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寄小讀者讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編收集整理的寄小讀者讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寄小讀者讀后感1
《寄小讀者》是冰心奶奶寫給自己的小讀者的信,這個(gè)暑假,我懷著激動(dòng)的心情用心去看。下面就是我的讀后感。冰心奶奶主要圍繞了三個(gè)項(xiàng)目來(lái)寫,分別是:報(bào)效祖國(guó)、了解友誼、報(bào)答父母親這三個(gè)項(xiàng)目。祖國(guó)是生我養(yǎng)我的地方,又是我的故鄉(xiāng),我從小到大都在祖國(guó)的懷抱里。不報(bào)效祖國(guó)怎么能行呢?
所以,我長(zhǎng)大一定要報(bào)效祖國(guó),為祖國(guó)爭(zhēng)光,我還要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人。
“朋友是不分國(guó)籍、不限年齡、不拘性別的,只要理想相同、興趣相近、情感相恰、意氣相投的人,都可以很堅(jiān)固地聯(lián)結(jié)在一起。”這是冰心奶奶的一句關(guān)于友誼的名言。友誼是人生的調(diào)味品,也是人生的止痛藥,友誼多么寶貴!
不過(guò)友誼可不是那種“哥們兒義氣”,大家一定要好好利用友誼。如果一個(gè)人失去了友誼,他的日子該是多么難過(guò)呀!父母是生我養(yǎng)我的人,如果不孝敬父母,那你的良心上會(huì)有一生前所未有的痛苦。有一天,我算了算一年我平均需要花多少元。
不算不知道,一算嚇一跳:12000元!這可不是一個(gè)小數(shù)目!所以長(zhǎng)大了我一定好好孝敬父母親。 我感謝冰心奶奶給我這么多啟發(fā),我以后一定按上面的去做。
寄小讀者讀后感2
今天,我一口氣把冰心奶奶寫的《再寄小讀者》讀完了。
這篇課文主要以兩則小小的日記為例,告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽魉健N野堰@個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn):
第一點(diǎn)是:“他總是專心的聽講,筆記也記得很好。”我讀到這里,不由得想起了我自己,聽講倒挺認(rèn)真的,可筆記做的實(shí)在不怎么樣,字樣馬馬虎虎。唉!我暗自下定了決心,一定要改掉這不好的習(xí)慣,從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。
第二點(diǎn)是:“他很喜歡讀課外書,而且讀得很仔細(xì)。”多讀課外書,才能有更多的詞語(yǔ)用在課本上,寫好作文。這點(diǎn)我是有體會(huì)的。以前我看課外書時(shí),雖然看得多,但是我只注意看故事的情節(jié),并沒(méi)有去記住那些好的詞匯,所以老師總是在我作文本上的評(píng)語(yǔ)欄內(nèi)寫下“詞語(yǔ)不生動(dòng)”等字可我的表姐和我卻恰恰相反,她是讀任何書或者看任何文章都很仔細(xì)的那種,所以她的老師總在她作文評(píng)語(yǔ)欄里寫下“詞匯豐富,語(yǔ)言生動(dòng)”這八個(gè)大字。相比之下,我和表姐是相差很遠(yuǎn)了。以后我在看課外書時(shí),一定要注意積累詞句,將來(lái)當(dāng)一個(gè)作家。
第三點(diǎn)是:“你們語(yǔ)文書里面會(huì)有一些思想性很強(qiáng)的,寫得很好的詩(shī)歌。”我回憶了一下,幾乎語(yǔ)文課本全是這樣的課文。我不由的想到了解放前的孩子多可憐啊!他們連書都買不起。有的地方的日本人還強(qiáng)迫中國(guó)小朋友讀日本文字的書,高玉寶想上大學(xué)卻只能是夢(mèng)想,人家以前那么沒(méi)錢還都每天跑三四十里地的去上夜校,可如今的我們大多數(shù)都是獨(dú)生女,家里的小寶貝,生處繁華時(shí)代,過(guò)著錦衣玉食的生活,為什么不懂得珍惜這美好的時(shí)光呢?
我讀完這篇課文后,下定決心要做冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽講,做好筆記,多看課外書,做一個(gè)有文化的接班人。
寄小讀者讀后感3
有一個(gè)人非常愛(ài)孩子。無(wú)論在狂風(fēng)暴雨的海上,還是冰天雪地的沙壤;無(wú)論在異國(guó)皎潔的月光下,還是他鄉(xiāng)美麗的清晨。她用她那支深情的筆,寫下對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)母親的思念,還有對(duì)小朋友的問(wèn)候。
她就是親愛(ài)的冰心奶奶。《寄小讀者》是冰心奶奶和小朋友之間的通訊,它宛如閃爍的繁星,照耀一代又一代的心。
冰心奶奶對(duì)孩子的愛(ài)是真誠(chéng)的,永遠(yuǎn)充滿尊重。她說(shuō),只有在童心來(lái)復(fù)時(shí)拿起筆,絕不敢以成人繁雜之心,來(lái)寫通訊。在她的眼里:藕荷色的小蝴蝶,背著圓殼的蝸牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜亂唱的青蛙,在花叢中閃爍的螢火蟲,都是極溫柔及其孩子氣的。她在異國(guó)生病了,仍不忘祖國(guó)的小朋友,瞞著醫(yī)生給小朋友寫信。她調(diào)皮地說(shuō),病中不必裝大人,自然不妨做小孩子。醫(yī)生和看護(hù)都不來(lái)拘管你,正是童心再現(xiàn)的時(shí)候。冰心奶奶真像一個(gè)小孩子!
冰心奶奶對(duì)孩子的愛(ài)又是那么深沉,給予我們無(wú)限的希望。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái),她曾滿懷激情地說(shuō):“親愛(ài)的小朋友們,你們正是年富力強(qiáng)的時(shí)節(jié),正在以燦爛的青春,貢獻(xiàn)給壯麗的事業(yè),做一個(gè)歷史的主人。”這種情懷和梁?jiǎn)⒊壬模肮式袢罩?zé)任,不在他人,而全在我少年。”是多么相似啊!因?yàn)樵谒麄兊男睦铮倌甑膹?qiáng)盛與衰敗,也是國(guó)家的強(qiáng)盛與衰敗。
冰心奶奶愛(ài)孩子,更愛(ài)祖國(guó)母親。記得G20小記者培訓(xùn)的時(shí)候,周繼山老師給我們講述了小記者采訪冰心奶奶的經(jīng)歷。那時(shí),99歲高齡的水心奶奶臥病不起,身體十分的虛弱。她早已拒絕所有的媒體的采訪,周繼山老師也擔(dān)心冰心奶奶的拒絕,最后,他懷著忐忑的心情帶領(lǐng)小記者走進(jìn)病房,沒(méi)想想,冰心奶奶接受了采訪,這也是她最后一次接受采訪。
這是多么高貴的品格啊,因?yàn)樗龕?ài)孩子,所以她永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子失望。冰心奶奶給我們的是愛(ài),是希望!
寄小讀者讀后感4
今天剛讀完《寄小讀者》這本書,《寄小讀者》是冰心奶奶寫給自己的小讀者的信,這個(gè)星期,我懷著激動(dòng)的心情去看。下面就是我的讀后感。
《寄小讀者》這本書分為四部分,分別是:第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者,再寄小讀者,三寄小讀者,十三陵工地上的小五虎等等……
其中,我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心奶奶到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事,我雖然足不出戶,卻可以領(lǐng)略到不同國(guó)家的風(fēng)土人情:威尼斯家家戶戶,面臨著水街小巷,一開起門來(lái),就看見(jiàn)蕩漾的海水和飛翔的海鷗;倫敦的公園設(shè)計(jì)是:亭臺(tái)樓閣少,而樹木花卉多;埃及的房屋像我們南方的“天井”一樣,有窗有門,卻沒(méi)有屋頂……讀著讀著我就像身臨其境似的,跟著冰心奶奶一起來(lái)到世界各地游玩 。
讀完《寄小讀者》這本書,我明白了一句話——“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”讀書只有讀透書,博覽群書,這樣落實(shí)到筆下,運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手,有如神助一般。
寄小讀者讀后感5
寄小讀者是冰心寫的,冰心奶奶大家應(yīng)該都知道,她和藹可親,平易近人,我很喜歡她。可惜她在1999年與世長(zhǎng)辭了,我認(rèn)為,直到老了還童心未泯的人,一定能活到百歲的,而冰心奶奶就是這樣,她活了99歲呢!
寄小讀者這一本書共分為四輯,我最喜歡的是第一輯,這里面都是冰心奶奶年輕的時(shí)候在海外給小讀者和親人寄出的信,那里面大體都是寫那濃濃的思鄉(xiāng)之情與海外迷人的風(fēng)景。
令我感觸比較深的有兩段話;第一段:"我因太晚,只自己又到最高層上,初次看見(jiàn)這般璀璨的世界,天上微月的光,和星光岸上的燈光,無(wú)聲相映。不時(shí)的還有一串光,明從山上橫飛過(guò),想是火車周行……舟中寂然,今夜沒(méi)有海潮音,靜極心緒忽起,倘若此時(shí)母親也在這里……我極清晰地憶起北京來(lái),冰心望著月光如水一樣傾泄下來(lái),不知不覺(jué)想起了母親,想起了故鄉(xiāng)".在月光下思鄉(xiāng),那是一種何等的情懷呀,我想冰心的眼淚又要流下來(lái)了。如果換做我一人遠(yuǎn)離媽媽,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),我肯定是不愿意的。
第二段:“屋前怪石嶙峋,黑壓壓的長(zhǎng)著叢樹的層嶺,一望無(wú)際,林影中隱藏著深谷,我總不敢太遠(yuǎn)走開去,似乎此山中隱藏著虎豹的可能,千山草動(dòng),獵獵風(fēng)聲的時(shí)候,真恐自暗黑林中,跳出些猛獸”。這一段生動(dòng)形象地比喻,讓我感覺(jué)置身于其間,陰深恐怖,一聽到一絲絲風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)嚇得魂飛魄散。這有說(shuō)明冰心一人在外的不易。
這本書乍看,看不懂說(shuō)的什么,有些文字也很深?yuàn)W,其實(shí)這本書蘊(yùn)藏著許多知識(shí),也很有意思,我還得反反復(fù)復(fù)地看,才能把這書中的意思看出來(lái)。
寄小讀者讀后感6
今天,我一口氣把冰心奶奶寫的《再寄小讀者》讀完了。
這本書主要是以兩個(gè)小小的日記為例子,告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑN野堰@個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn):
第一點(diǎn)是:“他總是專心的聽講,筆記也記得很好。”我讀到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說(shuō)說(shuō)話,有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專心聽講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。
第二點(diǎn)是:“他尤其喜歡讀書,輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書刊,他總是讀得很仔細(xì)。”多讀課外書,積攢詞語(yǔ)才能寫好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫著“詞語(yǔ)不豐富”。可我的姐姐卻和我恰恰相反,她也喜歡讀課外書,而且讀得很仔細(xì),她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富,對(duì)自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文遜之類的書啊,她讀得可多了。每次到家,我看她的'作文評(píng)語(yǔ)中總是寫著“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下,我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后,我在看課外書時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三點(diǎn)是:“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫得很好的故事和詩(shī)歌。”我讀到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的,寫得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書,可是連書都沒(méi)有,怎么讀呀!有的地方日本人還強(qiáng)迫中國(guó)孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢?
我讀完這本書后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽講,多看好的課外書,做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接-班人。
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑,勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科,提高讀寫能力。讀后,使我受到了啟發(fā)。我歸納一下,文章共講了四層內(nèi)容,其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。在第二層中作者寫道:“是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺(jué)得無(wú)話可寫呢?或是心中有話寫不出來(lái)呢?”我在寫文章時(shí)也犯有同樣的毛病,這是由于我在動(dòng)筆前對(duì)要寫的事物沒(méi)有認(rèn)真思考,因而在構(gòu)思過(guò)程中只看到了事物的表面,沒(méi)能抓住中心,在寫文章時(shí)感到心中無(wú)數(shù),寫起來(lái)覺(jué)得困難。有時(shí),我對(duì)事物缺乏觀察,既使觀察也是“走馬觀花”,正如作者所說(shuō)的:“眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作,筆下卻形容不出來(lái)。”所以寫出來(lái)的作文平淡無(wú)味。第三層作者指出:“……不但要記住書里的故事,還要把書里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。”這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物,要多積累詞匯,不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏,語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥,當(dāng)我看到課外讀物時(shí),就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象,給人以美的享受。第四層作者說(shuō):“學(xué)好語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才能寫好作文。”怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?首先,在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽講,然后再細(xì)讀幾遍,領(lǐng)會(huì)文章的寫作目的,寫作技巧,各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu),最后寫出心得體會(huì),這樣才能不斷提高自己的寫作水平。讀了《再寄小讀者》后,使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫作的關(guān)系。我相信,只要刻苦學(xué)習(xí),就會(huì)使自己的閱讀和寫作能力得到提高。
寄小讀者讀后感7
讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。在寒假里,我又讀了《中華上下五千年》,《寄小讀者》等等書。我對(duì)《寄小讀者》這本書留下了深刻的映像。
通訊二: 我極不愿在第二次的通訊里,便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事,從去年起,使我的靈魂受了隱痛,直到現(xiàn)在,不容我不在純潔的小朋友面前懺悔。
去年的一個(gè)春夜——很清閑的一夜,已過(guò)了九點(diǎn)鐘了,弟弟們都已去睡覺(jué),只我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊,看書,吃果點(diǎn),談話。我自己也拿著一本書,倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔,很安靜的。
一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來(lái),慢慢的吃著地上的餅屑。這鼠小得很,它無(wú)猜的,坦然的,一邊吃著,一邊抬頭看看我——我驚悅的喚起來(lái),母親和父親都向下注視了。四面眼光之中,它仍是怡然的不走,燈影下照見(jiàn)它很小很小,淺灰色的嫩毛,靈便的小身體,一雙閃爍的明亮的小眼睛。
小朋友們,請(qǐng)容我懺悔!一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去,拿著手里的書,輕輕地將它蓋上。——上帝!它竟然不走。隔著書頁(yè),我覺(jué)得它柔軟的小身體,無(wú)抵抗的蜷伏在地上。
這完全出于我意料之外了!我按著它的手,方在微顫——母親已連忙說(shuō):“何苦來(lái)!這么馴良有趣的一個(gè)小活物……” 話猶未了,小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)。父親也連忙說(shuō):“快放手,虎兒要得著它了!”我又神經(jīng)錯(cuò)亂的拿起書來(lái),可恨呵!它仍是怡然的不動(dòng)。——一聲喜悅的微吼,虎兒已撲著它,不容我喚住,已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門外,只聽得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲,此后便沒(méi)有了聲息。——前后不到一分鐘,這溫柔的小活物,使我心上颼的著了一箭!
從這么一個(gè)短短的事件中,我們便可以感受到冰心內(nèi)心的糾結(jié)以及悔恨。但是,她卻在這本書里坦白了,大家都知道,承認(rèn)一件自己做的錯(cuò)事是十分不容易,但是,冰心卻有這種勇氣,我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)。
這本書里不僅僅只有這一個(gè)故事,他一共有二十九個(gè)通訊,每個(gè)通訊都告訴我們一個(gè)道理,就因?yàn)檫@點(diǎn),我愛(ài)上了它!
寄小讀者讀后感8
今天,我讀了《再寄小讀者》,第一次看冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。
冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童啊!她對(duì)我們報(bào)以多大的希望啊!這本書內(nèi)容具體,文字生動(dòng)形象,著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽鳌V饕v了三點(diǎn):
第一點(diǎn),詢問(wèn)少年朋友寫信與寫日記有無(wú)困難。
第二點(diǎn),以兩個(gè)孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰Α?/p>
第三點(diǎn),指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性和可能性。
其中我體會(huì)最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說(shuō):“第一個(gè)孩子只寫了四五十字,里面還有錯(cuò)字,第二個(gè)孩子寫了千把字,而且生動(dòng)、具體。”難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課,上課專心聽講,認(rèn)真記筆記。讀書認(rèn)真仔細(xì),還堅(jiān)持把書里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái),并靈活運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的:平時(shí)作文沒(méi)話可寫,主要就是不能抓住事物特點(diǎn),頭腦里積累的詞匯太少,另外,上語(yǔ)文課有時(shí)不太注意聽講,認(rèn)為課上只是讀讀寫寫、記記筆記,就萬(wàn)事大吉了。一遇到寫景作文時(shí),筆下卻形容不出來(lái),內(nèi)容也顯得十分空洞,別人看了不知道寫的是什么。
我今后一定謹(jǐn)記冰心奶奶的教誨,細(xì)心觀察,感悟生活,認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,記好學(xué)習(xí)筆記,力爭(zhēng)當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”,達(dá)到真正理解的目的。我還要博覽群書,讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想,這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高,寫起作文也就不會(huì)那么費(fèi)勁了,也能像冰心奶奶說(shuō)的那樣寫出更多更好的文章了!
寄小讀者讀后感9
今天,我把冰心奶奶的《再寄小讀者》讀完了。
這篇文章就是從兩個(gè)小小的日記為例,告訴我們?cè)趺刺岣邔懽魉健F渲杏袔c(diǎn)對(duì)我有很大的感觸。
第一點(diǎn):他總是專心的聽講,筆記寫的也非常好,從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)字。讀到這我就羞愧萬(wàn)分,我上課時(shí)總是控制不住自己,思想總轉(zhuǎn)變,筆記上的字很潦草,當(dāng)時(shí)還能知道,再過(guò)兩天就不知道自己寫的是什么了,每次寫作文差不多都錯(cuò)字連篇。要不然我的作文分?jǐn)?shù)總是不上不下,就卡在那里了。我現(xiàn)在已經(jīng)下了決心,一定要改掉這些壞毛病,向那位小朋友學(xué)習(xí)。
第二點(diǎn):他尤其喜歡讀書,輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書刊,他總是度得很仔細(xì),不但記住了書中的故事,還把書中優(yōu)美的詞、句摘記到一個(gè)本子上,并用到自己的文章里。我讀的課外書也不少,但讀的不認(rèn)真,怪不得媽媽經(jīng)常說(shuō)我:“你總是光看故事情節(jié),不注意好詞好句,總是走馬觀花的讀。我們班有個(gè)同學(xué),他的作文總是的滿分,用的好詞好句也很多,經(jīng)常受到老師的好評(píng)。就是因?yàn)樗臅x的多,而且記住了那些好詞好句,一件小事在我們寫來(lái)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),而他卻能寫出長(zhǎng)篇大論,一件小事都能把他寫的細(xì)致入微。
第三點(diǎn):你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本單面許多思想性高、寫的很好的故事和詩(shī)歌,老師講的也很好,你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間,好好聽講。這是我情不自禁想起書上的內(nèi)容:解放前的孩子想上學(xué)都上不成,可我們現(xiàn)在條件那么好為什么還不好好學(xué)習(xí)呢?
我讀完這篇文章,下定決心向冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子學(xué)習(xí)。
寄小讀者讀后感10
人們常說(shuō):“她見(jiàn)證了中國(guó)一個(gè)世紀(jì)的歷史,她的心永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑⒆觽兊男闹幸灿肋h(yuǎn)有她的位置。”這個(gè)人就是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家——冰心!
她寫的《寄小讀者》心物相映、情景交輝,讓我讀后受益匪淺。這本書主要描寫了四個(gè)方面:歌頌童真、歌頌?zāi)笎?ài)、歌頌自然、歌頌祖國(guó)。
令我印象最深刻的一件事是冰心奶奶做出壓小白鼠的動(dòng)作之后,她后悔了,后悔奪取了這個(gè)幼小的生命。
面對(duì)小鼠,冰心奶奶十分的愧疚。讓我感動(dòng)之余,又想起了一件事:
那是一天早上,我騎自行車去買早餐。在回來(lái)的路上,我正一心想著要快點(diǎn)回家。
可沒(méi)想到,在路上,有一個(gè)和我差不多大的女孩正騎著自行車,帶著一個(gè)三四歲左右的孩子。突然,那個(gè)小孩的鞋子掉了。他開始哭了起來(lái)。而我就在他們的后面。只見(jiàn)那小孩兒的淚水如泉水一般,從眼睛里流了出來(lái),仿佛如小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的印跡,仿佛眉毛都讓淚水糊得屏在一起。此時(shí)有一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想,這多么簡(jiǎn)單的事情只要他們自己去做就行了,何必去幫他們。
這點(diǎn)舉手之勞幫一下有何妨?眼看我已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越近了,我感覺(jué)到我的血正在往我的腦袋上涌過(guò)去,可最后,我沒(méi)幫他們撿。只見(jiàn)那個(gè)小女孩停下了車,好像有些生氣,將拖鞋撿回來(lái)。
我想著:如果我?guī)退龘炝耍苍S小女孩的表情是燦爛的,如果我?guī)退龘炝耍苍S我的心情是放松的,一天的心情也會(huì)很好。但是我沒(méi)有,心中竟然在猶豫不決。我甚至覺(jué)得我應(yīng)該去嘲笑自己決定的這一件事情。
碰到這樣的事情,就像腦袋里有一個(gè)惡魔,它正在驅(qū)趕著天使的到來(lái)。我有些后悔沒(méi)有幫助他們,雖然我與他們沒(méi)有什么交情,但對(duì)他們,我仿佛總有一種歉意在里面。
俗話說(shuō):“世上沒(méi)有后悔藥。”是啊!我們即使后悔做了那件事,可是又有什么作用呢,反而不認(rèn)識(shí)其中的錯(cuò)誤,去改正它,不讓它再次出現(xiàn),不要對(duì)自己所做的一切再后悔!
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