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《月跡》讀后感（通用5篇）
認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《月跡》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《月跡》讀后感 1
《月跡》是散文的代表作。最初發表在《散文》1980年第11期，后編入散文集《月跡》。
文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文從“我們這些孩子，什么都覺得新鮮……”起筆，接著細致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。作者不僅生動地描繪了月光的嬌美，也寫出了孩子們對月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為后面的“尋月”設下了鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發生了誰擁有月亮的`爭執，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想升華到一個新的境界。隨著奶奶出來倒酒、喝酒，證明月亮是屬于每個人的。
接著是他們又在院內、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里，全都發現了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩�！边@里表現出孩子們為了得到月亮而鍥而不舍的追求精神，并且使主題再一次得到深化。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。
《月跡》構思新穎、獨具特色。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。但是把對一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對月跡的追逐之中，則是獨具一格的構思；作者用追尋月跡作為行文的線索，既能表現自己的立意，又使《月跡》具有一種清新優美、含蓄雋永的藝術境界，給人以美的享受。
《月跡》的語言清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡潔的人物對話中。不論是“放了竹窗簾兒”的中堂，還是“玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮”的院子，都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的“月光曲”。將作者對美好事物追逐的感情，和諧地融匯于景物描寫之中。作者還成功地運用了擬人、想象等手法，增強了散文語言的形象性和生動性。
文中寥寥數筆就勾勒出月的蹤跡：“款款地，悄沒聲兒地溜進來”，“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒……”作者想象那“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的”。對童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫犁評價的那樣“在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動聽的，不同凡響的�！�
《月跡》讀后感 2
這段時間我讀了一篇文章，是《月跡》，它是以兒童的童真童趣為線索，寫的關于月亮的文章，讀了之后我的感觸很深。
這篇文章寫的是一群孩子在中秋節這天去尋找月亮的故事，他們議論著認為月亮是屬于自己的，他們的話語充滿著童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年時代，奶奶給他們講了許多關于月亮的故事，他們對月亮的.好奇心越來越強了，最后他們發現了每個人的心里都有一輪明月。
我想，其實外面每個人都有童年的天真和幻想，只是因為隨著年齡的長大讓我們慢慢懂得了世間萬物都有它們的規律，我們只有慢慢去了解和接受，但是我們應該呵護童心讓他的純潔和童年的夢想永遠留在心靈的深處……
《月跡》讀后感 3
今天，我們學習了《月跡》這一篇課文，這篇課文告訴我的感受就是要尋找美。
一個中秋，兄弟姐妹幾個，纏著奶奶講故事，一個接一個。突然，奶奶說：“月亮來了�！庇谑撬麄儙讉�，從這里到那里，找到了月亮。月亮是每個人的，月亮在第個人的心里面。月亮是奇妙的`，只要用心去留意，它就會出現的，這是一定的，因為月亮是大家的，但要尋找自己的月亮。
文中的小朋友們都能從別人的眼晴中看到月亮，可現在我從有些人的眼中只能看到壓力，若楚與傷心，唉，現在的社會與課文中是多么不符的呀！
其實，生活中不是缺少美，而是缺少尋找美的眼睛。只要，我們用心去尋找美，生活中處處都是美。同學們，讓我們用美好的心態去迎接美好的明天吧！
《月跡》讀后感 4
這是一篇立意清新深邃的優美散文。作者運用象征的藝術手法，通過中秋之夜一群天真爛漫的孩子盼月，賞月、爭月、尋月的趣味橫生的故事的描述，含蓄地表達出光明，美好的事物，只有想方設法去努力追求才能夠得到的思想。
月，有影無蹤，但文章題為【月跡】，仿佛暗示這高懸天際的月亮在地上是有跡可尋的，命題機趣地展現出孩子們淳樸天真的'內心世界。文中所寫，孩子們眼中看到的月亮，的確是從竹窗簾兒“溜進來”，又爬上穿衣鏡，“是長了腿的”。有了這個“發現”，當月亮由滿而虧而消失的時候，才引出孩子們院中賞月，爭月的一幕。為什么要爭呢？
因為月亮圓滿滿的。月光“玉玉的，銀銀的”多么美好�。�
美好事物誰不想擁有呢？爭的結果怎樣呢？一奶一一奶一送來的每人一杯甜酒消除了這場“爭端”。原來，“月亮是每個人的。”同樣是由于一奶一一奶一的引導，孩子們便在院外尋起月亮來了。
在院里，他們在葡萄葉兒上，磁花盆上，在爺爺的锨刃上都發現了月亮；在院外，他們又在“燦爛地閃著銀光”的河上灣、下灣和河的每一處都找到月亮；后來，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看見了月亮。最后，“我”由驚嘆“月亮竟是這么多的。”而得了自己的結論：“只要你愿意，它就有了哩�！边@“愿意”意味著什么呢？
意味著執著地追求。通過尋月，孩子們已經清楚地認識到，月亮、天空以及未來生活中的一切都是屬于他們的，因而眼下就把月亮當成自己的“印章”按在了天空上。孩子們的意識升華了，作者的寫作意圖也完美實現了。
這篇散文之所以光彩熠熠，美不勝收，是在于它的立意新，語言美，這也是吸引我的地方。
《月跡》讀后感 5
月跡，顧名思義，月的痕跡，變幻莫測，無影無蹤，令人好一頓捉摸不透。
今天我們學習了《月跡》這一篇課文，他告訴我的感受，也是迷迷離離、難以看清。
整篇課文都是孩子眼里的世界，也令我想到了自己的童年，有歡樂、有悲傷、有富裕，也有貧窮。想著傷感的`童年，讀著天真的語句，我深深地感覺到，現實與夢，是多么的不符��！
文中小朋友們能從對方的眼睛中看到月亮，可現在，我從別人的眼中只能看到壓力，苦楚與傷心。 唉，現在的社會與以前是多么的不符��！
文章的最后有這樣幾句話：“你們說，月亮是什么呢？”“月亮是我想要的�！薄霸铝潦莻�女子。”童年，是多么的快樂、有趣、天真、可愛。對啊，月亮是個女子，月亮，的確是美好的東西，美好的春節，美好的心靈。
昨日已過去了，也學我該像他們一樣，把月亮當作一個女子，不回頭看曾經的酸甜苦辣，只用美麗的雙手，美好的心靈去迎接 明天。的確，月亮是個女子，她，也是一個女子的希望......
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