《尋找不一樣的教育》讀后感
暑期看了很多書,唯獨這本書讓我有一種特殊的感覺,在這里給大家分享一下自己的感悟!
王老師說,“教育是一個舞臺,我們都在扮演一個相同的角色——教師。只不過這樣的扮演,有的順風順水,有的磕磕絆絆,有的平常平庸,有的精彩精美。慶幸的是,我們都沒有選擇放棄。”是啊,大家都在一個學校,每天都是一樣的時間,有充實,也有埋怨,但是無論怎樣,我們都在這個崗位上堅持了下來,并且,還將堅持下去。
王老師把一個個散落在教育中的故事,用最真實、質樸的語言記錄下來,并用他那雙仿佛能透視教育的慧眼,從那些不被常人關注的現象里,敏銳地挖掘出教育的精髓;從那些尋常的細節里,發現動人的教育力量,讓我們讀到了一種不一樣的教育,帶給了我們直抵心靈深處的觸動和對教育的自我審視與思考。
從《為生命擦亮一些日子》中,我們讀到了一個真正的執著于教育事業,用生命詮釋教育的真諦的王老師。從《早讀哭泣的孩子》、《懂得欣賞,比什么都重要》等故事中,我們讀出了教育不是簡單的命令或判斷,教育需要智慧。從《行走也是一種教育》、《種瓜,也是為了看花》等故事中,我們看到了一個心系學生生命,充滿希望和欣賞,慢慢地行走在教育之路上的`師者情懷:教育本身就是一種栽種,千萬不要過分關注最終收獲什么,而是要學會欣賞過程。
靜下心來,回想自己的教育生活,我也曾無數次活躍在各種比賽的舞臺上,獲得了一些榮譽,但教育究竟是什么,我有些迷茫了。在書中,王老師說:“簡單地說,教育就是成長,或者幫助成長”。但我相信,更多的老師對于教育是什么仍然沒有答案。因為,若要有自己的教育定義,不但要通過長久的教育實踐,更要通過不斷地記錄、反思、總結來找到答案。
不一樣的教育是一種境界,是一種領悟,需要我們每個教師用心去感悟,多做生活中的有心人,教育中的有愛人,在教育敘事中尋找不一樣的教育。
讀王老師這本書的時候,我還有一個最大的感觸就是——寫教育敘事,貴在堅持。我也有通過博客的形式“幼兒成長簡記——某某某”在記錄著一些孩子的問題與成長,以及我當時的一些感觸與思考,但是,缺乏的就是堅持,尤其是如今有孕在身,精力更加不夠用了吧!(其實,這只是我為自己偷懶找的借口吧!)我想說的只是盡量多的去關注身邊的每一個孩子,去發現他們的問題、成長并加以記錄、思考,在這一過程中,要摒棄對孩子的偏見,用欣賞的眼光幫助孩子打破生命的盲點!
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