讀《我們成功了》有感

讀《我們成功了》有感1

　　《我們成功了》一課，我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因為沒有影像資料，學生很難感受到當時的熱烈場面，朗讀課文時，不管我怎樣的渲染氣氛，也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。但是我仍然注重對學生的朗讀的指導，尤其是那兩個場景，一個是天安門廣場，一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀，尤其是群眾在歡慶的`鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這幾句話的語調自然而然提高，感情也飽滿了。這正是讓學生在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。

　　我想，一節課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作，能為孩子的終身發展奠定一點兒基礎，也算是不小的成功。

讀《我們成功了》有感2

　　《我們成功了》一課,我注重讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現出來的激動和喜悅之情,體會到申奧的成功是中華民族的成功,是我們全中國人民的驕傲,從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感，讀《我們成功了》有感500字。因為沒有影像資料,學生很難感受到當時的熱烈場面,朗讀課文時,不管我怎樣的渲染氣氛,也很難把語言文字深處蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。

　　但是我仍然注重對學生的朗讀的指導,尤其是那兩個場景,一個是天安門廣場,一個是中華世紀壇。讓學生在讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。一遍一遍的朗讀,尤其是群眾在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這幾句話的語調自然而然提高,感情也飽滿了，讓學生在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎上自悟出來的。先才還是沉悶的課堂這一下子變得活躍了起來。我也順勢抓住幾個語言的訓練點。如詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”都能為低年級學生閱讀和小習作服務。

　　我想,一節課如果能為孩子扎實有效的做好一項工作,能為孩子的終身發展奠定一點兒基礎,也算是不小的成功。

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