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《紅船領(lǐng)航》讀后感
每每捧起《紅船領(lǐng)航》，就禁不住涌起股股自豪之情，在記憶的心扉中，展開了一幅幅流光溢彩的畫頁——呂義聰用他的堅持，從零件堆中獲得了“金牌藍(lán)領(lǐng)”的稱號；郎平用她的執(zhí)著，讓中國“女排精神”再放光芒；建筑工程師們以自己不屈不撓的精神，建起了世界最長的跨海大橋……這一闋闋跳躍著歡快音符的樂章，也在奏響著我的凱歌——我也用努力和堅持，在書寫著自己的童年。
課堂上，老師正在表揚作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，全班只有四位同學(xué)的作業(yè)是規(guī)范又整潔的。我抬著頭，格外的自豪，因為我就是這四位同學(xué)中的其中一位。
這樣的高興，使我想起了昨天晚上：已經(jīng)十點半了，日光燈依舊兢兢業(yè)業(yè)地工作著，白色的光照射在作業(yè)本上顯得格外刺眼。我揉了揉干澀的眼睛，提起筆，重新寫起了數(shù)學(xué)作業(yè)。我很不開心，一邊寫，一邊抱怨:作業(yè)寫完就好了，非要重新寫過，這真是吃飽了飯沒事干。想著想著，眼淚流了下來，緩解了眼睛的干澀，作業(yè)本上的字慢慢變得清晰。我睜大眼睛，把數(shù)學(xué)作業(yè)盡可能寫的端正，讓每個數(shù)字盡可能寫的清楚。
半個小時過去了，我拿起寫好的作業(yè)本，“啪”地一聲扔到了媽媽面前：“寫完了，這下你滿意了吧？”媽媽心平氣和地拿出前面撕掉的那張作業(yè)：“你來看看，前面和現(xiàn)在的作業(yè)有什么不一樣？”我看著兩份相同的作業(yè)，從字跡來看，態(tài)度卻截然不同：一份敷衍了事，一份認(rèn)真對待。瞬間，我心里就少了一份怒氣：我有能力做好，可為什么不好好寫呢？
媽媽繼續(xù)說道：“還記得你以前種過的小豆苗嗎？你把一株小豆苗種在盆里，放在一個黑暗的盒子里，又設(shè)置了一層一層的障礙，只有頂上的`一個小口漏進(jìn)一絲絲亮光。”
“當(dāng)然記得！”我立刻接話：“它為了得到充足的陽光和空氣，不惜把自己扭成各種形狀，繞開障礙，沖破黑暗，鉆出小口子，一頭扎進(jìn)光明的懷抱。”
“那為什么小豆苗要這么努力呢？”媽媽問我。
“小豆苗是為了實現(xiàn)它的目標(biāo)和夢想吧？”
“是的，孩子！無論小豆苗在怎樣惡劣的環(huán)境下，它也不愿停止生長，為了能像其它小豆苗一樣，得到陽光，開花結(jié)果，而努力著，執(zhí)著著。”
我恍然大悟，小豆苗的這份堅持，這份努力，正是我所需要的。我要向小豆苗一樣，遇到困難不低頭，為自己的夢想而奮斗。
現(xiàn)在，我懂了：再小的努力也是進(jìn)步；再小的進(jìn)步也是為自己的夢想鋪路。像呂義聰、郎平這些一個個平凡但又不平凡的人，雖默默無聞，卻又頂天立地，最終取得了成績，他們就像是那一株株頑強的小豆苗，那么堅持，那么努力。
我也愿意做這樣一株小小的豆苗！
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