩子讀后感3
我喜愛讀書，因為書可以在我悲傷時，帶給我快樂；書可以在我傷心時，帶給我安慰，它就像好朋友一樣，陪伴我一生。
《我要做好孩子》這本書，讓我真正看到了孩子的天真和純潔。這本書情節生動，它展示了一個小學畢業生的家庭、學校生活，它講述了六年級小學生金鈴，是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點就是“自來熟”，凡是從她的學校到家一路上開店的、修車的，都成了金鈴的“忘年交”。而金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種努力，并為了保留心中那種孩子般的天真，她還和老師、家長作出了許多“抗爭”。最終，她和同學們充滿自信地走進了升學考試的考場，而她的媽媽趙卉紫也十分地相信金鈴，相信她一定會考個優異的成績。
全書語言流暢，充滿濃郁的生活氣息，并能給予讀者以思考和啟示。這本書里的小主人公金鈴，也十分的關心人。班主任邢老師病了，金鈴得知后，就去校門口的鮮花攤兒，買了一支康乃馨，又配上了滿天星，送給了邢老師。而直到邢老師病好后，還沒有別的同學想到給邢老師送花呢！邢老師十分感動，讓金鈴當了一回小老師，給下午的自習課布置一篇作文。金鈴也十分感謝邢老師給了她這一次展示自我的機會……
其實，感恩和感謝在生活中無處不在，只要我們用心去體會。而父母對我們的關愛，更值得我們去感恩。父母辛辛苦苦地把子女拉扯大，是多么的不容易，我們應該懷著一顆感恩的心去關愛我們的父母。我們應在感恩中成長，也應該全心全意的去感謝所幫助我們的人！
我們要像金鈴同學學習，學習她堅持不懈的精神，還要學習她的善良純樸。“陽光總在風雨后”，就算是失敗了，也不能放棄你的夢想，也不能向困難低頭，要勇敢的面對，不能退縮。我們要做個活潑開朗的好少年，要像金鈴一樣微笑面對每一天。
我堅信，只要我們肯努力，就能成為一名優秀的“好孩子”。
小學生我要做好孩子讀后感4
書，是人類的好友；書，是人類的階梯，讓我們和書結為好友，尋找從中的奧秘。
在寒假里，我讀完了幾本課外書，其中，讓我最印象深刻的是《我要做好孩子》這本書。書里主要寫一個六年級女孩金鈴要做個好孩子。
這不禁讓我聯想到自己，其實，每個孩子都希望自變成好孩子。很多人認為成績好才是好孩子，而卻不認為，有高尚的品格，純潔的心靈就是好孩子。
我敢自豪地說，我就是好孩子，因為我樂于助人，誠實勤奮。
記得有一次，媽媽工作很累，我看到了還在衛生間的襪子，便有3個主意：幫助媽媽把襪子給洗了，說干就干，我拿了一個盆，把襪子放進去，再放水和洗衣粉，搓一搓。這樣反復干了4、5次。我是彎著腰的，當直起腰的那一刻，腰是無比疼和酸，體會到了媽媽真的不容易。星期六，媽媽休息，她想起了還沒洗的襪子，趕忙走進衛生間，卻發現襪子沒了，我在一旁“偷笑”，媽媽看見了便懷疑起來，問我襪子呢？我說我洗了，媽媽不敢相信，走到陽臺一看，興奮極了，夸我懂事了，是好孩子，那時我的心里比吃了蜜還甜。
書，給人啟發，給人知識，快去和書做朋友吧！
小學生我要做好孩子讀后感5
我要做好孩子的主角是金鈴，她生活在一個普普通通的家庭！他媽媽卉紫，在一家雜志社工作，爸爸是教授老師，然而金鈴是上六年級即將升初中的小學生。
金鈴是一個活潑可愛，開朗的小女孩，她也自來熟，有一次她跟一對青年搭上了話，青年跟金鈴這個活潑的小女孩聊得很開心，便決定把金鈴送回家，金鈴她同意了，應為她直腸子，她才不怕出什么事呢！回家之后，她把這件事跟她媽媽卉紫說了，卉紫聽完之后，臉色蒼白，生怕金鈴被那一對青年騙走，把金鈴給罵了一頓。 金鈴的學習成績不太好，除了語文，其余的大概都在八，九十分的樣子徘徊，這讓卉紫很著急，怕金鈴考不上一所好學校，就經常說金鈴，說：“你都上六年級了，馬上就要升初中，想考上好學校，就必須把數學的分數給提上去，，你就是數學最送分，其實你也不笨，就是馬虎，一共有六道題計算題，你能錯個四道，你怎么考上好學校真是的！”卉紫邊對金鈴說著，邊在心底發火！ 有一次，金鈴養了許多的蠶，金鈴一大早起來上廁所的時候發現桑葉都被可愛的小蠶給吃完了，金鈴便對媽媽卉紫說桑葉沒了，叫媽媽給一塊錢到爺爺那邊去買，媽媽同意了，給了金鈴一塊錢，叫她快去快回！ 金鈴拿著媽媽給的錢，快快的跑到了學校的門口，卻發現今天那位老爺爺不在，金鈴只好四處尋找桑葉，想讓她的小蠶快快吃到好吃的，不要餓死！正在她著急的時候，她突然看到了一個大園子，，漂亮極了，像一幅畫，金陵突然看到了一個巨大無比的桑樹，大桑樹的葉子肥壯，水分多，葉子又大，金鈴跨過欄桿采了幾片桑葉正準備走時，一位老奶奶出現了，問：“你來我的園子里干嘛？”金鈴說：“來采桑葉，我的蠶快要餓死了！”老奶奶問：“你叫什么名字，哪個學校的？”金鈴說：“我叫金鈴，新華街小學的，班主任姓邢。” 老奶奶說：“你們的班主任，邢老師是我的學生，我很喜歡你，馬上要期末考試了，我給你復習數學吧，我年輕的時候是數學老師。”金鈴說好的！ 自從有了這位老奶奶的幫助，金鈴的數學成績有了很大的進步。 我的感受就是：我要學習金鈴好的地方，壞的地方要改正。金鈴喜歡幫助別人，尊敬老人，是個好孩子。
我還知道了，學習成績不是靠別人，是自己想不想學，金鈴通過老奶奶的幫助和自身的努力，她的數學成績終于提上去了，金鈴也是個有愛心的小女孩，她不想看著蠶活活的餓死，她另愿自己跑腿，也要讓蠶吃到桑葉，說明了金鈴的品德很好，愛護小動物！最后我祝金鈴考個好成績！
小學生我要做好孩子讀后感6
這幾天,我一直在讀一本名叫《我要做好孩子的書》,書中講述了一位六年級女孩金鈴在學校和家庭的生活。金玲是一個學習成績不怎么突出,但卻是個有正義感、善良、機敏的女孩子。她一直在努力著：為了做一個好孩子而努力著；為了保留一顆天真、純潔的童心而努力著；為了讓家長、同學、老師滿意而努力著……
好孩子一定是那種學習成績優秀,各方面都出類拔萃的人嗎？不！絕不是！正如書中的邢老師所說：“好孩子的內涵太豐富,它不全是由100分組成的。”書中的主人公金玲能寫出那么好的文章,憑什么不能稱為好孩子？現實生活中那些關心他人、善待他人的人憑什么不能稱為好孩子？那些孝順父母、珍愛生命的人憑什么不能稱為好孩子？那些善良、正直、寬容大度又有一顆悲天憫人的高貴心靈的人憑什么不能稱為好孩子呢？
要做好孩子是每個孩子心中美好的愿望,但又為現實生活而困惑。正如書中所說的：“她是真的努力過,卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來,而實際上心里很在乎別人的看法和態度,盼望得到父母的寵愛和贊美,盼望得到老師的表揚和肯定。”所以我認為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應該是一種堅持。
“我要做好孩子！”讀完這本書,這個聲音一直在我的腦海里盤旋,一直在我的心中激蕩。書中的邢老師有句話令我印象深刻：“老師相信你將來能做了不起的事,是一個外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心：我一定要做一個好好學習、全面發展的好學生！
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”同學們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實現自己的人生理想吧！
小學生我要做好孩子讀后感7
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩——金鈴的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：當你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。
每次發生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘，其中，給我印象最深刻的是補習班的事：因為邢老師給同學補習的消息透露了，學生越來越多，只好轉移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引發了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的.影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽光。今后的我會一直堅持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
小學生我要做好孩子讀后感8
《我要做好孩子》這本書，是暑假中老師推薦的書目。這本書，是我和媽媽一起在歡笑中讀完的。
書中的主人公金鈴，是一個有趣又粗心的女孩兒。我感覺她和我有很多相似的地方：粗心大意、自來熟等等。金鈴的媽媽卉紫，是一個刀子嘴豆腐心的媽媽。她雖然老是數落金鈴，但是心里還是十分愛她的。最好玩的是金鈴的爸爸金亦鳴。他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話來，把我和媽媽樂得哈哈大笑。
書里的《天上掉下來的小妹妹》這章令我百看不厭，記憶猶新。那個小姑娘幸幸，爸爸媽媽離婚了，疼她的爺爺也去世了。而自私的父母卻都不肯要她。幸虧善良的金鈴把幸幸帶回了家，讓幸幸度過了幾天快樂的生活。最后，幸幸還是去了她的外婆家。
讀完了這一章，我不禁同情那個小女孩幸幸，恨起了幸幸那無情的父母。讀著這本書，你會覺得那個可愛的金鈴，就在你的身旁，就是你的同學。
小學生我要做好孩子讀后感9
“書籍是人類進步的階梯--高爾基”閑來無事，我一如既往地從課桌隨手取來一本書--《我要做好孩子》。不緊不慢地細細品讀起來，漸漸地，漸漸地，那本書的故事情節令我如癡如醉，之后，我慢慢地踏入了主人公活潑好動的金玲，她那酸甜苦辣的美好生活中。
在書中，作者黃蓓佳在她神奇的筆下，為我們講述了一群小伙伴之間發生的有趣事情：善良正直的主人公金玲，丟三落四的于胖兒，寬容但又有些膽小的尚海……在這種擁有鮮明的時代特色和濃郁的青春氣息，給予了我深刻的思考和人生的啟示。
主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級女孩，有些粗心，但是很有主意，作為一名同樣即將小升初的學生我非常理解金玲的壓力和苦惱，腦海中總是想著考什么樣的中學，報哪個輔導班，怎樣復習呢？這樣枯燥無趣的，有時呢，適當的休息放松最好的選擇，總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。
當我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇文章時，我的心底就已經不知不覺地涌上了一股對金玲由衷的敬佩之泉，對她與眾不同的處事方法感到驚嘆。邢老師為班上十幾個同學進行考試最后的“沖刺”，在一位同學家中開了一個“秘密輔導班”，但有一天，老師因為有事耽擱了時間，好幾個好學生為了一個小矛盾起了沖突，玩起了“扔枕頭大戰”，頓時家中“雞毛”亂飛。次日，邢老師單獨詢問了十幾個學生中最老實的與胖兒，昨天是誰參加了“雞毛大戰”，于胖兒為了以后能繼續抄襲那些“好學生”的作業，昧心的冤枉了金玲和尚海，所以老師誤會了金玲，并讓金玲賠償了十元錢。金玲委屈極了，惱怒、失落、羞憤的情緒如一團亂麻絞在心中，失聲地評論：“好學生的人品難道只有零分嗎？！”但是到了第三天，她冷靜了下來，先把錢換給同學，把苦水吞進肚子里，等待好時機又一滴不剩地吐了出來，完美的處理好了這件事，為自己洗清了冤屈。從這件事中，我我佩服金玲的勇敢、機智、沉著、堅強……我想，如果我攤上了這種事，應該就沒有了她的鎮定與堅強了吧？說不好，還會大哭一場，忍氣吞聲，背了這個“大黑鍋”。
我在金玲身上收獲了不少啟示，我應該向她學習，學習她的勇敢、善良、冷靜、活潑……好好學習，報效祖國，天天向上，努力成為一個最棒、最真誠的自己。從一粒默默無聞的細沙，一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠！
小學生我要做好孩子讀后感10
最近我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》。這本書里有一個叫金鈴的小女孩，11歲，上六年級。她很胖，但是很可愛，別人看見了都會忍不住上去揪她一把，用金鈴的話說就是“都快揪出老繭來了”。就這樣，金鈴跟街上的人都認識了。下面，就由我來給你們講講關于金鈴的故事吧！
金鈴的數學成績很不好，常常考七十多分、八十多分。看，金鈴這次考的成績是八十多分，她們的數學老師還叫回家簽字呢！這次，金鈴沒有給媽媽簽字，因為她覺得自己考得很不好。到了第二天早上，金鈴由于試卷沒給媽媽簽字，很不開心。到了學校，金鈴知道她的同桌尚海也沒簽字。尚海鬼鬼祟祟地把其它試卷上的簽字粘在了試卷上，金鈴看見了就問他在干什么。尚海不告訴金鈴。金鈴就對他說：“你不告訴我，以后就別想再跟我說話了。”這招很靈，尚海馬上就把方法告訴了金鈴。金鈴聽完說：“這不是報紙上的嗎？人家覺得好玩才拍下來的。”尚海讓金鈴試一試。于是，金鈴也把那個方法試了一試。“這方法很管用呀！”金鈴說道。交試卷的時候，金鈴和尚海把試卷放到了一起。數學老師看他們的試卷是同樣的地方破了，就用手指一摳，數學老師見是報紙上的那一招，就去告訴了金鈴的班主任邢老師。邢老師知道了就把金鈴的媽媽喊了過來，金鈴媽媽知道了這件事情后很生氣，就把金鈴帶回了家。回到家，媽媽氣得不理金鈴。金鈴就沖了一杯茶給媽媽喝。媽媽說：“燙死你。”“燙死拉倒。”金鈴哭著說。媽媽把茶杯接過來一看，金鈴的小手通紅……你們說，金鈴是不是讓人哭笑不得呢？
如果你們想更了解金鈴，就可以看《我要做好孩子》這本書哦！
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