難忘的啟蒙小學(xué)讀后感
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感1
今天在敬愛的語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛國(guó)的精神感動(dòng)了。
��！在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩啊！再想想現(xiàn)在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)習(xí)讀書，我們卻不知珍惜，還對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，想想我們是多么多么的不應(yīng)該�。�
“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要勤力，要做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)的人�！睆奈恼轮羞@短短的一句話，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì)我們做人要熱愛祖國(guó)，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。
這使我想起了老師們他們時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在教會(huì)我們做人的道理，他們都為我們著想，希望我們能成為有用的人，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒節(jié)課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課，又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？
難道不是嗎？每天清晨是誰(shuí)為我們傳授知識(shí)，每天下午是誰(shuí)為我們批改作業(yè)，每天傍晚是誰(shuí)徹夜未眠為我們備課——是我們的老師。老師就像一位辛勤的園丁，為國(guó)家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的腳步。老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅(qū)煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。
讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴(yán)厲的面具下有著一顆怎樣慈愛怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)�！碑�(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人�！�
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感2
六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書馬上就要學(xué)完了。在這整本語(yǔ)文書中，《難忘的啟蒙》這篇課文令我印象最為深刻。
《難忘的`啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)自己的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制三件事。
這篇課文表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。文章語(yǔ)音質(zhì)樸，感情真摯，字里行間流露出作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激與懷念之情。
是啊，啟蒙老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，在那樣艱難的歲月中，啟蒙老師用他們的智慧和堅(jiān)毅組織同學(xué)們進(jìn)行講演比賽，在同學(xué)們幼小的心靈中播下愛國(guó)的種子。既傳授他們知識(shí)又交給他們做人的道理，令作者終生難忘正是有那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的啟蒙老師，才有了今天站在講壇上的作者老師那無(wú)私的啟蒙精神令人難以忘懷，更告訴我們，那些被老師播下的種子，將會(huì)在更多的學(xué)生身上開出絢爛鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩喜人的果實(shí)。
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感3
小學(xué)生活中的六個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，各位啟蒙老師的音容笑貌卻永遠(yuǎn)在我腦海駐留，任歲月如梭，恐怕是難以忘記。
二年級(jí)時(shí)，由于我個(gè)子較同齡孩子矮，老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規(guī)矩。各科老師也很喜歡我，雖然我很乖巧，卻也受到過(guò)老師的批評(píng)。語(yǔ)文和作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，正因如此，受到了申斥。一次語(yǔ)文課，老師說(shuō)要提寫生字，這是前一天布置好了的任務(wù)。我心里發(fā)毛，昨天放學(xué)回家只顧著玩了，把復(fù)習(xí)生字的事拋到了腦后，此時(shí)也只有在心中干著急得份了。默寫過(guò)后，老師一一檢查。先是挺滿意的，當(dāng)檢查到我時(shí)，陰云布滿了臉龐。他嚴(yán)厲的說(shuō)：“你這次默寫生字錯(cuò)的很多，是不是偷懶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見我還算誠(chéng)實(shí)，說(shuō)：“以后再這樣，就要打手心了，知道么？”我羞得臉通紅，可心里挺服氣的，因?yàn)槲也]有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，所以才有這樣的結(jié)果。
小學(xué)生活有喜有憂，啟蒙老師的一字一句將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我，鞭策我，當(dāng)我一次又一次取得好的成績(jī)時(shí)，啟蒙老師那嚴(yán)厲的聲音就會(huì)在我耳邊響起。我感激他！
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感4
提到“啟蒙”一詞，你首選想到的可能是啟蒙老師。是呀，是他們，在我們童稚的心靈播下美好的種子，是他們教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做事、做人、要好好學(xué)習(xí)。讀了課文《難忘的啟蒙》，我有著和作者同樣的感受，我也時(shí)常懷著深深的感激之情思念我的啟蒙老師們。
春節(jié)前的一次大掃除，使我重新拾起了那本被遺忘在角落的作文簿。翻開看看，老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)都是細(xì)心的，既指出我的不足，又說(shuō)到了我寫的好的地方。特別是其中的一句話，使我非常感動(dòng)：“一定要好好學(xué)習(xí)寫作，將來(lái)會(huì)有所作為的�！睅啄赀^(guò)去了，我仍然按照老師的話去學(xué)去做，雖然作文仍不算很好，但是我想，一定不能辜負(fù)了老師的期望。這就是我中年級(jí)的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師不僅教我們學(xué)習(xí)，也教我們做人。記得三年級(jí)的時(shí)候，老師把優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)評(píng)給班上幾位老師的孩子。同學(xué)們多少都有些不服氣，我也認(rèn)為老師太偏心了。本來(lái)就敢直言的我，在日記中寫出了我的觀點(diǎn)，原認(rèn)為老師能諒解，沒想到后來(lái)嚴(yán)老師對(duì)我的日記的評(píng)語(yǔ)寫了近一頁(yè)，叫我要先正視自己，再去審視別人。老師雖沒有直說(shuō)，但我還是感到了老師的失望。從此以后，我再也不會(huì)沒看清自己的模樣就去罵別人了。因?yàn)槲依斡浿鴩?yán)老師在手冊(cè)中對(duì)我的評(píng)語(yǔ)：“人生何處不歡樂(lè)！”
同樣值得懷念的，還有一年級(jí)的吳老師。由于一年級(jí)的時(shí)候我很膽小，吳老師就特意派了幾位善交際又膽大的同學(xué)，來(lái)慢慢接近我，和我交朋友。后來(lái)，我的好朋友慚慚多了起來(lái)。真感謝吳老師，若不是她，我現(xiàn)在也許還孤零零的呢。
從小到大，每一個(gè)老師都是令我難忘、感激、敬佩的。幾句作文中的評(píng)語(yǔ)，一段手冊(cè)中的評(píng)語(yǔ)，無(wú)一不包含著老師親切的關(guān)懷，深深的愛。教會(huì)我為人處事的老師，我一輩子也忘不了。
難忘啊，我的啟蒙老師！
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感5
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了第六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。
課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫字課上，又用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導(dǎo)學(xué)生。
看了這篇文章后，我深深地體會(huì)到老師的苦心。在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識(shí)，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì)我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì)�！�
“是他們，在我童稚的心里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人�！睆倪@一句話中突出了文章的中心。更加具體、清晰地教會(huì)了我們做人要踏實(shí)、要勤奮、要熱愛祖國(guó)。這不禁使我想起了老師們時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在教我們做人的道理，他們?yōu)槲覀冎�，希望我們能成為有用的人，成為�?guó)家的棟梁。
在課堂上老師之所以能夠?yàn)槲覀冎v好每節(jié)課，讓我們理解地更清楚、深刻，是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課。又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？
老師像一盞明燈，為了迷路的孩子照亮前進(jìn)的路，讓他們找到歸家的路。老師，謝謝您們！
難忘的啟蒙小學(xué)讀后感6
當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫字課上，又以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。這些都是為了教導(dǎo)作者。
看了文章后，我深深體會(huì)到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)�！碑�(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。”這句話時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。姑姑對(duì)我很好，經(jīng)常買東西給我，我這一生學(xué)的英語(yǔ)大部分都是從她那學(xué)來(lái)的，以為她是英語(yǔ)老師嘛。記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：“姑姑你在說(shuō)什么話��？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你��！”姑姑笑著說(shuō)。從那以后，我就開始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，那天，我們學(xué)了一晚的英語(yǔ)呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。
啟蒙老師是辛苦的，沒有他，就沒有現(xiàn)在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁啊！