《贏在校園》讀后感范文
溝通是人與人之間的信息交流過(guò)程，是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最主要形式。在教育過(guò)程中，教育情節(jié)瞬息萬(wàn)變，我們教師面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，需要迅速、敏捷地做出正確的判斷，巧妙的排除干擾因素，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和學(xué)生談話。那么我們?cè)跍贤ㄖ腥绾吻擅畹嘏c學(xué)生交談呢？
首先要具有一定的幽默性，因?yàn)橛哪恼Z(yǔ)言是“具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越的表現(xiàn)。”人們都喜歡幽默的交談?wù)�，喜歡聽(tīng)幽默的話語(yǔ)，具有幽默感的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生們就感到快樂(lè)，喜歡與幽默的老師交談。在向?qū)W生表達(dá)一些否定性的意見(jiàn)時(shí)使用委婉的技巧，就會(huì)使學(xué)生更容易愉快地接受。除了幽默的語(yǔ)言外，還可以用“只需意會(huì)，不必言傳”的含蓄手段；或者有意識(shí)地適當(dāng)保持沉默，用不同的眼神傳遞信息，也可以起到積極的作用。比如說(shuō)遇到那種桀驁不馴的、懶惰的、成績(jī)差的學(xué)生可以先挖掘他的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他，提高他的自信心，然后再暗示他一個(gè)眼神，最后嚴(yán)肅地指出他的缺點(diǎn)批評(píng)他。所用的方法即是先給學(xué)生一顆糖，再用一根“鞭子”抽。這樣學(xué)生就不會(huì)變得像野馬一樣沒(méi)有方向，學(xué)生就如上帝賜給老師們的一株株珍貴的幼苗，需要愛(ài)的甘露滋潤(rùn)，需要信心給予鼓勵(lì)，才能茁壯成長(zhǎng)！
其次我們還可以在課余時(shí)間找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，并參與他們的活動(dòng)中，讓學(xué)生感到老師容易親近，從而贏得學(xué)生的好感。有些老師上課的時(shí)候表情嚴(yán)肅認(rèn)真，課后也經(jīng)常難見(jiàn)笑容，學(xué)生覺(jué)得這老師“真可怕”，不敢接近，更不用說(shuō)溝通。每一位老師，既要能當(dāng)“嚴(yán)父”又要能當(dāng)“慈母”。在學(xué)習(xí)之余，與學(xué)生談?wù)勆钌系?事，談?wù)勊麄兊膼?ài)好，談?wù)勊麄兊南才?lè)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地去了解他們的感受。老師也讓學(xué)生了解自己的生活、工作，對(duì)于他們的發(fā)問(wèn)、好奇，在盡可能的范圍內(nèi)給予回答。
最后我們還可以選擇另一種學(xué)生溝通的方法，那就是用文字進(jìn)行交流。誠(chéng)摯的文字可以拉近我們的距離，促進(jìn)了我們之間的感情。每位學(xué)生都希望得到老師的關(guān)愛(ài)，都希望得到老師的重視，希望老師多看自己一眼，有些甚至以鬧事的方式來(lái)引起老師的注意。作為教師，我們要求自己能夠觸覺(jué)敏銳，重視與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生沒(méi)有成見(jiàn)，都能一視同仁，盡量對(duì)所有學(xué)生接納的程度都一樣，心目中絕無(wú)寵兒。