- 相關推薦
《先生》讀后感范文
品味完一本名著后，你有什么領悟呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《先生》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《先生》讀后感范文1
何為“先生”，一個稱謂，一種修為，一卷雋永，他們的背影，我們民族的正面：蔡元培，北大永遠的校長，將北大由原來的官二代升官發財之地變成了中國現在文化的起源地，從中走出了羅家倫，蔣夢麟這樣的校長，也成為我國五四運動的發源地。當時的北大是各種文化的交流地，每種思想都可以在其中進行討論
還有平民教育家晏陽初和陶行知，按照現在的標準看他們都是名校的海歸，更不用說當時的情況了，他們走入基層，探討平民教育的可能性，通過自己不斷的探索，找到一條適合于中國的路線
能稱之為先生的，都是一些有夢想，有激情的人，當這些人面對中國殘破的現狀，他們用自己的方式來救中國，他們沒有革命，沒有變法，他們求的就是將更多的思想傳遞給更多的人，人更多的人了解這個世界，了解這個國家，讓這些人自己選擇自己的道路，他們提供了條件
我認為先生，要有責任感，要知識，有激情，還要有夢想，剩下不怕苦不怕累，為了自己的夢想，為了國家，奉獻了一生。
《先生》讀后感范文2
《波普先生的企鵝》這本書講的是，靜水小鎮有一位油漆匠叫波普，他想當一位探險南北兩極的科學家。只要靜水小鎮的電影院上映關于南北兩極的電影，或者，靜水小鎮的圖書館有關于南北兩極新書，波普都第一個買電影票票，或者，第一個去借閱書。晚上的時候，波普才坐在小屋里看關于南北兩極的書，還用孩子們送給他的地球，找到準確的位置。波普很喜歡企鵝，然后，他還聽杜雷克上將的廣播，廣播上說波普先生給你一個驚喜，驚喜是杜雷克上將送給他了一只企鵝。由于家里的錢不多了，波普就像了一個辦法，辦法是開馬戲團，于是他們就訓練企鵝。報紙上說葛林邦先生全國各地都有他的劇院。一天大早，波普坐車一整天的車，晚上才到，因為，有些還沒來表演人，觀眾都要退票，然后，葛林邦先生就讓波普他們表演，表演完了，觀眾都很喜歡這個節目，于是，葛林邦先生就和波普先生說好每周就去它的劇院演出，還讓波普先生定一個價錢。可是到另一個劇院的時候，波普闖禍了，院長讓警察把波普抓起來。警擦就讓波普坐牢。可是過了幾天，杜雷克上將把波普救了出來，然后，還讓波普先生成為了一位探險南北兩極的科學家。
《波普先生的企鵝》這本書里我最喜歡第19張再會，波普先生。因為波普先生實現了自己的夢想。
《波普先生的企鵝》這本書知道讓我聯想到了好好照顧你喜歡的動物，最終，你就能當一位研究它們的科學家。
《先生》讀后感范文3
這個故事主要說的是：有一天東郭先生在回家的時候，遇見了一只被獵人追趕的狼，東郭先生被狼高超演藝迷惑了，把它救了。可它反而要吃掉東郭先生，到最后，還是多虧了路過的農夫幫他化解了這個危機。
這篇短短的小故事告訴了我們一個大道理：做人不要盲目的相信一個人的謊言，要經過高度集中的大腦進行思考后再決定正確的判斷。它還告訴我們一個人生大道理，就是一個人的表演藝術很高超，能讓你輕而易舉的相信某一件事，這些演藝使很多人都被騙了，但如果你轉動一下腦筋，認真思考一下，這些騙人的勾當就會在你面前就立刻變得不堪一擊了。如果有一天你身邊真發生的這樣的幾件事，就可以裝著沒有聽見，如果他們一直糾纏著你，不讓你走，你就可以走到幾個你不認識的阿姨身邊，裝著是她們的“兒女”等，這些都是我的一點建議。總之，你們可不要像東郭先生對待狼那樣就行了。
《先生》讀后感范文4
晉國大夫趙簡子帶著家丁去中山打獵，遇到了一只狼，一箭就把狼射傷了，狼慘叫一聲，逃跑了。此時，有個叫東郭先生，他正在趕著 驢 ，馱著一袋書，在路上走著。狼跑到東郭先生的前面，哀求讓東郭先生救它，東郭先生心腸軟，把狼四個腳捆在一起，放在袋子里，趙簡子人馬已經趕到，趙簡子說：“你看見一只受傷的狼嗎？”東郭先生說：“我沒看見一只受傷的狼，你還是到別處去找吧！”趙簡子人馬走后，東郭先生把狼放了出來，狼求東郭先生救人救到底，狼要吃東郭先生，東郭先生見狼忘恩負義，躲到石頭一邊，和狼拼打，一個拐杖的老人走過來說：“你們這是干什么？”狼說：“這老頭要用布袋把我悶死，老人說：”這樣吧！請狼在鉆進袋子里。“狼鉆進袋子里，兩個老人把狼打死。
感想：對于狼這樣的敵人，絕不能心慈手軟，不然，一定是害人害己，后患無窮。
《先生》讀后感范文5
有一本書，它告訴了我怎樣去應付新生活的變化；有一本書，它讓我明白了寫日記的重要。這本書，就是《親愛的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛一本書，和它的作者漢修先生通過書信往來。他聽取了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。直到一本日記本全部寫完，他有了自己的夢想——當一名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”，幸運地和作家安琪拉·貝喬女士共進午餐，讓雷伊又興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過他：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊把這段話牢牢地記在腦海里，變得堅強起來。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個新朋友。這個小故事告訴我：面對困難，只有堅強起來，振作起來，一定能打敗它的。
在新學校里，由于新同學一直要偷雷伊午餐盒里的美食，他到圖書館里借閱了許多關于電學方面的書，終于用爸爸寄來的生活費買工具，制作了一個午餐盒警報器，想抓住“小偷” 好好教訓一頓。他真是一個愛動腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的領導下，他學會了寬容地對待別人，不再追究午餐的問題了。它使我明白了一個人要學會寬容別人，不要斤斤計較。
《親愛的漢修先生》這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點點滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。
《先生》讀后感范文6
還記得二年級時，我第一次在我家書柜里發現《親愛的漢修先生》這本書。當時我只是覺得這個書名挺有趣的，就翻開看了起來。剛開始看的時候，我覺得里面的故事一點意思都沒有，就是寫信、寫日記，寫信、寫日記……而且這些信和日記寫的都是平平常常的事情，就像一杯白開水。可這次當我再看這本書時，我卻被它深深地吸引了。
原來我覺得平淡無味的語言，現在讀著覺得特別真實，鮑雷伊的喜怒哀樂都展現在我的眼前。書中“午餐袋之謎”讓我覺得有趣；鮑雷伊父母離婚后，他爸爸來看他的場景讓我感動；書信中鮑雷伊每一次署名的變化，又讓我覺得特別有意思。
在這本書里，我很佩服漢修先生，他讓鮑雷伊通過寫信的方式，愛上了寫作。我更加佩服鮑雷伊，雖然他開始也不太情愿寫日記，但還是堅持下來了，一直堅持以假裝自己在和“假”漢修先生寫信的方式寫日記。
鮑雷伊不但在寫日記這件事上堅持不懈，在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅持。他的午餐袋里總有些好吃的東西，可常會被別人偷走。這讓鮑雷伊很氣憤，他想了很多辦法：如上學途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很餓了；在午餐袋上寫個假名，不久也被識破了；更夸張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來，最后差點連自己都沒吃上飯……雖然這些辦法都沒有成功，但他沒有放棄，繼續想辦法做防盜警報器……
這學期謝老師讓我們寫“侃侃”，每天記錄生活中的小事。一開始我總覺得沒有東西可寫，沒寫幾句就沒話可說了，好幾次還拖拖拉拉沒有完成。看到別人的“侃侃”寫得那么真實生動，還有些同學堅持寫了一段時間，得到了爆炸星，直接升級為班級小寫手，我可羨慕了！
我也想升級，我也希望自己的作文得到老師的表揚。媽媽說，你看鮑雷伊是怎么做的？我恍然大悟，我也找一個假漢修先生給他寫信，把文字寫在紙上，就有種跟遠方的朋友對話的感覺，那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅持下來，我也要努力堅持下來。
好幾次寫侃侃我都感覺無從下筆，媽媽說我沒留心生活。于是，上體育課時，我細心觀察身邊的同學；午餐時，我也在搜尋寫作素材；課間，我會回憶一天中哪一點最值得記錄……
就像《犟龜》中的那只意志堅定、不達目標決不言棄的小龜一樣，我每天都認真完成侃侃隨筆。漸漸地，我寫侃侃的時候不再需要抓耳撓腮了，文筆也越來越流暢了。堅持真的很難，但堅持的魅力也是無窮的。也許在追尋理想的過程中，會遭遇譏諷，也會有熱情的挽留，有不屑一顧的眼神……但只要“一直在路上”就會離夢想越來越近。
《先生》讀后感范文7
如果你的父母離異了你會怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書的主人公是一個普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個四處奔波的卡車司機，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的'形式展開，講述了他的生活和成長經歷。
鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯別字。后來慢慢地寫長了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習，他獲得了年度刊物入圍獎。這個轉變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當看到鮑雷伊的寫作有進步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評他，大膽地說出了自己對漢修先生的看法。他更是一個懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長，作者對于他的內心變化寫得很細膩感人。讀到這些時，我覺得他很堅強，也懂得從別人的角度去思考問題。
現在，這本國際大獎小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時刻指引著我要孝順父母、理解父母；時刻教導著我要更加以己推人、寬容愛人。
《先生》讀后感范文8
《硬漢教師》說的是鄒韜奮先生的故事。鄒韜奮先生當家庭教師的時候，對學生要求異常嚴格，也是極其較真，不講情面的代表。敢于強硬源于自信，這種自信是非我不可而不是有沒有我均可。這份自信給了老先生底氣，所以打鐵還需自身硬，練就一身硬功夫，真本事，無論何時何地都是受歡迎的，被尊重的。書中還提到鄒老先生兼任中華職業學校英文教員和教務主任期間，堅決不讓一個成績不合格的學生升級的事情。不管這個學生的背景如何的非同尋常，先生一切按照規矩辦事，在權勢面前決不低頭，真是佩服老先生的硬氣 。稱鄒老先生是硬漢老師一點都不過分，而且是硬到了骨子里。
其實想想自己，習慣了隨大流，習慣了差不多就行了，習慣了睜一只眼閉一只眼，什么事都不想太較真。 有時候也想把事情做到既精致又有原則，但是更多的時候我選擇了沉默，選擇了敷衍，最后就只剩一聲嘆息。其實一個出類拔萃的人，應該是該較真的時候就較較真的。對于自己的責任，我們要較真；對于自己的業務，我們要較真；對于原則性的問題，我們也要較真。
《先生》讀后感范文9
今天，我把《波普先生的企鵝》這本書讀完了。這本書講的是波普先生和企鵝之間的一些故事。
給我印象最深的是執照風波。波普先生想給他的企鵝辦一張執照，但是，對方老是聽不清他們的名字。把波普說成是脫普和波吐。還把企鵝叫成奇鵝。波普很生氣，當他的電話號碼被轉到第三棟郡辦大樓的時候，他決定不給企鵝辦執照了。
還有一件事對我印象也很深刻。是波普先生領著企鵝去游街。波普把繩子一頭系在企鵝的脖子上，一頭系在自己的手上。企鵝看到了樓梯就往下滑，此時，波普先生也跟著往下滑。著地的剛好是他的白襯衫。
這本書真好看，我喜歡這本書。
《先生》讀后感范文10
假期中，我讀了一套書，名叫《波普先生的企鵝》。我非常喜歡這本書。
波普先生想去南極探險，但一直沒去，幸虧他有一只南極企鵝。這只企鵝名叫庫克上校，后來波普先生又為庫克上校找了一個伴兒，名叫格蕾塔，很快又生出了10只小企鵝。波普先生更是高興了。他和波普太太一起訓練企鵝；和企鵝參加馬戲團表演。最后，送給波普先生庫克上校的杜雷克上將來到了波普先生住的凈水小鎮讓波普先生帶著12只企鵝去南極探險了。
讀完這本書，我知道了人和動物要和睦相處，才能讓世界更美好。
【《先生》讀后感范文】相關文章：
藤野先生教案范文10-10
《藤野先生》讀后感15篇03-22
藤野先生讀后感范本多篇02-27
我的伯父魯迅先生讀后感600字10-09
《五柳先生傳》課文賞析范文04-07
《親愛的漢修先生》讀后感500字01-20
《五柳先生傳》評課稿范文06-02
《五柳先生傳》的課文賞析范文04-10
藤野先生教案10-10
《藤野先生》教案10-10