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《打造有靈魂的班級(jí)》讀后感
暑假里閱讀里《打造有靈魂的班級(jí)》這本書，被書中班級(jí)管理的藝術(shù)深深折服。
這本書選自鄭州教育博客這個(gè)平臺(tái)，主旨是“教育發(fā)現(xiàn)”，做新教師，從教育發(fā)現(xiàn)開始。特別喜歡這段話：今天，即使我， 帶著鐐銬，也要跳出優(yōu)美的`舞姿；我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要堅(jiān)持夢(mèng)想。為了我們共同的教育信仰，我們有理由也有能力為之奮斗，努力實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)——追求有靈魂的教育，辦有靈魂的學(xué)校，做有靈魂的教師，打造有靈魂的班級(jí)，培育有靈魂的學(xué)生！
我發(fā)現(xiàn)了很多班級(jí)管理的好方法，值得我們學(xué)習(xí)借鑒思考。
敞開心扉，以生為友。敞開心扉，和學(xué)生靜下心談?wù)劊褪抡撌拢瑢?duì)事情提出自己的疑問和看法，讓學(xué)生明白，老師不是針對(duì)你，某個(gè)人有看法，而是對(duì)你做的這件事情有疑問。學(xué)生會(huì)理解的，不會(huì)有情緒。
細(xì)節(jié)做起，人人參與，以能養(yǎng)能。從學(xué)校、班級(jí)的細(xì)節(jié)做好，嚴(yán)格落實(shí)要求，從抱臂坐直練起，態(tài)度要認(rèn)真。培養(yǎng)班干部，人人有事干，每個(gè)人都是小班干。
特殊學(xué)生，因材施教，多用關(guān)心，耐心，愛心，真心。這種情況真的很多，有些同學(xué)作業(yè)不能和其他同學(xué)的要求一樣，你可以降低要求或者提高要求，讓他取得更好的進(jìn)步。
家校互通，和家長(zhǎng)的溝通也很重要，比如校訊通、電話、作業(yè)等都是與家長(zhǎng)溝通的好方式。
教育這件事情，沒有小事，能不能用心，就看自己的啦！
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