讀《沒(méi)有教不好的學(xué)生》有感
《沒(méi)有教不好的學(xué)生》這本書(shū)是新中國(guó)第一代特級(jí)教室、著名教育家霍懋征老師與我們一起分享她的教學(xué)生涯中與學(xué)生的故事。
本書(shū)由一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事組成，這一個(gè)個(gè)教育故事在我看來(lái)就是一個(gè)個(gè)活生生的案例，讓我讀完故事的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多與學(xué)生交流，處理師生關(guān)系的良方。這些故事，都是老師和家長(zhǎng)們?cè)?jīng)遇到過(guò)的“小事”，但在霍老師愛(ài)心的引領(lǐng)和昭示下，卻可以使孩子們通明大義。
這些果實(shí)，雖然沒(méi)有驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，但霍老師處理問(wèn)題的智慧和方法卻常常出任意外，并且引起我的.思考，而且與此同時(shí)她也向我們提供培養(yǎng)學(xué)生的方法與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還能從字里行間感受到霍老師高尚的人品師德、嫻熟的教育藝術(shù)和對(duì)學(xué)生全心全意的關(guān)愛(ài)。
教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。霍老師就用她非凡的人格魅力征服了調(diào)皮搗蛋的孩子，用她寬廣的胸懷包容感懷了“無(wú)藥可救”的孩子。一切學(xué)生至上，一片愛(ài)心說(shuō)教育。
面對(duì)青年教師對(duì)淘氣孩子無(wú)計(jì)可施的困惑，霍老師給出了自己的妙招：用其所長(zhǎng)，助其困，勵(lì)其志。尊重小學(xué)生這以特定年齡階段身心發(fā)展的顧慮和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到孩子出現(xiàn)所謂“淘氣”行為根本就是這些“小大人”與承認(rèn)之間認(rèn)知上的矛盾和沖突，對(duì)他們要用老師的愛(ài)心和智慧。這才是教育的至道！
教育不能只是說(shuō)教，尤其是對(duì)孩子，言傳加身教才是重點(diǎn)所在。
【讀《沒(méi)有教不好的學(xué)生》有感】相關(guān)文章：
讀《沒(méi)有臺(tái)詞的主角》有感500字02-19
學(xué)生讀《綠野仙蹤》有感范文02-09
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06
讀《爭(zhēng)論》有感12-24
讀《永遠(yuǎn)的琥珀》有感10-26