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詠雪讀后感（通用8篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的詠雪讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詠雪讀后感 1
本單元的幾篇課文都是圍繞親情這個(gè)主題進(jìn)行寫人敘事的，現(xiàn)代文如此，古文也不例外。今天來說說我對(duì)《世說新語》的其中一則故事——《詠雪》的感悟與見解。
親情是人間一種美好而真摯的感情，親情與家庭密不可分，家庭自然和幸福密切相連。對(duì)于不同年齡階段的人來說，理解這種親情的`快樂的角度和含義也不相同。少年兒童理解可能會(huì)比較淺顯，或許認(rèn)為只要自己開心快樂就好。中年人是上有老，下有小的代表群體，肩上的責(zé)任沉重，他們或許認(rèn)為能養(yǎng)家糊口，父母孩子身體康健就是上天給予他們最大的恩賜。而老年人這個(gè)群體對(duì)親情的理解可能是最深刻的，老了，什么都不重要了，時(shí)間也在愈發(fā)減少，我認(rèn)為他們最幸福的事情就是安享天倫之樂，自己的子女、孫子孫女過得幸�？鞓�；整天一群小孩子圍在老人身邊，他們最開心最幸福的事恐怕莫過于此吧。
而《詠雪》這篇小短文也是從一個(gè)家庭聚會(huì)中體現(xiàn)了和諧、美好、融洽的家庭環(huán)境。課下我了解到，謝太傅非常愛雪，這也正是他在家庭聚會(huì)時(shí)看到突然雪驟高興的原因。在一個(gè)寒冷的冬日，一家人坐在家里，團(tuán)圓在一起，多么溫馨的場(chǎng)景，多么和諧的家庭！
眾所周知，謝太傅飽讀詩書，在一個(gè)下雪的日子里，往往人們都會(huì)在家里嘮嘮嗑，娛樂娛樂；而謝太傅一家卻不同于他人，這家人可謂學(xué)富五車，個(gè)個(gè)文采了得。這樣一個(gè)日子里，太傅借雪發(fā)揮，巧妙地讓子侄輩們來形容紛紛白雪。子侄輩們也都隨機(jī)應(yīng)變得十分迅速，回答的各有千秋：
“撒鹽”一喻好就好在鹽與雪的顏色、下落之態(tài)都十分相似，寫比喻句形似是一個(gè)基礎(chǔ)，把雪花比作鹽符合了這一點(diǎn)。而把雪花比作柳絮又是另一種感覺了，雪是白色，柳絮有些淺灰，在顏色和下落姿勢(shì)與雪花不太相同，但代表著有一層意思——柳絮在春天飛舞，在這里可以理解為是春天的象征，是春意盎然的萌芽，是勃勃生機(jī)的代表！
兩個(gè)比喻句有著各自的特色，也有不足之處。從文末一句再次介紹謝道韞身份，這是個(gè)暗喻，可以看出作者更傾向于把雪花比作柳絮，也很欽佩謝道韞這一才女。
這就是我讀《詠雪》的感受，懂得了生活中處處有語文，也學(xué)會(huì)了用分分妙妙來積累學(xué)習(xí)語文，更明白了一個(gè)家庭的和諧幸福是最重要的。
詠雪讀后感 2
讀完詠雪這篇文章，了解到本文主要寫了下雪的場(chǎng)景。
但主要事件詠雪。其實(shí)是主講人出題考聽眾。主講人何以有此雅興？原來是天氣發(fā)生了變化：“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪。這使主講人感到很高興，于是“公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬�！峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起。’”答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè)：一個(gè)是謝朗說的“撒鹽空中”；另一個(gè)是謝道韞說的`“柳絮因風(fēng)起”。主講人對(duì)這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也�！边@是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。
兄子胡兒的比喻更多的是形似，而兄女的比喻則是神似，兩人的比喻各有好處。
本文通過寫詠雪，表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧，才華出眾。
在最后的公大笑樂，表示謝太傅欣賞謝道韞的才華而最后還特別介紹謝道韞證明他欣賞謝道韞的才華。
詠雪讀后感 3
《詠雪》這篇文言文選自《世說新語》。主要講了謝家在一次下雪天詠雪賦詩，借這詠雪賦詩的故事，贊揚(yáng)了“兄女”謝道韞的聰慧和才情。
謝道韞是一代才女，一句“未若柳絮因風(fēng)起”將白雪飄落的場(chǎng)景寫得富有情趣。想必她從小也是努力學(xué)習(xí)讀書，不然怎會(huì)道出此言？”
讀書好，多讀書，讀好書。這是冰心曾經(jīng)說過的一句話。讀書固然很好，使人學(xué)富五車，但重在堅(jiān)持。半途而廢的人，永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到那種“出口成章”的境界，將會(huì)成為讀書的“奴隸”。
中國從古以來的名人、偉人，他們之所以取得那樣偉大的功績(jī)，是因?yàn)樗麄儚男【团W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讀過的書更多。比東漢末年的'諸葛亮，因?yàn)樽x書多學(xué)識(shí)豐富，上知天文、下曉地理，在劉備的請(qǐng)求下，成為了他的軍師，幫助劉備成就了一番霸業(yè)。還有毛主席，他小時(shí)，經(jīng)常讀書，立遠(yuǎn)大志向，才有了他后來帶領(lǐng)解放軍解放全中國，讓中國的勞苦百姓過上了好日子。
作為新時(shí)代的我們，更要珍惜這讀書的美好時(shí)光，不斷激發(fā)自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越。積累名詞名句，將讓我們的大腦感到充沛。高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。人類從降落在這個(gè)世界上開始，就站在了這階梯的起點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)向上爬，只求離梯子最上面越近一些。當(dāng)人泄氣時(shí)，就會(huì)向下滑，離終點(diǎn)越來越遠(yuǎn)。
我會(huì)多讀書，勤讀書，為美好的明天付出不懈的努力！
詠雪讀后感 4
不知怎的，偶然間想起很早之前學(xué)過的一篇文章《詠雪》，里面的兄子胡兒和兄女兩人分別對(duì)于雪的評(píng)價(jià)讓我印象深刻。
兄子胡兒是這樣說的“撒鹽空中差可擬”而兄女則是“未若柳絮因風(fēng)起”。兩人都對(duì)雪作出了自己的回答。但唯獨(dú)兄女謝道韞的回答讓謝太傅仰天長(zhǎng)笑，甚是滿意。這是為什么呢？
早時(shí)，我對(duì)這個(gè)問題并沒有深究，只是草草一想即過。但現(xiàn)在，我忽然有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
胡兒的回答并沒有錯(cuò)，他確實(shí)如實(shí)的描繪出了雪的形態(tài)：就像撒在空中的鹽一樣。但也只是描繪出了雪的形態(tài)而已，至于其他的，便什么都沒有了。
而謝道韞的回答則高明的多了：就像柳絮因風(fēng)而起。這句話不僅寫出了雪的狀態(tài)，更多是雪的神態(tài)，飄于空中，無拘無束，自由自在，就像春日的柳絮那么的安逸，那么的愉悅。一個(gè)神態(tài)，一個(gè)形態(tài)，高下立判。
胡兒只是看到了表面，但是謝道韞確卻是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，抓住了它的內(nèi)在。我們做人看事也要如此。
做人的時(shí)候，一定要表里如一，讓我們的外表和我們的內(nèi)在一樣。看人的時(shí)候更應(yīng)如此，不能只從外表看一個(gè)人，我們的眼睛有時(shí)候是很容易欺騙我們自己的'。雪的形態(tài)和神態(tài)十分統(tǒng)一，但人，可就很難說了。
做事看事的時(shí)候不能到表面便收工，事物最難領(lǐng)會(huì)的往往在最深的地方，而最精華的恰恰也在深處。透過事物平凡無奇的外表看到內(nèi)在的內(nèi)涵才是我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)的。在學(xué)習(xí)中，在生活中更應(yīng)如此。
這就是我在《詠雪》中領(lǐng)悟到的一點(diǎn)道理，在此寫與諸位一觀，當(dāng)做閑暇時(shí)的解悶即可。
詠雪讀后感 5
《詠雪》，一篇簡(jiǎn)短卻韻味十足的文言文，如同一幅清新淡雅的水墨畫，在我的心中留下了深刻的印象。
文章以簡(jiǎn)潔的筆觸描繪了謝家子女即景賦詩詠雪的情景。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！� 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起�！� 公大笑樂。
在這個(gè)小小的場(chǎng)景中，我看到了古人的智慧和才情。謝太傅的問題引發(fā)了孩子們的思考，他們用自己的'觀察力和想象力給出了不同的答案。胡兒將雪花比作撒鹽，形象地描繪出了雪花落下時(shí)的形態(tài)；而謝道韞則以柳絮喻雪，不僅寫出了雪花的輕盈之態(tài)，更賦予了雪花一種靈動(dòng)的美感。這兩個(gè)比喻各有千秋，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和敏銳的觀察力。
同時(shí)，從這個(gè)故事中，我也感受到了家庭氛圍的重要性。謝太傅在寒雪之日召集兒女講論文義，這種家庭文化的傳承和熏陶，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的作用。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠自由地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自己的才華，培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
此外，《詠雪》也讓我對(duì)古人的審美情趣有了更深的理解。他們善于從自然中汲取靈感，用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語言描繪出自然之美�！拔慈袅跻蝻L(fēng)起”，這句詩不僅是對(duì)雪花的生動(dòng)描繪，更是一種對(duì)自然美的贊美和感悟。古人對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，在這句話中得到了充分的體現(xiàn)。
讀完《詠雪》，我仿佛穿越時(shí)空，來到了那個(gè)充滿詩意的古代家庭，感受到了古人的智慧、才情和審美情趣。這篇文章雖然簡(jiǎn)短，但卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和文化內(nèi)涵，值得我們反復(fù)品味和思考。
詠雪讀后感 6
讀完《詠雪》，心中涌起一股對(duì)古人雅趣的贊嘆之情。
這則小故事以一場(chǎng)寒雪為背景，展現(xiàn)了謝太傅一家的才情與智慧。在那個(gè)雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的日子里，謝太傅與兒女們相聚，一同講論文義。這份家庭中的文化氛圍令人羨慕，在古代，家族對(duì)文化的傳承和教育是如此的重視，長(zhǎng)輩與晚輩之間的交流互動(dòng)充滿了詩意與智慧。
當(dāng)謝太傅提出 “白雪紛紛何所似” 的問題時(shí)，兄子胡兒以 “撒鹽空中差可擬” 作答，將雪花比作撒鹽，形象地描繪出了雪花落下時(shí)的形態(tài)。而兄女謝道韞則以 “未若柳絮因風(fēng)起” 回應(yīng)，把雪花比作柳絮，更增添了一份輕盈與靈動(dòng)之美。這兩個(gè)比喻各有特色，也體現(xiàn)了兩人不同的觀察角度和思維方式。
從這個(gè)故事中，我們可以看到古人對(duì)生活細(xì)致的觀察和豐富的想象力。他們能夠從日常的自然景象中找到靈感，用生動(dòng)的'比喻來表達(dá)自己的感受。這種對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，是我們現(xiàn)代人所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
同時(shí)，《詠雪》也讓我們感受到了語言的魅力。簡(jiǎn)潔的文字，卻能傳達(dá)出如此深刻的意境和情感。古人用最精煉的語言表達(dá)出最豐富的內(nèi)涵，讓我們?cè)陂喿x中感受到了漢語言的博大精深。
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忙碌于各種瑣事，忽略了身邊的美好�！对佈诽嵝盐覀�，要學(xué)會(huì)放慢腳步，用心去觀察生活，感受自然之美。我們也可以像古人一樣，在平凡的生活中尋找詩意，用美好的語言去表達(dá)自己的情感和思想。
總之，《詠雪》是一篇充滿魅力的文言文，它讓我們領(lǐng)略了古人的智慧、才情和審美情趣，也讓我們對(duì)生活有了更多的思考和感悟。
詠雪讀后感 7
讀完《詠雪》這篇短文，仿佛置身于那個(gè)充滿詩意的場(chǎng)景之中，心中涌起諸多感慨。
文章以簡(jiǎn)潔的筆觸勾勒出了一個(gè)家庭聚會(huì)的溫馨畫面。在一個(gè)寒冷的冬日，謝太傅與子侄輩們圍坐在一起，談?wù)撝娢摹＿@時(shí)，天空中飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，謝太傅即興出題：“白雪紛紛何所似？” 侄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！� 而侄女謝道韞則答曰：“未若柳絮因風(fēng)起�！�
胡兒的比喻將雪花比作撒鹽，雖有一定的形似之處，但卻少了幾分靈動(dòng)與美感。而謝道韞的 “柳絮因風(fēng)起”，則以柳絮喻雪，不僅形象地描繪出了雪花輕盈、飄逸的姿態(tài)，更賦予了雪花一種詩意的美感。這個(gè)比喻也讓我們看到了謝道韞的聰慧與才情。
從這篇短文中，我們可以感受到古人對(duì)自然的敏銳觀察力和豐富的想象力。他們能夠從日常生活中的自然現(xiàn)象中獲得靈感，并用優(yōu)美的語言將其表達(dá)出來。這種對(duì)自然的熱愛和對(duì)美的追求，在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的意義。在我們忙碌的生活中，常常忽略了身邊的美好。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放慢腳步，用心去感受大自然的魅力，從中汲取靈感和力量。
同時(shí)，《詠雪》也讓我們看到了家庭教育的.重要性。在這個(gè)家庭聚會(huì)中，謝太傅以一種輕松愉快的方式引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這種教育方式值得我們借鑒。在家庭中，父母應(yīng)該多與孩子交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，《詠雪》這篇短文雖篇幅短小，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。它讓我們領(lǐng)略了古人的智慧和才情，也讓我們反思自己的生活和教育方式。在今后的日子里，我們應(yīng)該更加珍惜身邊的美好，用心去感受大自然的魅力，同時(shí)注重家庭教育，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
詠雪讀后感 8
《詠雪》一文，如同一幅簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的畫卷，在我心中留下了深刻的印象。
故事中，一場(chǎng)雪成為了眾人詩意的觸發(fā)點(diǎn)。謝太傅的一個(gè)問題，引發(fā)了子侄輩們的精彩回答。胡兒將雪比作撒鹽，直觀而平實(shí)；謝道韞以柳絮喻雪，輕盈而富有詩意。兩種不同的比喻，展現(xiàn)出了不同的思維方式和審美視角。
從胡兒的回答中，我們可以看到一種質(zhì)樸的觀察。撒鹽空中，確實(shí)在形態(tài)上與雪花有一定的相似之處，這體現(xiàn)了胡兒對(duì)生活的直接感知。然而，謝道韞的 “柳絮因風(fēng)起” 則更具想象力和藝術(shù)感。柳絮隨風(fēng)飄舞，與雪花的.輕盈、靈動(dòng)如出一轍，這個(gè)比喻不僅準(zhǔn)確地描繪了雪花的特點(diǎn)，更賦予了雪花一種柔美、浪漫的氣質(zhì)。
這篇短文讓我深刻體會(huì)到了語言的魅力。僅僅幾個(gè)字的比喻，就能讓我們對(duì)雪花有了全新的認(rèn)識(shí)。它也讓我明白，在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，我們可以運(yùn)用豐富的想象力和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎拐Z言更加生動(dòng)、形象。同時(shí)，不同的人對(duì)同一事物可能會(huì)有不同的理解和表達(dá)，這正是人類思維的多樣性所在。
此外，《詠雪》也讓我感受到了古代文人雅士的生活情趣。在那個(gè)沒有現(xiàn)代科技的時(shí)代，他們以自然為友，從自然中汲取靈感，用詩詞歌賦來表達(dá)自己的情感和思想。這種對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的細(xì)膩感受，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)。在我們忙碌的生活中，不妨停下腳步，欣賞一下身邊的自然美景，感受大自然的魅力。
總的來說，《詠雪》是一篇充滿智慧和美感的短文。它讓我們?cè)谛蕾p古人的才情的同時(shí)，也反思自己的思維方式和生活態(tài)度。希望我們都能像古人一樣，擁有一顆敏銳的心，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并用優(yōu)美的語言將其表達(dá)出來。
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